МОУ
«Совхозная средняя общеобразовательная школа»
городского
округа Серебряные Пруды Московской области
УТВЕРЖДЕНО:
ПРИНЯТО:
приказ № 438 от
31.08.2018 г. решение педагогического совета
Директор школы
___________ протокол №1 от 30.08.2018 г.
Стрельникова
Н.Ф.
Рабочая
программа
кружка
«Умелые руки» в 3А классе
(внеурочная
деятельность
по
социальному направлению)
на
2018 – 2019 учебный год
Яковлевой
Веры Николаевны
посёлок
Успенский
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «Умелые руки» на 2018 – 2019 учебный год
составлена в соответствии ООП НОО МОУ «Совхозная СОШ» и рабочей программы
Просняковой Т.Н «Художественное творчество»: Программы внеурочной деятельности.
Система Л.В. Занкова: сборник программ - Самара: Издательство «Учебная
литература»: Издательский дом «Федоров», 2012
Согласно учебному плану МОУ «Совхозная СОШ» на реализацию данного
курса выделен 1 час в неделю, 34 учебные недели, что составляет 34 учебных
часа в год.
1.
Результаты
освоения курса внеурочной деятельности
Личностные:
- широкая
мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая
социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- интерес к новым
видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
- устойчивый
познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
- адекватное
понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
- внутренней
позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности,
как одного из средств в социальной жизни;
- выраженной
познавательной мотивации;
- устойчивого
интереса к новым способам познания;
- адекватного
понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Регулятивные:
- принимать и
сохранять учебно-творческую задачу;
- учитывать
выделенные в пособиях этапы работы;
- планировать свои
действия;
- осуществлять
итоговый и пошаговый контроль;
- адекватно
воспринимать оценку учителя;
- различать
способ и результат действия;
- вносить
коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
- выполнять
учебные действия в материале, речи, в уме.
- проявлять
познавательную инициативу;
- самостоятельно
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
- преобразовывать
практическую задачу в познавательную;
- самостоятельно
находить варианты решения творческой задачи.
Познавательные:
- осуществлять
поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с
использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном
пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
- использовать
знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и
представления их результатов;
- высказываться в
устной и письменной форме;
- анализировать
объекты, выделять главное;
- осуществлять
синтез (целое из частей);
- проводить
сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;
- устанавливать
причинно-следственные связи;
- строить
рассуждения об объекте;
- обобщать
(выделять класс объектов по к/л признаку);
- подводить под
понятие;
- устанавливать
аналогии;
- проводить
наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.
Коммуникативные:
- допускать
существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения
поставленной творческой задачи;
- учитывать разные
мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
- формулировать
собственное мнение и позицию;
- договариваться,
приходить к общему решению;
- соблюдать
корректность в высказываниях;
- задавать
вопросы по существу;
- использовать
речь для регуляции своего действия;
- контролировать
действия партнера;
- учитывать разные
мнения и обосновывать свою позицию;
- с учетом целей
коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую
информацию как ориентир для построения действия;
- владеть
монологической и диалогической формой речи;
- осуществлять
взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь;
2.
Содержание курса внеурочной
деятельности
|
№
п/п
|
Кол-
во
часов
|
Тема
|
Материалы
|
|
Работа
с различными материалами
По книги «Бабочки» серии «Любимый образ» - 8 часов
|
|
1
|
1
|
Ожившие цветы. Аппликация из засушенных листьев и
растений. т. с. 67
|
Листья, засушенные растения, пластилин, картон.
|
|
2
|
1
|
Бабочка. Аппликация из геометрических фигур
т.с.27.
|
Цветная бумага, картон
|
|
3
|
1
|
Пластилиновые радуги т.с.32
|
Пластилин, картон
|
|
4
|
1
|
Гости из Японии. Оригами. т.с.30,31
|
Цветная бумага
|
|
5,6
|
2
|
Озорная гусеничка. Шитье мягкой игрушки
т.с.16,17
|
Ткань, вата, нитки, иголка, пуговицы
|
|
7
|
1
|
Бабочка. Аппликация из ткани
т.с.41
|
Ткань, ножницы клей
|
|
8
|
1
|
Бабочка. Аппликация из пуговиц
т.с. 42
|
Картон, пуговицы, нитки, иголка
|
|
Работа
с различными материалами
По
книги «Собачки» серии «Любимый образ» - 9 часов
|
|
9
|
1
|
Компаньен художника. Объемное моделирование из
бумаги. т.
с.20,21
|
Альбомная бумага, картон
|
|
10
|
1
|
Отважный красавец. Аппликация из ватных шариков. т.
с. 18,19
|
Вата, картон, клей ПВА
|
|
11,12
|
2
|
Задиристый Денди. Аппликация из ниток, приклеенных
на тесьму; из ткани , приклеенной на бумагу т.с. 8,9
|
Черная ткань, черные шерстяные нитки, тесьма,
плотная бумага, картон
|
|
13
|
1
|
Заядлый охотник. Лепка из соленого теста.
т. с.28, 29
|
Соленое тесто, гуашь, калька, фольга, акварельные
краски
|
|
14
|
1
|
Рамочка- собачка. Моделирование из картона, обрывная
аппликация. т.с.42
|
Цветной картон, цветная бумага, клей - карандаш
|
|
15,16
|
2
|
Проволочные игрушки. Моделирование из проволоки и
шнура, помпоны из ниток.
т.с. 36,37
|
Полый синтетический шнур, гибкая проволока,
шерстяные нитки, бусинки, клей ПВА
|
|
17
|
1
|
Работа с бросовым материалом. Собачка из коробок
|
Коробки, клей ПВА, цветная бумага
|
|
Работа
с различными материалами
По книги «Кошки» серии «Любимый образ» - 10 часов
|
|
18
|
1
|
Движение по спирали. Аппликация из ниток.
т. с. 13
|
Шерстяные нитки, картон, гофрированный картон, клей
ПВА
|
|
19
|
1
|
Кошки в полосочку. Моделирование из гофрированного
картона
т. с. 15
|
Гофрированный картон 2-3 цветов, шерстяные нитки,
клей ПВА
|
|
20
|
1
|
Балерина в шелках. «Рисование» ватой на бархатной
бумаге. т.с.20
|
Вата, бархатная бумага, белый карандаш
|
|
21,22
|
2
|
Кошка у окошка. Коллаж из различных материалов. т.с.
21
|
Гофрированный картондвух цветов, цветная бумага,
ткань, тесьма или кружево, цветной картон, журнальные вырезки, клей ПВА
|
|
23
|
1
|
Бумажное семейство. Складывание из бумаги – оригами.
т. с. 22,23
|
Цветная бумага, цветной картон, пестрая бумага, клей
|
|
24
|
1
|
Задумчивая аристократка. Моделирование из конусов. т.с. 26
|
Цветная бумага, клей
|
|
25
|
1
|
Священная кошка Бирмы. Рисование пластилином. т.с.
32,33
|
Пластилин, цветной картон
|
|
26,27
|
2
|
Сказочные герои. Обратная аппликация из пластилина
на прозрачной основе. т.с. 38
|
Пластилин, прозрачные крышки из – под молочных
продуктов
|
|
Работа с конструктором –
7 часов
|
|
28,29
|
2
|
Лего – конструктор. Парная работа
|
|
|
30,31
|
2
|
Лего – конструктор. Работа в группах
|
|
|
32,33
|
2
|
Лего – конструктор. Работа в группах
|
|
|
34
|
1
|
Изделие по желанию. Индивидуальная работа. Выставка
работ
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержание курса
реализуется по рабочим тетрадям Просняковой Т.И. «Бабочки», «Собачки», «Кошки»
Формы организации
внеурочной деятельности:
·
рассказ;
·
показ презентации;
·
беседа;
·
практические занятия;
·
выставки;
·
конкурсы;
·
вручение готовых работ родителям в
качестве подарка
Виды деятельности
учащихся:
·
предметные игры;
·
сюжетно – ролевые игры;
·
художественное творчество;
·
познавательная деятельность
3.Тематическое
планирование курса внеурочной деятельности
|
№
п\п
|
Тема
|
Количество
часов
по
программе
|
Количество
часов
по
тематическому планированию
|
|
1
|
Работа с
различными материалами
По книги
«Бабочки» серии «Любимый образ»
|
8
|
8
|
|
2
|
Работа с различными
материалами
По книги
«Собачки» серии «Любимый образ»
|
9
|
9
|
|
3
|
Работа с
различными материалами
По книги «Кошки»
серии «Любимый образ»
|
10
|
10
|
|
4
|
Работа с конструктором
|
7
|
7
|
|
|
Итого
|
34
|
34
|
Календарно-тематическое
планирование
|
№
п/п
|
Тема
|
Часы
учебного времени
|
Плановые
сроки прохождения
|
Фактические
сроки прохождения
|
Примечание
|
|
|
Работа
с различными материалами
По
книги «Бабочки» серии «Любимый образ» - 8 часов
|
|
1
|
Ожившие цветы. Аппликация из засушенных листьев и
растений. т. с. 67
|
1
|
|
|
|
|
2
|
Бабочка. Аппликация из геометрических фигур т.с.27.
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Пластилиновые радуги т.с.32
|
1
|
|
|
|
|
4
|
Гости из Японии. Оригами. т.с.30,31
|
1
|
|
|
|
|
5,6
|
Озорная гусеничка. Шитье мягкой игрушки т.с.16,17
|
2
|
|
|
|
|
7
|
Бабочка. Аппликация из ткани т.с.41
|
1
|
|
|
|
|
8
|
Бабочка. Аппликация из пуговиц
т.с. 42
|
1
|
|
|
|
|
Работа
с различными материалами
По
книги «Собачки» серии «Любимый образ» - 9 часов
|
|
9
|
Компаньон художника. Объемное моделирование из
бумаги. т.
с.20,21
|
1
|
|
|
|
|
10
|
Отважный красавец. Аппликация из ватных шариков. т.
с. 18,19
|
1
|
|
|
|
|
11,12
|
Задиристый Денди. Аппликация из ниток, приклеенных
на тесьму; из ткани, приклеенной на бумагу т.с. 8,9
|
2
|
|
|
|
|
13
|
Заядлый охотник. Лепка из соленого теста. т.
с.28, 29
|
1
|
|
|
|
|
14
|
Рамочка- собачка. Моделирование из картона, обрывная
аппликация.т.с.42
|
1
|
|
|
|
|
15,16
|
Проволочные игрушки. Моделирование из проволоки и
шнура, помпоны из ниток. т.с. 36,37
|
2
|
|
|
|
|
17
|
Работа с бросовым материалом. Собачка из коробок
|
1
|
|
|
|
|
Работа
с различными материалами
По
книги «Кошки» серии «Любимый образ» - 10 часов
|
|
18
|
Движение по спирали. Аппликация из ниток. т. с. 13
|
1
|
|
|
|
|
19
|
Кошки в полосочку. Моделирование из гофрированного
картона т. с. 15
|
1
|
|
|
|
|
20
|
Балерина в шелках. «Рисование» ватой на бархатной
бумаге. т.с.20
|
1
|
|
|
|
|
21,22
|
Кошка у окошка. Коллаж из различных материалов.
т.с. 21
|
2
|
|
|
|
|
23
|
Бумажное семейство. Складывание из бумаги – оригами.
т. с. 22,23
|
1
|
|
|
|
|
24
|
Задумчивая аристократка. Моделирование из конусов. т.с. 26
|
1
|
|
|
|
|
25
|
Священная кошка Бирмы. Рисование пластилином. т.с.
32,33
|
1
|
|
|
|
|
26,27
|
Сказочные герои. Обратная аппликация из пластилина
на прозрачной основе. т.с. 38
|
2
|
|
|
|
|
Работа с конструктором –
7 часов
|
|
28,29
|
Лего – конструктор. Парная работа
|
1
|
|
|
|
|
30,31
|
Лего – конструктор. Работа в группах
|
1
|
|
|
|
|
32,33
|
Лего – конструктор. Работа в группах
|
1
|
|
|
|
|
34
|
Изделие по желанию. Индивидуальная работа. Выставка
работ
|
1
|
|
|
|
Рассмотрено Согласовано
на заседании ШМО
учителей Замдиректора по ВР
начальных классов
__________( Леденева Т.В.)
Протокол № 1 от
29 .08.2018
Руководитель
ШМО_________ (Яковлева В.Н.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.