Рабочая программа по внеурочной деятельности «Проектно - исследовательская деятельность» 6 класс, ФГОС

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Тоболовская средняя общеобразовательная школа

с.Тоболово, Ишимский район, Тюменская область

Согласованно Старший методист: _____________И.В.Сироткина

Согласовано Заместитель директора: _____________Н.И.Плесовских

Утвержденно Директор МАОУ Тоболовская СОШ: _____________Н.Ф. Жидкова Приказ от_31.08.2016 №

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Проектно - исследовательская  деятельность»

6 класс, ФГОС

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка.

Сегодня недостаточно дать детям только определенную сумму знаний — ведь им предстоит трудиться в стремительно обновляющемся мире. И необходимо с первых школьных лет прививать подрастающему поколению трудолюбие и умение творчески мыслить.

Проектный метод обучения является сердцевиной методики технологического образования. Это интегрированный вид деятельности по созданию изделий и оказанию услуг, имеющих личную и общественную значимость. Теория и практика проектного подхода показывают, что он обеспечивает целостность педагогического процесса, позволяет в единстве осуществлять обучение, развитие и воспитание учащихся. Кроме того, создается положительная мотивация для самообразования. Именно при выполнении творческих проектов учащиеся выявляют свои профессиональные способности, получают первоначальную специальную подготовку, в результате чего у них формируется осознанное профессиональное намерение.

Метод учебного проекта - это способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленный на решение задачи учебного проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, поисковые и прочие методики. Ученик, у которого будут сформированы элементарные черты исследователя, быстрее и шире разовьет их в вузе, если попадет туда. Если же по окончании школы, он пойдет на производство, в сферу услуг и т.д., имея общие представления о постановке и методах решения проблем, он будет трудиться более эффективно, принесет больше пользы обществу.

Программа курса «Проектная деятельность» соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.

Ключевые аспекты программы учитывают цели и задачи образовательной программы и программы развития школы.

Данная программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени среднего общего образования.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”.

Программа «Проектно-исследовательская  деятельность» предназначена для учащихся 6 классов. Количество учебных часов в неделю – 1 час, в год – 34 часов.

Программа имеет научно-исследовательскую направленность.

Учебный проект - это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности - найденный способ решения проблемы - носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

В программе прослеживаются межпредметные связи со школьными образовательными областями. Знания, полученные на уроках могут быть использованы для принятия правильного решения по оптимальной форме вещи, которая планируется. Изучая основы материаловедения, обучающиеся пользуются и расширяют знания, полученные ими на уроках технологии. При выполнении схем, эскизов изделий, работе над композицией применяются знания из области рисования и математики.

При выполнении практических работ школьники, кроме освоения технологических приемов, должны включаться в решение задач, направленных на создание целостного изделия, отвечающего как функциональным, так и эстетическим требованиям. Изготовление своими руками красивых и нужных изделий вызывает повышенный интерес к работе, приносит удовлетворение результатами труда, стимулирует последующую деятельность.

Актуальность курса заключается в том, что проектная деятельность позволяет заинтересовать учащихся в получении знаний, раскрыть их творческий потенциал, помочь им реализовать свои замыслы и проверить возможности.

Цель занятия курса - в воспитании человека, умеющего работать, постоянно проявляя свою инициативу, ставящего себе широкие практические задачи и умеющего их выполнять

.

Основные задачи программы

Образовательные:

дать представление об элементарных методах исследования;

научить постановке цели исследования и формулировки задач;

сформулировать умение анализировать данные и делать выводы;

научить планированию деятельности;

научить самоанализу и рефлексии, презентации хода своей деятельности и результатов;

научить правильно оформлять отчетность по творческому проекту;

совершенствовать практические умения и навыки учащихся в обработке различных материалов;

ознакомить учащихся с профессиями, связанными с обработкой материалов, с профессией дизайнер.

Развивающие:

развивать художественную инициативу;

развивать самостоятельность и способность решать творческие задачи;

развивать зрительное восприятие;

развивать мелкую моторику пальцев рук;

формировать эстетический и художественный вкус.

Воспитательные:

воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, умение довести начатое дело до конца;

воспитывать привычку к выполнению качественной работы;

воспитывать отзывчивость и умение работать в коллективе;

содействовать профессиональному самоопределению.

Обучение групповое и индивидуальное.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся.

Обучающиеся должны знать:

-            элементарные методы исследования;

-            что такое творческий проект;

-            какова основная цель любого проекта;

-            алгоритм выполнения проекта;

-            структурирование содержательной части проекта;

-            что содержит техническая документация проекта;

-            технологию выполнения объекта проектирования;

-            требования к защите проекта;

-            правила техники безопасности;

-            сведения о свойствах пряжи;

-            правила работы с технологическими картами и схемами.

Обучающиеся должны уметь:

-            осуществлять поиск нужной информации, анализировать ее;

-            четко сформулировать цель и задачи проекта;

-            обосновать необходимость изготовления данного изделия и его значимость;

-            дать характеристику изделия, рассказать об особенностях;

-            сформулировать наиболее важные результаты своей работы, сделать вывод;

-            назвать основные элементы себестоимости проектного изделия и результаты вычисления;

-            дать оценку качественным показателям своего проекта;

-            правильно оформлять отчетность по творческому проекту;

-            самостоятельно выполнять проектный образец изделия;

-            готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный объект проектирования;

-            эстетично оформлять изделия;

-            соблюдать правила техники безопасности;

-            работать индивидуально и коллективно.

КРИТЕРИИ И ФОРМЫ ОЦЕНКИ

В процессе обучения осуществляется контроль уровня знаний и умений обучающихся. Каждая созданная работа наглядно показывает возможности учащегося. Уровень усвоения программного материала определяется по результатам выполнения этапов проекта и практической работы. С каждым ребенком отрабатываются наиболее сложные разделы творческого проекта, здесь необходимо внимательное, чуткое и доброе отношение к маленькому автору. Выбирается дифференцированный подход к обучающемуся, все удачи поощряются, все недочеты тактично и мягко исправляются.

Контролируется качество выполнения проекта по всем разделам с учетом следующих критериев:

•           качество выполненного изделия, соответствие сложности изделия уровню знаний и умений обучающихся, самостоятельность при выполнении работы;

•           полнота описания этапов работы, качество исполнения эскизов, чертежей;

•           художественная выразительность и оригинальность творческих работ.

«Зачёты» за проделанную работу проводятся в виде защиты творческого проекта. Каждое выступление обучающегося оценивается в баллах (от 0 до 5) по определенным критериям с занесением результатов в таблицу.

ЗАЩИТА ПРОЕКТА

Фамилия, имя уч-ся_________________________________________

№ п/п	Оценивание результатов	Балл	Итого
1	Оформление доски или стендов иллюстративным материалом, графической документацией, фотографиями, рисунками, схемами, наглядно представляющими суть проекта. Электронная презентация проекта
2	Устный доклад: Аргументированность выбора темы, практическая направ­ленность проекта и значимость выполняемой работы. Аргументированность предлагаемых конструктивных решений, подходов, выводов, использование литературы.  Оригинальность темы, аргументации материального во­площения и представления проекта. Объем и глубина знаний по теме или предмету. Культура речи, манера держаться, умение использовать на­глядные средства, чувство времени, импровизационное начало, удержание внимания аудитории.
3	Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убе­дительность, дружелюбие, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта
4	Техническая документация: Качество записи — оформление, соответствие стандартным требованиям. Качество эскизов, схем, рисунков, чертежей, технологической карты. Объем, полнота разработок, выполнение принятых этапов проектирования, самостоятельность, завершенность
5	Материальное воплощение проекта и его качество.
Итого

Формами подведения итогов работы могут быть: открытые занятия, выставки, творческая защита, коллективное обсуждение и др.

Итоговая оценка осуществляется в форме показа лучших работ на выставках, конференциях — школьных, районных, городских. Лучшие работы отмечаются грамотами, дипломами, подарками.

   ЛИТЕРАТУРА

-           Гринченко Т. О. «Методика организации исследовательской работы»: Презентация. Мурманск, 2009. – 19 с.

-           Еременко С. Е. «Как организовать самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся»: Презентация. Мурманск, 25 с.

-           Нессонова О. А. «Технология. 5 – 9 классы. Организация проектной деятельности». – Волгоград: Учитель, 2009 – 207 с.

-           Пономарева Н. А. «Технология. 5 – 11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся». – Волгоград: Учитель, 2010. – 107 с.

- Павлова М. Б., Питт Дж., Гуревич М. И., Сасова И. А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. Сасовой.- М.: Вентана – Граф, 2003. -296 с.: ил.

- Метод проектов в технологическом образовании школьников: 6 класс: Пособие для учителя / Под ред. Сасовой. - М.: Вентана – Граф, 2004.

-  Творческие проекты старшеклассников по технологии обработки ткани. Учебно – методическое пособие для учителя.- Брянск: Издательство Брянского государственного педагогического университета, 1998. – 232с.

-  Технология. 5 класс: Сборник проектов: Пособие для учителя / М. И. Гуревич, М.Б. Павлова, И.Л. Петрова, Дж. Питт, И.А. Сасова / Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана – Граф, 2004. – 144с.: ил.

-  Технология. 5-11 классы: проектная деятельность учащихся / авт. – сост. Л. Н. Морозова, Н. Г. Кравченко, О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 204с.

-  Технология: Сборник творческих проектов учащихся / Авт. – сост. В.Д. Симоненко – 2-е изд.,перераб. – М.: Вентана – Граф, 2006.- 256 с.: ил.

-  Симоненко В. Д., Бронников Н. Л., Самородский П. С., Синица Н. В. Технология:Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы. / Под. ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана – Граф», 2005. – 240 с.: ил

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п

Наименование раздела. Тема урока

Кол-во часов

Дата

Понятия

Цели

Основные виды деятельности учащихся

Техническое оснащение

план

факт

Введение (1 ч.)

1

Что такое проект и чем интересна проектная деятельность. Основные элементы проектной деятельности.

1

7.09

проект, проблема, информация

Цель: знакомство с понятием «проект», развитие интереса к исследовательской деятельности через знакомство с работами учащихся.

Беседа Презентация исследовательских работ учащихся.

Слайдовая презентация

Этапы работы над проектом ( 11 часов)

2

Что может быть объектом проектной деятельности. Виды проектов и их характеристика.

1

14.09

проблема, объект исследования.

Цель: ознакомить с понятием проблема, формировать умение видеть проблему, развивать умение изменять собственную точку зрения, исследуя объект с различных сторон.

Схема проекта

3

Выбор темы проекта. Планирование. Особенности и структура проекта. Пр.работа «Составление плана проекта»

1

21.09

наблюдение, эксперимент, опыт.

Цель: знакомство со способами познания окружающего мира, с наблюдениями и экспериментами.

Слайдовая презентация

4

Критерии оценки. Оформление проекта и сопроводительной документации

1

28.09

вопрос, ответ.

Цель: развитие умения оформления проекта

Круглый стол

5-6

Доклад. Подбор материала. Обработка материала. Печатная и электронная версии.

2

5.10 12.10

гипотеза, вопрос, ответ.

Цель: развитие навыков написание докладов, умении представлять доклад публике

Практика:. Презентации электронных версий докладов

7-8

Подготовка проекта к защите. Публичное выступление

2

19.10 26.10

ПК, проектор, экран, презентация

Этапы работы в рамках исследовательской деятельности ( 9 ч.)

9

Выбор темы проекта. Обоснование темы проекта

1

9.11

Классификация тем. Общие направления исследований. Правила выбора темы исследования.

Практическая работа Составление «звездочки обдумывания».

10-11

Планирование индивидуального проекта Критерии выбора модели проекта

1

16.11 23.11

Цель: уметь ставить цели и определять задачи исследования.

Практика

Таблица План проекта ( различных по срокам выполнения)

12

Практическая работа Составление плана работы над проектом

2

30.11

эксперимент, экспериментирование, анкетированиеанализ, синтез.

Цель: уметь составлять план исследования

Практика Анкетирование Эксперимент

13-14

Подготовка чернового варианта проекта

2

7.12 14.12

Цели: Уметь находить и собирать материал по теме исследования, пользоваться способами фиксации материала.

Практика

Оформить технологическую карту выполнения изделия.

15

Сбор материалов

1

21.12

Анализ, синтез, вывод

Цель: Знать правила и способы сбора материала.

Практика, работа в группах

компьютер

16-17

Работа над проектом

2

28.12 18.01

Анализ, синтез, обобщение, главное, второстепенное.

Цели: Знать способы обобщения материала Уметь: обобщать материал, пользоваться приёмами обобщения, находить главное.

Таблицы: экономическая оценка проекта

компьютер

18

Оформление проекта. подготовка проекта к защите.

1

25.01

Проект. Защита проекта

Цели:

Оформление проекта. Работа над изделием

Пр.р. оформление проекта

19

Реклама

1

1.02

Практическая работа Разработка рекламы, товарного знака изделия (услуги). Конкурс «Реклама и ее обыгрывание».

Таблицы «.Виды реклам»

Подготовка группового проекта.    Создание презентаций PowerPoint. Человек и природа

20

Обоснование темы проекта. Объединение по группам Распределение обязанностей Составление плана работы над проектом

1

8.02

Цели: составление плана работы над проектами . Определение  предмета  и методов исследования в работе над проектом.

Беседа, исследовательская работа в группах

Таблицы План проекта Распределение обязанностей

21

Мой дом – моя крепость…

1

15.02

Где строить? – выбор места для строительства с учетом природных и социальных факторов; Из чего строить? – строительные материалы их экологические характеристики;Как обустроить? – вопросы интерьера: внутреннего и внешнего

Составление анкет, опросов. Проведение интервью в группах.

22-23

Работа в библиотеке с каталогами. Отбор и составление списка литературы по теме исследования.

2

22.02 1.03

каталог

Цели: уметь работать в библиотеке с каталогами, отбирать необходимую литературу по теме проекта.  и составлять список литературы по теме исследования.

Экскурсия в библиотеку. Выбор необходимой литературы по теме проекта.

Библиотечный каталог, интернет-ресурсы

24-26

Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе. Запуск программы PowerPoint, подготовка к работе

3

15.03 22.03

презентация

Цель: уметь работать на компьютере, синтезировать материал, создавать презентации

Практика

Слайдовая презентация

27

Создание презентации. Режимы просмотра слайдов. Ввод и редактирование текста.

1

5.04

презентация

Цель: уметь работать на компьютере, синтезировать материал, создавать презентации

Практика

презентация

29-30

Форматирование слайдов и презентаций.

2

12.04 19.04

презентация

Цель: уметь работать на компьютере, синтезировать материал, создавать презентации

Презентация

31-32

Вставка рисунков, диаграмм, графических объектов. Настройка времени показа и анимации.

2

26.04 3.05

презентация

Цель: уметь работать на компьютере, синтезировать материал, создавать презентации

Презентация

33-34

Защита проектов.

2

10.05 17.05

Конференция.  Выступления учащихся с презентацией своих проектов.  Анализ проектно-исследовательской деятельности.

Конференция

ПК, проектор, экран, презентация