Рабочая программа по воспитательной работе.

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

воспитательной работы

группы «Семья -3»

СОГБОУ «Вяземская школа- интернат для

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Пояснительная записка.

В современных условиях развития системы образования активизируется воспитательная функция образовательного учреждения в самых разных направлениях.

Программа воспитания и социализации обучающихся, воспитанников специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната, раскрывает роль и место социальной функции воспитания в системе жизнедеятельности образовательного учреждения, направлена на обеспечение единства обучения и воспитания, формирование единого воспитательного пространства образовательного учреждения.

Школа-интернат считает своей основной миссией адаптацию и социализацию обучающихся, к жизни в современном обществе на основе становления личности воспитанника.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Программа построена так, чтобы соблюсти режимные требования к жизнедеятельности воспитанников. Она носит комплексный характер и состоит из нескольких подпрограмм. Для реализации каждой подпрограммы предлагается свой модуль, который поможет достичь необходимый результат наблюдения и диагностики, помогут достичь необходимый результат.

Данная программа направлена на решение следующих задач:  воспитание нравственных качеств личности путем ознакомления воспитанников с правилами нравственного поведения, анализа нравственных ситуаций и проведения мероприятий нравственного содержания; 

воспитание творческих качеств личности путем привлечения воспитанников участию в различных видах творческой деятельности и осуществления совместных и индивидуальных творческих дел; 

ознакомление с правилами культурной жизнедеятельности и поведения в различных жизненных ситуациях;

формирование и развитие умений анализировать проблемы взаимоотношений между людьми и находить их оптимальные решения; 

обучение практическим приемам поведения в различных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности, нравственности, экологической и общей культуры; 

формирование среды воспитания в классе и обучение воспитанников  организации и проведению совместных и индивидуальных творческих дел;

 осуществление положительной коррекции среды воспитания в семьях и по месту жительства воспитанников; 

профессиональное самоопределение

Реализация программы должна обеспечить ориентацию обучающихся, воспитанников на ценности гражданского общества, общечеловеческие нравственные приоритеты, гармонизацию взаимоотношений с окружающим социумом, природой, самим собой. Формирование у воспитанников готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни. Самореализации в общественно значимой и профессиональной деятельности. Формирование таких ценностей, как семья, Отечество, свобода, культура, толерантность, экологическое благополучие; знаний традиций, культуры своего народа, ответственности за будущее своей страны.

Индивидуальный подход предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня развития ребенка, а также условий его жизнедеятельности.

Воспитательный процесс строится таким образом, чтобы каждый ребенок чувствовал себя в школе комфортно. По своим возможностям был вовлечен в активную деятельность в зоне своего ближайшего развития, вне зависимости от своих психофизических особенностей, учебных возможностей, склонностей, мог реализовать себя как субъект собственной жизни.

Исходя из этого, стратегическая цель воспитательной работы – создание воспитательной среды, оптимально способствующей развитию ребенка с ограниченными возможностями здоровья с опорой на личностно-ориентированную педагогику для дальнейшей успешной социальной адаптации

Задачи коррекционно-воспитательной работы:

Создание в учреждении коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей развитие компенсаторных механизмов личности ребенка с интеллектуальным недоразвитием.

Формирование нравственности, становление и проявление их индивидуальности, способности к самоопределению, самореализации.

Развитие потребности в здоровом образе жизни.

Воспитание у учащихся качеств личности, позволяющих осуществить их социальную адаптацию, реабилитацию и интеграцию.

Формирование у воспитанников прочных профессионально-трудовых умений и навыков и выработка адекватных профессиональных намерений.

Содействие творческому развитию личности воспитанников, их социальной активности, потребности в самореализации.

Принципы и методы коррекционно-развивающего компонента

в воспитательном процессе:

     1. Принцип мотивации, предполагающий наличие побуждения, стремления у                         воспитанника к достижению цели, поставленной перед ним воспитателем.

2. Принцип продуктивной обработки информации, создание воспитателем таких педагогических ситуаций, в ходе которых воспитанники самостоятельно осваивают способы отработки учебной информации, используя алгоритм, схему решения.

3. Принцип развития и коррекции высших психических функций. Обязательное включение в занятия специальных упражнений, направленных на исправление недостатков какой-то конкретной психической функции, отдельной ее операции.

4. Принцип гуманитарной направленности всех учебных дисциплин (включение в традиционные предметы материала из жизни, помогающие понять мотивы своего поведения, выработать правильную жизненную позицию, познания окружающего мира, интеграции воспитанника в обществе).

5. Принцип динамичности восприятия предполагает включение воспитателем игр и упражнений, непосредственно развивающих процесс персептивного характера, корригирующих отклонения в его характеристиках.

6. Психолого-педагогическое сопровождение, просвещение воспитанников, обучение их способам делать разумный выбор в предстоящей взрослой жизни.

7. Формирование человека - трудолюбивого, физически развитого, самостоятельного, любящего свое Отечество, Гражданина, пробуждение национального самосознания.

8. Принцип максимальной индивидуализации и демократизации учебно-воспитательного процесса, заключающийся в активизации мыслительной и мотивационно - потребностных сфер воспитанника. Из этого принципа вытекает более частное правило: отбор содержания форм и методов обучения и воспитания в соответствии с особенностями, возможностями и способностями воспитанников.

9.Принцип демократизации, обеспечивающий расширение прав и ответственности воспитанников, педагогов, родителей и их сотрудничество; самостоятельность воспитанников в определении целей, содержания и методов работы по саморазвитию.

10. Принцип гуманизации, соблюдение которого приводит к устранению авторитарности. Доброта и внимание по отношению к воспитанникам создают психологически комфортную атмосферу, в которой растущая личность чувствует себя защищенной, нужной, значимой, без чего невозможно развитие и саморазвитие воспитанника. Правила, связанные с данным принципом: уважительные отношения между родителями, педагогами, воспитанниками; толерантность к мнению воспитанника; создание ситуации успеха.

11.Принцип гуманитаризации приобщает личность к культуре общества, развивает планетарное сознание, формирует отношение к планете, как к общему дому.

12.Принцип эстетизации требует оригинальной, красивой обстановки, чистоты, уюта, культуры общения. Это стабильно действующий фактор воспитания благородных чувств, отношений и поведения.

13.Принцип оперативности полученных знаний требует от воспитанников более полной самостоятельности мышления и деятельности. В ходе самостоятельного решения задач они проявляют инициативу и находчивость.

14.Принцип сознательного и активного участия воспитанников в процессе обучения и воспитания требует от воспитателя умелого руководства деятельностью воспитанника.

Программа воспитательной работы составлена на основе пособия для воспитателей

Основное содержание воспитательной деятельности отражено в программе и структурировано по основным направлениям:

1.Духовно-нравственное воспитание

2. Спортивно – оздоровительное.

3. Правовое воспитание.

4. Общекультурное воспитание

5. Трудовое воспитание.

6. Гендерное воспитание

7. Социальное воспитание

8. Общеинтелектуальное воспитание

Ребенок как личность будет эффективно развиваться лишь при условии учета его возрастных интересов – вот почему в данной Программе при отборе содержательных блоков воспитательного процесса учтены два момента: мотивы и ведущие виды деятельности ребенка.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ ПРОГРАММЫ.

Содержательные линии Программы включают в себя следующие направления коррекционно-воспитательной работы.

 Правовое   направление

Обучающихся с ограниченными возможностями здоровья несмотря на дефицит психического развития, является полноценным членом общества,  в котором ему предстоит жить самостоятельно. Поэтому ценностно-ориентировочная и коммуникативная деятельность наряду с трудовой приобретает ведущую роль, так как позволяет заложить основы норм и правил поведения, принятых в обществе. Группа нравственных знаний должна формироваться практическим путём в разнообразных видах деятельности самих детей.

Своеобразие развития детей затрудняет процесс воспитания у них правосознания, норм коллективной жизни, процесс формирования у воспитанников чувства долга, однако необходимо добиваться понимания воспитанниками нравственных норм общества, а также необходимость существования и соблюдения правовых норм. Правовое воспитание тесно переплетается с нравственно-этическим пониманием содержания моральных категорий. Воспитанники знакомятся с основными правилами поведения, законами их регламентирующими. Воспитание нравственных представлений невозможно без правильно организованного культурного поведения детей. Усвоение этих отношений и культуры поведения является одним из путей, помогающих ребенку найти контакт с окружающими его людьми.

Организованное поведение следует рассматривать как усвоение правил, которые со временем преобразуются в привычные формы поведения.

Цель: Формирование представлений о нравственности, подготовка к самостоятельному выбору нравственного образа жизни.

Задачи:

Сформировать у детей представление о гражданине общества.

-Познакомить с важнейшими сторонами частной и общественной жизни, раскрыть эти стороны с позиции права и во взаимодействии норм права и морали.

-Сформировать у воспитанников стремление качественно выполнять свои обязанности школьника, члена кружка, секции,  воспитанника школы-интерната.

Сформировать навыки правовой культуры.

-Сформировать представление о гражданине общества.

-Научить защищать свои права.

Социальное направление

Цель: Создание условий для перевода ребенка в пози­цию активного члена гражданского общества, способного самоопределяться на основе ценностей, вырабатывать собственное понимание и цели, разрабатывать проекты преобразования общества, реализовывать данные проекты.

Задачи:

1.   Формирование позитивного отношения к базовым ценностям.

2. Формирование навыков труда, позитивного отношения к трудовой деятельности;

3.  Выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах.

4. Стремление активно участвовать в общих интересах в делах класса, школы, города.

Общекультурное направление.

Цель: создание условий для развития общекультурных ценностей и формирование у учащихся основной школы чувства прекрасного, эстетических чувств и предпочтений, развития интереса к различным видам искусства, творчества, знакомство с культурными традициями России через развитие индивидуальных способностей детей, проектную и социально –значимую деятельность.

 Задачи:

Сформировать у детей представления о понятии «Родина».

-Познакомить детей с историей, традициями русского народа.

-Познакомить с символикой России (флаг, герб, гимн).

-Познакомить с историей родного края.

с традиционными народными праздниками и обычаями.

Воспитывать чувство патриотизма, гордость за свою Родину.

- Сформировать представления о семейных и родственных отношениях, основанных на любви и взаимопонимании людей.

Спортивно-оздоровительное  направление.

Режим дня рассматривается как средство воспитания у детей качеств личности, а также выработку у ребенка динамического стереотипа ответных реакций. Особенности психофизического развития детей диктуют необходимость включать в режим дня охранительные и укрепляющие здоровье мероприятия: утреннюю гимнастику, подвижные игры на воздухе и др.

Параллельно ведется работа по санитарно-гигиеническому воспитанию и охране здоровья. Воспитание у детей и подростков здорового и разумного отношения к вопросам пола и половой жизни направлено половое воспитание, которое позволяет выработать качества личности, определяющие полезные для общества отношения человека к противоположному полу. Среди прогнозируемых результатов – стремление воспитанников иметь прочную, здоровую, дружную семью. Данное направление эффективно и по профилактике вредных привычек.

С целью безопасности и защиты человека в чрезвычайных ситуациях, а также ознакомления с основами медицинских знаний предусмотрены занятия по основам безопасности жизнедеятельности

Цель:  Формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;  развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;  обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.

Задачи: Изучение правил обеспечения безопасности на транспорте;

Продолжение изучения правил пожарной безопасности, действий учащихся при пожаре;

Ознакомление с опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера;

Знакомство с мерами по профилактике травм в школьном возрасте;

Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой помощи;

Иметь представление об основных видах здорового образа жизни;

Знать основные понятия и основные термины правил дорожного движения.

Трудовое направление.

Трудовое воспитание занимает основное место в комплексной коррекционной работе с воспитанниками школы-интерната. Оно призвано подготовить учащихся к самостоятельной практической деятельности, приспособить выпускника школы к современной жизни. Правильно организованный труд, посильный для ребёнка, способствует развитию многих положительных качеств. Повседневные виды труда представляют возможность ознакомить детей с инструментами и орудиями труда, способами работы с ними. Труд существенно дополняет и конкретизирует знания детей о явлениях живого и неживого мира, способствует развитию таких качеств, как внимательность, сообразительность. Кроме того, трудовая деятельность способствует физическому развитию, является благоприятным фактором коррекции имеющихся психофизических недостатков, а труд детей на природе способствует закаливанию организма, повышает его работоспособность, содействует развитию таких двигательных качеств, как точность, ритмичность, согласованность.

Самым элементарным видом труда, но обязательным для каждого ребенка, является самообслуживание, благодаря которому закладываются навыки чистоплотности, аккуратности, бережливости.

Самообслуживание – повседневная деятельность, которая требует внимания к тому, как дети умываются, чистят зубы, убирают свою постель, следят за опрятностью одежды, обуви, других вещей. Опыт работы показывает, что дети испытывают трудности в самообслуживании, так как требует устойчивой регуляции произвольного поведения, выполнения ряда действий в определенной последовательности, умения их правильно повторить, оценить достигнутые результаты в соответствии с требованиями воспитателя. Другой аспект развития трудовых навыков связан с хозяйственно-бытовым, общественно-полезным и производительным трудом, которые формирует у них нравственные представления и оценки, характеризующие деятельность людей. У детей развивается готовность к безвозмездному труду на благо окружающих.

Цель: Усвоение норм общественного поведения, позволяющих активно участвовать в труде и общественной жизни, приобщаться к социальной и культурной жизни общества.

Задачи:

• Овладение воспитанниками общетрудовыми и специальными профессиональными знаниями, умениями и навыками, необходимыми в самостоятельной жизни.
• Формирование   у   учащихся   прочных   профессионально-трудовых   умений   и   навыков, воспитание   культуры   труда   и   умений   использовать   в   практической   деятельности.
• Формирование практической и психологической готовности к труду в целях успешной социализации и самоопределения.
• Коррекция поведения детей посредством трудотерапии.
• Воспитание  у  учащихся  таких  нравственных  качеств,  как  трудолюбие,  ответственное отношение к заданиям, бережное отношение к
•  

• общественному имуществу, умение работать в коллективе и выполнять требования трудовой дисциплины.

Общеинтелектуальное направление.

Внеучебно-познавательная компетенция – это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, внеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познаваемыми объектами. Сюда входят знания и умения целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки внеучебно-познавательной деятельности. Учение овладевает креативными навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний непосредственно из реальности, владением приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем.

Цель: Центральное место занимает развитие абстрактного мышления, необходимой компонентой которого является логическое мышление – как дедуктивное, в том числе и аксиоматическое, так и продуктивное – эвристическое и алгоритмическое мышление.

  Задачи: Сформировать мотивацию учения, ориентированную на удовлетворение познавательных интересов;

Сформировать приемы умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия);

Развивать образное мышление;

Развивать речь, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

Развивать творческие способности;

Увеличить концентрацию внимания и объема памяти;

Содействовать воспитанию интереса к предметам и процессу познания в целом.

Формировать эстетическое восприятие окружающего мира.

-Развивать эстетические представления, фантазию, мышление и сообразительность на основе знакомства с разнообразными видами творчества человека.

-Развивать практические навыки и умения, мелкую моторику рук.

Гендерное направление.

Главные задачи гендерного воспитания — формировать в детях качества мужественности и женственности и готовить их к выполнению в будущем соответствующих полу социальных ролей; воспитывать культуру взаимоотношений между девочками и мальчиками

Цели: 
- формирование представлений о жизненном предназначении мужчины и женщины, присущих им положительных качествах и чертах характера;
- раскрытие физиологических, психологических и этических особенностей мальчиков-юношей, девочек-девушек;
- формирование представлений о мужском и женском достоинстве, этическом смысле красоты детства, отрочества, юности, зрелости и старости, а также подлинной и мнимой красоте человека.

Условия формирования гендерной культуры: 

совместная деятельность учащихся, педагогов, родителей, работников системы здравоохранения;

повышение гендерной культуры педагогов и родителей;

создание возможностей для наблюдения и реализации гендерных ролей в повседневной жизни учащихся из неполных семей, сирот.

Формирование основ гендерной культуры находится в зависимости от ряда факторов:

уровень общественно-культурного развития общества;

особенности культуры и межкультурной среды;

дифференциация воспитательной работы;

условия воспитания в семье.

Духовно – нравственное  направлени.

Духовно- нравственное развитие гражданина России- это процесс последовательного расширения и укрепления ценностно- смысловой сферы личности, формирования способности человека сознательно выстраивать и оценивать отношение к себе, другим людям, обществу, государству, миру в целом на основе общепринятых моральных норм и нравственных идеалов, ценностных установок.

Цель: создание условий для воспитания нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

 Задачи:  Становление первоначальных ценностных ориентаций и гуманного отношения к миру,

Развитие социальных чувств, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, готовности проявить заботу и участие к людям,

Воспитание дружеских взаимоотношений и сотрудничества со сверстниками,

 Воспитание культуры поведения и общения,

Формирование патриотизма и гражданской солидарности;

 Развитие основ самосознания, внутреннего мира ребенка и начал гражданских чувств, толерантности к людям разных национальностей.

Прогнозируемый результат.

Реализация данной программы позволит:

-улучшить физическое и психическое здоровье детей;

-создать условия для коррекции и развития познавательных способностей: мышления, памяти, речи, восприятия и т. д.;

-преодолеть трудности социализации обучающихся воспитанников, обеспечив их необходимыми знаниями, умениями и навыками;

 -создать условия для социального становления и самореализации воспитанников;

-повысить духовно-нравственный, интеллектуальный и творческий потенциал воспитанников школы-интерната

Духовно -  нравственное направление

1.	Школа — наш общий дом Цель: обобщить представления учащихся о школе, о ценности школьной дружбы. раскрыть значение понятий «школьный дом», «школа — дружная семья»;	03.09	Тихонова Ю.Н.
2.	Мы в ответе за тех, кого приручили» Цель: способствовать формированию в сознании детей понятия «милосердие»; содействовать расширению знаний школьников о милосердии и о его роли в жизни каждого человека; содействовать воспитанию у детей любви и сострадания к животным.	10.09	Тихонова Ю.Н.
3.	«Мы вместе» Цели: Воспитывать коллективизм, формировать толерантное  и уважительное отношение к одногруппникам, развивать навыки разрешения конфликтов	17.09	Тихонова Ю.Н.
4.	«Дом счастья». Семейные ценности. Цели: раскрыть роль семьи в жизни каждого человека; определить понятие «семья».	24.09	Тихонова Ю.Н.
5.	Телефонный разговор Цель: познакомить ребят с историей возникновения телефона, культурой общения по телефону.	01.10	Тихонова Ю.Н.
6.	Россия — Родина моя. Цель: познакомить учащихся с некоторыми правами и обязанностями граждан России; развивать интерес к истории России; воспитывать чувство гордости за свою страну.	08.10	Тихонова Ю.Н.
7.	Что такое толерантность? Цель: познакомить учащихся с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной и интолерантной личности.	15.10	Тихонова Ю.Н.
8.	Чем дальше в будущее входим, тем больше прошлым дорожим. Цель: прививать интерес к духовной культуре русского народа через обычаи, обряды, праздники, народное творчество, искусство	22.10	Тихонова Ю.Н.
9.	Ты живешь среди людей. Цель: Знакомство с правилами предупреждения конфликта.	05.11	Тихонова Ю.Н.
10.	Школа вежливых наук. Цель: расширить знания детей по правилам поведения в общественных местах, друг с другом, в семье.	12.11	Тихонова Ю.Н
11	Дружба – это чудо. Цель: содействовать формированию у школьников таких нравственных качеств как дружелюбие, честность, отзывчивость, взаимопонимание.	26.11	Тихонова Ю.Н
12	«Вежливость на каждый день» Цель: формировать у учащихся понимание важности вежливого отношения к окружающим людям, развитие умений учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения	03.12	Тихонова Ю.Н
13	Настроение Цели: познакомить детей с понятием «настроение»; развитие навыков общения. развитие воображения, речи, внимания, коррекция мелкой моторики рук.	10.12	Тихонова Ю.Н
14	Культура моей страны и я Цель: формирование понятия, что культуру России составляют культуры разных народов, и все мы должны жить в мире.	17.12	Тихонова Ю.Н
15	Как познакомиться с эмоцией "вина–стыд" Цель: расширять представление детей об эмоции “вина-стыд”, закреплять знания о полученных эмоциях.	24.12	Тихонова Ю.Н
16	«Как стать настоящим другом?» Цель : выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг ,	14.01	Тихонова Ю.Н
17	Образование путь к успеху. Цель: Формирование мотивации к образованию как основному инструменту достижения личного успеха, обогащению и расширению своего внутреннего мира	21.01	Тихонова Ю.Н
18	Почему мы порой говорим неправду?» Цель: Создать условия для формирования у учащихся таких нравственных качеств как честность и справедливость, уточнить понятия «правда» и «лож»;	28.01	Тихонова Ю.Н
19	Стыд и совесть. Цель: Уточнить знание таких нравственных категорий, как совесть, стыд, раскаяние; формировать умение критически относиться к себе, давать честную оценку своих поступков	04.02	Тихонова Ю.Н
20	Когда труд в радость. Цель: Показать важность и необходимость трудовой деятельности в жизни  человека ,	11.02	Тихонова Ю.Н
21	Правила жизни без ссор. Цель: Создать условия для понимания учащимися того, что они в обществе, ознакомить с определенными нравственными нормами которые помогают людям жить в обществе	18.02	Тихонова Ю.Н
22	Давайте говорить друг другу комплименты. Цели: Формировать коммуникативные умения и навыки;	25.02	Тихонова Ю.Н
23	«Загляните в мамины глаза» Цель: Помочь обучающимся в полной мере осмыслить истинное значение слов “мама”, “любовь”, “доброта”; воспитать достойного человека с любовью, чуткостью и заботой относящегося к матери, к женщине	04.03	Тихонова Ю.Н
24	Доброта спасет мир. Цель: развитие представлений учащихся о доброте, воспитании стремления совершать добрые дела, развитие самооценки.	11.03	Тихонова Ю.Н
25	"ГЛАВНОЕ СЛОВО В ЛЮБОМ ЯЗЫКЕ" ЦЕЛЬ: формировать чувство уважения к самому родному человеку.	12.03	Тихонова Ю.Н
26	Как вести себя в общественных местах. Цель: Познакомить учащихся с правилами поведения в общественных местах, правилами этикета	18.03	Тихонова Ю.Н
27	«Чужого горя не бывает?». Цель: Воспитание в детях человечности, милосердия, умения прийти на помощь нуждающимся в ней, стремление быть благородным;	01.04	Тихонова Ю.Н
28	Тест «Приятный собеседник»	08.04	Тихонова Ю.Н
29	"Зеленая планета" Цели: воспитание эстетических чувств, потребности видеть и понимать прекрасное; усвоение норм и правил экологически обоснованного взаимодействия с окру жающим миром;	15.04	Тихонова Ю.Н
30	О добре и доброте. Добрый ли ты? Цель: воспитывать у детей такие качества личности, как доброта, щедрость, отзывчивость, правильно оценивать себя и других.	22.04	Тихонова Ю.Н
31	Сила воли – это умение,  себя победить» Цель: активизировать интерес к волевой сфере личности, раскрыть смысл понятия «сила воли» ,подвести учащихся к пониманию необходимости тренировки силы воли,	29.04	Тихонова Ю.Н
32	О  лени и лентяях. Цель: обсудить проблему человеческой лени; сделать выводы, как преодолеть собственную лень; учить рассуждать	06.05	Тихонова Ю.Н
33	Долой сквернословие. Цель: стимулировать развитие нетерпимости к нецензурной лексике, расширять представление о нормах речевой культуры.	13.05	Тихонова Ю.Н
34	«Совесть – это наш внутренний судья» Цель:помочь учащимся в осмыслении важнейшего нравственного понятия «совесть».	20.05	Тихонова Ю.Н
35	Путешествие в город Профессий. Цель: Закреплять знания о многообразии в мире профессий, развивать любознательность, расширять кругозор, воспитывать уважительное отношение к труду.	27.05	Тихонова Ю.Н
36	Тест «Добрый ли я?»

                       Спортивно-оздоровительное направление

1.	Здоровый образ жизни. Цель: формировать у учащихся здоровый образ жизни.	04.09	Тихонов П. С.
2.	«На приёме у врача»  Цель: узнать, какие есть медицинские специальности, чем занимаются врачи каждой специальности.	11.09	Тихонов П. С.
3.	Профилактика гриппа. Цели: формировать бережное отношения к здоровью как к главной ценности человека, выяснения причин  профилактика гриппа.	18.09	Тихонов П. С.
4.	«Органы чувств, их значение для человека. Орган зрения». Цели: Знать органы чувств; гимнастику для снятия утомления и расслабления глазных мышц.	25.09	Тихонов П. С.
5.	Осанка. Профилактика сколиоза Цель: сформировать представление о правильной осанке, выявить причины нарушения осанки, дать рекомендации по профилактике нарушений осанки.	02.10	Тихонов П. С.
6.	«Что нужно есть в разное время». Цели: сформировать представление об особенностях питания в летний и зимний периоды, причинах, вызывающих изменение в рационе питания.	09.10	Тихонов П. С.
7.	Тест «Твоё здоровье» Цель: Формировать у учащихся здоровый образ жизни.	16.10	Тихонов П. С.
8.	Тема: «Молоко и молочные продукты». Цель: Закрепление знаний о пользе молока.	23.10	Тихонов П. С.
9.	Привычки – хорошие и плохие. Цель: пропагандировать здоровый образ жизни, воспитывать негативное отношение к вредным привычкам, побуждать детей к формированию у себя хороших привычек.	06.11	Тихонов П. С.
10.	Здоровый сон. Цели: знакомство с гигиеной сна; расширение кругозора учащихся, их словарного запаса.	13.11	Тихонов П. С.
11	Олимпийские игры. Цели: Способствовать закреплению и расширению знаний учащихся о спорте. Развитие познавательного интереса к Олимпийским играм и олимпийским видам спорта.	20.11	Тихонов П. С.
12	Профилактика гриппа. Цели: формировать бережное отношения к здоровью как к главной ценности человека, выяснения причин  профилактика гриппа.	27.11	Тихонов П. С.
13	Влияние излучения сотовых телефонов на организм человека Цель: изучать влияние телефонов на здоровье человека.	04.12	Тихонов П.С .
14	Оказание пострадавшим первой доврачебной помощи. Переломы. Цель: познакомить учащихся с тем, как нужно ориентироваться при дорожном - транспортном происшествии, оказывать посильную помощь участникам ДТП.	11.12	Тихонов П. С.
15	Дом в котором мы живем. Цель: дать понятия опасных  ситуаций в квартире.	18.12	Тихонов П. С.
16	Спорт в нашей жизни. Цель: вовлекать детей в систематическое занятие спортом, физической культурой; привлекать детей к здоровому образу жизни	25.12	Тихонов  П.С.
17	Опасности повседневной жизни. Как не стать жертвой преступления. Цель: Развивать гражданские качества, чувство долга и ответственности.	15.01	Тихонов П. С.
18	Знание спасает жизнь. Цель: Формирование навыков в экстремальных ситуациях.	22.01	Тихонов П. С.
19	Город как источник опасности.  Цель: Источники и зоны опасности в городе, службы входящие в систему обеспечения безопасности города.	29.01	Тихонов П. С.
20	Твое здоровье в твоих руках. Травмы. Цель: Познакомить детей с различными видами травматизма и мерами их предупреждения.	05.02	Тихонов П.  С.
21	Доврачебная  помощь при переломе конечностей. Цель: учить детей оказывать первую помощь при переломе конечностей.	12.02	Тихонов П. С.
22	Поведение пешехода вблизи железнодорожного переезда. Цель: познакомить учащихся с правилами пользования железнодорожным транспортом и поведения вблизи железной дороги.	19.02	Тихонов П. С.
23	Опасные ситуации на улице. Цель: правила безопасного поведения во время гололеда, при встречи и собакой и в толпе.	26.02	Тихонов П. С.
24	Красивые зубы – красивая улыбка. Цель: формирование поведенческих реакций, направленных на сохранение здоровых зубов.	05.03	Тихонов П.С.
25	Как избежать отравлений. Отравление лекарствами и пищевые отравления» Цель: познакомить детей с различными видами отравлений; оказанием первой медицинской помощи;	12.03	Тихонов П..С.
26	Правила для велосипедиста. Цель: закрепить знания и умения по правилам движения велосипедистов.	19.03	Тихонов П. С.
27	«Как правильно пользоваться лекарствами». Цель: сформировать убеждение, что лекарства приносят пользу только при правильном обращении с ними;	02.04	Тихонов П. С.
28	Встреча с дикими животными. Цель: способствовать формированию серьезного отношения к собственной жизни и к безопасности, побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности.	09.04	Тихонов П. С.
29	Укусы насекомых и защита от них Цель: Научить оказанию самопомощи при укусах насекомых и защите от них.	16.04	Тихонов П. С.
30	Разговор о вредных привычках. Цель: Продолжить формирование ответственного отношения к своему здоровью.	23.04	Тихонов П. С.
31	Вредные привычки. Цель: формирование у учащихся потребности в ЗОЖ, ответственности за своё здоровье, негативное отношение к вредным привычкам.	30.04	Тихонов П. С.
32	«Умеем ли мы правильно питаться?»  Цели: познакомить с заповедями здорового питания; учить понимать, что здоровые принципы питания укрепляют организм;	07.05	Тихонов П. С.
33	Мы выбираем жизнь! Цель: привитие навыков здорового образа жизни.	14.05	Тихонов П. С.
34	Викторина «Поведение в экстремальной ситуации». Цель: Повторить правила поведения в экстремальных ситуациях.	21.05	Тихонов П.С.

Правовое воспитание

Гендерное воспитание

1.	Правила ухода за телом Цели: привитие навыков здорового образа жизни, привычки правильного ухода за телом.	05.09	Тихонов П. С.
2.	Я – маленький гражданин России. Цель: познакомить с понятиями: государство, гражданин, конституция. Формировать понятие о государственных символах России: гербе, флаге, гимне.	12.09	Тихонов П. С.
3.	Личная гигиена Цели: пропаганда чистоты тела как залога здоровья; пути оздоровления своего организма – рекомендации по уходу за собой.	19.09	Тихонов П. С.
4.	Имею права на права. Познакомить детей с их правами, закрепленными в Конвенции о правах ребенка.	26.09	Тихонов П. С.
5.	Уход за волосами Цель: Ознакомить обучающихся с приемами и способами ухода за волосами. формировать знания о видах ухода за волосами.	03.10	Тихонов П. С.
6.	Я - гражданин  России. Цель: формирование понимания позиции «быть гражданином», патриотических чувств к святым понятиям «Родина», «Отечество», формирование навыков логического мышления, развивать и обобщать знания об истории России	10.10	Тихонов П. С.
7.	Культура одежды. Цель: дать детям представление о культуре одежды; показать связь одежды со здоровьем; формировать отрицательное отношение к слепому подражанию моде; способствовать воспитанию хорошего вкуса; развивать критическое мышление	17.10	Тихонов П. С.
8.	Воровство - это преступление! Цель: показать моральную недопустимость воровства, ознакомить с некоторыми выдержками из УК РФ.	24.10	Тихонов П. С.
9.	Правильное питание – залог здоровья. Цель:  воспитание бережного отношения к своему здоровью. формирование здорового образа жизни, Воспитать негативное отношение к вредным продуктам питания, Сформировать привычку правильно питаться и соблюдать режим питания	07.11	Тихонов П. С.
10.	Гражданство и гражданин. Цель: закреплять знания о правах человека в обществе, развивать интерес к истории России.	14.11	Тихонов П. С.
11	«Здоровый сон» Цели: познакомить детей с гигиеной сна, расширять кругозор и словарный запас, понимание необходимости соблюдения режима дня	21.11	Тихонов П. С.
12	Проступок. Правонарушение. Преступление. Цель: Дать представление о проступке, правонарушении. Преступлении наказании за них, научить различать эти понятия. Развивать представление о том, что проступок, правонарушение, преступление отрицательно влияют на окружающих людей. Совершение подобных действий может караться законом.	28.11	Тихонов П. С.
13	О девочках, о мальчиках, о дружбе. Цель: способствовать развитию дружеских взаимоотношений между мальчиками и девочками. Воспитывать в мальчиках мужественность, самостоятельность, уважение к девочке.	05.12	Тихонов П. С.
14	Права и обязанности детей в  семье. Цель: Дать детям представления о правах и обязанностей в семье.	12.12	Тихонов П. С.
15	Я – будущий Мужчина» или «Как сталь джентльменом» Цель: развить культуру взаимоотношений между воспитанников противоположного пола; формировать представление о мужественности, смелости, благородстве.	19.12	Тихонов П. С.
16	Особенности поведения в общественных местах. Цель: Развивать этические нормы поведения в обществе.	26.12	Тихонов П. С.
17	«Курение, наркотики, алкоголизм и развивающийся организм» Цель: расширить знания учеников о вредном влиянии курения, алкоголя и наркотиков на здоровье школьников.	16.01	Тихонов П. С.
	«Умей ответить ЗА СВОИ ПОСТУПКИ» Цель: профилактика правонарушений несовершеннолетних; пропаганда правовых знаний.	23.01	Тихонов П. С.
18	Любовь и дружба – что это? Цель: познакомить учащихся с понятием любви и дружбы, способствовать сплочению классного коллектива.	30.01	Тихонов П. С.
19	Правовая ответственность. Цель: Ознакомить с ответственностью за правовые нарушения.	06.02	Тихонов П. С.
20	Твое здоровье и личная гигиена. Цель: сформировать ценное отношение к своему здоровью; сформировать представление о том, как можно сохранить и укрепить свое здоровье, соблюдая личную гигиену; ознакомить с различными формами гигиенических процедур.	13.02	Тихонов П. С.
	Конвенция о правах ребенка. Цель: Познакомить детей с основными положениями Конвенции	20.02	Тихонов П. С.
21	«Мальчик с девочкой дружил… Цель: Разговор о женском и мужском начале,.  О взаимоотношениях с противоположным полом. Определенных правилах общения между девочками и мальчиками.	27.02	Тихонов П. С.
22	«Паспорт Гражданина РФ. Права и обязанности» Цель: помочь детям ощутить значимость события – вручение паспортов; учить ответственно, бережно относится к документам.	06.03	Тихонов П. С.
23	Кожа. Гигиена кожи» Цели: Сформировать ценное отношение к своему здоровью.	13.03	Тихонов П. С.
24	Уголовная ответственность несовершеннолетних. Цель: ознакомление подростков с основными статьями УК РФ.	20.03	Тихонов П. С.
25	«Дружба мальчиков и девочек» Цель: Способствовать развитию дружеских взаимоотношений между мальчиками и девочками.	03.04	Тихонов П. С.
26	Виды уголовного наказания несовершеннолетних. Цель: формирование навыков анализа правовых документов. Воспитание правовой культуры школьника	10.04	Тихонов П. С.
27	Правильная осанка- залог красивой фигуры девочки. Цель: Дать представление о красивой фигуре, которая зависит от правильной осанки. Предложить комплекс упражнений для формирования красивой осанки.	17.04	Тихонов П. С.
28	Понятие административного правонарушения. Цель: ознакомление подростков с Кодексом РФ «Об административных правонарушениях».	24.04	Тихонов П. С.
29	«Венера и Марс: два разных мира» Цель: Способствовать формированию основ культуры общения между мальчиками и девочками и построению межличностных отношений в коллективе.	01.05	Тихонов П. С.
30	Виды административных наказаний. Цель: формирование навыков анализа правовых документов. Воспитание правовой культуры школьника.	08.05	Тихонов П. С.
31	Влияние социальных сетей на подростков Цели: сформировать адекватное представление об Интернете, социальных сетях, их влиянии на подростков.	15.05	Тихонов П. С.
32	Правовая игра. Цель: Знакомство учащихся с неотъемлемыми правами, закрепленные в Конвенции о правах ребенка, привлечение внимания детей к проблемам соблюдения прав человека.	22.05	Тихонов П. С.
33	Закон на нашей земле Цель: упорядочить знания ребят о правонарушениях, ознакомить их видами нарушений и наказаниями за них.	29.05	Тихонов П. С.

Общекультурное направление.

1.	Я - гражданин своей Родины. Родина и патриотизм" Цели: воспитание гражданственности подростков и чувства гордости, чувства патриотизма за свое государство.	06.09	Тихонова Ю.Н
2.	Мы разные – в этом наше богатство, мы вместе – в этом наша сила». Цели: Формирование представлений учащихся о Родине, как великой многонациональной державе.	13.09	Тихонова Ю.Н
3.	Символ России – русская берёзка Цель: воспитание любви к природе, родному краю, Родине.	20.09	Тихонова Ю.Н
4.	Цветы – красота природы» Цели: дать представление о разнообразии и красоте цветов. Прививать любовь к природе и цветам.	27.09	Тихонова Ю.Н
5.	Мы в ответе, за тех кого приручили Цель: прививать учащимся чувство любви к животным, воспитывать любовь к животным, чувство ответственности.	04.10	Тихонова Ю.Н
6.	«Наш веселый хоровод» Цель: Познакомить учащихся русским народным праздником. Знание народных обычаев, праздников, историю их возникновения	11.10	Тихонова Ю.Н
7.	Семья. Семейные традиции, обычаи. Цель: Воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважения к родителям.	18.10	Тихонова Ю.Н
8.	Как жили люди в старину Цель: приобщение к духовным ценностям и истории своего народа, Отечества и семьи.	25.10	Тихонова Ю.Н
9.	«СМОЛЕНСКАЯ СТЕНА – ЖЕМЧУЖИНА ВСЕЯ РУСИ» Цель: подчеркнуть значение Смоленской крепостной стены в деле борьбы с захватчиками на пути к Москве.	08.11	Тихонова Ю.Н
10.	Культура русского народа Цель: расширить представления детей о национальной культуре.	15.11	Тихонова Ю.Н
11	«Путешествие в  мир русских народных сказок». Цель: вызвать интерес к русским народным сказкам, приобщать детей к народному творчеству.	22.11	Тихонова Ю.Н
12	Русская кухня - часть национальной культуры Цели: расширять знания о национальных кухнях. Воспитывать трудолюбие, эстетический вкус, культурное поведение за столом, культуру труда.	29.11	Тихонова Ю.Н
13	Русские матрешки». Цель: знакомство с декоративно-прикладным  искусством. Воспитывать у детей эстетический вкус и аккуратность в работе.	06.12	Тихонова Ю.Н
14	Русские народные инструменты от древности до современности. Цель: воспитывать любовь к искусству русского народа и стремление развивать и усовершенствовать его.	13.12	Тихонова Ю.Н
15	Русские народные инструменты от древности до современности». Цель: воспитывать любовь к искусству русского народа и стремление развивать и усовершенствовать его.	20.12	Тихонова Ю.Н
16	19 января - Крещение Цели: познакомить учащихся с праздником Крещения; способствовать  формированию  уважительного отношения к традициям и обычаям своего народа.	27.12	Тихонова Ю.Н
17	Татьянин день  Цель: познакомить с историей праздника «Татьянин день». Формировать у учащихся духовные ценности.  Воспитывать коммуникативные умения учащихся	17.01	Тихонова Ю.Н
18	Памятные даты русской истории и культуры» (Художники России) Цели:  познакомить учащихся с некоторыми выдающимися художниками России.	24.01	Тихонова Ю.Н
19	История олимпийских игр Цель: воспитывать чувство патриотизма, гордости за российских спортсменов, познакомить с историей и традициями олимпийского движения.	31.01	Тихонова Ю.Н
20	История Московского Кремля» Цель: познакомить детей с историей возникновения Московского Кремля, побуждать детей восхищаться его красотой, воспитывать патриотические чувства.	07.02	Тихонова Ю.Н
21	"Возвращение балалайки".  Цель: расширить знания учащихся о музыкальных инструментах,	14.02	Тихонова Ю.Н
22.	Международный Женский День Цель: Познакомить учащийся с историей возникновения праздника.	21.02	Тихонова Ю.Н
23	Сретенье Господне (Громницы)  Цель: ознакомить учащихся с праздником, его истоками, современным значением.	28.02	Тихонова Ю.Н
24	« Из истории возникновения обуви в России» Цель: рассказать детям об истории возникновения обуви в России.	07.03	Тихонова Ю.Н
25	ФЛАГ – СИМВОЛ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ. Цели: - знакомство с происхождением и историей Российского флага,  воспитание уважительного отношения к флагу России.	16.03	Тихонова Ю.Н
26	«Прелесть русского фольклора». Цели: способствовать развитию интереса в изучении фольклора, умения применять полученные знания на практике.	01.04	Тихонова Ю.Н
27	Путешествие в старину Цель: познакомить учащихся с историей России; объяснить основные понятия; воспитывать чувство гордости за свою страну	08.04	Тихонова Ю.Н
28	Вербное Воскресенье Цель: приобщение детей к русской национальной  культуре, знакомство с многообразием обычаев на Руси.	18.04	Тихонова Ю.Н
29	Пасхальный перезвон Цели: познакомить ребят с обычаем празднования Пасхи на Руси, показать связь с обычаями и обрядами в русском фольклоре.	25.04	Тихонова Ю.Н
30	Горячие калачи из русской печи" (традиции русского гостеприимства) Цель: Приобщение к народной культуре, знакомство с  традициями русского гостеприимства, продолжить воспитания уважительного отношения к русской культуры.	02.05	Тихонова Ю.Н
31	«Домашние животные рядом с нами». Цели: уточнение и расширение представлений детей о содержании животных в доме; воспитание гуманного отношения к животным, ответственности за них.	09.05	Тихонова Ю.Н
32	"Береза — символ России" Цели: показать красоту русской природы; прививать детям бережное отношение к природе,  воспитывать любовь к ней; расширять кругозор детей.	16.05	Тихонова Ю.Н
33	Русский народный костюм» Цель: Приобщение детей к русской национальной культуре.	23.05	Тихонова Ю.Н
34	Наиболее известные памятники  Вязьмы Цель: развивать у детей любовь к родному краю.		Тихонова Ю.Н

Социальное направление

1.	Как вести себя в общественных местах». Цель: ознакомить учащихся с правилами поведения в общественных местах; познакомить с правилами этикета.	07.09	Тихонова Ю.Н.
2.	Азбука   вежливости,    или  Этикет  на каждый день. Цель:   Сформировать представление учащихся об основных этических нормах и навыках культурного общения.	14.09	Тихонова Ю.Н.
3.	Как вести себя в общественных местах. Цель: ознакомить учащихся с правилами поведения в общественных местах. Познакомить с правилами этикета.	21.09	Тихонова Ю.Н.
4.	"Учимся слушать и слышать" Цель: помочь осознать важность умения слушать и слышать в процессе общения с окружающими людьми; помочь учащимся в овладении правилами хорошего слушания, побудить к работе над собой.	28.09	Тихонова Ю.Н.
5.	Как себя вести в библиотеке Цель: Познакомить учащихся с работой библиотеки, ее традициями. Воспитать культуру  и ответственность, умение работать в библиотеке школы и города.	05.10	Тихонова Ю.Н.
6.	«Дружба мальчиков и девочек» Цель: Способствовать развитию дружеских взаимоотношений между мальчиками и девочками	12.10	Тихонова Ю.Н.
7.	Азбука вежливости, или этикет на каждый день Цель: сформировать у учащихся представление об основных навыках культурного общения.	19.10	Тихонова Ю.Н.
8.	Жадность Цели : Способствовать формированию нравственной культуры. Формировать потребность преодолевать в себе негативные качества характера.	26.10	Тихонова Ю.Н.
9.	Дари добро Цель: Занятие направлено  на воспитание доброты и милосердия, нравственных качеств, на выявление правильного и ошибочного представления о доброте.	09.11	Тихонова Ю.Н.
10.	Ответственность Цели: Дать представление о понятии “Ответственность	16.11	Тихонова Ю.Н.
11	Какое бывает общение? Цель: научить детей грамотному общению рассмотреть виды общения, особенность телефонных разговоров.	23.11	Тихонова Ю.Н.
12	«Последствия моих вредных привычек» Цели: Формировать сознательное отношение учащихся к своему здоровью.	30.11	Тихонова Ю.Н.
14	Встречают по одежке Цель: дать детям понятия правил этикета в одежде, выяснить значение первого впечатления, объяснить выражение «встречают по одежке.	07.12	Тихонова Ю.Н.
15	«Вредные привычки»  Цель: Воспитание таких нравственных качеств, как аккуратность, чистоплотность, внимание и бережное отношение к своему здоровью.	14.12	Тихонова Ю.Н.
16	Будь другом природе Цель: Познакомить с правилами поведения в природе; Учить быть бережливыми и внимательными по отношению к животным и растениям.	21.12	Тихонова Ю.Н.
17	Труд – это жизнь» Цель: воспитывать уважение к людям труда, к результатам труда, трудолюбие и ответственность.	28.12	Тихонова Ю.Н.
18	Всемирный день спасибо Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы	18.01	Тихонова Ю.Н.
19	«Правила общения» Цель: Развитие у детей интереса к проблемам общения.	25.01	Тихонова Ю.Н.
20	Правила поведения в магазине Цель: Прививать учащимся правила поведения в обществе Развитие у учащихся чувства ответственности за свое поведение. Воспитание уважительного отношения к окружающим.	01.02	Тихонова Ю.Н.
21	Вежливый отказ. Цель: развивать коммуникативные навыки:учить употреблять в речи вежливые формы отказа в просьбе, приглашении и т.д.	08.02	Тихонова Ю.Н.
22	«Прощение». Цели: Воспитывать понимание значения умения прощать и быть прощенным в жизни человека.	15.02	Тихонова Ю.Н.
23	Приём гостей.  Цель: актуализировать и закреплять представления учащихся о культурных нормах поведения.	22.02	Тихонова Ю.Н.
24	Зачем человеку быть честным?» Цель: Формировать нравственные качества человека;	01.03	Тихонова Ю.Н.
25	МЫ – ПАССАЖИРЫ» Цели: Рассмотреть причины ДТП (несоблюдение пассажирами правил поведения в транспорте, недисциплинированность в транспорте.	08.03	Тихонова Ю.Н.
26	"Правильное питание"  Цели: сформировать представление о правильном питании, о его влиянии на здоровье организма.	15.03	Тихонова Ю.Н.
27	Правила поведения в кинотеатре. Цель: познакомить учеников с культурой общения, внушить необходимость уважительного отношения к окружающим.	22.03	Тихонова Ю.Н.
28	"Язык, мимика, жесты - как средства общения" Цель : Формировать навыки и привычки, облегчающие установление контактов в общении, создание атмосферы доверия.	05.04	Тихонова Ю.Н.
29	Гигиена, внешний вид, уход за одеждой и обувью  Цель: развитие  понятия о личной гигиене, гигиене одежды и  обуви, жилища.	12.04	Тихонова Ю.Н.
30	Что в имени твоем Цели: познакомить обучающихся с историей появления имён, значением и происхождением своего имени.	19.04	Тихонова Ю.Н.
31	«Домашние животные рядом с нами». Цели: уточнение и расширение представлений детей о содержании животных в доме.	26.04	Тихонова Ю.Н.
32	Правила движения велосипедиста Цели: повторить Правила дорожного движения, дорожные знаки; учить использовать знания ППД в повседневной жизни.	03.05	Тихонова Ю.Н.
33	Влияние социальных сетей на подростков Цели: сформировать адекватное представление об Интернете, социальных сетях, их влиянии на подростков.	10.05	Тихонова Ю.Н.
34	Учимся быть культурными" Цели: расширить представления детей о правилах этикета; развивать умение правильно оценивать себя и других;	17.05
35	«Искусство дарить подарки» Цель: воспитание культуры взаимоотношений, уважения к ровесникам, старшим и младшим, потребности хорошего тона;	24.05

Трудовое направление.

1	Рабочая одежда (халат, косынка): хранение, уход. Цель: Обобщение и закрепление знаний о видах рабочей одежды, хранением и уходом за ней.	08.09	06.09	СтеценкоЛ.Н.
2	Средства для мытья полов с различным покрытием. Цель:  учить детей ухаживать за полом в зависимости от покрытия (лак, линолеум, масляная краска, ламинат, паркет, плитка), используя химические средства, закрепить правила пользования пылесосом.	15.09	13.09	Стеценко Л.Н.
3	Правила безопасности при использовании уборочного инвентаря, моющих средств. Цель: Познакомить с разнообразием моющих средств используемых при уборке в доме.	22.09	20.09	Стеценко Л.Н.
4	Перчатки (резиновые, рабочие): назначение, правила бережного обращения Цель: способствовать формированию и развитию умений и навыков по выполнению правил и приёмов по уходу за одеждой.	29.09	27.09	Стеценко Л.Н.
5	Сельхозинвентарь: виды, назначение, правила обращения, техника безопасности. Цель: познакомить с орудиями труда, которые используют при работе на земле,  сформировать понятие « сельскохозяйственный инвентарь.	06.10	04.10	Стеценко Л.Н.
6	Правила безопасности при работе на участке. Цель: Развивать практические навыки и умения ухода за культурными растениями,, обобщить знания учащихся об агротехнике цветочно-декоративных культур.	13.10	11.10	Стеценко Л.Н.
7	Правила безопасности при работе с иглой и ножницами	20.10	18.10	Стеценко Л.Н.
8	Вдевание  нитки  в иголку, завязывание  узелка. Закрепление нитки узелком и несколькими стежками. Цель : создать условия для знакомства обучающихся с понятием «игла- как швейный инструмент», с конструкцией иглы, их видами, познакомить с правилами хранения игл и безопасной работы ими, с помощниками иглы; научить правильно отмерять нить, вдевать её в иглу, познакомить со способом завязывания узелка.	27.10	25.10	Стеценко Л.Н.
9	Определение места крепления пуговицы Пришивание пуговицы со сквозными отверстиями. Цель:  прививать умение добиваться поставленной цели; усидчивость; точность и аккуратность при выполнении работы.	10.11	08.11	Стеценко Л.Н.
10	Виды уборки помещения (текущая, генеральная, сезонная). Цели: Дать понятие об уборке квартиры и ее видах, требованиях, предъявляемых к уборке,сформировать умения составлять алгоритм уборки квартиры.	17.11	15.11	Стеценко Л.Н.
11	Порядок и основные приемы работы при уборке пола. Цели: закреплять и расширять умения и навыки уборки помещения;	24.11	22.11	Стеценко Л.Н.
12	Уход за ковровыми изделиями Способы ухода за ковровыми покрытиями (вручную, пылесосом). Цель: Формирование навыков ухода за коврами и ковровыми изделиями, работы  с пылесосом. знакомство с видами ковров и ковровых изделий в зависимости от  назначения, материала изготовления.	25.11	29.11	Стеценко Л.Н.
13	Виды, назначение, правила ухода за кухонной посудой. Цель: обобщение знаний и умений по уходу за посудой, закрепить виды, назначение посуды и правила ухода за ней; развивать навыки по уходу за посудой, познавательный интерес, логическое мышление, речь;	01.12	06.12	Стеценко Л.Н.
14	Столовые приборы: назначение, правила чистки и мытья. Цель: Закрепление правил мытья посуды, знакомство с приспособлениями для мытья посуды: *мочалки, губки, металлические мочалки, ершик, салфетки для мытья  посуды.	08.12	13.12	Стеценко Л.Н.
15	Подготовка бумажных салфеток и укладывание в салфеточницу. Цель: совершенствовать навык складывания. научить приёмам  складывания  салфеток. Развивать эстетический вкус при складывании салфеток, внимательность, аккуратность.	15.12	20.12	Стеценко Л.Н.
16	Наполнение и размещение на столе прибора со специями. Цель: ознакомить учащихся с особенностями сервировки стола; научить сервировать стол; способствовать формированию эстетического вкуса, аккуратности, творческих способностей .	22.01	27.12	Стеценко Л.Н.
17	Применение бытового электропылесоса, устройство. Правила безопасности при работе с бытовым электропылесосом. Цель: познакомить обучающихся с назначением и устройством пылесоса,  правилами пользования.	19.01	17.01	Стеценко Л.Н.
18	Бытовая стиральная машина: устройство, принцип действия, производительность, правила пользования Цель: Сформировать у учащихся представление об устройстве и принципе работы бытовой стиральной машины.	26.01	24.01	Стеценко Л.Н.
19	Моющие средства: виды, правила пользования и хранения, меры безопасности Сортировка белья. Цель:   развивать умения читать пиктограммы на одежде, выбирать, моющие средства для стирки, готовить белье для стирки; учить сравнивать, анализировать	02.02	31.01	Стеценко Л.Н.
20	Подготовка стиральной машины к работе . Стирка шерстяных изделий. Цель: Способствовать формированию представления о правилах стирки и сушки изделий из шерстяных и синтетических тканей.	09.02	07.02	Стеценко Л.Н.
21	Электрический утюг: виды, различие по устройству и весу, неисправности и меры по их предотвращению. Цель:  Подготовка учащихся к самостоятельной жизни, формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации в обществе, знакомство с электрическим утюгом, историей утюга, приобретение знаний и умений при работе с ним во время практической работы.	16.02	14.02	Стеценко Л.Н.
22	Технология пользования утюгом. Правила безопасности при работе с утюгом.  Цель: Познакомить учащихся с устройством электрического утюга и правилами безопасной работы: формирования знаний умений и навыков, необходимых при работе электрическим утюгом;	23.02	21.02	Стеценко Л.Н.
23	Назначение холодильника, правила ухода за холодильником. Техника безопасности при отключении и включении холодильника. Цель: Познакомить обучающихся с назначением, сферой применения бытовых холодильников и правилами пользования; научить правильному расположению продуктов в холодильном шкафу; расширить знания учащихся о возможностях холодильника; продолжить воспитание бережливости, к бытовой технике.	02.03	28.02	Стеценко Л.Н.
24	Ознакомление с работой посудомоечной машины, кухонного комбайна.  Правила безопасности при работе с посудомоечной машиной и кухонным комбайном. Цель:раскрыть понятие «бытовая техника», познакомить с правилами безопасности при использовании бытовой техники.	09.03	07.03	Стеценко Л.Н.
25	Ознакомление с работой  микроволновой печи, мультиваркой, электрочайником, электроплитой, электропечью. Цели: раскрыть понятие «бытовая техника»; познакомить с правилами безопасности при использовании бытовой техники.	16.03	14.03	Стеценко Л.Н.
26	Правила безопасности при работе с микроволновой печи, мультиваркой, электрочайником, электроплитой, электропечью. Цели:раскрыть понятие «бытовая техника»;познакомить с правилами безопасности при использовании бытовой техники.	06.04	21.03	Стеценко Л.Н.
27	Мебель: виды, назначение. Виды покрытия мебели (краска, лак, ткань, кожзаменитель, пластик, эмаль). Средства и правила ухода за мебелью в зависимости от материала покрытия.  Цель: расширить  и уточнить представления учащихся о назначении помещений в   квартире; уточнить знания об основных видах мебели;  уточнить  представления о предметах мебели;	13.04	04.04	Стеценко Л.Н.
28	Повседневный уход за полированной мебелью. Техника безопасности и меры предосторожности со средствами бытовой химии. Цель: формировать представления о видах бытовой мебели и способах ухода за ней;	20.04	11.04	Стеценко Л.Н.
29	Удаление пыли с водостойкой и неводостойкой мебели. Уборка мягкой мебели.  Цели: формировать представления о видах бытовой мебели и способах ухода за ней;	27.04	18.04	Стеценко Л.Н.
30	Назначение и правила использования шкафов. Цель: формирование представления учащихся о видах мебели и материалах применяемых для ее изготовления.	04.05	25.04	Стеценко Л.Н.
31	Хранение в шкафах одежды: подготовка одежды к хранению, правила складывания одежды, требования к условиям хранения. Цель: ознакомить учащихся с основными правилами ухода за одеждой. Формировать навыки самообслуживания.  воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде	11.05	02.05	Стеценко Л.Н.
32	Уход за одеждой из шерстяных и шелковых тканей" Цель: ознакомить обучающихся с правильным уходом за одеждой из шерстяных и шелковых тканей,  символами на одежде; воспитывать эстетический вкус, внимательность; прививать навыки культуры труда, аккуратности, бережливости; развивать логическое мышление	18.05	09.05	Стеценко Л.Н.
33	Правила безопасности при работе на участке Сельхозинвентарь: виды, назначение, правила обращения, техника безопасности Подготовка почвы для посадок на пришкольном участке Цель: познакомить с орудиями труда, которые используют при работе на земле.	25.05	16.05	Стеценко Л.Н.
34	Виды сорных растений. Выдергивание сорных растений. Цель: сформировать понятие сорные растения и растения засорители сельскохозяйственных посевов; доказать, что сорные растения наносят культурным растениям ощутимый вред, выражающийся снижением урожайности и качества урожая.		23.05	Стеценко Л.Н.
35	Вскапывание почвы цветника: значение, глубина, приемы, требования к качеству. Цель: закрепить знания учащихся о значении и правилах обработки почвы, а так же с инструментами, используемыми для этого.		30.05
36	Размножение комнатных растений. Пересадка комнатных растений. Приготовление почвенной смеси. Пересадка и формирование растений. Цель: Создание условий для повторения знаний о комнатных растениях, их видах и способах ухода за цветочными растениями и формирования представлений о перевалке и пересадке комнатных растений.
37	Подкормка растений цветочным удобрением. Цель: создать условия для формирования понятий о подкормке комнатных растений и ее значении для них, повторить правила ухода за комнатными растениями.

Общеинтеллектуальная направленность

1.	Разукрашивание раскрасок. Цель: Воспитывать нравственно – эстетическое представление, систему взглядов на  окружающий мир.	09.09	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
2.	Конкурс рисунков « Осень золотая». Цель: способствовать развитию художественно – творческих способностей у детей.	16.09	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
3.	Цель: Викторина «Осень». Поддерживать  искренний интерес к окружающему миру, воспитывать бережное отношение к природе; развивать умение видеть красоту окружающего мира.	23.09	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
4.	Загадки. Ребусы. Кроссворды и головоломки. Цель: Развивать речь, память, мышление, интеллектуальные способности детей, воспитание усидчивости, терпения, умения преодолевать трудности,  формировать умение находить ответы на задания;	30.09	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
5.	Викторина «Краски осени». Цели: обобщить знания детей об осенних признаках; проверить знания детей об овощах, фруктах, грибах, ягодах; развивать воображение, смекалку, любовь к родной природе; расширять кругозор учащихся.	07.10	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
6.	Открытка любимому учителю, воспитателю. Цель: напомнить учащимся, что значит учитель в жизни каждого из них	14.10	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
7.	Составление рассказа по картинкам. Цель: развитие связной речи,  составлению описательных  рассказов, расширение словаря; тренировка мелкой моторики рук, внимания и самоконтроля.	21.10	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
8.	Осенний марафон. Цели:- пополнить знания обучащихся и воспитанников кружков интересными сведениями об осени и ее признаках.	11.11	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
9.	Творческая мастерская. Аппликации из цветной бумаги. Цель: формирование у обучающихся знаний и умений по изготовлению аппликации.	18.11	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
10.	Настольные игры. Цель: коррекция мышления, внимания, воображения.	25.11	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
11.	Игра «Пришел, увидел, победил» Цели игры: активизировать познавательную деятельность детей, развивать логику, интеллект, память, внимательность,  способствовать повышению интереса к изучению русского языка и литературы, воспитывать чувство коллективизма.	02.12	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
12.	Разгадывание кроссворда Цель: тренирует и улучшает память, расширяет кругозор, способствуют развитию сообразительности, мышления, позволяет усваивать знания.	09.12	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
13.	Новогодняя викторина. Цель: расширение кругозора учащихся; повышение уровня культуры поведения; воспитание творческих способностей.	16.12	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
14.	Работа по плану ктд (рисунки, аппликация) Цель: творческое развитие	23.12	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
15.	Мастерская Деда Мороза. Изготовление ёлочных  игрушек. Цель: развитие творческих способностей детей.	20.01	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
16.	Разгадывание кроссворда Цель: тренирует и улучшает память, расширяет кругозор, способствуют развитию сообразительности, мышления, позволяет усваивать знания .	27.01	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
17.	Морозная викторина Цель: организация детского досуга, развивать логическое мышление, внимание, память, воображение	03.02	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
18.	Танграмм Цель: Развитие творческих способностей младших школьников  на основе изучения геометрического материала	10.02	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
19.	«Интеллектуальная игра «Цветик-семицветик» Цель: Создание благоприятных условий для развития личности ребенка, способной к достижению результативности в интеллектуальном труде	17.02	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
20.	Викторина «Поляна сказок» Цели: выяснить, какие сказки и каких сказочных героев знают дети, познакомить с новыми понятиями «народные» и «литературные» сказки, выявить лучших знатоков сказок.	24.02	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
21.	Викторина «Весна-Красна» Цели: Создать условия для знакомства детей с изменениями происходящими весной в природе.	03.03	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
22.	Изготовление стенгазеты к 23 февраля. Цель: самостоятельная работа учеников , творческое развитие	10.03	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
23.	Кораблик из салфеток Цель: развитие творческого воображения , мелкой моторики рук	17.03	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
24.	«Знатоки мультфильмов» Цель: Формирование у детей интереса к положительным мультфильмам через игру. Расширить знания детей о мире мультфильмов; Способствовать развитию у детей чувства.	07.04	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
25.	Изготовление поздравительной открытки к 8 марта  Цель: познакомить детей с народным творчеством, с созданием народных орнаментов; научить различать элементы цветов и узора, их форму, расположение, цветовое сочетание; развивать чувство цвета.	14.04	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
26.	Аппликация  «Подснежники в корзине» Цель: развивать внимание,  мелкую моторику,  координацию,  глазомер, воображение,  память,  мышление,  кругозор;  обогащать словарный  запас	21.04	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
27.	Игра «Сила ума» Цели: расширить представление детей об интеллектуальных способностях; формировать положительное отношение к умственному труду.	28.04	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
28.	Выполнение рисунков ко дню космонавтики. Цель: творческое развитие.	05.05	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
29.	Викторина ко Дню космонавтики 12 апреля Цель: познакомить учащихся младших классов с историей освоения космоса.	12.05	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
30.	Викторина о цветах  Цель: Расширить и обобщить представления о мире цветов.  Пополнить знания воспитанников новыми сведениями о цветах, окружающих нас (комнатные, садовые, полевые).	19.05	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
	Рисунок нашей будущей клумбы Цель: творческое развитие.	26.05	Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
31.	Изготовление поздравительной открытки к 9 Мая.  Цель: познакомить детей с народным творчеством, с созданием народных орнаментов; научить различать элементы цветов и узора, их форму, расположение, цветовое сочетание; развивать чувство цвета.		Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
32.	Изготовление эмблемы   к открытию летнего лагеря. Цель: творческое развитие.		Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
33.	Работа по плану КТД (рисунки, аппликации) Цель: творческое развитие		Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.
34.	Изготовления подарков   выпускникам. Цель: развитие творческих способностей детей.		Тихонова Ю.Н Тихонов П.С.

Краткое описание документа:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по воспитательной работе.

В современных условиях развития системы образования активизируется воспитательная функция образовательного учреждения в самых разных направлениях.

Программа воспитания и социализации обучающихся, воспитанников специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната, раскрывает роль и место социальной функции воспитания в системе жизнедеятельности образовательного учреждения, направлена на обеспечение единства обучения и воспитания, формирование единого воспитательного пространства образовательного учреждения.

Школа-интернат считает своей основной миссией адаптацию и социализацию обучающихся, к жизни в современном обществе на основе становления личности воспитанника.