Рабочая программа по воспитательной работе

Содержание

Пояснительная записка 

                                                                                  Содержание.

1.  Планируемые результаты изучения учебного предмета 

2.  Содержание учебного предмета

3.  Тематическое планирование с указанием количества часов на освоение каждой темы  Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, с учетом примерной программы основного общего образования по английскому языку и программы английскому языку к УМК для 8 класса Ваулиной Е.И., Дули Дж., Подоляко О.Е. и Эванс Вирджинии.

Цель учебного предмета  «Английский язык» -  создание условий для повышения доступности качественного обучения, развитие коммуникативной компетенции учащихся в совокупности еѐ составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной, а также развитие и воспитание потребности школьников пользоваться английским языком как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных культур и сообществ, дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной). Задачи учебного предмета:

–          совершенствовать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); уметь планировать свое речевое и неречевое поведение; – систематизировать ранее изученный материал; овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличить объем используемых лексических единиц; развить навыки оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

–          увеличить объем знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствовать умения строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формировать умения выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

–          развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

–          развивать общие и специальные учебные умения, позволяющие совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

- развивать и воспитывать способность и готовность к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка,  дальнейшему самообразованию, использованию иностранного языка в других областях знаний;  способность к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формировать качества гражданина и патриота.

Место учебного предмета в учебном плане

Учебный план МБОУ «СШ № 34» предусматривает обязательное изучение английского языка в 8 классе в количестве 3 часов в неделю, 102 часа в год.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Предметные результаты	Личностные результаты	Метапредметные результаты
Говорение. Диалогическая речь Обучающийся получит возможность научиться брать и давать интервью, начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием / отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико -грамматический материал;  Говорение. Монологическая речь. Обучающийся получит возможность научиться: рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, о своей стране и стране	Обучающийся будет готов и способен к саморазвитию Будет сформирована мотивация к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории.	1) Обучающийся научится самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей; прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

изучаемого языка; делать краткие сообщения, описывать события / явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей; делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного; комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своѐ отношение к прочитанному/прослушанному; кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; кратко излагать результаты выполненной проектной работы.  Аудирование.      Обучающийся      получит      возможность научиться: выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных; использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова; игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.  Чтение. Обучающийся получит возможность научиться ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку; читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; читать текст с выборочным пониманием нужной информации или интересующей информации. Письменная речь. Обучающийся получит возможность научиться: заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка, делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях; составлять план/тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности; писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.  Языковая      компетентность      (владение     языковыми

Будут сформированы ценностно- смысловые установки  обучающихся, отражающие их личностные  позиции,  социальные  компетенции. Будут сформированы основы гражданской идентичности; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира; готовность отстаивать национальные и общечеловечески е (гуманистические , демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

2)                  Обучающийся научится формулировать собственное мнение и позицию;  задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнѐром;  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание; работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;  3)                  Обучающийся научится основам реализации проектноисследовательской деятельности;  осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений, ограничение понятия; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;  строить логическое рассуждение, включающее установление причинноследственных связей; основам

(

средствами). Фонетическая сторона речи. Обучающийся получит возможность научиться: выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации; различать на слух британские и американские варианты английского языка.  Лексическая     сторона     речи.     Обучающийся    получит возможность научиться: употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;  находить различия между явлениями синонимии и антонимии;  распознавать принадлежность слов к частям речи по определѐнным признакам (артиклям, аффиксам и др.); использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).  Грамматическая сторона речи. Обучающийся получит возможность научиться распознавать  и употреблять в речи:Present Simple; Present Continuous; Present Perfect; Present Perfect Continuous; условные предложения; модальные глаголы; порядок прилагательных в предложении; Past Simple; Past Continuous; Past Perfect; Past Perfect Continuous; пассивный (страдательный) залог; косвенная речь; инфинитив; -ing формы; used to – be/get used to; наречия степени; степени сравнения прилагательных; словообразование прилагательных и существительных; составные прилагательные и существительные; too/enough; предлоги; сочинительные союзы  both... and; either...or; neither... nor; слова-связки.

ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения; структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий; работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов.

(

Содержание программы учебного предмета

Основное содержание обучения в программе представлено крупными разделами: 

  Раздел 1. «Социализация». (14 ч). Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе. Внешность и  характеристика   человека.

        Раздел 2. «Еда и покупки». (13 ч). Заказ еды, напитков. Какая еда нравится/ не нравится; покупки, карманные деньги Благотворительность. Традиционная кухня страны. 

       Раздел 3. «Выдающиеся люди». (12 ч).  Наука. Известные исследователи, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

        Раздел 4. «Будь  собой». (12 ч).  Внешний вид, одежда; молодежная мода. Традиционные костюмы.

        Раздел 5. «Глобальные проблемы». (11ч).  Природа и проблемы экологии. Погода. Природные катаклизмы. 

        Раздел 6. «Культурный обмен». (11ч).  Страна и страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России.

        Раздел 7. «Образование». (10 ч).  Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним; международные школьные обмены; переписка; проблемы выбора профессии и роль иностранного языка; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет).

       Раздел 8. «Досуг». (19 ч).  Досуг  и   увлечения   (спорт,   музыка,   посещение   кинотеатра, дискотеки, кафе).

Тематическое планирование с указанием количества часов на освоение каждой темы

№ урока	Дата		Раздел, название темы	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности
	План	Факт.
1			МОДУЛЬ 1 Социализация. Цели и задачи нового курса.	1	Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком
2			1a Чтение и лексика. Первый шаг.	1	Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.
3			Знакомство.	1	Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Описание внешности людей по фото.
4			Формы глагола.	1	Выполнение грамматических упражнений.
5			Формы глагола. Повторение.	1	Выполнение грамматических упражнений
6			Кто есть кто?	1	Аудирование с извлечением основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использованием идиом.
7			Поздравительные открытки.	1	Написание коротких поздравлений, выражение пожеланий.
8			Прилагательные, фразовые глаголы.	1	Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов.
9			Подготовка к вводной контрольной  работе.	1	Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
10			Вводная контрольная pабота.	1	Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
11			Работа  над ошибками. Этикет в Великобритании.	1	Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).
12			Конфликты.	1	Чтение текста с полным пониманием, высказывание в связи с прочитанным.
13			Проверь себя. Повторение.	1	Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
14			Тест по 1 модулю. Социализация.	1	Совершенствование письменной речи и языковых навыков
15			Работа над ошибками. МОДУЛЬ 2. Еда и покупки.	1	Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
16			Еда.	1	Чтение с пониманием основного содержания текста.
17			Еда.	1	Высказывание на основе прочитанного.
18			Покупки.	1	Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.
19			Настоящеесовершенное, настоящее совершенное длительное время.	1	Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи глаголов.
20			Артикли.	1	Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи глаголов.

21			Любимые рецепты.	1	Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации. Краткое высказывание о событиях на основе услышанного.
22			Письмо другу.	1	Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неофициального стиля.
23			Фразеологические глаголы. Предлоги.	1	Анализ значений фразового глагола ‘go’, зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.
24			Благотворительность.	1	Чтение с извлечением нужной информации. Написание короткой статьи в журнал.
25			Проблемы экологии.	1	Чтение текста с извлечением нужной инфор -мации, с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным.
26			Проверь себя. Повторение.	1	Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
27			Тест по 2 модулю. Еда и покупки.	1	Совершенствование письменной речи и языковых навыков.
28 2ч.			Работа над ошибками.  МОДУЛЬ 3 Выдающиеся люди.	1	Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
29			Изобретения.	1	Поисковое, изучающее чтение, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитанному.
30			Работа.	1	Чтение, драматизация диалога.  Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.
31			Прошедшее совершенное время. Прошедшее совершен ное длительное время.	1	Выполнение грамматических упражнений, составление рассказа с использованием глаголов в прошедшем времени.
32			Великие ученые.	1	Совершенствование устной речи и языковых навыков.
33			Великие ученые.	1	Планирование своего речевого и неречевого поведения,  Высказывание на основе прочитанного.
34			Письмо другу.	1	Обсуждение написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях.
35			Лексика и грамматика. Словообразование.	1	Планирование своего речевого и неречевого поведения.
36			Английские деньги.	1	Чтение текста с извлечением нужной информации. Написание короткого сообщения о денежных знаках нашей страны.
37			История.	1	Чтение текста, высказывание в связи с прочитанным. Проектная работа (по выбору учащихся).
38			Проверь себя. Повторение.	1	Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
39			Тест по 3модулю. Выдающиеся люди.	1	Совершенствование письменной речи и языковых навыков

40			Работа над ошибками. МОДУЛЬ 4. Будь собой	1	Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
41			Твой имидж.	1	Расширение лингвистического кругозора.
42			Одежда и мода.	1	Навыки работы с информацией.
43			Страдательный залог. Подготовка к контроль ной работе за 1полугод.	1	Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи глаголов.
44			Контрольная работа за 1полугодие.	1	Совершенствование письменной речи и языковых навыков
45			Работа над ошибками.   Имидж.	1	Расширение лексического запаса, высказыва ние о фактах и событиях с использование идиом.
46			Письмо – совет.	1	Написание поздравлений, выражение пожеланий.
47			Фразовые  глаголы.	1	Совершенствование письменной речи и языковых навыков.
48			Национальные костюмы Британии.	1	Чтение текста с извлечением нужной инфор мации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).
49			Эко-одежда.	1	Чтение текста с полным пониманием.
50			Проверь себя. Повторение.	1	Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
51			Тест по 4 модулю.  Будь собой.	1	Планирование своего речевого и неречевого поведения
52			Работа над ошибками. МОДУЛЬ 5. Глобаль ные проблемы.	1	Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
53			Цунами.	1	Расширение лексического запаса, лингвистического кругозора.
54			Глобальные проблемы.	1	Совершенствование устной речи и языковых навыков.
55			Инфинитив или герундий?	1	Совершенствование письменной речи и языковых навыков.
56			Погода.	1	Совершенствование навыков  работы с информацией.
57			Свое мнение.	1	Совершенствование письменной речи и языковых навыков.
58			Словообразование.	1	Выполнение грамматических упражнений.
59			Шотландские коровы.	1	Расширение лингвистического кругозора.
60			Наука.	1	Навыки работы с информацией
61			Проверь себя. Повторение.	1	Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
62			Тест по модулю 5. Глобальные проблемы.	1	Совершенствование письменной речи и языковых навыков
63			Работа над ошибками. МОДУЛЬ 6. Культурный обмен.	1	Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
64			Необычные путешествия.	1	Навыки работы с информацией.
65			Проблемы в отпуске.	1	Расширение лингвистического кругозора.
66			Косвенная речь.	1	Выполнение грамматических

					упражнений.
67			Средства передвижения.	1	Расширение лексического запаса.
68			Личное письмо.	1	Совершенствование письменной речи и языковых навыков.
69			Фразеологические глаголы.	1	Выполнение грамматических упражнений.
70			Темза.	1	Расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.
71			Памятники культуры в опасности.	1	Навыки работы с информацией.
72			Проверь себя. Повторение.	1	Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
73			Тест по модулю 6. Культурный обмен.	1	Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
74			Работа над ошибками. МОДУЛЬ 7.  Образование.	1	Расширение лексического запаса
75			Поколение М.	1	Навыки работы с информацией.
76			Школа.	1	Совершенствование устной речи и языковых навыков.
77			Профессии в СМИ.	1	Расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.
78			Эссе «За и против».	1	Совершенствование письменной речи и языковых навыков.
79			Словообразование.	1	Совершенствование письменной речи и языковых навыков.
80			Колледж Святой Троицы в Дублине.	1	Расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.
81			Компьютерные сети.	1	Навыки работы с информацией.
82			Проверь себя. Повторение.	1	Осуществление самоконтроля, самооценки.
83			Тест по модулю 7. Образование.	1	Совершенствование письменной речи и языковых навыков
84			Работа над ошибками. МОДУЛЬ 8. Досуг.	1	Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки. Расширение лексического запаса
85			Экстремальные увлечения.	1	Расширение лексического запаса.
86			Спорт.	1	Совершенствование устной речи и языковых навыков.
87			Условные придаточные предложения.	1	Совершенствование грамматических навыков.
88			Спорт.	1	Совершенствование устной речи и языковых навыков.
89			Заявление о вступлении в клуб.	1	Совершенствование навыков письменной речи.
90			Фразеологические глаголы.	1	Совершенствование грамматических навыков.
91			Талисманы.	1	Расширение лексического запаса.
92			Экологический проект A.W.A.R.E.	1	Навыки работы с информацией.
93			Проверь себя. Подготовка к тесту №8	1	Осуществление самоконтроля, самооценки.

94			Тест по модулю 8. Досуг.	1	Совершенствование письменной речи и языковых навыков
95			Работа над ошибками. Настоящее простое время.	1	Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки. Совершенствова ние грамматических навыков.
96			Подготовка к годовой контрольной работе.	1	Совершенствование устной речи и языковых навыков.
97			Годовая контрольная работа.	1	Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
98			Повторение.Настоящее длительное время.	1	Совершенствование грамматических навыков.
99			Повторение.Настоящее совершенное время.	1	Совершенствование грамматических навыков.
100			Повторение. Модальные глаголы.	1	Совершенствование грамматических навыков.
101			Повторение. Условные придаточные предлож.	1	Совершенствование грамматических навыков.
102			Порядокприлагательных в предложении.	1	Совершенствование грамматических навыков.