РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ПЕРВЫЕ ШАГИ В МИР ИНФОРМАТИКИ».

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 имени 37 Гвардейской

стрелковой дивизии Красной Армии  муниципального  образования Люберецкий муниципальный район Московской области

Рассмотрено на заседании ШМО Протокол № _____ От ________________ Руководитель ШМО ________Макаревич Г.Н.

«Согласовано» Заместитель директора   по УВР МОУ СОШ №2 им. 37 ГСД Красной Армии ___________  Зайцева Н.П. «___»______________2017г

«Утверждаю» Директор МОУ СОШ №2 им. 37 ГСД Красной Армии ____________ Пазина Е.А. (приказ № _______ от «___»______________2017г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ПЕРВЫЕ ШАГИ В МИР ИНФОРМАТИКИ».

Составитель:  Тимофеева Евгения Михайловна

учитель начальных классов

первой   категории

Класс: 1 «Б»

2017 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Первые шаги в мир информатики» для 1 класса разработана на основе:

·         Федерального государственного стандарта начального общего образования, утверждённого  приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373 с изменениями,  внесёнными приказом Минобрнауки от 31.12.2015г. № 1576

·          Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России,

·         планируемых результатов начального общего образования,

·         основной образовательной программы начального общего образования  МОУ СОШ №2 имени 37 ГСД Красной Армии на 2015-2019 годы,

·         авторской программы по информатике для 1 -4 классов под редакцией                 Горячева А.В.;

в соответствии с:

·      перечнем учебников, утверждённым приказом Минобрнауки РФ от 31.03.2014 г. №253 и изменениями, внесёнными в Федеральный перечень приказами Минобрнауки РФ от 08.06.2015 г.№57628, от 28.12.2015 г. №1529, от 26.01.2016 №38,

·      учебным планом школы и годовым календарным графиком на 2017-2018 учебный год.

Планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты освоения  конкретного учебного предмета

Реализация программы обеспечивает достижение  следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

К личностным результатам освоения информационных и коммуникационных технологий как инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести:

• критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;
• уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;
• осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;
• начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:

• планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;
• поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.

Познавательные универсальные учебные действия:

• моделирование – преобразование объекта из чувствен­ной формы в модель, где выделены существенные характе­ристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);
• анализ объектов с целью выделения признаков (суще­ственных, несущественных);
• синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
• выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;
• подведение под понятие;
• установление причинно-следственных связей;
• построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• аргументирование своей точки зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;
• выслушивание собеседника и ведение диалога;
• признавание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Предметные результаты

В результате изучения материала учащиеся должны уметь:

• находить лишний предмет в группе однородных;
• давать название группе однородных предметов;
• находить предметы с одинаковым значением признака (цвет, форма, размер, количество элементов и т. д.);
• находить закономерности в расположении фигур по значению одного признака;
• называть последовательность простых знакомых действий;
• находить пропущенное действие в знакомой последовательности;
• отличать заведомо ложные фразы;
• называть противоположные по смыслу слова.

В результате изучения учебного предмета «Первые шаги в мир информатики» в 1 классе

ученик научится:

— находить лишний предмет в группе однородных;
— давать название группе однородных предметов;
— находить предметы с одинаковым значением признака (цвет, форма, размер, число элементов и т. д.);

— называть последовательность простых знакомых действий;
— находить пропущенное действие в знакомой последовательности;
— отличать заведомо ложные фразы;
— называть противоположные по смыслу слова.

Ученик получит возможность научиться:

— находить закономерности в расположении фигур по значению одного признака.

¾    готовить сообщения с использованием различных источников информации: книг, прессы, радио, телевидения, устных сообщений и др.;

Ø применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни;

Ø придерживаться этических правил и норм, применяемых при работе с информацией, применять правила безопасного поведения при работе с компьютерами

Содержание учебного предмета

     План действий и его описание. Последовательность действий. Последовательность состояний в природе. Выполнение последовательности действий. Составление линейных планов действий. Поиск ошибок в последовательности действий.

   Отличительные признаки и составные части предметов. Выделение признаков предметов, узнавание предметов по заданным признакам. Сравнение двух или более предметов. Разбиение предметов на группы по заданным признакам.

  Логические рассуждения. Истинность и ложность высказываний. Логические рассуждения и выводы. Поиск путей на простейших графах, подсчет вариантов. Высказывания и множества. Построение отрицания простых высказываний.

Распределение учебных часов по разделам программы

Тема	Число часов	Основные виды учебной деятельности учащихся
План действий и его описание
Последовательность действий.  Последовательность состояний в природе. Выполнение последовательности действий. Составление линейных планов действий. Поиск ошибок в последовательности действий.	10	Определять последовательность событий. Называть последовательность простых знакомых действий; находить пропущенное действие в знакомой последовательности.
Отличительные признаки и составные части предметов
Выделение признаков предметов, узнавание предметов по заданным признакам. Сравнение двух или более предметов. Разбиение предметов на группы по заданным признакам.	10	Определять значение признака (цвет, форма, размер, количество элементов и т. д.); находить предметы с одинаковым значением признака; выявлять закономерности в расположении фигур по значению одного признака. Определять и называть составные части предметов, группировать предметы по составным частям. Определять и называть действия предметов, группировать предметы по действиям. Описывать предметы через их признаки, составные части, действия. Давать название группе однородных предметов; находить лишний предмет в группе однородных; называть отличительные признаки предметов в группе с общим названием; сравнивать группы предметов по количеству; ставить в соответствие предметы из  одной группы предметам из другой группы.
Логические рассуждения
Истинность и ложность высказываний. Логические рассуждения и выводы. Поиск путей на простейших графах, подсчет вариантов. Высказывания и множества. Построение отрицания простых высказываний.	13	Отличать заведомо ложные фразы; называть противоположные по смыслу слова. Оценивать простые высказывания как истинные или ложные. Находить на схеме в виде дерева предметы по нескольким свойствам. Изображать простые ситуации на схеме в виде графов. Определять количество сочетаний из небольшого числа предметов.

 Календарно-тематический план учебной дисциплины

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Плановые сроки прохождения программы	Скорректированные сроки прохождения программы	Примечание
План действий и его описание, 10ч
1	Цвет предметов	1	01.09.
2	Форма предметов	1	08.09
3	Размер предметов	1	15.09.
4	Название предметов	1	22.09.
5	Признаки предметов	1	29.09.
6	Состав предметов	1	06.10.
7	Повторение по теме «Классификация предметов».	1	20.10.
8	Закрепление	1	27.10
9	Понятия «равно», «не равно»	1	10.11.
10	Понятия «больше», «меньше»	1	17.11.
Отличительные признаки и составные части предметов, 10ч
11	Понятия «верх», «вниз», «вправо», «влево»	1	01.12.
12	Действия предметов	1	08.12.
13	Последовательность событий	1	15.12.
14	Порядок действий.	1	22.12.
15	Закрепление	1	29.12.
16	Повторение пройденного материала по теме «План действий»	1	19.01.
17	Цифры	1	26.01.
18	Возрастание, убывание	1	02.02.
19	Множество и его элементы	1	09.02.
20	Способы задания множеств	1	16.02.
Логические рассуждения, 13ч
21	Сравнения множеств	1	02.03.
22	Отображение множеств	1	09.03.
23	Кодирование	1	16.03
24	Симметрия фигур	1	23.03.
25	Повторение по теме.	1	30.03.
26	Закрепление	1	06.04.
27	Отрицание	1	13.04.
28	Понятия «истина», «ложь»	1	20.04.
29	Понятие «дерево»	1	27.04.
30– 31	Повторение по теме.	2	04.05. 11.05.
32	Закрепление	1	18.05.
33	Логические задачи	1	25.05.