Аннотация к рабочей программе по доноведению

Аннотация к рабочей программе

по  «Доноведению».

1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы.

Рабочая  программа внеурочной деятельности  «Доноведение» (авторы: канд.пед.наук Е.Ю.Сухаревская, М.Н.Бакрева, И.Ю.Величко, М.М.Вюнникова, Е.А.Добреля,  Е.А.Зыбина,  О.А.Каклюгина, Л.В.Козорезова, Е.А.Никуличева,  Т.Г.Степанова,  А.Г.Ткаченко) для 1 классов на 2015-2016 учебный год разработана на основе «Примерной программы внеурочной деятельности начального общего образования для образовательных учреждений», в соответствии с Образовательным стандартом начального общего образования и с учѐтом рекомендаций инструктивно-методического письма «Об основных направлениях развития воспитания в образовательных учреждениях области в рамках реализации ФГОС на 2015-2016 учебный год».

Внеурочная деятельность направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Реализация программ воспитания и социализации младших школьников будет способствовать:

– овладению обучающимися в соответствии с возрастными возможностями разными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной, художественной), умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде, поддерживать и укреплять свое здоровье и физическую культуру;

- формированию у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности;

– формированию знаний, умений и способов деятельности, определяющих степень готовности обучающихся к дальнейшему обучению, развитие элементарных навыков самообразования, контроля и самооценки.

2. Цель изучения учебного предмета. Основной целью курса «Доноведение» является формирование у детей младшего школьного возраста целостного представления о малой Родине – Донском крае и адекватного понимания места человека в нём. Формирование элементарных представлений о народах, проживающих в Ростовской области, историко-культурном наследии и их традициях; об историческом прошлом, современном состоянии и перспективах культурного развития Донского края, осознания зависимости благополучия среды родного края от поведения человека, формирование умений предвидеть последствия своих и чужих поступков и корректировать свою деятельность в соответствии с нравственным эталоном. Формирование и развитие оценочного отношения к фактам, проблемам сохранения и развития историко-культурного потенциала Донского края.    3. Структура учебного предмета. Я и окружающий мир Человек и природа Яркие страницы истории земли Донской Жизнь на Дону

4. Основные образовательные технологии.

     В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы и  формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и  формы проведения занятий: технология проблемного обучения, развивающего обучения, дифференцированного  обучения, ИКТ.

5.Требования к результатам освоения учебного предмета.

В процессе изучения курса «Доноведение» учащиеся должны:

иметь представления:

о связях между живой и неживой природой родного края;

о связях между деятельностью человека  в крае и состоянием природы Ростовской области;

об истории человека в древние времена, проживающего на Донской земле;

об истории родного края;

знать:

объекты неживой и живой природы Ростовской области;

ñ  особенности погоды, рельефа, растительного и животного мира своей местности;

ñ  водоёмы Ростовской области и их значение в хозяйстве;

ñ  полезные ископаемые родного края, их месторождения и значение в хозяйстве;

ñ  правила поведения в природе и меры её охраны в Ростовской области;

ñ  государственную символику Ростовской области, своего района;

ñ  важнейшие события в истории родного края;

ñ  народы, населяющие Ростовскую область (не менее трёх);

ñ  родственные связи в семье;

ñ  правила поведения в общественных местах и на улице;

ñ   

уметь:

различать объекты живой и неживой природы родного края, приводить примеры(3-4 названия каждого вида);

различать растения родного края – деревья, кустарники, травы, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);

ñ  узнавать наиболее распространённые лекарственные растения родного края;

ñ  приводить примеры представителей животного мира родного края (3-4 названия каждого вида);

ñ  приводить примеры достопримечательностей родного края (не менее 3);

ñ  описывать наиболее важные события истории родного края;

ñ  рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного города (села);

ñ  показывать на карте Ростовской области границу области, крупные города и своё местонахождение;

приводить примеры профессий людей сельского хозяйства и промышленности Ростовской области.

6. Общая трудоёмкость учебного предмета.

Количество часов в неделю по программе                                 1

Количество часов в неделю по учебному плану                        1

Количество часов в год                                                                 33

Iчетверть – 9 ч.

IIчетверть – 7 ч

IIIчетверть – 9 ч

IVчетверть – 8 ч

7. Формы контроля.

Текущий контроль, по изучению каждого основного раздела,  тематические выставки по изучаемым темам того или иного раздела программы.

8. Учебно-методический комплект.

Учебники и учебные пособия: Е.Ю. Сухаревская Доноведение. Рабочая тетрадь к курсу. 1 класс. Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО – ПРЕСС», 2013г

Методические    пособия    для    учителя:  Сухаревская Е.Ю., Величко И.Ю., Вюнникова М.М., Добреля Е.Д., Зыбина Е.А., Каклюгина О.А., Козорезова Л.В.Доноведение: Методические разработки уроков и праздничных мероприятий для учителей начальных классов. 4 класс -  Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО – ПРЕСС», 2009.

9. Составитель: учитель начальных классов Валентина Ивановна Нетруненко.