Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мой родной край" (1-4)

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мой родной край" (1-4)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 100 им. С.Е. Цветкова»




Утверждаю: Рассмотрено на заседании ШМО

Директор Протокол №

М.М. Ядыкин __________ « » __________ 201 г.

« » _________ 201 г.

Руководитель: Р.А. Минеева

Программа рекомендована

педагогическим советом школы

Протокол №

от « » __________ 201 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


внеурочной деятельности по духовно-нравственному развитию

«Мой родной край»

Возраст: 7 - 10 лет





Рабочую программу составила: Р.А. Минеева,

учитель начальных классов











г. Новокузнецк

1. Пояснительная записка


В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России сказано, что духовно-нравственное развитие и воспитание гражданина России является ключевым фактором развития страны, обеспечения духовного единства народа и объединяющих его моральных ценностей, политической и экономической стабильности.

В настоящее время, в период смены ценностных ориентиров, в обществе нарушается единство, меняются жизненные приоритеты молодежи, происходит разрушение ценностей старшего поколения, а также деформация традиционных для страны моральных норм и нравственных установок. Несмотря на установленные российским законодательством общественные нормы и приоритеты, у российских граждан пока не сложилась ясно выраженная система ценностных ориентиров, объединяющих россиян в единую историко-культурную и социальную общность.

Следовательно, возникла необходимость создания реальных условий, способствующих формированию духовно-нравственных и патриотических качеств личности.

Младший школьный возраст - это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Если в данном возрасте ребёнок не почувствует радость познания, не приобретет умения трудиться, не научиться любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребуется неизмеримо более высоких душевных и физических затрат. Кроме того, социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет его действия и поступки.

Данная программа объединяет школьников, желающих систематизировать и расширять знания об историческом прошлом, природных особенностях, культурном наследии родного края. В ходе реализации программы школьники получают знания об охране окружающей среды и бережного отношения к ней. Кроме того, в процессе изучения исторических страниц своего края, дети знакомятся с жизнью замечательных людей своей школы, города, края, занимаются изучением традиционной культуры народов, живущих рядом. Большое внимание уделяется ознакомлению с основными предприятиями города, продукцией, которую они выпускают, профессиями, необходимыми для работы на этих предприятиях.


Цели программы:

  • изучение исторического прошлого нашего края, истории становления и развития своей школы, города Новокузнецка и всего Кузбасса, культурного наследия региона, природных особенностей родного края,

  • формирование убеждения в необходимости и возможности участия каждого в развитии и становлении своего края.

Задачи:

1. Обучающие

  • реализовать познавательные и другие интересы и потребности ученика через изучение истории своей школы, города, региона;

  • разработать формы реализации исследовательских и познавательных интересов детей в учебе, делах, общении;

  • способствовать творческому развитию детей, их гражданскому становлению, удовлетворению их запросов, формированию профессиональных интересов в процессе краеведческой деятельности.

2. Развивающие:

  • создавать условия для развития мыслительных процессов;

  • способствовать развитию творческой и познавательной активности: анализ, синтез, обобщение, классификация, умозаключение, суждение.

3. Воспитательные:

  • способствовать воспитанию любви к родной земле, гордости за её достижения и стремления к развитию и саморазвитию.


Программа «Мой родной край» способствует формированию у младших школьников следующих качеств личности:

  • патриотизм;

  • терпимость и уважение к истории, традициям, обрядам, культуре, языку нации и народностей;

  • ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство;

  • трудолюбие;

  • настойчивость;

  • дисциплинированность;

  • любовь к малой родине.


Программа «Мой родной край» рассчитана на 4 года обучения детей 7-10 лет, обучающихся в 1- 4 класса школы. Объем программы 135 часов, 1 час в неделю, продолжительность занятий: 1 класс - 30 минут, 2 - 4 класс - 45 минут. Она является пропедевтикой для более глубокого изучения истории, культуры и природных особенностей Кемеровской области в последующие годы обучения.



Содержание программы «Мой родной край» носит личностно-ориентированный и развивающий характер. Она осуществляется через следующие виды деятельности: познавательную, игровую, трудовую, художественную, краеведческую, проблемно-ценностное общение. Предлагаются разнообразные формы внеурочной деятельности: беседы, экологические и ролевые игры, природоохранные акции, поисковая и исследовательская работа, экскурсии, заочные путешествия, встречи с людьми разных профессий, устные журналы, КВН и викторины, фотовыставки, конкурсы рисунков, праздники.


Формы учёта знаний, умений

В процессе оценки достижения планируемых результатов будут использованы разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (тестовые материалы, проекты, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения).






Формы подведения итогов:

2. Личностные и метапредметные результаты освоения программы


Содержание программы внеурочной деятельности «Мой родной край», формы и методы работы позволят достичь следующих результатов:

Личностные

  • самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

  • ценностное отношение к окружающему миру, готовность следовать нормам этического, нерасточительного, здоровье сберегающего поведения;

  • гражданская идентичность в форме осознания "Я" как гражданина своего города, Кемеровской области, России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

  • уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • эстетические потребности, ценности и чувства.

Регулятивные универсальные учебные действия.

  • предвосхищать результат;

  • адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

  • концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

  • стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

  • ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

  • договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия.

  • ставить и формулировать проблемы;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

  • узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов;

  • запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст;

  • установление причинно-следственных связей.


К концу обучения школьники должны

знать:

  • элементарные традиции нравственно-этического отношения к быту, культуре, истории своей школы, города, Кузбасса;

  • простейшие взаимосвязи в развитии школы, города и области, использовать эти знания для объяснения необходимости изменений в развитии своего края;

  • знать особенности методов наблюдения за живой и неживой природой;

уметь:

  • выполнять правила безопасного и экологического поведения в природе;

  • подбирать материал о традициях, исторических событиях, культурном и экологическом развитии объектов;

  • выражать эстетические чувства и переживания творческими средствами.


Первый уровень результатов освоения программы  «Мой родной край» - духовно-нравственные приобретения, которые получат учащиеся вследствие участия их в экскурсиях, играх, выставках, конкурсах рисунков, поделок.

Второй уровень результатов - получение учащимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Это взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной среде, в которой ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить, участвуя в праздниках, в заочных путешествиях по родному краю, в работе исследовательских лабораторий.

Третий уровень результатов - получение учащимися начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде. С этой целью спланированы мероприятия: экскурсии к историческим памятникам, в музеи, краеведческие КВНы для обучающихся 1-2 классов, презентации проектов.

3. Содержание программы

1 класс

Введение в предмет

(2 ч)

Беседа «Что изучает наука история»

Конкурс рисунков на тему «История»

- адекватная мотивация внеучебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы;

- кооперация с учителем и сверстниками;

- установление причинно-следственных связей

2.

Наша школа (7 ч)

Беседа «История возникновения школы»

Экскурсия по школе

Беседа «Школьные классы – зачем они нужны»

Конкурс рисунков о школе

Устный журнал «Наша школа»

Проект «Наша школа – дом родной»

- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

- кооперация с учителем и сверстниками ;

- установление причинно-следственных связей;

- участие в творческом, созидательном процессе


3.

В какие игры играют дети нашей школы (5 ч)

Беседа «Зачем играют дети»

Проект «Игры детей нашей школы»

Подвижные игры «Игровой калейдоскоп. Народные игры Кузбасса»

- ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

- интерес и уважение к другим народам

4.

Улицы нашего города (7 ч)

Беседа «Улицы Кузнецкого района»

Исследовательская работа «Почему улица Обнорского так названа?»

Экскурсия по центральной улице Кузнецкого района

Экскурсия на Советскую площадь

Беседа «Известные улицы Новокузнецка»

Проект «Улицы нашего города»

- основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание своей этнической принадлежности;

- осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе;

- концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;



5.

Обычаи и традиции Новокузнецка (4 ч)

Беседа «Что такое обычаи и традиции»

Исследовательская работа «Обычаи коренного населения Кузбасса» Праздник в филиале краеведческого музея «Традиции и обычаи жителей Новокузнецка»

- формирование осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;


- интерес и уважение к другим народам


6.

Музеи города Новокузнецка (6 ч)

Беседа «Зачем нужны музеи?»

Экскурсия в краеведческий музей

Беседа «Какие бывают музеи?»

Экскурсия в музей изобразительного искусства

Экскурсия в геологический музей

- поиск и выделение необходимой информации;


- нравственно-этическая ориентация


- стремление к красоте

7.

Подведение итогов работы за год (2 ч)

Творческая работа «Фотоколлаж «Наш город»

Презентация фотовыставки

-адекватное восприятие предложения и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей;

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;


2 класс

Тема и форма занятия


УУД

1.

«История моей страны начинается с меня» (1ч)

Вводное занятие. Беседа «История моей страны начинается с меня»

- осознание себя как гражданина

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

2.

Известные люди, учившиеся в моей школе (5 ч)

Беседа «Каких людей можно считать известными?»

Исследовательская работа «Заслуженные учителя моей школы»

Проект «Выпускники нашей школы»

Презентация проекта «Выпускники нашей школы»


- составление плана и последовательности действий;

- освоение новых видов деятельности, участие в творческом, созидательном процессе;

- самоанализ и самоконтроль результата;

- формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации


3.

Исторические места Новокузнецка (8ч)

Беседа «Театры и кинотеатры Новокузнецка»

Экскурсия на театральную площадь

Беседа «Что такое «Кузнецкая крепость»

Экскурсия в Кузнецкую крепость

Фотовыставка «По историческим местам Новокузнецка»

- освоение новых видов деятельности, участие в творческом, созидательном процессе;

- формирование основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.





4.

Герои Великой Отечественной войны, жители Новокузнецка (7ч)

Беседа «Непобедимая и легендарная»

Экскурсия на бульвар Героев

Проект «Мои родственники – участники ВОВ»

Беседа «В тылу, как на фронте»

Исследовательская работа «Заводы Новокузнецка фронту»

Устный журнал «Герои Великой Отечественной Войны – жители Новокузнецка»

- составление плана и последовательности действий

- осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе;

- осознание себя как гражданина

- различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком;

-находить место изученных событий на «ленте времени»;

- оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников, этнос);

- использование различных справочных изданий (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детской литературы о человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.


5.

Памятники Новокузнецка (8ч)

Беседа «Известные памятники Новокузнецка»

Экскурсия к памятнику «Учитель и ученик»

Беседа «Кому и за что ставят памятники»

Экскурсия к памятнику воинам-афганцам и Александру Суворову Проект «Исторические памятники Новокузнецка»

Презентация проекта «Исторические памятники Новокузнецка»

- составление плана и последовательности действий

- осознание себя как гражданина

- узнавать государственную символику своего региона; описывать достопримечательности родного края; находить на карте, свой регион и его главный город;

- концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;


6.

Поэты и писатели Новокузнецка (3ч)

Беседа «Творчество кузбасских литераторов – детям»

Творческая работа «Изготовление книжки-малышки с произведениями кузбасских авторов»

- осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе;

- составление плана и последовательности действий;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

7.

Подведение итогов работы за год (2ч)

КВН «Мы – жители Кузбасса»

Ролевая игра «Поиграем в волшебников»

- формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;


3 класс

п\п


Раздел программы


Тема и форма занятия


УУД

1.

Природа моего края (1ч)

Вводное занятие.

Беседа «Природа моего края»

- формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения

2.

Растительный мир степной зоны (5ч)

Беседа «Что такое степь»

Заочное путешествие по степям Кемеровской области

Поисковая работа «Растения степи»

Проект «Культурные и дикие растения степной зоны Кузбасса»

-ценностное отношение к окружающему миру, готовность следовать нормам этического, нерасточительного, здоровье сберегающего поведения;

-установление причинно-следственных связей;

-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;


3.

Животный мир степной зоны (4 ч)

Беседа ««Как растительный мир степи влияет на его живых обитателей»

Экскурсия в краеведческий музей

Фотоохота и выставка фотографий «Птицы нашей местности»


-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета

4.

Растительный мир тайги (5ч)

Беседа «Что такое тайга»

Заочное путешествие в тайгу

Поисковая работа «Растения тайги»

Устный журнал «Зеленая аптека тайги»

- ценностное отношение к окружающему миру, готовность следовать нормам этического, нерасточительного, здоровье сберегающего поведения;

-установление причинно-следственных связей;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;


5.

Животный мир тайги (6ч)

Эвристическая беседа «Почему в тайге так много животных»

Проект «Животный мир Кузбасса»

Экологическая акция «Охота или браконьерство»

Трудовой десант. Акция «Помоги птицам зимой»


-ценностное отношение к окружающему миру, готовность следовать нормам этического, нерасточительного, здоровье сберегающего поведения;

-установление причинно-следственных связей;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

6.

Растительный мир гор и предгорий (5ч)

Беседа «Что такое горы и предгорья»

Ролевая игра «Мы – геологи»

Поисковая работа «Как адаптировались растения к скудным почвам гор»

Составление кроссвордов о растениях

Устный журнал «Растения гор и предгорий»

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы как по ходу его реализации, так и в конце действия;

- ценностное отношение к окружающему миру, готовность следовать нормам этического, нерасточительного, здоровье сберегающего поведения;

-установление причинно-следственных связей;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;


7.

Животный мир гор и предгорий (5ч)

Беседа «Какие животные живут в горах»

Заседание клуба «Что ты знаешь о них?»

Исследовательская работа «Приспособляемость животных»

Викторина «Животные – верхолазы»


- ценностное отношение к окружающему миру, готовность следовать нормам этического, нерасточительного, здоровье сберегающего поведения;

-установление причинно-следственных связей;


- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;


8.

Заповедные места Кемеровской области (2ч)

Беседа «Какие заповедники есть в Кемеровской области»

Проект «Томская Писаница – гордость Кузбасса»

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

- формулировать собственное мнение и позицию;

- предлагать помощь и сотрудничество


9.

Творческий отчет (1ч)

Праздник «Сохраним природу – значит, сохраним Родину»

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия;

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни


4 класс

п\п


Раздел программы


Тема и форма занятия

УУД

1.

Вводное занятие (1ч)

Информационная беседа «Известные предприятия Новокузнецка»

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы как по ходу его реализации, так и в конце действия;

- поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета;


2.

ОАО «Новокузнецкий металлургический комбинат» (3ч)

Беседа «Где плавят металл?»

Поисковая работа «Роль комбината в жизни города»

Презентация «КМК в годы войны»

3.

ОАО «ЕВРАЗ ЗСМК» (3ч)

Беседа «Самый крупный завод Новокузнецка»

Поисковая работа – «Профессии на ЗСМК и роль комбината в развитии Новокузнецка»


4.

ОАО «Кузнецкие ферросплавы» (3ч)

Беседа «Что такое ферросплав?»

Поисковая работа «Профессии и продукция ферросплавного завода»


5.

ОАО РУСАЛ «Новокузнецкий алюминиевый завод» (3ч)

Беседа «Цветные металлы – их значение для научно-технического прогресса»

Исследование «Откуда берется алюминий»

Поисковая работа «Алюминий в моем доме»

- осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

- ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;


- гражданская идентичность в форме осознания "Я" как гражданина своего города, Кемеровской области, России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;


- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;


6.

ОАО «Органика» (2ч)

Беседа «Что выпускают на заводе «Органика?»

Экскурсия в аптеку, исследование «Какие лекарства нашего завода есть в аптеках города»

7.

ОАО «Завод «Универсал» (2ч)

Беседа «Продукция завода «Универсал»

Встреча с родителями- работниками завода

8.

АО «НЗРМК» имени Н.Е.Крюкова

(2ч)

Беседа «Что выпускают на заводе резервуарных металлоконструкций»

Проект «Наши родители – работники предприятий Новокузнецка»

9.

Предприятия пищевой промышленности (3ч)

Беседа «Полезные и вредные продукты»

Экскурсия на предприятие пищевой промышленности

Устный журнал «Хлеб – всему голова!»

10.

Где добывают уголь…(3ч)

Беседа «Способы добычи угля»

Встреча-интервью «Мой папа – шахтер»

Эссе «Шахтеры - гордость Кузбасса»

11.

Театры Новокузнецка (5ч)

Беседа «Какие бывают театры?»

Культпоход в кукольный театр

Культпоход в драмтеатр

Творческая мастерская Фотоколлаж по результатам походов в театр

- строить сообщения, проекты в устной и письменной форме;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

- предвосхищать результат;

- эстетические потребности, ценности и чувства;

- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов

12.

Спортивные сооружения (3ч)

Беседа «Какие виды спорта развиты в Новокузнецке»

Проект «Хоккей в Новокузнецке»

Заочное путешествие на горнолыжную базу в Шерегеш. «Шерегеш – сибирская Швейцария»

13.

Творческий отчет (1ч)

Праздник «Все работы хороши – выбирай на вкус»



4. Тематическое планирование

1 класс

Художественное творчество

Познавательная деятельность

3.

В какие игры играют дети нашей школы

5

1

4

Познавательная деятельность

Спортивно-оздоровительная деятельность

Игровая деятельность

4.

Улицы нашего города

7

2

5

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

5.

Обычаи и традиции Новокузнецка

4

1

3

Познавательная деятельность

Игровая деятельность

Досугово-развлекательная деятельность

6.

Музеи города Новокузнецка

6

2

4

Познавательная деятельность

7.

Подведение итогов работы за год

2


2

Художественное творчество


8.

Всего часов:

33

9

24




2 класс

Познавательная деятельность

Проблемно-ценностное общение

2.

Известные люди, учившиеся в моей школе

5

1

4

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

3.

Исторические места Новокузнецка

8

2

6

Познавательная деятельность

Художественное творчество

Краеведческая деятельность

4.

Герои Великой Отечественной войны, жители Новокузнецка

7

2

5

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

5.

Памятники Новокузнецка

8

2

6

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

6.

Поэты и писатели Новокузнецка

3

1

2

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

Трудовая деятельность

7.

Подведение итогов работы за год

2


2

Игровая деятельность

8.

Всего часов

34

9

25




3 класс

Познавательная деятельность


2.

Растительный мир степной зоны

4

1

3

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность


3.

Животный мир степной зоны

5

1

4

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

Художественное творчество


4.

Растительный мир тайги

5

1

4

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

5.

Животный мир тайги

6

1

5

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

Социальное творчество

Трудовая деятельность

6.

Растительный мир гор и предгорий

5

1

4

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

Игровая деятельность

7.

Животный мир гор и предгорий

5

1

4

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

8.

Заповедные места Кемеровской области

2

1

1

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

9.

Творческий отчет

1

 

1

Познавательная деятельность

Досугово-развлекательная деятельность

10

Всего часов:

34

8

26


4 класс

Познавательная деятельность


2.

ОАО «Новокузнецкий металлургический комбинат»

3

1

2

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

3.

ОАО «ЕВРАЗ ЗСМК»

3

1

2

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

4.

ОАО «Органика»

2

1

1

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

5.

ОАО «Кузнецкие ферросплавы»

3

1

2

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

6.

ОАО РУСАЛ «Новокузнецкий алюминиевый завод»

3

1

2

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

7.

ОАО «Завод «Универсал»

2

1

1

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

8.

АО «НЗРМК» имени Н.Е.Крюкова

2

1

1

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

9.

Предприятия пищевой промышленности

3

1

2

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

Проблемно-ценностное общение

10.

Где добывают уголь:

3

1

2

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

Проблемно-ценностное общение

11.

Театры Новокузнецка

5

1

4

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность Художественное творчество

12.

Спортивные сооружения

3

1

2

Познавательная деятельность

Краеведческая деятельность

13

Творческий отчет

1


1

Познавательная деятельность

Игровая деятельность


Всего часов:

34

12

22




5. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечения программы

Литература

Для учителя:

  1. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников. – М., 2010.

  2. Асмолова, А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия [Текст]/ А.Г.Асмолов. – М.: Просвещение, 2010. - 119с.

  3. Аверина, Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников [Текст] / Н.Г. Аверина // Нач. школа. – 2005. - №11 – С. 68-71

  4. Григорьев, Д.В., Степанов, П.В. Внеурочная деятельность школьников [Текст]: методический конструктор / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010.- 223 с.

  5. Жарковская, Т.Г. Возможные пути организации духовно-нравственного образования в современных условиях [Текст] / Т.Г. Жарковская // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. - №3 – С. 9-12

  6. Чуракова, Р.Г. Программы по учебным предметам. Базисный план внеурочной деятельности [Текст] / Р.Г. Чуракова.- М.: Академкнига/Учебник, 2011.- 240 с.

Дополнительная литература

  1. Кропочева, Т.Б. Дидактические игры на уроках природоведения [Текст]/ Т.Б. Кропочева. - Новокузнецк, 1997. - 52с.

  2. Кропочева ,Т.Б. Нетрадиционные уроки природоведения [Текст]: методическое пособие/ Т.Б.Кропочева. - Новокузнецк: Изд.ИПК, 1999. - 42с.

  3. Кропочева, Т.Б. Родной край [Текст] / Т.Б.Кропочева. – Новокузнецк, 2006. - 126с.

  4. Павлина, Т.М. Музей, как центр сохранения культурных традиций общества [Текст]/ Т.М.Павлина // Сборник материалов регионально научно-практической конференции, посвященной 70 –летию Кемеровского областного краеведческого музея.- Кемерово, 1999.- С. 123-126.

Для учащихся:

  1. Кропочева, Т.Б. Родной край[Текст]: учебное пособие для учащихся начальных классов / Т.Б.Кропочева. - Новокузнецк: Изд-во КузГПА, 2006.- 126с.

  2. Рыжков, М.И. Земля героев [Текст] / М.И. Рыжков, М.Г. Щербаков. – Кемеровское книжное издательство,1978. – 286 с.

Технические средства обучения

1.Компьютер

2.Интерактивная доска


Экранно-звуковые пособия

Обучающие диски

  • Народы России

  • Животный и растительный мир России

  • Реки и озера Кемеровской области


Электронные ресурсы

http://www.kuz-alatau.ru Государственный природный заповедник «Кузнецкий Алатау»

http://www.gukmztp.ru/index2.html Музей-заповедник «Томская Писаница»


Оборудование класса

Карты

  • Физическая карта Кемеровской области

  • Природные зоны Кемеровской области

  • Полезные ископаемые Кемеровской области




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 04.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров276
Номер материала ДБ-150969
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх