Рабочая программа по внеурочной деятельности "Юный эколог" -2 класс.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 36

«Утверждаю»

Директор МОБУ СОШ № 36

Приказ от __________2015 №______

________ Сирота Л.И.

Подпись директора

МП

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «Юный эколог»

(указать внеурочный курс)

Уровень общего образования(класс)

________начальное общее образование 2 класс_______________

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов__34 часов_

Учитель ___Борцова Ольга Ивановна____________________________________

(ФИО)

Программа разработана на основе

-авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир.»

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Юный эколог» для 2 класса разработана на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (1-4 классы), (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);

- Основной общеобразовательной программы начального общего образования/ основного общего образования/ среднего общего образования на 2015-2016 учебный год, (Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы (принята 11 октября 2012 года на заседании Правительства Российской Федерации)

- Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию ( письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»)

- Примерной общеобразовательной программы начального общего образования, рекомендованной Координационным советом при Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросам организации введения ФГОС (протокол заседания Координационного совета № 1 от 27-28 июля 2010 год);

- Авторской программы по окружающему миру (Примерная программа основного общего и среднего (полного) общего образования по окружающему миру, А.А. Плешакова «Окружающий мир» Рабочие программы. 1-4 класс. М.: Просвещение, 2011)

Цели реализации программы:

         Цель программы «Юный эколог» – формирование основ экологической грамотности обучающихся начальной школы.

Задачи программы -  формировать интерес к изучению природы родного края;   воспитывать умения видеть в самом обычном необычное и удивительное; углублять уже имеющихся знаний о родном крае; изучать и исследовать с детьми конкретные объекты природы; формировать представления о природных сообществах области; формировать представления об охраняемых территориях России и Ростовской области.

Задачами реализации данного курса являются:

- формирование интерес к изучению природы родного края;  

- воспитантание умения видеть в самом обычном необычное и удивительное;

- углубление уже имеющихся знаний о родном крае;

- изучение и исследование с детьми конкретных объектов природы;

- формирование представлений о природных сообществах области;

-формирование представлений об охраняемых территориях России и своей области.

2.Общая характеристика курса внеурочной деятельности

Слово «Экология» дословно переводится как «наука о доме», то есть о том, что окружает человека в биосфере. Изучение окружающего мира и его составляющих – растений и животных – помогает ребёнку по–новому взглянуть на природу. Знание закономерностей её развития поможет бережнее относиться к окружающему миру.

Ребёнок душой чувствует природу, тянется к взаимодействию с ней, всё воспринимает с любовью. Испытывает восторг, наблюдая за тем или иным явлением или животным. Непосредственно в соприкосновении с природой у ребёнка развиваются наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира.

Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, образовательной программы с экологической направленностью для младших школьников. В начальной школе есть предмет «Окружающий мир», на уроках которого дети знакомятся с природой, причём знания даются в общем виде, изучаются общие законы природы. При этом теряется самое главное: за общим мы порой не видим отдельное, конкретное. Дети часто не знают о тех растениях, грибах, рыбах, птицах, зверях, которые их окружают. Предлагаемый материал о природе, животном мире и экологических проблемах родного края отличается новизной. Он предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие творческих способностей учащихся.

3 . Место курса внеурочной деятельности в учебном плане

Программа рассчитана на 34 занятия для обучающихся 2 класса по 1ч. в неделю.

4 . Содержание курса внеурочной деятельности

В программу включены: темы занятий, содержание работы, формы итогового контроля,  опыты и практические работы, экологические проекты, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу,  разработка и создание экознаков,  знакомство с определителями, гербаризация, составление памяток, защита проектов и пр.

Содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Практическая направленность курса осуществляется через исследовательские задания, игровые задания, практикумы и опытническую работу.

5. Результаты курса внеурочной деятельности

Личностные результаты

- принятие обучающимися правил здорового образа жизни;

- развитие морально-этического сознания;

- получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым

ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Метапредметные результаты

- овладение начальными формами исследовательской деятельности;

- опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

- опыт социальной и межкультурной коммуникации;

- формирование коммуникативных навыков.

Предметные результаты

- интерес к познанию мира природы;

- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

- осознание места и роли человека в биосфере;

- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

6 .Тематическое планирование

Раздел программы

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

УУД

Введение

1

Мой дом за окном

10

составление рассказа о своём доме по определённому плану;.

уборка школьного двора в соответствии с нормами безопасности;.

наблюдение за сезонными изменениями в природе, определение поведения деревьев с изменением погодных условий,

наблюдение за поведением птиц, живущих в нашем городе;

изготовление кормушек из бумажных пакетов, из пластиковых бутылок

знают, как получить необходимую информацию и используют разные способы ее получения;

использует источники информации, рекомендованные учителем.

различают виды деревьев,

различают по внешнему виду птиц, проживающих в Ростовской области, умеют изготовить кормушку для птиц из подручных средств.

Я и моё окружение

11

составление рассказа о своей семье,

квартире,

соседях,

своём классе по определённому плану;

уход за комнатными растениями;

выращивание лука ;

составление рассказа о домашнем животном по плану и уходу за ним.

знают информацию о своей семье, своей квартире, своём классе, своих животных и могут ею воспользоваться; умеют ухаживать за комнатными растениями, создавать уют в классной комнате, ухаживать за животными.

Гигиена моего дома

13

составление плана по уходу за своей комнатой, квартирой,

классом;

уборка в классе

по составленному плану ;

составление рассказа о бытовых приборах и их применении в доме, в классе;

деление одежды и обуви по сезону;

выполнение ремонта одежды

(пришивание

пуговиц),

составление плана по чистке обуви;

наблюдение за сезонными изменениями в природе.

знают правила гигиены дома, квартиры, класса; различают приборы дома и знают их применение в быту, умеют различать обувь и одежду по сезонам;

знают народные костюмы русского народа, умеют отличать его от других народных костюмов; умеют производить мелкий ремонт одежды, знают правила ухода за обувью;

знают места для ремонта одежды и обуви;

умеют называть

сезонные изменения в природе.

7.Календарно –тематическое планирование

№п/п

Дата

Тема

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Виды контроля

1

Введение

1

деление правил экологии на ежедневные и временные

знают правила экологии, умеют их соблюдать

04.09

Что такое экология?

Мой дом за окном

10

составление рассказа о своём доме по определённому плану;.

уборка школьного двора в соответствии с нормами безопасности;.

наблюдение за сезонными изменениями в природе, определение поведения деревьев с изменением погодных условий,

наблюдение за поведением птиц, живущих в нашем городе;

изготовление кормушек из бумажных пакетов, из пластиковых бутылок

знают, как получить необходимую информацию и используют разные способы ее получения;

использует источники информации, рекомендованные учителем.

различают виды деревьев,

различают по внешнему виду птиц, проживающих в Ростовской области, умеют изготовить кормушку для птиц из подручных средств.

2

11.09

Мой дом

1

3

18.09

Дом, где мы живём

1

4

25.09

Практическое занятие «Уборка школьного двора»

1

5

02.10

Откуда берётся и куда девается мусор?

1

6

09.10

Экскурсия-прогулка «Краски и звуки зимы»

1

7

16.10

Деревья твоего двора

1

8

23.10

Экскурсия по территории школы

1

9

30.10

Птицы нашего двора

1

10

06.11

Практическое занятие «Изготовление кормушек для птиц»

1

тест

11

13.11

Вывешивание кормушек в школьном дворе.

1

Я и моё окружение

11

составление рассказа о своей семье,

квартире,

соседях,

своём классе по определённому плану;

уход за комнатными растениями;

выращивание лука ;

составление рассказа о домашнем животном по плану и уходу за ним.

знают информацию о своей семье, своей квартире, своём классе, своих животных и могут ею воспользоваться; умеют ухаживать за комнатными растениями, создавать уют в классной комнате, ухаживать за животными.

тест

12

20.11

Моя квартира

1

13

27.11

Моя семья

1

14

04.12

Соседи-жильцы

1

15

11.12

Мой класс

1

16

18.12

Практическое занятие «Создание уюта в классной комнате»

1

17

25.12

Дом моей мечты

1

18

08.01

Комнатные растения в квартире, классе

1

19

15.01

Практическое занятие «Уход за комнатными растениями»

1

20

22.01

Практическое занятие «Маленький огород на подоконнике»

1

21

29.01

Экскурсия в парк.

1

22

05.02

Животные в доме

1

Гигиена моего дома

12

составление плана по уходу за своей комнатой, квартирой,

классом;

уборка в классе

по составленному плану ;

составление рассказа о бытовых приборах и их применении в доме, в классе;

деление одежды и обуви по сезону;

выполнение ремонта одежды

(пришивание

пуговиц),

составление плана по чистке обуви;

наблюдение за сезонными изменениями в природе.

знают правила гигиены дома, квартиры, класса; различают приборы дома и знают их применение в быту, умеют различать обувь и одежду по сезонам;

знают народные костюмы русского народа, умеют отличать его от других народных костюмов; умеют производить мелкий ремонт одежды, знают правила ухода за обувью;

знают места для ремонта одежды и обуви;

умеют называть

сезонные изменения в природе.

тест

23

12.02

Уход за квартирой

1

24

19.02

Гигиена класса

1

25

26.02

Практическое занятие «Гигиена класса»

1

26

04.03

Бытовые приборы в квартире

1

27

11.03

Экскурсия в школьную кухню

1

28

18.03

Природа в квартире и в классе

1

29

25.03

Наша одежда и обувь

1

30

01.04

Русская народная одежда

1

31

08.04

Практическая работа «Уход за одеждой»

1

32

15.04

Экскурсия в швейную мастерскую «Уход за одеждой»

1

33

22.04

Экскурсия в парк «Мир вокруг»

1

34

29.04

Экскурсия в парк «Мир вокруг»

1

8. Учебно –методическое и материально –техническое обеспечение внеурочной деятельности

№

Название

Авторы

8.1Учебно- методическое пособие

1

«Окружающий мир.1-4 классы»

А.А Плешаков М.: Просвещение, 2011

2

«Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников»

Л.И.Егоренков М.: Аркти,2011

9Дополнения и изменения в Рабочей программе

СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания

методического совета

МОБУ СОШ № 36

от __________20______года № ___

_________ ______________

подпись расшифровка подписи

руководителя МС

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель

директора по УВР

____________ ________________

подпись расшифровка подписи

___ ___________20____года