Технологическая карта урока на тему "Каникулы"(4 класс)

Технологическая карта урока в 4 классе (учебник Spotlight)

Модуль 8, тема «Каникулы», первый урок темы

Тема урока	Каникулы. Планы на лето.
Оборудование	1.     Учебник Spotlight 4 В. Эванс, Ж. Дули 2.     Мультимедийная программа к учебнику Spotlight 4 3.     Рабочая тетрадь Spotlight 4 4.     Аудиозапись песни “Head and Shoulders” 5.     Картинки с флагами стран
Цели урока	1.     Введение в тему «Каникулы. Страны». Создание условий для самореализации обучающихся при решении поставленной задачи. 2.     Первичное закрепление.
	Планируемые результаты
Предметные	·        формировать языковые навыки (фонетические, орфографические, лексические) в рамках темы ·        совершенствовать навыки говорения, чтения и аудирования.
Личностные	·        развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степени своего усвоения материала.
Метапредметные	·        научиться самостоятельно определять цели своего обучения ·        научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами ·        научиться организовывать учебное сотрудничество
	Универсальные учебные действия
Познавательные	·        овладевать и самостоятельно определять, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления ·        выполнять логические операции сравнения, анализа, обобщения, установления аналогий ·        осуществлять осознанное построение речевого высказывания
Регулятивные	·        планировать алгоритмы выполнения учебных действий ·        осознавать уровень собственных достижений ·        принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности
Коммуникативные	·        развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций ·        определять общую цель и пути ее осуществления ·        уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности ·        адекватно оценивать собственное поведение
Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые умения
1. Самоопределение в деятельности	1. Настраивает учеников на работу, вводит в атмосферу иноязычной речи через речевую разминку 2. Предлагает проблемные задания для введения в тему и создания самостоятельного определения темы и содержания ее изучения	1. Угадывают слово holiday по буквам 2. Определяют тему урока 3. Продолжают фразу Holiday is the time when we… 4. Предполагают, что можно сделать на уроке для изучения этой темы	Регулятивные УУД ·        определять цели и задачи урока ·        участвовать в коллективном обсуждении проблемы Познавательные УУД ·        уметь строить логические высказывания, используя личный опыт Личностные УУД ·        сознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию ·        уметь высказывать свою точку зрения
2.Учебно-познавательная деятельность	1. Предъявляет новую лексику по теме «Каникулы» ( «Страны», « Виды активного отдыха») с использованием мультимедийной программы (упр.1) и флагами стран 2. Предъявляет новую фразу I am going to go to Spain. I am going to go to the seaside. 3.Предлагает в парах рассказать о своих планах. 4.Предлагает группе учащихся выбрать место поездки и вид деятельности 5. Предлагает физкультурную паузу для снятия напряжения 6. Предлагает учащимся познакомиться с текстом комикса (мультимедийная программа, мультфильм, прослушивание текста, выполнение заданий по распределению картинок в правильном порядке, соотнесение картинок и текстов) 7. Предлагает прочитать текст в группах по 4 человека	1. Знакомятся с новой лексикой «Каникулы», «Страны», «Виды активного отдыха» 2. Повторяют фразу, заменяя названия стран и вид деятельности 3.Составляют мини-диалоги A:I’m going to go to Spain. And you? Where are you going to go? B: I’m going to go to Turkey. What are you going to do there? A: I’m going to go to the seaside. And you? B: I’m going to go to the seaside, too. 4.В группе решают, куда они поедут и что будут делать. We are going to go to Mexico. We are going to go to the seaside. 5. Поют песню Head and shoulders и выполняют упражнения 6. Смотрят мультфильм с субтитрами, смотрят и читают комикс, распределяют картинки в правильном порядке, соотносят картинки и тексты. 7.Читают текст в группах	Предметные УУД ·        уметь употреблять новую лексику в известных и новых ситуациях ·        использовать структуру The flag of Russia is white, red and blue. I am from Russia. ·        уметь употреблять фразу и I am going to… вопросы What are you going to do? Where are you going to go? Личностные УУД ·        оценивать уровень собственной языковой компетенции ·        оценивать собственный вклад в работу группы ·        проявлять интерес к дальнейшему изучению предмета Регулятивные УУД ·        контролировать и корректировать задание ·        интересоваться чужим мнением ·        планировать свою деятельность Познавательные УУД ·        работать с текстом, выделяя информацию по заданию ·        составлять и использовать схемы-опоры для устных высказываний Коммуникативные УУД ·        общаться с партнером ·        слушать чужое мнение и озвучивать свое ·        работать в группе
3. Интеллектуально-преобразовательная деятельность	1.Предлагает в группах озвучить мультфильм 2.Предлагает представить свое озвучивание в классе	1.Озвучивают мультфильм (без субтитров) 2. Озвучивают перед классом	Предметные УУД ·        совершенствовать навыки устной речи ·        уметь употреблять новую лексику в новой ситуации Личностные УУД ·        осознавать свою роль в группе Регулятивные УУЛ ·        планировать учебное сотрудничество со сверстниками Познавательные УУД ·        принимать решения Коммуникативные УУД ·        общаться с партнером ·        работать в группе
4.Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия	1.Предлагает и объясняет домашнее задание: ·        выучить слова ·        РТ с.62 упр.1,2, с. 63,упр.3(п) 2.Предлагает обсудить итоги урока по вопросам: ·        Достигли ли мы цели? ·        Узнали ли вы то, что хотели? ·        Достаточно ли попрактиковались? ·        Что было легко? ·        Что было трудно? ·        Что понравилось? ·        Что не понравилось? 3. Предлагает оценить свою работу на уроке	1.Получают домашнее задание, выясняют детали при необходимости 2.Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы 3.Самостоятельно оценивают свою деятельность	Личностные УУД ·        Анализировать личностные достижения по теме ·        Осуществлять самоконтроль и самооценку Регулятивные УУД ·        Соотносить полученный результат с планируемым