Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности «Проектно - исследовательская деятельность» 6 класс, ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Проектно - исследовательская деятельность» 6 класс, ФГОС

библиотека
материалов



Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Тоболовская средняя общеобразовательная школа

с.Тоболово, Ишимский район, Тюменская область



Старший методист:

_____________И.В.Сироткина

Согласовано

Заместитель директора:

_____________Н.И.Плесовских

Утвержденно

Директор МАОУ Тоболовская СОШ:

_____________Н.Ф. Жидкова

Приказ от_31.08.2016 №








Рабочая программа


по внеурочной деятельности


«Проектно - исследовательская деятельность»


6 класс, ФГОС


2016-2017 учебный год




Пояснительная записка.


Сегодня недостаточно дать детям только определенную сумму знаний — ведь им предстоит трудиться в стремительно обновляющемся мире. И необходимо с первых школьных лет прививать подрастающему поколению трудолюбие и умение творчески мыслить.

Проектный метод обучения является сердцевиной методики технологического образования. Это интегрированный вид деятельности по созданию изделий и оказанию услуг, имеющих личную и общественную значимость. Теория и практика проектного подхода показывают, что он обеспечивает целостность педагогического процесса, позволяет в единстве осуществлять обучение, развитие и воспитание учащихся. Кроме того, создается положительная мотивация для самообразования. Именно при выполнении творческих проектов учащиеся выявляют свои профессиональные способности, получают первоначальную специальную подготовку, в результате чего у них формируется осознанное профессиональное намерение.

Метод учебного проекта - это способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленный на решение задачи учебного проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, поисковые и прочие методики. Ученик, у которого будут сформированы элементарные черты исследователя, быстрее и шире разовьет их в вузе, если попадет туда. Если же по окончании школы, он пойдет на производство, в сферу услуг и т.д., имея общие представления о постановке и методах решения проблем, он будет трудиться более эффективно, принесет больше пользы обществу.


Программа курса «Проектная деятельность» соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.

Ключевые аспекты программы учитывают цели и задачи образовательной программы и программы развития школы.

Данная программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени среднего общего образования.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”.

Программа «Проектно-исследовательская деятельность» предназначена для учащихся 6 классов. Количество учебных часов в неделю – 1 час, в год – 34 часов.


Программа имеет научно-исследовательскую направленность.


Учебный проект - это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности - найденный способ решения проблемы - носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.


В программе прослеживаются межпредметные связи со школьными образовательными областями. Знания, полученные на уроках могут быть использованы для принятия правильного решения по оптимальной форме вещи, которая планируется. Изучая основы материаловедения, обучающиеся пользуются и расширяют знания, полученные ими на уроках технологии. При выполнении схем, эскизов изделий, работе над композицией применяются знания из области рисования и математики.


При выполнении практических работ школьники, кроме освоения технологических приемов, должны включаться в решение задач, направленных на создание целостного изделия, отвечающего как функциональным, так и эстетическим требованиям. Изготовление своими руками красивых и нужных изделий вызывает повышенный интерес к работе, приносит удовлетворение результатами труда, стимулирует последующую деятельность.


Актуальность курса заключается в том, что проектная деятельность позволяет заинтересовать учащихся в получении знаний, раскрыть их творческий потенциал, помочь им реализовать свои замыслы и проверить возможности.

Цель занятия курса - в воспитании человека, умеющего работать, постоянно проявляя свою инициативу, ставящего себе широкие практические задачи и умеющего их выполнять

.

Основные задачи программы

Образовательные:


дать представление об элементарных методах исследования;

научить постановке цели исследования и формулировки задач;

сформулировать умение анализировать данные и делать выводы;

научить планированию деятельности;

научить самоанализу и рефлексии, презентации хода своей деятельности и результатов;

научить правильно оформлять отчетность по творческому проекту;

совершенствовать практические умения и навыки учащихся в обработке различных материалов;

ознакомить учащихся с профессиями, связанными с обработкой материалов, с профессией дизайнер.

Развивающие:


развивать художественную инициативу;

развивать самостоятельность и способность решать творческие задачи;

развивать зрительное восприятие;

развивать мелкую моторику пальцев рук;

формировать эстетический и художественный вкус.

Воспитательные:


воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, умение довести начатое дело до конца;

воспитывать привычку к выполнению качественной работы;

воспитывать отзывчивость и умение работать в коллективе;

содействовать профессиональному самоопределению.


Обучение групповое и индивидуальное.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся.


Обучающиеся должны знать:

  • элементарные методы исследования;

  • что такое творческий проект;

  • какова основная цель любого проекта;

  • алгоритм выполнения проекта;

  • структурирование содержательной части проекта;

  • что содержит техническая документация проекта;

  • технологию выполнения объекта проектирования;

  • требования к защите проекта;

  • правила техники безопасности;

  • сведения о свойствах пряжи;

  • правила работы с технологическими картами и схемами.


Обучающиеся должны уметь:

  • осуществлять поиск нужной информации, анализировать ее;

  • четко сформулировать цель и задачи проекта;

  • обосновать необходимость изготовления данного изделия и его значимость;

  • дать характеристику изделия, рассказать об особенностях;

  • сформулировать наиболее важные результаты своей работы, сделать вывод;

  • назвать основные элементы себестоимости проектного изделия и результаты вычисления;

  • дать оценку качественным показателям своего проекта;

  • правильно оформлять отчетность по творческому проекту;

  • самостоятельно выполнять проектный образец изделия;

  • готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный объект проектирования;

  • эстетично оформлять изделия;

  • соблюдать правила техники безопасности;

  • работать индивидуально и коллективно.



КРИТЕРИИ И ФОРМЫ ОЦЕНКИ

В процессе обучения осуществляется контроль уровня знаний и умений обучающихся. Каждая созданная работа наглядно показывает возможности учащегося. Уровень усвоения программного материала определяется по результатам выполнения этапов проекта и практической работы. С каждым ребенком отрабатываются наиболее сложные разделы творческого проекта, здесь необходимо внимательное, чуткое и доброе отношение к маленькому автору. Выбирается дифференцированный подход к обучающемуся, все удачи поощряются, все недочеты тактично и мягко исправляются.

Контролируется качество выполнения проекта по всем разделам с учетом следующих критериев:

качество выполненного изделия, соответствие сложности изделия уровню знаний и умений обучающихся, самостоятельность при выполнении работы;

полнота описания этапов работы, качество исполнения эскизов, чертежей;

художественная выразительность и оригинальность творческих работ.

«Зачёты» за проделанную работу проводятся в виде защиты творческого проекта. Каждое выступление обучающегося оценивается в баллах (от 0 до 5) по определенным критериям с занесением результатов в таблицу.



ЗАЩИТА ПРОЕКТА

Фамилия, имя уч-ся



п/п

Оценивание результатов

Балл

Итого

1

Оформление доски или стендов иллюстративным материалом, графической документацией, фотографиями, рисунками, схемами, наглядно представляющими суть проекта.

Электронная презентация проекта



2

Устный доклад:

Аргументированность выбора темы, практическая направленность проекта и значимость выполняемой работы.

Аргументированность предлагаемых конструктивных решений, подходов, выводов, использование литературы.

Оригинальность темы, аргументации материального воплощения и представления проекта. Объем и глубина знаний по теме или предмету.

Культура речи, манера держаться, умение использовать наглядные средства, чувство времени, импровизационное начало, удержание внимания аудитории.



3

Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убедительность, дружелюбие, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта



4

Техническая документация:

Качество записи — оформление, соответствие стандартным требованиям.

Качество эскизов, схем, рисунков, чертежей, технологической карты.

Объем, полнота разработок, выполнение принятых этапов проектирования, самостоятельность, завершенность



5

Материальное воплощение проекта и его качество.



Итого



Формами подведения итогов работы могут быть: открытые занятия, выставки, творческая защита, коллективное обсуждение и др.

Итоговая оценка осуществляется в форме показа лучших работ на выставках, конференциях — школьных, районных, городских. Лучшие работы отмечаются грамотами, дипломами, подарками.


ЛИТЕРАТУРА

- Гринченко Т. О. «Методика организации исследовательской работы»: Презентация. Мурманск, 2009. – 19 с.

- Еременко С. Е. «Как организовать самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся»: Презентация. Мурманск, 25 с.

- Нессонова О. А. «Технология. 5 – 9 классы. Организация проектной деятельности». – Волгоград: Учитель, 2009 – 207 с.

- Пономарева Н. А. «Технология. 5 – 11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся». – Волгоград: Учитель, 2010. – 107 с.

- Павлова М. Б., Питт Дж., Гуревич М. И., Сасова И. А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. Сасовой.- М.: Вентана – Граф, 2003. -296 с.: ил.


- Метод проектов в технологическом образовании школьников: 6 класс: Пособие для учителя / Под ред. Сасовой. - М.: Вентана – Граф, 2004.


- Творческие проекты старшеклассников по технологии обработки ткани. Учебно – методическое пособие для учителя.- Брянск: Издательство Брянского государственного педагогического университета, 1998. – 232с.


- Технология. 5 класс: Сборник проектов: Пособие для учителя / М. И. Гуревич, М.Б. Павлова, И.Л. Петрова, Дж. Питт, И.А. Сасова / Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана – Граф, 2004. – 144с.: ил.


- Технология. 5-11 классы: проектная деятельность учащихся / авт. – сост. Л. Н. Морозова, Н. Г. Кравченко, О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 204с.


- Технология: Сборник творческих проектов учащихся / Авт. – сост. В.Д. Симоненко – 2-е изд.,перераб. – М.: Вентана – Граф, 2006.- 256 с.: ил.

- Симоненко В. Д., Бронников Н. Л., Самородский П. С., Синица Н. В. Технология:Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы. / Под. ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана – Граф», 2005. – 240 с.: ил



Календарно-тематическое планирование.


п/п

Наименование раздела.

Тема урока


Кол-во часов

Дата

Понятия

Цели

Основные виды деятельности учащихся

Техническое оснащение

план

факт


Введение (1 ч.)

1

Что такое проект и чем интересна проектная деятельность.

Основные элементы проектной деятельности.

1

7.09


проект, проблема, информация

Цель: знакомство с понятием «проект», развитие интереса к исследовательской деятельности через знакомство с работами учащихся.


Беседа

Презентация исследовательских работ учащихся.

Слайдовая презентация




Этапы работы над проектом ( 11 часов)

2

Что может быть объектом проектной деятельности. Виды проектов и их характеристика.


1

14.09


проблема, объект исследования.

Цель: ознакомить с понятием проблема, формировать умение видеть проблему, развивать умение изменять собственную точку зрения, исследуя объект с различных сторон.


Схема проекта


3

Выбор темы проекта. Планирование. Особенности и структура проекта. Пр.работа «Составление плана проекта»

1

21.09


наблюдение, эксперимент, опыт.


Цель: знакомство со способами познания окружающего мира, с наблюдениями и экспериментами.



Слайдовая презентация

4

Критерии оценки. Оформление проекта и сопроводительной документации


1

28.09


вопрос, ответ.

Цель: развитие умения оформления проекта


Круглый стол


5-6

Доклад. Подбор материала. Обработка материала.

Печатная и электронная версии.

2


5.10

12.10


гипотеза, вопрос, ответ.

Цель: развитие навыков написание докладов, умении представлять доклад публике


Практика:. Презентации электронных версий докладов


7-8

Подготовка проекта к защите. Публичное выступление

2

19.10

26.10





ПК, проектор, экран, презентация


Этапы работы в рамках исследовательской деятельности ( 9 ч.)

9

Выбор темы проекта. Обоснование темы проекта

1


9.11



Классификация тем. Общие направления исследований. Правила выбора темы исследования.


Практическая работа

Составление «звездочки обдумывания».



10-11

Планирование индивидуального проекта

Критерии выбора модели проекта


1

16.11

23.11



Цель: уметь ставить цели и определять задачи исследования.


Практика


Таблица

План проекта ( различных по срокам выполнения)

12

Практическая работа Составление плана работы над проектом


2

30.11


эксперимент, экспериментирование, анкетированиеанализ, синтез.

Цель: уметь составлять план исследования


Практика

Анкетирование

Эксперимент


13-14

Подготовка чернового варианта проекта

2

7.12

14.12



Цели:

Уметь находить и собирать материал по теме исследования, пользоваться способами фиксации материала.


Практика

Оформить технологическую карту выполнения изделия.

15

Сбор материалов


1

21.12


Анализ, синтез, вывод

Цель: Знать правила и способы сбора материала.

Практика, работа в группах

компьютер

16-17

Работа над проектом

2

28.12

18.01


Анализ, синтез, обобщение, главное, второстепенное.


Цели: Знать способы обобщения материала

Уметь: обобщать материал, пользоваться приёмами обобщения, находить главное.


Таблицы: экономическая оценка проекта

компьютер

18

Оформление проекта. подготовка проекта к защите.

1

25.01


Проект.

Защита проекта

Цели:

Оформление проекта. Работа над изделием

Пр.р. оформление проекта

19

Реклама

1

1.02




Практическая работа

Разработка рекламы, товарного знака изделия (услуги). Конкурс «Реклама и ее обыгрывание».

Таблицы «.Виды реклам»



Подготовка группового проекта. Создание презентаций PowerPoint. Человек и природа

20

Обоснование темы проекта.

Объединение по группам

Распределение обязанностей

Составление плана работы над проектом


1

8.02



Цели: составление плана работы над проектами . Определение предмета и методов исследования в работе над проектом.

Беседа, исследовательская работа в группах

Таблицы

План проекта

Распределение обязанностей

21

Мой дом – моя крепость…


1

15.02


Где строить? – выбор места для строительства с учетом природных и социальных факторов;

Из чего строить? – строительные материалы их экологические характеристики;Как обустроить? – вопросы интерьера: внутреннего и внешнего


Составление анкет, опросов. Проведение интервью в группах.



22-23

Работа в библиотеке с каталогами. Отбор и составление списка литературы по теме исследования.

2

22.02

1.03


каталог

Цели: уметь работать в библиотеке с каталогами, отбирать необходимую литературу по теме проекта. и составлять список литературы по теме исследования.


Экскурсия в библиотеку. Выбор необходимой литературы по теме проекта.


Библиотечный каталог,

интернет-ресурсы

24-26

Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе. Запуск программы PowerPoint, подготовка к работе


3

15.03

22.03


презентация

Цель: уметь работать на компьютере, синтезировать материал, создавать презентации

Практика

Слайдовая презентация

27

Создание презентации. Режимы просмотра слайдов. Ввод и редактирование текста.

1

5.04



презентация

Цель: уметь работать на компьютере, синтезировать материал, создавать презентации

Практика

презентация

29-30

Форматирование слайдов и презентаций.


2

12.04

19.04


презентация

Цель: уметь работать на компьютере, синтезировать материал, создавать презентации

Презентация


31-32

Вставка рисунков, диаграмм, графических объектов. Настройка времени показа и анимации.


2

26.04

3.05


презентация

Цель: уметь работать на компьютере, синтезировать материал, создавать презентации

Презентация


33-34

Защита проектов.

2

10.05

17.05



Конференция. Выступления учащихся с презентацией своих проектов.

Анализ проектно-исследовательской деятельности.


Конференция

ПК, проектор, экран, презентация


Автор
Дата добавления 30.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров237
Номер материала ДБ-403899
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх