№
занятия
|
Название проекта
|
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ
|
Характеристика
основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме
|
Планируемые
сроки прохождения
|
Скорректированные
сроки прохождения сроки
|
1.
|
Проект
«Моя
малая родина»
|
Знакомство
с темой проекта. Заочная экскурсия
|
Обсуждают
тему с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию,
устанавливают цели
Вырабатывают план
действий.
Формулируют задачи.
|
|
|
2.
|
Конкурс
рисунков и фотографий на тему «Моя малая родина».
|
Проводят исследования,
решая промежуточные задачи
Сбор информации по теме
проекта.
|
|
|
3.
|
Оформление
работ. Подготовка к защите проекта.
|
Анализируют информацию.
Оформляют результаты своей поисковой работы.
|
|
|
4.
|
Защита
коллективного проекта «Моя малая родина».
|
Отчитываются,
полемизируют, отстаивают свою точку зрения, делают окончательные выводы.
Участвуют
в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок.
|
|
|
5.
|
Проект
«Моя
семья»
|
Знакомство
с темой проекта. Беседа «Не нужен клад, коли в семье лад».
|
Обсуждают
тему с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию,
устанавливают цели
Вырабатывают план
действий.
Формулируют задачи.
|
|
|
6.
|
Конкурс
рисунков «Моя семья в праздники и в будни».
|
Основные формы работы:
беседа с родителями,
рисование рисунков,
подбор семейных
фотографий
Проводят исследования,
решая промежуточные задачи
|
|
|
7.
|
Подбор
информации, фотографий для проекта. Оформление проектов.
|
Анализируют информацию.
Оформляют результаты своей поисковой работы.
|
|
|
8.
|
Защита
проекта «Моя семья».
|
Отчитываются,
отстаивают свою точку зрения, делают окончательные выводы.
Участвуют
в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок.
|
|
|
9.
|
Проект
«Математика
вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках»
|
Знакомство
с темой проекта. Решение задач в стихах, разгадывание загадок.
|
Обсуждают
тему с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию,
устанавливают цели
Вырабатывают план
действий.
Формулируют задачи.
|
|
|
10.
|
Подбор
информации для проекта. Оформление работ.
|
Основные формы работы:
Сбор информации в
печатных источниках, в интернете на детских сайтах, самостоятельно и
совместно с учителем и родителями.
Проводят исследования,
решая промежуточные задачи
|
|
|
11.
|
Подготовка
к защите проекта. Оформление работ в общую книгу.
|
Анализируют информацию.
Оформляют результаты своей поисковой работы.
|
|
|
12.
|
Защита
проекта «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках».
|
Отчитываются
о проделанной работе в рамках праздника «Праздник числа».
Участвуют
в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок.
|
|
|
13.
|
Проект
«Мой
класс и моя школа»
|
Знакомство
с темой проекта. Повторение правил поведения в школе.
|
Обсуждают
тему с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию,
устанавливают цели
Вырабатывают план
действий.
Формулируют задачи.
|
|
|
14.
|
Конкурс
рисунков «Моя школа».
|
Основные формы работы:
интервью, опросы,
наблюдения, рисование рисунков, фотографирование.
Проводят исследования,
решая промежуточные задачи
|
|
|
15.
|
Подбор
информации для проекта. Оформление работ.
|
Анализируют, уточняют
информацию для проекта. Оформляют результаты.
|
|
|
16.
|
Защита
проекта «Мой класс и моя школа».
|
Отчёт
о проекте в виде праздника.
Участвуют в оценке путем
коллективного обсуждения и самооценок.
|
|
|
17.
|
Проект
«Мои домашние питомцы»
|
Знакомство
с темой проект. Беседа «Мы в ответе за тех кого приручили».
|
Обсуждают тему с учителем и
получают при необходимости дополнительную информацию, устанавливают цели
Вырабатывают
план действий.
Формулируют
задачи.
|
|
|
18.
|
Конкурс
рисунков и фотографий на тему «Мои любимые домашние питомцы».
|
Основные формы работы:
наблюдения, рисование домашних животных, фотографирование домашних питомцев,
составление устных рассказов, изучение литературных источников.
Проводят исследования,
решая промежуточные задачи
|
|
|
19.
|
Сбор информации
для проекта. Оформление работ. Подготовка к защите проекта.
|
Анализируют собранную
информацию. Оформляют результаты проектной деятельности. Подготовка к защите
проекта.
|
|
|
20.
|
Защита
проекта «Мои домашние питомцы».
|
Отчитываются
о проделанной работе, отстаивают свою точку зрения, делают окончательные
выводы.
Участвуют
в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок.
|
|
|
21.
|
Проект
«Живая
азбука»
|
Знакомство
с темой проекта. Распределение обязанностей.
|
Обсуждают
тему с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию,
устанавливают цели.
Вырабатывают план
действий.
Формулируют задачи.
|
|
|
22.
|
Подбор
информации (загадки, стихи, рисунки) для проекта.
|
Основные формы работы:
Поиск необходимой
информации , наблюдения, изучение литературных источников, информации на
детских сайтах.
Проводят исследования,
решая промежуточные задачи
|
|
|
23.
|
Оформление
работ в общую книгу. Подготовка к защите проекта.
|
Анализ полученной
информации, отбор самой интересной. Оформление работ.
|
|
|
24.
|
Защита
коллективного проекта «Живая азбука».
|
Отчёт о проделанной
работе в рамках праздника «Прощание с азбукой».
Участвуют
в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок.
|
|
|
25.
|
Проект
«Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты»
|
Знакомство
с темой проекта. Повторение геометрических фигур. Игра «Продолжи узор».
|
Обсуждают
тему с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию,
устанавливают цели
Вырабатывают план
действий.
Формулируют задачи.
|
|
|
26.
|
Сбор
информации (фотографий, рисунков) с изображением цветников.
|
Основные формы работы:
Сбор информации в
печатных источниках, в интернете на детских сайтах, самостоятельно и
совместно с учителем и родителями.
Проводят исследования,
решая промежуточные задачи.
|
|
|
27.
|
Составление
собственных орнаментов и узоров в геометрических фигурах. Подготовка к защите
проектов.
|
Анализ полученной
информации, отбор самой интересной. Оформление работ.
|
|
|
28.
|
Защита
групповых и индивидуальных проектов «Математика вокруг нас. Форма, размер,
цвет. Узоры и орнаменты».
|
Отчитываются,
отстаивают свою точку зрения, делают окончательные выводы.
Участвуют
в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок.
|
|
|
29.
|
Проект
«Скоро-говорки»
|
Знакомство
с темой проекта. Выбор скороговорок. Оформление работ.
|
Обсуждают
тему с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию,
устанавливают цели
Вырабатывают план
действий.
Формулируют задачи.
Оформление работ.
|
|
|
30.
|
Защита
групповых проектов «Скороговорки».
|
Отчитываются
о проделанной работе, делают окончательные выводы.
Участвуют
в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок.
|
|
|
31.
|
Проект «Сказочные
страницы»
|
Знакомство
с темой проекта. Деление на группы. Викторина «Знаешь ли ты сказки?»
|
Обсуждают
тему с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию,
устанавливают цели
Вырабатывают план
действий.
Формулируют задачи.
|
|
|
32.
|
Иллюстрирование
сказок. Оформление групповых работ.
|
Основные формы работы:
иллюстрации, поиск в
дополнительной литературе
Проводят исследования,
решая промежуточные задачи. Оформление работ.
|
|
|
33.
|
Защита
групповых проектов «Сказочные страницы».
|
Отчитываются
о проделанной работе в рамках праздника, делают окончательные выводы.
Участвуют в оценке путем
коллективного обсуждения и самооценок.
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.