Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4»
|
СОГЛАСОВАНО
Руководитель
научно-методического совета
_____________ Н.А. Костина
«___»__________ 2016г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ «СОШ № 4»
_____________ О.В. Мигунова
«____»_____________ 2017г.
|
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
2-4 класс
«Школа компьютерной грамотности»
направление:
2016-2017 учебный год
Учитель (или группа учителей) Иващенко М.В.
Квалификационная категория_____________
Программа рассмотрена на заседании школьной предметной кафедры
Протокол №__ от «___» _____________ 2015г.
Руководитель ______________________ /___________________/
подпись
расшифровка
Миасский городской округ
2016 год
Планируемые результаты (личностные,
метапредметные, предметные) освоение учебного курса внеурочной деятельности
«Школа компьютерной грамотности»
Курс
внеурочной деятельности имеет общеинтеллектуальную направленность и
предназначена для получения младшими школьниками дополнительного образования в
области новых информационных технологий.
Личностными
результатами изучения курса являются формирование
следующих умений:
-
Определять и высказывать под руководством педагога
самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве
(этические нормы).
-
Формировать целостное восприятие окружающего мира.
-
Развивать мотивацию учебной деятельности и
личностного смысла учения.
-
Заинтересованность в приобретении и расширении
знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
-
Формировать умение анализировать свои действия и
управлять ими.
-
Формировать установку на здоровый образ жизни,
наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.
Метапредметными
результатами изучения курса являются формирование
следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные
УУД:
-
Определять и формулировать цель деятельности с
помощью учителя.
-
Проговаривать последовательность действий.
-
Учиться высказывать своё предположение на основе
работы .
-
Учиться работать по предложенному учителем плану.
-
Учиться отличать верно выполненное задание от
неверного.
-
Учиться совместно с учителем и другими учениками
давать эмоциональную оценку деятельности одноклассников.
Познавательные
УУД:
-
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать
новое от уже известного с помощью учителя.
-
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы,
используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
-
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы
в результате совместной работы всего класса.
-
Преобразовывать информацию из одной формы в другую:
самостоятельно выполнять задания без помощи учителя.
Коммуникативные
УУД:
-
Донести свою позицию до других: оформлять свою
мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого
текста).
-
Слушать и понимать речь других.
-
Совместно договариваться о правилах общения и
поведения в школе и следовать им.
-
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера,
исполнителя, критика).
Предметными
результатами изучения курса являются формирование
следующих умений.
-
представлять в тетради и на экране компьютера одну
и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка,
таблицы, числами;
-
кодировать информацию различными способами и
декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия;
-
работать с текстами и изображениями
(информационными объектами) на экране компьютера;
-
осуществлять поиск, простейшие преобразования,
хранение, использование и передачу информации и данных, используя оглавление,
указатели, каталоги, справочники, записные книжки, Интернет;
-
называть и описывать различные помощники человека
при счете и обработке информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор и компьютер);
-
пользоваться средствами информационных технологий:
радио, телефоном, магнитофоном, компьютером;
-
использовать компьютер для решения учебных и
простейших практических задач, для этого: иметь начальные навыки использования
компьютерной техники, уметь осуществлять простейшие операции с файлами
(создание, сохранение, поиск, запуск программы); запускать простейшие широко
используемые прикладные программы: текстовый и графический редактор, тренажеры и
тесты;
-
создавать элементарные проекты и презентации с использованием
компьютера.
Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести
обучающиеся в процессе реализации
программы внеурочной деятельности
Понимать:
что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек
воспринимает информацию, ее называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой;
что в
зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях
информации, ее называют текстовой, числовой, графической, табличной;
что
информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков
(букв, цифр, знаков препинания и других);
что
информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в
закодированном виде;
что
человек, природа, книги могут быть источниками информации;
что человек
может быть и источником информации, и приемником информации;
Знать:
что данные – это закодированная информация;
что тексты
и изображения - это информационные объекты;
что одну и
ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком,
таблицей, числами;
как
описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о
них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);
правили
работы с компьютером и технику безопасности;
Уметь:
представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию
об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;
кодировать
информацию различными способами и декодировать ее, пользуясь
кодовой таблицей соответствия;
работать с
текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;
осуществлять
поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу информации
и данных, используя оглавление, указатели, каталоги, справочники, записные
книжки, Интернет;
называть и описывать различные помощники человека при счете и
обработке информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор и компьютер);
пользоваться
средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном,
компьютером;
использовать
компьютер для решения учебных и простейших практических задач, для этого: иметь
начальные навыки использования компьютерной техники, уметь осуществлять
простейшие операции с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск программы);
запускать простейшие широко используемые прикладные программы: текстовый и
графический редактор, тренажеры и тесты;
создавать
элементарные проекты и презентации с использованием компьютера.
Содержание
2
класс (34 часа)
Виды информации. Человек и компьютер (7 ч.).
Пути получения
информации человеком: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус. Виды информации:
звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная (осязательная), обонятельная.
Кодирование информации (7 ч.).
Естественный язык. Искусственные
(формальные) языки.
Компьютерный алфавит. Передача данных. Обработка данных.
Исполнитель. Команда. Алгоритм.
Информация и данные (12 ч.).
Кодирование
графической информации. Виды графической информации. Компьютер и графика.
Графические примитивы. Графический редактор. Инструменты графического
редактора.
Документ и способы его создания (8 ч.)
Письменные документы. Документ.
Электронно-вычислительная
машина. Устройства и программы для обработки данных. Электронные документы.
Файл. Имя файла. Расширение.
Обобщение и повторение изученного за
год.(1ч.)
Тематическое планирование
2 класс (34часа)
|
№
|
Наименование
|
Всего
|
Тема
|
Кол-во
|
|
|
|
раздела
|
часов
|
часов
|
теория
|
практика
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Виды
|
7
|
Правила поведения в
компьютерном классе. Человек и информация.
|
|
|
|
|
|
информации,
|
|
1
|
1
|
|
|
|
человек и
|
|
|
|
|
|
|
компьютер
|
|
Какая бывает информация.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
Источники информации.
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
Приёмники информации.
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Компьютер и его части
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
Обобщение по теме «Виды
|
|
|
|
|
|
|
|
информации,
человек и
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
компьютер»
|
|
|
|
|
2.
|
Кодирование
|
7
|
Носители информации.
|
1
|
|
1
|
|
|
информации
|
|
Кодирование информации.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
Письменные источники
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Языки людей и языки
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
программирования.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обобщение по теме «Кодирование
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
информации»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Информация и
|
12
|
Текстовые данные.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
данные
|
|
Графические данные
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
Числовая информация
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
Десятичное кодирование
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
Двоичное кодирование
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
Числовые данные
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
Обобщение по теме «Информация
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
и данные»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Документ и
|
8
|
Документ и его создание
|
1
|
|
1
|
|
|
способы его
|
|
Электронный документ и файл
|
2
|
|
1
|
|
|
создания
|
|
Поиск документа
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Создание текстового документа
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
Создание графического документа
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
Повторение изученного за год
|
1
|
1
|
|
|
Итого
|
34
|
Содержание
3
класс (34часа)
Виды информации.
Человек и компьютер (6 ч.)
Правила работы на компьютере и ТБ.
Человек и информация. Источники и приѐмники информации. Искусственные и естественные
источники информации. Носители информации. Что мы знаем о компьютере.
Действия с
информацией (8 ч.)
Немного истории о действиях с
информацией. Сбор информации. Представление информации. Кодирование информации.
Декодирование информации. Хранение информации. Обработка информации.
Объект и его характеристика (9 ч.)
Объект. Имя объекта. Свойства объекта. Общие и отличительные
свойства. Существенные свойства и принятие решения. Элементный состав объекта.
Действия объекта. Отношения между объектами.
Информационный
объект и компьютер (10 ч.)
Информационный объект и смысл. Документ как информационный
объект. Электронный документ и файл. Текст и текстовой редактор. Изображение и
графический редактор. Схема и карта. Число и электронные таблицы. Таблица и
электронные таблицы.
Повторение изученного за год (1 ч.)
Тематическое планирование
|
№
|
Наименование
|
Всего
|
Тема
|
Кол-во
|
|
|
|
раздела
|
часов
|
часов
|
теория
|
практика
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Виды
|
6
|
Правила работы на компьютере и
|
1
|
1
|
|
|
|
информации.
|
|
ТБ. Человек и информация
|
|
|
|
|
|
Человек и
|
|
Источники и приемники
|
1
|
1
|
|
|
|
компьютер
|
|
информации
|
|
|
|
|
|
|
|
Искусственные и естественные
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
источники
информации
|
|
|
|
|
|
|
|
Носители информации.
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Что мы знаем о компьютере
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Обобщение по теме: «Виды
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
информации.
Человек и
|
|
|
|
|
|
|
|
компьютер»
|
|
|
|
|
2.
|
Действия с
|
8
|
Немного истории о действиях с
|
1
|
|
1
|
|
|
информацией
|
|
информацией
|
|
|
|
|
|
|
|
Сбор информации
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Представление информации
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Кодирование информации
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Декодирование информации
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Хранение информации
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Обработка информации
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Обобщение по теме: «Действия с
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
информацией»
|
|
|
|
|
3.
|
Объект и его
|
9
|
Объект
|
1
|
|
1
|
|
|
характеристика
|
|
Имя объекта
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Свойства объекта
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Общие и отличительные свойства
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Существенные свойства и
|
1
|
|
|
|
|
|
|
принятие решения
|
|
|
1
|
|
|
|
|
Элементный состав объекта
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Действия объекта
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Отношения между объектами
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Обобщение по теме: «Объект и его
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
характеристики»
|
|
|
|
|
4.
|
Информационный
|
10
|
Информационный объект и смысл
|
1
|
|
1
|
|
|
объект и
|
|
Документ как информационный
|
1
|
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
объект
|
|
|
|
|
|
|
|
Электронный документ и файл
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Текст и текстовой редактор
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
Изображение и графический
|
2
|
|
1
|
|
|
|
|
редактор
|
|
1
|
|
|
|
|
|
Схема и карта
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Число и электронные таблицы
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Таблица и электронные таблицы
|
1
|
|
1
|
|
|
Повторение изученного за год.
|
1
|
|
1
|
|
|
Итого
|
34
|
|
|
|
3 класс (34)
Содержание
4 класс (34 часа)
Повторение (7 ч.)
Правила работы на компьютере и ТБ.
Человек и информация. Действие с информацией. Объект и его свойства. Отношение
между объектами. Компьютер.
Понятие, суждение,
умозаключение (9 ч.)
Понятие. Деление и обобщение понятий.
Отношения между понятиями. Совместимые и несовместимые понятия. Понятия
«истина» и «ложь». Суждение. Умозаключение.
Модель и моделирование (11 ч.)
Модель объекта. Модель отношений между
понятиями. Алгоритм. Исполнитель алгоритма. Компьютерная программа.
Информационное
управление (6 ч.)
Управление собой и другими людьми.
Управление неживыми объектами. Схема управления. Управление компьютером.
Повторение
изученного за год. (1ч.)
Тематическое планирование
4 класс (34 часа)
|
№
|
Наименование
|
Всего
|
Тема
|
Коли-во
|
|
|
|
раздела
|
часов
|
часов
|
теория
|
практика
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Повторение
|
7
|
Правила работы на компьютере и
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
ТБ. Человек и информация.
|
|
|
|
|
|
|
|
Действие с информацией
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
Объект и его свойства
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Отношение между объектами
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Компьютер
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Компьютерный практикум
|
1
|
|
1
|
|
2.
|
Понятие,
|
9
|
Понятие
|
1
|
|
1
|
|
|
суждение,
|
|
Деление и обобщение понятий
|
1
|
|
1
|
|
|
умозаключение
|
|
Отношения между понятиями
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Совместимые и несовместимые
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
понятия
|
|
|
|
|
|
|
|
Понятия «истина» и «ложь»
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Суждение
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Умозаключение
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Логические задачи
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Обобщение по теме: «Понятие,
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
суждение,
умозаключение»
|
|
|
|
|
3.
|
Модель и
|
11
|
Модель объекта
|
2
|
1
|
1
|
|
|
моделирование
|
|
Модель отношений между
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
понятиями
|
|
|
|
|
|
|
|
Алгоритм
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
Какие бывают алгоритмы
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
Исполнитель алгоритма
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
Компьютерная программа
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Работа над проектом
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
Защита проекта
|
1
|
|
1
|
|
4.
|
Информационное
|
6
|
Цели и основы управления
|
1
|
|
1
|
|
|
управление
|
|
Управление собой и другими
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
людьми
|
|
|
|
|
|
|
|
Управление неживыми объектами
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Схема управления
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Управление компьютером
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Компьютерный практикум
|
1
|
|
1
|
|
|
Повторение изученного за год.
|
1
|
|
1
|
|
|
Итого
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.