Рабочая программа по внеурочной деятельности "Краеведение" 1 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя  общеобразовательная  школа  №35»

городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

РАССМОТРЕНО на заседании МО Протокол №___    от « ____» ________ 2016г.    Руководитель МО ________Г.М.Гибадуллина

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора  ­­­­­­­­­­­­­­­­­­___________Н.А.Говорова «____» ___________2016г.

УТВЕРЖДАЮ          Директор школы          ___________ Т.В.Кириллова          Приказ №____          от «____» ___________2016г.

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности

этно-культурное направление

кружок

«Краеведение»

Уровень                     начальное общее образование  

Класс                          1г

Срок реализации рабочей программы   2016-2017            

Учитель                    Бикмухаметова Р.Т.

Составитель             Бикмухаметова Р.Т.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:	Метапредметные результаты:	Предметные результаты:
- формировать у детей мотивации к обучению; - оказать помощь обучающимся в самоорганизации и саморазвитии; - развивать познавательные навыки обучающихся; - формировать умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве; - развивать критическое и творческое мышление; - осознавать свою этническую и  культурную принадлежность в контексте единого и целостного Отечества при всём разнообразии культур, национальностей, религий России; - воспитать уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России; - научить уважать историю и культуру всех народов Земли на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей; - расширить сферы социально-нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности; - развивать способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме; - понимать роль и значение родного края в природе и историко-культурном наследии России, в ее современной жизни; - понимать место своей семьи в прошлом и настоящем своего края, в истории и культуре России.	регулятивные - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату; познавательные – формировать навыки решения творческих задач, поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной литера­туры; основам смыслового чтения художественных и познава­тельных текстов, выделять существенную информацию из текс­тов разных видов; анализировать объекты с выделением существен­ных и несущественных признаков; коммуникативные – научить обучающихся  выполнять  различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); формировать   умения координировать свои усилия с усилиями других; научить формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему в решении совме­стной деятельности, в том числе в ситуации столкновения инте­ресов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	- усвоить первоначальные сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах изученного); - формировать целостный, социально-ориентированный взгляд на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религии; - овладеть базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего образования в области естественно-научных и социально-гуманитарных дисциплин; - уметь наблюдать, фиксировать, исследовать (измерять, сравнивать, классифицировать, ставить опыты, получать информацию из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве) явления окружающего мира; выделять характерные особенности природных и социальных объектов; описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества в контексте базовых национальных духовных ценностей, идеалов, норм; - овладеть навыками причинно-следственных связей в окружающем мире, природы и социума; - овладеть основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Содержание  курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Тема 1. Введение (1ч.)

Что изучает краеведение? Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники. История изучения  края. Вклад выдающихся ученых в исследования края.

Тема 2. Мой край на карте Родины (3ч.)

Территория и географическое положение Республики Башкортостан.Государственная Символика России, Республики. Города Республики. Уфа – столица Башкортостана.Знакомство с картой.

Практическая работа № 1.Определение географического положения Республики.Площадь территории, конфигурация, границы, протяженность с севера на юг, с запада на восток.Расположение городов и столицы Республики.

Тема 3. Я и моя семья (3ч.)                                   

Моя семья. Мои предки. Что означает мое имя? Шежере - моя родословная.

Практическая работа №2. Составление генеалогического древа.

Тема 4. Наша школа (2ч.)

История и традиции нашей школы. Знаменитые выпускники. Экскурсия в школьный музей.

Тема 5. Город, в котором я живу (4ч.)

История и причины возникновения города: основные этапы формирования Стерлитамака, первые поселенцы. Как выглядел наш город в начале своей жизни. Указ об образовании города. Герб города. Улицы города, его достопримечательности. Памятники и памятные места.

Практическая работа №3. Создание проекта «Мой город».

Тема 6. Природный комплекс Башкортостана (10ч.)

Растительный мир нашего края. Лекарственные травы. Экскурсия в парк.

Практическая работа №4 .Составление гербария – лекарственные растения.

Животный мир нашего края. Уникальность животного мира. Лесные звери. Птицы нашего края. Реки, озера, водоемы Республики. Поэты и художники о красоте водоёмов республики.

Практическая работа №5.Подготовка альбома с пословицами и поговорками о воде, конкурс рисунков «Как защитить нашу воду».

Красная книга Башкортостана.Охрана природы родного края. Заповедники, заказники. Пещера Шульганташ.Капова пещера.

Практическая работа №6. Проект «Малая Красная книга».

Природа  Башкортостана в поэзии. Знакомство с творчеством М. Карима. Чтение и разучивание его стихов.

Тема 7. Славные люди Башкортостана (2ч.)

ШагитХудайбердин – славный сын башкирского народа. Салават Юлаев – легендарный герой башкирского народа.

Тема 8. Устное народное творчество (4ч.)                        

Башкирские народные игры.Сказки о животных. Башкирские богатырские сказки.Башкирские пословицы и поговорки. Загадки и кулямасы.Легенды и предания.

      Практическая работа №7. Моя первая выставка. Рисунки «В мире сказки».

Тема 9. Искусство башкирского народа (3ч.)

В мире танца. Танец «Семь девушек». Курай – древний башкирский музыкальный инструмент. Башкирские писатели – детям.

Тема 10. Итоговое занятие (2ч.) Посещение городского краеведческого музея. Обобщение изученного за курс.

Тематическое планирование

Раздел	Количество часов
1. Введение.	1
2. Мой край на карте Родины.	3
3. Я и моя семья.	3
4. Наша школа.	2
5. Город, в котором  я живу.	4
6.Природный комплекс Башкортостана.	10
7.Славные люди Башкортостана.	2
8. Устное народное творчество.	3
9. Искусство башкирского народа.	4
10.Итоговое занятие.	2
Итого	34

РАССМОТРЕНО на заседании МО Протокол №___    от « ____» ________ 2016г.    Руководитель МО ________Г.М.Гибадуллина

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора  ­­­­­­­­­­­­­­­­­­___________Н.А.Говорова «____» ___________2016г.

УТВЕРЖДАЮ          Директор школы          ___________ Т.В.Кириллова          Приказ №____          от «____» ___________2016г.

                                                                                  Календарно-тематическое планирование

                                                 по предмету « Краеведение » в 1г  классе на 2016-2017 учебный год

Учитель  Бикмухаметова Р.Т.

№ урока п/п	Тема урока	Дата планируемая	Дата фактическая		Примечания
		1Г	1Г
Введение (1ч.)
1.	Что такое краеведение: зачем и как изучать свой край?
Мой край на карте Родины (3ч.)
2.	Географическое положение Республики Башкортостан.
3.	Символика России и Республики Башкортостан.
4.	Уфа – столица Башкортостана.
Я и моя семья (3ч.)
5.	Моя семья. Мои предки.
6.	Что означает мое имя?
7.	Шежере – моя родословная.
Наша школа (2ч.)
8.	История родной школы. Знаменитые выпускники школы.
9.	Экскурсия в школьный музей.
Город, в котором я живу (4ч.)
10.	Историческое      прошлое города.
11.	Мой родной город – Стерлитамак. Улицы  города,   его достопримечательности.
12.	Памятные уголки родного города.
13.	Защита проекта «Мой город».
Природный комплекс Башкортостана (10ч.)
14.	Растительный мир нашего края. Лекарственные травы.
15.	Экскурсия в парк.
16.	Животный мир нашего края. Лесные звери.
17.	Птицы нашего края.
18.	Реки, озера, водоемы Республики.
19.	Поэты и художники о красоте водоёмов Республики.
20.	Капова пещера.
21.	Красная книга Башкортостана.
22.	Охрана природы родного края. Заповедники, заказники.
23.	Природа  Башкортостана в поэзии М.Карима.
Славные люди Башкортостана (2ч.)
24.	Шагит Худайбердин – славный сын башкирского народа.
25.	Салават Юлаев – легендарный герой башкирского народа.
Устное народное творчество (3ч.)
26.	Башкирские народные игры.
27.	В мире сказок.
28.	Башкирские легенды и предания.
29.	Исторические песни о выдающихся личностях башкирского народа.
Искусство башкирского народа (4ч.)
30.	В мире танца. Танец «Семь девушек».
31.	Курай – древний башкирский музыкальный инструмент.
32.	Башкирские писатели – детям.
Итоговое занятие (2ч.)
33.	Посещение городского краеведческого музея.
34.	Обобщение изученного за курс.