Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №32
имени 177 истребительного авиационного московского полка»
Г.о. Подольск
|
РАССМОТРЕНО
На заседании ШМО учителей начальной школы
Руководитель ШМО
___________ Рыжкова Н. А.
Протокол №______ от
«___» __________ 2018г.
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР _____Петрова Н.В.
«___»
___________ 2018 г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ СОШ №32
__________С.И. Тухватулина
Приказ №______ от
«___» ____________2018
г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«LEGO и конструирование»
СОЦИАЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ
1Д класс
Учебных недель: 33
Количество часов в неделю:
1
Количество часов в год: 33
Составитель:
Чупрова Елена Викторовна
учитель начальных классов
2018 –
2019 УЧЕБНЫЙ ГОД
Содержание
Общие цели курса «LEGO и конструирование»……………………….……………………..4
Планируемые
результаты изучения курса…………………………………………………….5
Содержание программы курса «LEGO и конструирование» ………………………………..7
Тематическое
планирование ………………..……………………….…………………………8
Календарно-тематическое
планирование……………………………………………………...9
Материально-техническое
и учебно-методическое обеспечение…………………………...11
Рабочая программа курса внеурочной
деятельности «LEGO и конструирование» для обучающихся 1
класса разработана и составлена в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования, в
соответствии с ООП НОО МОУ СОШ №32 и на основе Примерных программ внеурочной
деятельности. Начальное и основное образование./ под ред. В. А. Горского. – 2-е
изд. – М. Просвещение, 2011 с учетом требований к результатам освоения
основной образовательной программы начального общего образования. Курс
реализует социальное направление.
Целью является саморазвитие и развитие
личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную
творческую предметную деятельность.
Задачи:
Ø Ознакомление с основными принципами
механики;
Ø Формирование мотивации успеха и
достижений, творческой самореализации на основе организации
предметно-преобразующей деятельности;
Ø Формирование внутреннего плана
деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных
действий;
Ø Формирование умения искать и
преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных
технологий (графических - текст, рисунок, схема;
информационно-коммуникативных);
Ø Развитие регулятивной структуры
деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план
действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование
(предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения
действия), контроль, коррекцию и оценку;
Ø Развитие умения излагать мысли в
четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения,
анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем
логических рассуждений.
Ø Развитие коммуникативной
компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной
деятельности (умения работать над проектом в команде, эффективно распределять
обязанности, развитие навыков межличностного общения и коллективного
творчества)
Ø Развитие индивидуальных
способностей ребенка;
Ø Развитие речи детей;
Ø Повышение интереса к учебным
предметам посредством конструктора ЛЕГО.
Планируемые результаты освоения курса «LEGO и
конструирование»
В результате изучения
данного курса у обучающихся должны быть сформированы личностные, регулятивные,
познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа
умения учиться.
Личностные результаты:
- активное включение в общение и
взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
- проявление положительных качеств
личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных)
ситуациях и условиях;
- проявление дисциплинированности,
трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
- оказание бескорыстной помощи
своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов;
- развитие мотивов учебной
деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной
роли обучающего;
Метапредметные результаты:
·
развитие социальных навыков
школьников в процессе групповых взаимодействий;
·
повышение степени
самостоятельности, инициативности учащихся и их познавательной
мотивированности;
·
приобретение детьми опыта
исследовательско-творческой деятельности;
·
умение предъявлять результат
своей работы; возможность использовать полученные знания в жизни;
·
умение самостоятельно конструировать
свои знания; ориентироваться в информационном пространстве;
·
формирование социально
адекватных способов поведения;
·
формирование умения работать с
информацией;
·
формирование способности к
организации деятельности и управлению ею.
Предметные результаты:
К концу первого года обучения учащиеся должны
знать:
- название
деталей конструктора Лего, точно дифференцировать их по форме, размеру и цвету,
различать строительные детали по назначению или предъявленному образцу;
- терминологию словарика основных терминов;
уметь:
- самостоятельно
изготовить по образцу изделие, аналогичное изделиям, предусмотренным
программой;
- преобразовывать постройки по разным параметрам,
комбинировать детали по цвету, форме, величине.
В рамках данной
программы обучающиеся научатся:
1) выполнять проекты
различной сложности посредством образовательных конструкторов;
2) совместно обучаться и работать в рамках одной
группы; распределять обязанности в своей группе;
3) решать поставленную задачу и искать собственное
решение;
4) проявлять творческий подход к решению
поставленной задачи;
5) создавать модели реальных объектов и процессов.
Обучающиеся получат возможность научиться:
1)работать
в группе;
2)решать
задачи практического содержания;
3)моделировать
и исследовать процессы.
Содержание программы курса «LEGO
и конструирование»
Знакомство с ЛЕГО (6 часов)
Знакомство с ЛЕГО. Спонтанная индивидуальная ЛЕГО-игра.
Путешествие по ЛЕГО-стране. Исследователи цвета. Исследователи кирпичиков.
Волшебные кирпичики. Исследователи формочек. Волшебные формочки.
Мир, в котором я живу (4 часа)
Городской
пейзаж. Сельский пейзаж. Сельскохозяйственные постройки. Школа, школьный двор.
Транспорт (5 часов)
Транспорт.
Городской транспорт. Специальный, легковой, водный, воздушный.
Животные (3 часа)
Животные.
Разнообразие животных. Домашние питомцы. Дикие животные. Животные лесов,
пустынь, степей.
Моделирование (8 часов)
Вертушка.
Волчок. Перекидные качели. Карета. Строительство домов. Плот. В мире
фантастики. Подарок для мамы.
LEGO и сказки (6 часов)
Русские
народные сказки. Сказки русских писателей. Сказки зарубежных писателей. Любимые
сказочные герои. Лего-фестиваль.
Диагностика (1 час)
Основные формы и
приемы работы с обучающимися:
•
Беседа
•
Ролевая игра
•
Познавательная игра
•
Задание по образцу
•
По технологическим картам (с использованием
инструкции)
•
Творческое моделирование (создание модели-рисунка)
•
Викторина
•
Проект
Тематическое планирование
1 класс
|
№ п/п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
|
1.
|
Знакомство с ЛЕГО
|
6
|
|
2.
|
Мир, в котором я
живу
|
4
|
|
3.
|
Транспорт
|
5
|
|
4.
|
Животные
|
3
|
|
5.
|
Моделирование
|
8
|
|
6.
|
LEGO и сказки
|
6
|
|
7.
|
Диагностика
|
1
|
|
|
Итого
|
33
|
Календарно-тематическое
планирование
1
класс (33 часа)
|
№
п/п
|
Тема занятия
|
Плановые сроки
|
Скорректированные сроки прохождения
|
|
1.
|
Инструктаж ТБ. Правила работы на занятиях
лего-конструирования. Знакомство с ЛЕГО. Диагностика.
|
|
|
|
2.
|
Знакомство с ЛЕГО продолжается. (Спонтанная
индивидуальная ЛЕГО-игра)
|
|
|
|
3.
|
Путешествие по ЛЕГО-стране. Исследователи цвета.
|
|
|
|
4.
|
Исследователи кирпичиков. Волшебные кирпичики.
|
|
|
|
5.
|
Исследователи формочек. Волшебные формочки.
|
|
|
|
6.
|
Формочки и кирпичики.
|
|
|
|
7.
|
Городской пейзаж.
|
|
|
|
8.
|
Сельский пейзаж.
|
|
|
|
9.
|
Сельскохозяйственные постройки.
|
|
|
|
10.
|
Школа. Школьный двор.
|
|
|
|
11.
|
Транспорт.
|
|
|
|
12.
|
Городской транспорт.
|
|
|
|
13.
|
Специальный транспорт.
|
|
|
|
14.
|
Водный транспорт.
|
|
|
|
15.
|
Воздушный транспорт, космические модели.
|
|
|
|
16.
|
Животные. Разнообразие животных.
|
|
|
|
17.
|
Домашние питомцы.
|
|
|
|
18.
|
Дикие животные. Животные пустынь, степей, лесов.
|
|
|
|
19.
|
Моделирование. Вертушка.
|
|
|
|
20.
|
Моделирование. Волчок.
|
|
|
|
21.
|
Моделирование. Перекидные качели.
|
|
|
|
22.
|
Моделирование. Карета.
|
|
|
|
23.
|
ЛЕГО-подарок для мамы.
|
|
|
|
24.
|
Строительство домов.
|
|
|
|
25.
|
Моделирование. Плот.
|
|
|
|
26.
|
В мире фантастики. Фигурки фантастических существ.
|
|
|
|
27.
|
Русские народные сказки.
|
|
|
|
28.
|
Сказки русских писателей.
|
|
|
|
29.
|
Сказки зарубежных писателей.
|
|
|
|
30.
|
Любимые сказочные герои.
|
|
|
|
31.
|
Изготовление моделей к проведению лего-фестиваля.
|
|
|
|
32.
|
Лего-фестиваль.
|
|
|
|
33.
|
Диагностика.
|
|
|
Материально-техническое и
учебно-методическое обеспечение
1. Примерные
программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование./ под ред.
В. А. Горского. – 2-е изд. – М. Просвещение, 2011
2. А.С.Злаказов,
Г.А. Горшков, С.Г.Шевалдина «Уроки Лего – конструирования в школе».
Методическое пособие. – М., Бином. Лаборатория знаний, 2011.
3. Т.
В. Лусс «Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с
помощью ЛЕГО» - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2009.
4. «Использование
Лего – технологий в образовательной деятельности». Методическое пособие
Министерства образования и науки Челябинской области. Региональный
координационный центр Челябинской области (РКЦ), Челябинск, 2011.
5. «Сборник
лучших творческих Лего – проектов»». Министерство образования и науки
Челябинской области. Региональный координационный центр Челябинской области
(РКЦ), Челябинск, 2011.
Учебно-наглядные пособия:
• схемы, образцы и модели;
• иллюстрации, картинки с изображениями
предметов и объектов;
• мультимедиа объекты по темам курса;
• фотографии.
Оборудование:
• тематические наборы конструктора Лего;
• компьютер
• мультимедийный проектор
• компьютер с учебным программным
обеспечением;
• магнитная доска;
• цифровой фотоаппарат;
• сканер, ксерокс и цветной принтер;
• интерактивная доска.
Интернет-ресурсы:
1. http://www.lego.com/education/
2. http://www.wroboto.org/
3. http://www.roboclub.ru/
4. http://legoclab.pbwiki.com/
5. http://www.int-edu.ru/
Информационное обеспечение:
1. http://robotclubchel.blogspot.com/
http://httpwwwbloggercomprofile179964.blogspot.com/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.