Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности по английскому языку

Рабочая программа по внеурочной деятельности по английскому языку

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Ульяновское гвардейское суворовское военное училище

Министерства обороны Российской Федерации»




Заместитель начальника

училища по учебной работе


С. Маврин

«____»______________ 2016 г.


УТВЕРЖДАЮ

Начальник Ульяновского гвардейского суворовского военного училища


В. Шкирков

«____»______________ 2016 г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

для 6 класса

«ПРАЗДНИКИ АНГЛОГОВОРЯЩИХ СТРАН»

на 2016-2017 учебный год








Разработчик программы:

Леушкина Н.А., преподаватель иностранного языка, высшая квалификационная категория.


Эксперты: Макарова М.А., Коврак Е.В., Писчаскин В.Н.




Рассмотрено и одобрено на заседании отдельной дисциплины (иностранный язык).

Протокол №1 от 28 августа 2016 года.

Руководитель отдельной дисциплины

____________Г.Аханова








2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ


1.

Пояснительная записка

3

2.

Предполагаемые результаты реализации программы

4

3.

Содержание программы

6

4.

Тематическое планирование

11












































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа внеурочной деятельности по иностранному языку «Праздники англоговорящих стран» разработана на основе требований к структуре и результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, в соответствии с учебным планом училища, программой формирования и развития универсальных учебных действий, планируемыми результатами освоения образовательной программы основного общего образования и направлена на формирование у суворовцев универсальных учебных действий и основ культуры исследовательской и проектной деятельности.

Нормативно-правовой и документальной основой для разработки рабочей программы внеурочной деятельности по иностранному языку «Праздники англоговорящих стран» являются нормативно-правовые документы:

- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года №1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- письмо Департамента общего образования Минобрнауки Министерства образования и науки РФ от 14.12.2015 №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;

- Устав ФГКОУ «Ульяновское гвардейское суворовское военное училище Министерства обороны Российской Федерации»;

- Положение «Положение о порядке разработки и утверждения рабочей программы внеурочной деятельности в училище (учебный отдел)» пр. №162 от 24 мая 2016 года



























ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ


Рабочая программа позволяет добиваться следующих результатов:


Личностные:

у обучающихся будут сформированы:

  1. ориентация в правилах поведения, формах социальной жизни в группах и сообществах, соответствующих ситуации развития и особенностям образовательной среды;

  2. навыки социальной адаптации в изменившихся условиях;

  3. принятие образа «Я», формирование чувства собственного достоинства и позитивной самооценки;

  4. готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию;

  5. осознанное, уважительное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, ценностям;

  6. ценностное отношение к своему личному пространству и границам пространства другого человека;

  7. основы компетентности в решении простейших социальных проблем;

  8. ценностное отношение к своим и чужим чувствам;

у обучающихся могут быть сформированы:

  1. осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам;

  2. формирование адекватной самооценки суворовца;

  3. критичность к своим поступкам;

  4. готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты;

Метапредметные:

регулятивные

обучающиеся научатся:

  1. планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  2. оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение; соблюдать правила;

  3. самостоятельно анализировать и оценивать свою работу;

  4. осознавать свои индивидуальные особенности и личные качества, способности и возможности;

  5. осознавать свои эмоциональные состояния и чувства;

  6. навыкам саморегуляции эмоциональных состояний в общении со сверстниками и педагогом;

  7. преодолевать застенчивость, тревожность;

  8. конструктивно воспринимать замечания;

9) корректировать собственную самооценку в направлении ее большей адекватности;

10) учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

обучающиеся получат возможность научиться:

  1. адекватно воспринимать оценку педагогов, сверстников;

  2. оценивать, контролировать и корректировать свои действия, как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;

  3. приемам и способам развития рефлексии, выражать разные сложные эмоции (например, агрессию) социально приемлемым способом;

  4. определять и формулировать цель деятельности.


познавательные

обучающиеся научатся:

  1. понимать смысл поставленной задачи для её успешного выполнения;

  2. следовать инструкции;

  3. строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, явлениях, свойствах и связях; делать простейшие выводы и умозаключения;

  4. формулировать собственные проблемы;

  5. навыкам развития продуктивного воображения;

  6. перерабатывать информацию из одной формы в другую, представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе и с помощью ИКТ;

  7. строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

  8. приводить аргументы;

  9. осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме;


обучающиеся получат возможность научиться:

1) логически мыслить;

2) анализировать и синтезировать информацию;

3) выбирать наиболее удобную форму переработки информации.


коммуникативные

обучающиеся научатся:

  1. навыкам взаимодействия в группе сверстников;

  2. слушать друг друга; вести диалог в соответствии с целями и задачами общения;

  3. согласовывать усилия по достижению общей цели, организации и осуществления совместной деятельности;

  4. строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми на основе овладения вербальными и невербальными средствами коммуникации;

  5. учитывать разные мнения и интересы, выражать свою позицию;

  6. внимательному отношению к другому человеку;

  7. развивать навыки самопрезентации;

  8. адекватно использовать речевые средства для построения монологического высказывания;

  9. читать различную литературу, понимать прочитанное;


Обучающиеся получат возможность научиться:

  1. навыкам сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях;

  2. продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников;

  3. навыкам смыслового чтения.














СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Тема 1. Что такое учебный проект? (1 ч.)

Введение в тему проекта. Дифференциация понятий «учебное исследование (исследовательский проект)» и «учебный (практико-ориентированный) проект». Правила работы над практико-ориентированным проектом. Понятия «паспорт проекта», «проектная папка», «промежуточный отчет группы». Правила работы в группе. Распределение ролей в группе.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

  1. различать понятия «учебное исследование» и «практико-ориентированный проект»;

  2. правилам работы над практико-ориентированным проектом.

Обучающийся получит возможность ознакомиться:

  1. с составляющими практико-ориентированного проекта;

  2. с правилами работы в группе;

  3. с составляющими паспорта проекта.


Тема 2. Оформление паспорта проекта (1 ч.).

Составляющие паспорта проекта: название проекта; руководитель проекта; учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту; учебные дисциплины, близкие к теме проекта; возраст учащихся, на который рассчитан проект; состав проектной группы (Ф.И. учащихся, класс); тип проекта; цель проекта; задачи проекта (2-4 задачи); вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения); необходимое оборудование; аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, краткое содержание); предполагаемые продукты проекта; этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа); предполагаемое распределение ролей в проектной группе.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

  1. оформлять паспорт проекта;

  2. определять тип проекта;

  3. определять этапы работы над проектом;

  4. распределять роли в проектной группе.

Обучающийся получит возможность ознакомиться:

  1. с типами практико-ориентированных проектов;

  2. с предполагаемыми видами продукта проекта;

  3. с составляющими паспорта проекта.


Тема 3. Определение способов сбора и анализа информации (1 ч.).

Алгоритм сбора информации по теме проекта. Источники информации.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

  1. определять алгоритм сбора информации;

  2. распределять обязанности в проектной группе с целью эффективного сбора информации;

  3. определять источники информации по теме проекта.

Обучающийся получит возможность:

  1. определять этапы сбора информации и даты получения первых результатов.


Тема 4. Зимние праздники (2 ч.).

Британские праздники: День св. Эндрю; Рождество; День подарков; Новый год; Праздник кельтской культуры и музыки; День рождения Роберта Бернса; Апхелио; День святого Валентина и т.п.

Американские праздники: Рождество; Новый год; День Мартина Лютера Кинга; День сурка; День рождения Авраама Линкольна; День св. Валентина; День президентов США; День рождения Джорджа Вашингтона и т.п.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

  1. собирать информацию о праздниках по плану: название, дата; история возникновения; атрибуты; мероприятия;

  2. Анализировать и обобщать информацию; выделять главное.

Обучающийся получит возможность научиться:

  1. Работать по алгоритму, укладываться в определенные сроки.


Тема 5. Зимние праздники. Обсуждение результатов (1 ч.).

Обобщение полученной информации. Обсуждение вариантов презентации полученного материала.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

  1. критически мыслить, анализировать;

  2. конструктивно обсуждать результаты и проблемы итогов проектирования, формулировать конструктивные вопросы и запросы о помощи;

  3. оценивать результаты по достижению планируемого, по объему и качеству выполненного, по трудозатратам, по новизне;

  4. пользоваться способами фиксации материала;

Обучающийся получит возможность:

  1. осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта;

  2. самостоятельно применять знания в различных ситуациях для решения несложных учебных задач;

  3. оценивать информацию, собранную другими.


Тема 6. Весенние праздники (2 ч.).

Британские праздники: День св. Дэвида; День Содружества; День св. Патрика; День Матери; Масленица; День дурака; Святая пятница; Пасха; День Рождения королевы Елизаветы II; Майский день; День весны и т.п.

Американские праздники: День Матери; Марди Гра; Национальный день, когда можно есть, что хочется; День св. Патрика; День дурака; Международный день Земли; Пасха; День ветеранов вьетнамской войны и т.п.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

  1. собирать информацию о праздниках по плану: название, дата; история возникновения; атрибуты; мероприятия;

  2. Анализировать и обобщать информацию; выделять главное.

Обучающийся получит возможность научиться:

  1. Работать по алгоритму, укладываться в определенные сроки.


Тема 7. Весенние праздники. Обсуждение результатов (1 ч.).

Обобщение полученной информации. Обсуждение вариантов презентации полученного материала.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

  1. критически мыслить, анализировать;

  2. конструктивно обсуждать результаты и проблемы итогов проектирования, формулировать конструктивные вопросы и запросы о помощи;

  3. оценивать результаты по достижению планируемого, по объему и качеству выполненного, по трудозатратам, по новизне;

  4. пользоваться способами фиксации материала;

Обучающийся получит возможность:

  1. осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта;

  2. самостоятельно применять знания в различных ситуациях для решения несложных учебных задач;

  3. оценивать информацию, собранную другими.


Тема 8. Летние праздники (2 ч.).

Британские праздники: День рождения монарха; День независимости Шотландии; Королевские скачки в Виндзоре; День летнего солнцестояния; Ноттинг Хилл Карнавал; Открытие королевской регаты и т.п.

Американские праздники: День американского флага; День отца; День независимости; Национальный день хот-дога; Фестиваль воздушных шаров в Нью-Джерси; День защиты леса от пожара и т.п.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

  1. собирать информацию о праздниках по плану: название, дата; история возникновения; атрибуты; мероприятия;

  2. Анализировать и обобщать информацию; выделять главное.

Обучающийся получит возможность научиться:

  1. Работать по алгоритму, укладываться в определенные сроки.


Тема 9. Летние праздники. Обсуждение результатов (1 ч.).

Обобщение полученной информации. Обсуждение вариантов презентации полученного материала.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

  1. критически мыслить, анализировать;

  2. конструктивно обсуждать результаты и проблемы итогов проектирования, формулировать конструктивные вопросы и запросы о помощи;

  3. оценивать результаты по достижению планируемого, по объему и качеству выполненного, по трудозатратам, по новизне;

  4. пользоваться способами фиксации материала;

Обучающийся получит возможность:

  1. осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта;

  2. самостоятельно применять знания в различных ситуациях для решения несложных учебных задач;

  3. оценивать информацию, собранную другими.


Тема 10. Осенние праздники (1 ч.).

Британские праздники: Хэллоуин; День всех святых; День Гая Фокса; День памяти; Октябрьские выходные (the Tattie Holidays) и т.п.

Американские праздники: День труда; День Конституции и Гражданства; День Колумба; День сладостей; Хэллоуин; День ветеранов (окончание первой мировой войны); День благодарения и т.п.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

  1. собирать информацию о праздниках по плану: название, дата; история возникновения; атрибуты; мероприятия;

  2. Анализировать и обобщать информацию; выделять главное.

Обучающийся получит возможность научиться:

  1. Работать по алгоритму, укладываться в определенные сроки.


Тема 11. Осенние праздники. Обсуждение результатов (1ч.).

Обобщение полученной информации. Обсуждение вариантов презентации полученного материала.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

  1. критически мыслить, анализировать;

  2. конструктивно обсуждать результаты и проблемы итогов проектирования, формулировать конструктивные вопросы и запросы о помощи;

  3. оценивать результаты по достижению планируемого, по объему и качеству выполненного, по трудозатратам, по новизне;

  4. пользоваться способами фиксации материала;

Обучающийся получит возможность:

  1. осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта;

  2. самостоятельно применять знания в различных ситуациях для решения несложных учебных задач;

  3. оценивать информацию, собранную другими.


Тема 12. Подготовка презентации проекта (1 ч.).

Обобщение полученной информации. Составление текста выступления. Оформление презентации полученного материала.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

  1. критически мыслить, анализировать;

  2. конструктивно обсуждать результаты и проблемы итогов проектирования, формулировать конструктивные вопросы и запросы о помощи;

  3. оценивать результаты по достижению планируемого, по объему и качеству выполненного, по трудозатратам, по новизне;

  4. пользоваться способами фиксации материала;

Обучающийся получит возможность:

  1. осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта;

  2. самостоятельно применять знания в различных ситуациях для решения несложных учебных задач;

  3. оценивать информацию, собранную другими.


Тема 13. Защита проекта (1 ч.).

Презентация как способ изложения сути и результатов проведенной проектной деятельности. Презентации проектов суворовцев.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

1) понимать и использовать средства наглядности (рисунки, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

2) строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

3) навыкам самопрезентации;

Обучающийся получит возможность:

1) осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта;

2) самостоятельно применять знания в различных ситуациях для решения несложных учебных задач;

3) оценивать проекты, выполненные другими.


Тема 14. Оценка результатов проектов и общего хода работы над ними (1 ч.).

Анализ полученных результатов. Подведение итогов исследовательской деятельности суворовцев.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

  1. анализировать проделанную работу;

  2. конструктивно воспринимать замечания;

  3. слушать друг друга; вести диалог в соответствии с целями и задачами общения;

Обучающийся получит возможность:

  1. планировать дальнейшие шаги в участии в дальнейших проектах;

  2. внести предложения о совершенствовании работы;

  3. предложить темы для следующих проектов.


Тема 15. Резервное занятие (1 ч.).






























ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п



Тема урока

Тип занятия/

Форма

проведения

(аудиторная, внеаудиторная)

Планируемые результаты

Формы организации УПД

Технология метод

Оборудование, ЭОР

Система контроля

Дата проведения

Метапредметные

Личностные

План

Факт

1

Что такое учебный проект?

Ознакомление с новым материалом

(аудиторная)

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале Познавательные:

понимать смысл поставленной задачи для её успешного выполнения;

Коммуникативные:

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Ориентация в правилах поведения, формах социальной жизни в группах и сообществах, соответствующих ситуации развития и особенностям образовательной среды

Фр

Гр


Эвристическая беседа

ИАД, РРТ

СК, КУ



2

Оформление паспорта проекта

Изучение нового материала.

Изучение и закрепление новых способов действий (аудиторная)

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные:

понимать смысл поставленной задачи для её успешного выполнения

Коммуникативные:

слушать партнера, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Ориентация в правилах поведения, формах социальной жизни в группах и сообществах, соответствующих ситуации развития и особенностям образовательной среды.

Фр

Гр


ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ



3

Определение способов сбора и анализа информации

Изучение нового материала.

Изучение и закрепление новых способов действий (аудиторная)

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные:

понимать смысл поставленной задачи для её успешного выполнения;

Коммуникативные:

координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Основы компетентности в решении простейших социальных проблем.

Фр

Гр

Инд


ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ



4

Зимние праздники

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебно-исследовательской задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.

Познавательные:

понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Коммуникативные:

находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Умение ясно, грамотно выражать свои мысли.

Гр

Инд


ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ



5

Зимние праздники

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебно-исследовательской задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.

Познавательные:

понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Коммуникативные:

находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Умение ясно, грамотно выражать свои мысли.

Гр

Инд


Практикум

ИАД, РРТ

СК, КУ



6

Зимние праздники. Обсуждение результатов

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение; соблюдать правила Познавательные:

перерабатывать информацию из одной формы в другую, представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе и с помощью ИКТ Коммуникативные:

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты

Гр


ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ



7

Весенние праздники

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебно-исследовательской задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.

Познавательные:

понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Коммуникативные:

находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Умение ясно, грамотно выражать свои мысли.

Гр

Инд


ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ



8

Весенние праздники

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебно-исследовательской задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.

Познавательные:

понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Коммуникативные:

находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Умение ясно, грамотно выражать свои мысли.

Гр

Инд


ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ



9

Весенние праздники. Обсуждение результатов

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

составлять план и последовательность действий.

Познавательные:

применять и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные:

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Способность к саморазвитию и самообразованию; развивать креативность мышления, инициативу, находчивость.

Гр


ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ



10

Летние праздники

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебно-исследовательской задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.

Познавательные:

понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Коммуникативные:

находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Умение ясно, грамотно выражать свои мысли.

Гр

Инд


ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ



11

Летние праздники

Практикум (аудиторная)

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебно-исследовательской задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.

Познавательные:

понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Коммуникативные:

находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Умение ясно, грамотно выражать свои мысли.

Гр

Инд


ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ



12

Летние праздники. Обсуждение результатов

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебно-исследовательской задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.

Познавательные:

понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Коммуникативные:

находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской деятельности.

Гр


ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ



13

Осенние праздники

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные:

находить в различных источниках информацию, необходимую для решения учебных задач, и представлять ее в понятной форме.

Коммуникативные:

взаимодействовать и находить общие способы работы.

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли

Гр

Инд


ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ



14

Осенние праздники. Обсуждение результатов

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные:

находить в различных источниках информацию, необходимую для решения учебных задач, и представлять ее в понятной форме.

Коммуникативные:

взаимодействовать и находить общие способы работы.

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, приводить аргументы

Гр


ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ



15

Подготовка презентации проекта

Комплексное применение знаний и способов действий

(аудиторная)

Регулятивные:

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:

принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации.

Коммуникативные:

взаимодействовать и находить общие способы работы.

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, приводить аргументы.

Гр


ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ



16

Защита проекта

Мини-конференция

(аудиторная)

Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Познавательные:

Использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные:

формулировать, аргументировать и отстаивать свою точку зрения; прогнозировать возникновение конфликтов при разных точках зрения.

Креативность мышления, инициативы, активности при презентации результатов исследовательской деятельности.

Инд


ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ



17

Оценка результатов проектов и общего хода работа над ними

Обобщение и систематизация знаний и умений

(аудиторная)

Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Познавательные:

оценивать информацию (критическая оценка).

Коммуникативные:

слушать партнера, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласований позиций.

Распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта; осознание ответственности за качество выполненного проекта.

Фр


ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ



18

Резервное занятие










Условные обозначения:

ИАД – интерактивная доска

Инд - индивидуальная

КУ – контроль учителя

РРТ – компьютерная презентация

СК - самоконтроль

ТИД – технология исследовательской деятельности

Фр – фронтальная

Гр – групповая


«_28_» августа 2016 г. Преподаватель _________________ Н. Леушкина


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Рабочая программа посвящена работе над практико-ориентированным проектом "Праздники англоговорящих стран. "Если вас заинтересовал данный материал - пишите комментарии, могу прислать еще приложение - рабочую тетрадь и различные отчеты для каждого занятия, а также паспорт проекта. Буду рада узнать, что Вам пригодилась моя работа.

Автор
Дата добавления 09.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров38
Номер материала ДБ-153571
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх