Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
3 773
методические разработки в категории другое
Перейти в каталог1
Министерство образования Московской области
Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Государственный гуманитарно-технологический университет»
гуманитарно-педагогический колледж
УТВЕРЖДАЮ
проректор
________________
«___» ______ 20__ г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
профессионального модуля по ПМ 03 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации
39.02.01 Социальная работа
Форма обучения: очная
2015 г.
ОДОБРЕНА Предметной (цикловой) комиссией социально-экономических дисциплин наименование комиссии Протокол № ___ От «___» _______________20___ г. Председатель: ____________/ Бакуева О.Н подпись Ф.И.О.
|
Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности/профессии среднего профессионального образования 39.02. 01 Социальная работа код, наименование профессии/специальности
|
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УР
_________________/_Титова Е.Б./ подпись Ф.И.О.
|
|
Составитель: преподаватель специальных дисциплин ГГТУ ГПК Ковалева В.Ю.
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование колледжа/техникума
Согласовано с работодателем: Н.Б. Несмелова,директор ГГТУ ГПК
Ф.И.О., должность, наименвание предприятия
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр. 4 |
|
стр. 6 |
|
|
|
стр. 22 |
|
стр. 23 |
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ дИСЦИПЛИНЫ
___Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации
название дисциплины
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) / программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) колледжа и предназначена для реализации требований ФГОС по специальности 39.02.01 Социальная работа.
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована при повышении квалификации специалистов учреждений социального обслуживания и социальной защиты населения, не имеющих высшего профессионального образования по специальности «Социальная работа», а также при их специализации и аттестации.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы:
Дисциплина входит в цикл базовой подготовки . Программа курса предполагает наличие у студентов знаний по дисциплинам:
МДК 03.01. Нормативно-правовые основы социальной работы с лицами из групп риска;
МДК 03.02. Технологии социальной работы с лицами из групп риска;
МДК 03.03. Социальный патронат лиц из групп риска.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины
Целью дисциплины является овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен
Задачи дисциплины
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- выявлять лиц, относящихся к социально незащищенным категориям населения;
- строить взаимоотношения с лицами из групп риска в конкретной ситуации;
- проводить анализ ТЖС у лиц из групп риска;
- определять учреждения и организации, способные помочь в преобразовании ТЖС, и строить взаимодействие с ними;
- осуществлять профессиональную деятельность по преобразованию ситуации клиента;
- анализировать информацию и планировать пути решения этих проблем в конкретных условиях;
- анализировать и корректировать свою работу.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные законодательные акты и нормативные документы, регламентирующие работу с лицами из групп риска;
- особенности проблем каждой из этих категорий;
- специфику работы с лицами из групп риска, попавшими в ТЖС;
- особенности региональной системы социальной работы с данными категориями граждан;
- учреждения и организации, способные помочь в преобразовании ситуации.
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями: |
Коды формируемых компетенций |
Общекультурные компетенции (ОК): |
|
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
ОК 1. |
Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
ОК 2. |
Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. |
ОК 3. |
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
ОК 4. |
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. |
ОК 5. |
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
ОК 6. |
Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий. |
ОК 7. |
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
ОК 8. |
Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности. |
ОК 9. |
Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. |
ОК 10. |
Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку. |
ОК 11. |
Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. |
ОК 12. |
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. |
ОК 13. |
Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска |
ПК 3.1. |
Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска. |
ПК 3.2. |
Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж). |
ПК 3.3. |
Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска. |
ПК 3.4. |
Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц из групп риска. |
ПК 3.5. |
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины
максимальной учебной нагрузки обучающегося 667 часа, в том числе:
обязательной аудиторной (контактной) работы 447 часов;
самостоятельной работы обучающегося 156 час.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
с указанием количества академических (или астрономических) часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Вид учебной работы |
Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
667 |
Обязательная аудиторная (контактная) работа (всего) |
447 |
в том числе: |
|
практические занятия |
173 |
курсовая работа (проект) (если предусмотрено) |
|
консультации |
64 |
лекции |
274 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
156 |
в том числе: |
|
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено) |
156 |
Итоговая аттестация: квалификационный экзамен |
2.2. Тематический план и содержание ПМ 03 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в ТЖС
(макс 667+ сам раб 156+консуль 64+лекции 274 + практ занятия 173)
Наименование разделов и тем |
№ урока |
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, |
Формируемые компетенции |
Объем часов |
Уровень освоения |
|
1 |
|
2 |
|
3 |
4 |
|
Раздел 1. |
|
МДК 03.01. Нормативно-правовые основы социальной работы с лицами из групп риска.(71 лекция+49практич + 44 самост + 16 консультац ) |
|
180 |
|
|
Тема 1.1. Государственная политика социальной защиты лиц из группы риска
|
|
Содержание учебного материала |
|
16 |
1 |
|
1 |
Цели, задачи и принципы государственной политики социальной защиты лиц из группы риска на федеральном и региональном уровнях. |
ПК 3.1. ПМК 3.2. ОК 1. ОК 2. |
|
|||
2 |
Уровни реализации, формы и методы государственной политики социальной защиты лиц из группы риска на федеральном и региональном уровнях. |
ПК 3.1. 3.4. ОК1. ОК 2 ОК 3 ОК 4 |
||||
3 |
Социальные институты защиты лиц из группы риска на федеральном и региональном уровнях: структура государственных органов, типы социальной службы для лиц из группы риска на федеральном и региональном уровнях, учреждения. |
ПК 3.1. 3.4. ОК1. ОК 2. |
||||
4 |
Организации, способные оказать помощь в преобразовании ситуации лиц из группы риска. |
ПК 3.1. 3.4. ОК1. ОК 2 ОК 4 |
||||
5.
|
Нормативно-правовое обеспечение, регламентирующее деятельность специалиста по социальной работе с лицами из группы риска на федеральном и региональном уровнях. |
ПК 3.1. ПК 3.2.ПК3.5. ОК1. ОК 2. |
||||
6. |
Социальная защита прав лиц из группы риска: право на семейное благополучие и имущественные права. в соответствии с международным, федеральным, региональным законодательством и нормативно – правовыми актами органов местного самоуправления. |
ПК 3.1. ПК 3.2. ОК1. ОК 2. ОК 3. |
||||
7. |
Социальная защита прав лиц из группы риска: право на охрану здоровья и на развитие способностей. в соответствии с международным, федеральным, региональным законодательством и нормативно – правовыми актами органов местного самоуправления. |
ПК 3.1. 3.4. ОК1. ОК 2 ОК3 |
||||
8. |
Социальная защита прав лиц из группы риска: права на участие в трудовой деятельности и на социальную помощь в соответствии с международным, федеральным, региональным законодательством и нормативно – правовыми актами органов местного самоуправления. |
ПК 3.1. 3.4. ОК1. ОК 2 |
||||
9. |
Социальная защита прав лиц из группы риска: на передвижение по стране, политические права и экономические права в соответствии с международным, федеральным, региональным законодательством и нормативно – правовыми актами органов местного самоуправления. |
ПК 3.1. 3.4. ОК1. ОК 2 ОК 4 |
||||
|
Практические занятия |
|
14 |
2 |
||
1. |
Законодательство РФ и Московской области в сфере политики социальной защиты лиц из группы риска. |
|
|
|||
2. |
Составление юридических документов, необходимых для защиты нарушенных прав лиц из группы риска с целью развития умений защиты прав данной категории лиц. |
|||||
3. |
Разработка и внесение дополнений во Всеобщую декларацию прав человека, в Семейный кодекс РФ, Гражданский Кодекс РФ, Кодекс об административных правонарушениях, Уголовный кодекс РФ, Жилищный кодекс РФ, Трудовой кодекс с целью развития умений работать с нормативно – правовыми актами и развития законотворческой инициативы. |
|||||
4. |
Положение об органах опеки и попечительстве. |
|||||
5. |
Положение о комиссии о помиловании. |
|||||
6. |
Положение об Уполномоченном по правам человека. |
|||||
7. |
Положение о миграции, Положение о паспортно-визовой службе. |
|||||
8. |
Социальная защита прав лиц из группы риска в соответствии с международным, федеральным, региональным законодательством и нормативно – правовыми актами органов местного самоуправления. |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 1 |
|
10,5ч |
|||
1.
|
Цели, задачи, принципы, уровни реализации, формы, методы государственной политики социальной защиты лиц из группы риска на федеральном и региональном уровнях. |
|
|
|||
2. |
Социальные институты защиты лиц из группы риска на федеральном и региональном уровнях (структура государственных органов, типы социальной службы для лиц из группы риска на федеральном и региональном уровнях, учреждения и организации, способные оказать помощь в преобразовании ситуации лиц из группы риска) |
|||||
3. |
Нормативно-правовое обеспечение, регламентирующее деятельность специалиста по социальной работе с лицами из группы риска на федеральном и региональном уровнях. |
|||||
4. |
Законодательство РФ и Московской области в сфере политики социальной защиты лиц из группы риска. |
|||||
5. |
Социальная защита прав лиц из группы риска в соответствии с международным, федеральным, региональным законодательством и нормативно – правовыми актами органов местного самоуправления. |
|||||
Тема 1.2. Люди из групп риска как объект социальной работы.
|
|
Содержание учебного материала |
|
3 |
||
1 |
Понятие лица группы риска. |
ПК 3.1. 3.4. ОК1. ОК 2. |
|
1
|
||
2. |
В иды лиц групп риска (мигранты и беженцы, военнослужащие, лица с девиантным поведением, лица без определенного места жительства, психические больные, ВИЧ-инфицированные, безработные и т.д.). |
ПК 3.1.ПК 3.2. ОК1. ОК 2. |
|
|||
|
Практические занятия |
|
3 |
|||
1. |
Лица групп риска, попавшие в ТЖС как объект социальной работы.
|
|
|
2 |
||
2. |
Региональные социально-экономические особенности, влияющие на увеличение числа людей групп риска, попавшие в ТЖС. |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 2 |
|
2 |
|||
1. |
Региональные социально-экономические особенности, влияющие на увеличение числа людей групп риска, попавшие в ТЖС". |
|
|
|||
Тема 1.3. Социальное и правовое положение граждан БОМЖ в России.
|
|
Содержание учебного материала |
|
6 |
||
1. |
Понятие «гражданин без определенного места жительства (БОМЖ)» в законодательстве РФ. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ПК3.4. ОК1. ОК 2. |
|
|||
2. |
Виды социальной помощи лицам БОМЖ. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ПК3.4. ОК1. ОК 2. |
||||
3. |
Причины бездомности. Детская бездомность. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. |
||||
|
Практические занятия |
|
10 |
|
||
|
|
|||||
1. |
Статус лиц без определенного места жительства. |
|
|
|||
2. |
Региональные программы помощи лицам без определенного места жительства. |
|||||
3. |
Права человека на место жительство и свободу передвижения. |
|||||
4. |
Право на приют и социальную помощь. |
|||||
5. |
Основные категории лиц без определенного места жительства. |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 3 |
|
4 |
|||
1. |
Понятие «гражданин без определенного места жительства (БОМЖ)» в законодательстве РФ. Виды социальной помощи лицам БОМЖ. |
|
|
|||
2. |
Причины бездомности. Детская бездомность. |
|||||
Тема 1.4. Девиантное поведение как проблема права.
|
|
Содержание учебного материала |
|
8 |
1
|
|
1. |
Понятие дивиантного поведения. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ПК3.4. ОК1. ОК 2. |
|
|||
2. |
Девиантное поведение как отклонение от норм права. |
ПК 3.1. ПК 3.2. ОК1. ОК 2. |
||||
3. |
Виды девиантного поведения (наркомания, правонарушения, насилие, суицидальное поведение и т.д.) и их отражение в законодательстве Российской Федерации. |
ПК 3.1. ПК 3.2. ОК1. ОК 2. |
||||
4. |
Дети с девиантным поведением. |
ПК 3.1. ПК 3.2. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
||||
|
Практические занятия |
|
8 |
|||
1. |
Законодательно-правовые основы социальной работы с лицами с девиантным поведением. |
|
|
2
|
||
2. |
Меры наказания лиц с девиантным поведением, предусмотренные законодательством РФ. |
|||||
3. |
Особенности государственной социальной политики в отношении лиц с девиантным поведением |
|||||
4. |
Определение правовой и социальной защиты людей, подвергшихся воздействию со стороны лиц с девиантным поведением. |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 4 |
|
4,5 |
3
|
||
1. |
Понятие дивиантного поведения. Девиантное поведение как отклонение от норм права. |
|
|
|||
2. |
Виды девиантного поведения (наркомания, правонарушения, насилие, суицидальное поведение и т.д.) и их отражение в законодательстве Российской Федерации. |
|||||
3. |
Дети с девиантным поведением. |
|||||
Тема 1.5. Государственная миграционная политика. Права мигрантов и беженцев. |
|
Содержание учебного материала |
|
8 |
1 |
|
1. |
Понятие миграция. |
ПК 3.1. ПК 3.2. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
|
|||
2. |
Миграция населения как проблема социальной работы. |
ПК 3.1. ПК 3.2. ОК1. ОК 2. ОК 5 |
||||
3. |
Беженцы и вынужденные переселенцы. |
ПК 3.1. ПК 3.2. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
||||
4. |
Особенности миграционной политики России и ее субъектов. |
ПК 3.1. ПК 3.2. ОК1. ОК 2. ОК 5 |
||||
|
Практические занятия |
|
8 |
2 |
||
1. |
Определение видов и причин миграции населения. |
|
|
|||
2. |
Права мигрантов и их отражение в международном и российском законодательстве. |
|||||
3. |
Права мигрантов на социальное обслуживание, обозначенные в Национальных стандартах |
|||||
4. |
Федеральные и региональные миграционные программы. |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 5 |
|
7 |
3 |
||
1. |
Понятие миграция. |
|
|
|||
2. |
Миграция населения как проблема социальной работы. |
|||||
3. |
Беженцы и вынужденные переселенцы. |
|||||
4. |
Особенности миграционной политики России и ее субъектов. |
|||||
Тема 1.6. Законодательно-правовые основы социальной работы с молодежью.
|
|
Содержание учебного материала |
|
10 |
1 |
|
1. |
Молодежь как особая социально-демографическая группа.
|
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
|
|||
2. |
Государственная молодежная политика в РФ. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ПК3.4. ОК1. ОК 2. |
||||
3. |
Современное положение молодежи в России. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
||||
4. |
Основные направления государственной поддержки молодежи в России. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ПК3.4. ОК1. ОК 2. |
||||
5. |
Целевые программы, направленные на социальную поддержку молодежи. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
||||
|
Практические занятия |
|
4 |
2 |
||
1. |
Нормативно-правовые основы социальной защиты молодежи. Раскрыть основные направления государственной поддержки молодежи в России. |
|
|
|||
2. |
Документы, направленные на обеспечение прав и интересов молодежи: международные, федеральные, региональные. |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 6 |
|
5,5 |
3 |
||
1. |
Молодежь как особая социально-демографическая группа. Государственная молодежная политика в РФ. Современное положение молодежи в России. |
|
|
|||
2. |
Основные направления государственной поддержки молодежи в России. |
|||||
3. |
Целевые программы, направленные на социальную поддержку молодежи. |
|||||
Тема.1.7. Законодательно-правовые основы социальной работы с военнослужащими и членами их семей.
|
|
Содержание учебного материала |
|
6 |
||
1 |
||||||
1. |
Особенности правового статуса военнослужащих в России. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
|
|||
2. |
Правовые гарантии для военнослужащих, проходящих службу по призыву. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
||||
3. |
Социальная защищенность военнослужащих. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
||||
|
Практические занятия |
|
4 |
2 |
||
1. |
Основные права, обязанности и социальные гарантии военнослужащих. |
|
|
|||
2. |
Социальные гарантии военнослужащих, уволенных с военной службы и членов их семей. |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 7 |
|
5 |
3 |
||
1. |
Особенности правового статуса военнослужащих в России. |
|
|
|||
2. |
Правовые гарантии для военнослужащих, проходящих службу по призыву. |
|||||
3. |
Социальная защищенность военнослужащих. |
|||||
Тема1.8. Нормативно-правовые основы системы труда и занятости. |
|
Содержание учебного материала |
|
8 |
||
1 |
||||||
1. |
Занятость населения в России.
|
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
|
|||
2. |
Понятие и виды безработицы, определенные трудовым законодательством. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
||||
3. |
Государственная политика в области занятости населения. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
||||
4. |
Государственные гарантии безработным гражданам. . населения. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
||||
5. |
Программы содействия занятости |
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
||||
|
Практические занятия |
|
2 |
2 |
||
1. |
Нормативно-правовые основы социальной защиты граждан из групп риска, оказавшихся в ТЖС. |
|
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 8 |
|
5,5 |
3 |
||
1. |
Занятость населения в России. Понятие и виды безработицы, определенные трудовым законодательством. Государственная политика в области занятости населения. |
|
|
|||
2. |
Государственные гарантии безработным гражданам. Программы содействия занятости населения. |
|||||
3. |
Государственная политика в области занятости населения. |
|||||
4. |
Государственные гарантии безработным гражданам. населения. |
|||||
Раздел 2. |
|
МДК 03.02. Технологии социальной работы с лицами из групп риска. (101 лекция; практич -64; самост-56; консульт - 24) |
|
245 |
||
Тема 2.1. Особенности диагностики трудной жизненной ситуации лиц БОМЖ.
|
|
Содержание учебного материала |
|
8 |
||
1 |
Особенности социальной диагностики ТЖС граждан БОМЖ. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
|
1 |
||
2. |
Основные проблемы граждан: БОМЖ медицинские, социальные, жилищные и т.д. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. |
||||
3. |
Диагностическая работа с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. |
||||
4. |
Осуществление сбора и анализа информации о ТЖС людей без определенного места жительства. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
||||
|
Практические занятия |
|
4 |
|||
1. |
Изучение ТЖС и причин ее возникновения применительно к конкретной личности и территории. |
|
|
2 |
||
2. |
Выстраивание отношений специалиста по социальной работе с лицами БОМЖ. |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 1 |
|
4,5 |
|||
3 |
||||||
1 |
Особенности социальной диагностики ТЖС граждан БОМЖ. |
|
|
|||
2. |
Основные проблемы граждан: БОМЖ медицинские, социальные, жилищные и т.д. |
|||||
3. |
Диагностическая работа с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации. |
|||||
4. |
Осуществление сбора и анализа информации о ТЖС людей без определенного места жительства. |
|||||
Тема 2.2. Социальные технологии в решении проблем лиц без определенного места жительства.
|
|
Содержание учебного материала |
|
12 |
||
1 |
Социальная реабилитация применяемая в практической социальной работе с лицами БОМЖ. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
|
1 |
||
2. |
Социальный контроль применяемый в практической социальной работе с лицами БОМЖ. |
ПК 3.1. ПК 3.2. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
||||
3. |
Социальная терапия применяемая в практической социальной работе с лицами БОМЖ. |
ПК 3.1. ПК 3.2. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
||||
4. |
Психолого-социальное консультирование применяемое в практической социальной работе с лицами БОМЖ. |
ПК 3.1. ПК 3.2. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
||||
5. |
Профориентационная и трудовая реабилитация применяемые в практической социальной работе с лицами БОМЖ. |
ПК 3.1. ПК 3.3. ОК1. ОК 2. ОК 4 |
||||
6. |
Социальная профилактика возникновения бездомности. |
|
||||
|
Практические занятия |
|
4 |
|||
1. |
Система работы с дезадаптированными детьми и подростками. |
|
|
2 |
||
2.. |
Психологические механизмы работы с дезадаптированными детьми и подростками. |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 2 |
|
12 |
|||
3 |
||||||
1. |
Социальная реабилитация применяемая в практической социальной работе с лицами БОМЖ. |
|
|
|||
2. |
Социальный контроль применяемый в практической социальной работе с лицами БОМЖ. |
|||||
3. |
Социальная терапия применяемая в практической социальной работе с лицами БОМЖ. |
|||||
4. |
Психолого-социальное консультирование применяемое в практической социальной работе с лицами БОМЖ. |
|||||
5. |
Профориентационная и трудовая реабилитация применяемые в практической социальной работе с лицами БОМЖ. |
|||||
6. |
Социальная профилактика возникновения бездомности. |
|||||
Тема 2.3. Особенности диагностики трудной жизненной ситуации лиц с девиантным поведением. |
|
Содержание учебного материала |
|
12 |
||
1. |
Причины девиантного поведения. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
|
1 |
||
2. |
Девиантное поведение как социально-педагогическая проблема |
ПК 3.1. ОК1. ОК 2 |
||||
3. |
Факторы, условия и причины возникновения девиантного поведения подростков. |
ПК 3.1. ОК1. ОК 2 |
||||
4. |
Основные проблемы граждан с девиантным :поведением медицинские, социальные, правовые, педагогические и т.д. |
ПК 3.1. ОК1. ОК 2 |
||||
5. |
Изучение ТЖС и причин ее возникновения применительно к конкретной личности и территории. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
6. |
Способы профилактики девиантного поведения подростков |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
|
Практические занятия |
|
10 |
|||
1. |
Работа с интернет материалами по правовым проблемам с лицами из групп риск. |
|
|
2 |
||
2. |
Выстраивание отношений специалиста по социальной работе с лицами с девиантным поведением. |
|||||
3. |
Основные теории возникновения девиантного поведения. |
|||||
4. |
Особенности социальной диагностики ТЖС лиц с девиантным поведением. |
|||||
5. |
Сравнение способов диагностики, профилактики и коррекции девиантного поведения подростков |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 3 |
|
7,5 |
|||
1. |
Причины девиантного поведения. |
|
|
3 |
||
2. |
Девиантное поведение как социально-педагогическая проблема |
|||||
3. |
Факторы, условия и причины возникновения девиантного поведения подростков. |
|||||
4. |
Основные проблемы граждан с девиантным :поведением медицинские, социальные, правовые, педагогические и т.д. |
|||||
5. |
Изучение ТЖС и причин ее возникновения применительно к конкретной личности и территории. |
|||||
6. |
Способы профилактики девиантного поведения подростков |
|||||
Тема 2.4. Социальные технологии в решении проблем лиц с девиантным поведением. |
|
Содержание учебного материала |
|
14 |
||
1. |
Социальная реабилитация применяемая в практической социальной работе с лицами с девиантным поведением |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
|
1 |
||
2. |
Социальный контроль применяемый в практической социальной работе с лицами с девиантным поведением |
ПК 3.1. ОК1. ОК 2 |
||||
3. |
Социальная коррекция применяемая в практической социальной работе с лицами с девиантным поведением |
ПК 3.1. ОК1. ОК 2 |
||||
4. |
Система социальных санкций применяемая в практической социальной работе с лицами с девиантным поведением. |
ПК 3.1. ОК1. ОК 2 |
||||
5. |
Особенности социальной работы с семьями людей с девиантным поведением. |
ПК 3.1. ОК1. ОК 2 |
||||
6. |
Меры по предупреждению и смягчению форм девиантного поведения в современной России |
ПК 3.1. ОК1. ОК 2 |
||||
7. |
Медиация как инновационная технология профилактики девиантного поведения в социальной работе. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
|
Практические занятия |
|
10 |
|||
1. |
Технология оказание социальной помощи лицам с девиантным поведением их семьям. |
|
|
2 |
||
2. |
Технологии профилактики профессионального выгорания у специалистов, работающих с лицами девиантного поведения. |
|||||
3. |
Профилактика как способ воздействия на причины девиантного поведения. |
|||||
4. |
Развитие соседской и общинной системы взаимопомощи. |
|||||
5. |
Изучение опыта социальной работы с лицами девиантного поведения |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 4 |
|
5 |
|||
1. |
Основные социальные технологии, применяемые в практической социальной работе с лицами с девиантным поведением: социальная реабилитация, социальный контроль, социальная коррекция, система социальных санкций. |
|
|
3 |
||
2. |
Особенности социальной работы с семьями людей с девиантным поведением. |
|||||
3. |
Меры по предупреждению и смягчению форм девиантного поведения в современной России |
|||||
4. |
Медиация как инновационная технология профилактики девиантного поведения в социальной работе. |
|||||
Тема 2.5. Особенности технологии социальной работы с мигрантами и беженцами. |
|
Содержание учебного материала |
|
8 |
||
1. |
Миграция с точки зрения социальной работы. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
|
1 |
||
2. |
Основные проблемы мигрантов и беженцев: жилищные, медицинские, правовые, педагогические и т.д. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
3. |
Основные социальные технологии в работе с мигрантами: консультирование, информирование, психологическая и социальная коррекция, реабилитация и т.д. |
ПК 3.1. ОК1. ОК 2 |
||||
4. |
Миграционная политика и ее социальная роль и задачи. |
ПК 3.1. ОК1. ОК 2 |
||||
|
Практические занятия |
|
8 |
|||
1. |
Использование ТК РФ при защите нарушенных прав работников из числа вынужденных переселенцев . |
|
|
2 |
||
2. |
Применение ФЗ О вынужденных переселенцах в конфликтной ситуации . |
|||||
3. |
Основные направления социальной поддержки мигрантов. |
|||||
4. |
Особенности социальной диагностики ТЖС мигрантов и беженцев. |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 5 |
|
4 |
|||
1. |
Миграция с точки зрения социальной работы. |
|
|
3 |
||
2. |
Основные проблемы мигрантов и беженцев: жилищные, медицинские, правовые, педагогические и т.д. |
|||||
3. |
Основные социальные технологии в работе с мигрантами: консультирование, информирование, психологическая и социальная коррекция, реабилитация и т.д. |
|||||
4. |
Миграционная политика и ее социальная роль и задачи. |
|||||
Тема 2.6. Технологии социальной работы с молодежью.
|
|
Содержание учебного материала |
|
16 |
||
1. |
Социальная работа с молодежью как технологический процесс. |
ПК 3.1. ОК1. ОК 2 |
|
1 |
||
2. |
Социальные технологии, применяемые в практической социальной работе с молодежью: консультирование, арттерапия, музыкотерапия, трудотерапия, социальная коррекция и т.д. |
ПК 3.1. ОК1. ОК 2 |
||||
3. |
Индивидуальные и групповые методы работы с молодежью. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
4. |
Адаптационные технологии в работе с молодежью. |
ПК 3.1. ОК1. ОК 2 |
||||
5. |
Социальная работа с молодой семьей. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
6. |
Создание реабилитационного пространства. |
ПК 3.1. ОК1. ОК 2 |
||||
7. |
Развитие волонтерства в молодежной среде. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
8. |
Социальные инновации в социальной работе с молодежью. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
|
Практические занятия |
|
12 |
|||
1. |
Использование Уголовного кодекса РФ при защите прав несовершеннолетнего, попавшего в экстремальную ситуацию. |
|
|
2 |
||
2. |
Диагностика ТЖС молодежи и ее основные аспекты. |
|||||
3. |
Формы взаимодействия семьи и детей. |
|||||
4. |
Пути решения молодежных проблем в России и за рубежом. |
|||||
5. |
Проекты Федеральной целевой программы «Молодежь России» (2011-2015 гг.). |
|||||
6. |
Социальные технологии преодоления молодежной безработицы. |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 6 |
|
10 |
|||
1. |
Социальная работа с молодежью как технологический процесс. |
|
|
3 |
||
2. |
Социальные технологии, применяемые в практической социальной работе с молодежью: консультирование, арттерапия, музыкотерапия, трудотерапия, социальная коррекция и т.д. |
|||||
3. |
Индивидуальные и групповые методы работы с молодежью. |
|||||
4. |
Адаптационные технологии в работе с молодежью. |
|||||
5. |
Социальная работа с молодой семьей. |
|||||
6. |
Создание реабилитационного пространства. |
|||||
7. |
Развитие волонтерства в молодежной среде. |
|||||
8. |
Социальные инновации в социальной работе с молодежью. |
|||||
Тема 2.7. Технологии социальной работы с военнослужащими и членами их семей. |
|
Содержание учебного материала |
|
12 |
||
1. |
Особенности социальной диагностики ТЖС военнослужащих и их семей. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
|
1 |
||
2. |
Основные проблемы военнослужащих: медицинские, социальные, правовые, жилищные и т.д. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
3. |
Социальные технологии в работе с военнослужащими и членами их семей: адаптация, реабилитация, социальная коррекция. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
4. |
Социальная реабилитация военнослужащих, уволенных с военной службы. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
5. |
Страховые гарантии военнослужащим, право на возмещение ущерба. |
ПК 3.1. ОК1. ОК 2 |
||||
6. |
Метод индивидуальной социальной работы с военнослужащими и членами их семей |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
|
Практические занятия |
|
8 |
|||
1. |
Профессиональная переподготовка и трудоустройство бывших военнослужащих. |
|
|
2 |
||
2. |
Решение жилищных проблем военнослужащих. |
|||||
3. |
Основные методы социальной работы с военнослужащими и их семьями. |
|||||
4. |
Определение социально-правового статуса военнослужащих и членов их семей |
|
||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 7 |
|
9 |
|||
1. |
Особенности социальной диагностики ТЖС военнослужащих и их семей. |
|
|
3 |
||
2. |
Основные проблемы военнослужащих: медицинские, социальные, правовые, жилищные и т.д. |
|||||
3. |
Социальные технологии в работе с военнослужащими и членами их семей: адаптация, реабилитация, социальная коррекция. |
|||||
4. |
Социальная реабилитация военнослужащих, уволенных с военной службы. |
|||||
5. |
Страховые гарантии военнослужащим, право на возмещение ущерба. |
|||||
6. |
Метод индивидуальной социальной работы с военнослужащими и членами их семей |
|||||
Тема 2.8. Особенности технологии социальной работы с безработными гражданами. |
|
Содержание учебного материала |
|
7 |
||
1. |
Основные проблемы ТЖС безработных и их семей. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
|
1 |
||
2. |
Психологическая поддержка безработных, консультирование. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
3. |
Служба занятости, ее основные направления деятельности. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
4. |
Порядок регистрации безработных граждан. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
5. |
Социальные последствия безработицы. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
|
Практические занятия |
|
4 |
|||
1. |
Работа с интернет материалами по правовым проблемам с лицами из групп риск. |
|
|
2 |
||
2. |
Особенности социальной диагностики ТЖС безработных и их семей. |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 8 |
|
3 |
|||
1. |
Психологическая поддержка безработных, консультирование. |
|
|
3 |
||
2. |
Служба занятости, ее основные направления деятельности. Порядок регистрации безработных граждан. |
|||||
Тема 2.9. Особенности технологии социальной работы с осужденными. |
|
Содержание учебного материала |
|
12 |
||
1. |
Диагностика и анализ социальных проблем осужденных и членов их семей. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
|
1 |
||
2. |
Реабилитация и ресоциализация осужденных. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
3. |
Воспитательная и психолого - террапевтическая работа с осужденными.. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
4. |
Юридическая, педагогическая и психологическая помощь осужденных. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
5. |
Технология организации социальной работы в пенитенциарных учреждениях |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
6. |
Взаимодействие с семьей осужденного. Установление контакта специалистом по социальной работе с осужденным и его семьей. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
7. |
Возрастная специфика социально-психологической работы с осужденным |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
|
Практические занятия |
|
4 |
|||
1. |
Технология оказания социальной помощи лицам групп риска, которые оказались в ТЖС. |
|
|
2 |
||
2. |
Организация взаимодействия пенитенциарных учреждений с гражданскими социально - педагогическими службами |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 9 |
|
1 |
|||
1. |
Воспитательная и психолого - террапевтическая работа. Юридическая, педагогическая и психологическая помощь осужденных. |
|
|
3 |
||
2. |
Взаимодействие с семьей осужденного. Установление контакта специалистом по социальной работе с осужденным и его семьей. |
|||||
Раздел 3 . |
МДК 03.03. Социальный патронат лиц из групп риска (лекции -102; практич - 60; консульт -24; самост - 56)
|
242
|
||||
Тема 3.1. Особенности патроната к лицам из групп риска и членам их семей.
|
|
Содержание учебного материала |
|
22 |
||
1. |
Патронат как система мер по оказанию помощи нуждающимся в ней лицам из групп риска и их семьям. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
|
1 |
||
2. |
Патронат – технология социальной работы. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
3. |
Цели и стратегии программ социальной помощи детям и семьям в РФ. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
4. |
Необходимость осуществления патроната к лицам из групп риска и их семьям. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
5. |
Сопровождение, как формы патроната к лицам из групп риска. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
6. |
Опекунство и попечительство, как формы патроната к лицам из групп риска. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
7. |
Выявление людей из групп риска, находящихся в трудной жизненной ситуации. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
8. |
Виды государственной и негосударственной социальной помощи лицам из групп риска. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
9. |
Медико-социальная деятельность в работе с семьями «группы риска». |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК7 |
||||
10. |
Консультирование пожилых людей и инвалидов. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
11. |
Организация работы районных (городских) органов социальной защиты. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
|
Практические занятия |
|
22 |
|||
1. |
Выявление лиц группы риска, оказавшихся в ТЖС. Составление индивидуального плана оказания помощи. |
|
|
2 |
||
2. |
Подбор диагностических методик для изучения проблем лиц из групп риска, оказавшихся в ТЖС. |
|||||
3. |
Составление консультативных бесед по профилактике отклонений в поведении лиц из групп риска, оказавшихся в ТЖС. |
|||||
4. |
Проведение реабилитационных мероприятий с использованием арттерапевтических методик. |
|||||
5. |
Система учета граждан группы риска и их семей. Составление индивидуального плана оказания социальной помощи. |
|||||
6. |
Региональный опыт выявления и учета лиц из групп риска и их семей. |
|||||
7. |
Определение объема необходимой помощи лицам из группы риска. |
|||||
8. |
Методы и формы работы участковой социальной службы |
|||||
9. |
Рекомендации к совместным действиям различных ведомств в оказании помощи семьям «группы риска» |
|||||
10. |
Цели и стратегии программ социальной помощи детям и семьям в РФ. |
|||||
11. |
Характеристика личности преступника и пострадавшего от насилия. |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 1 |
|
12 |
|||
1. |
Патронат как система мер по оказанию помощи нуждающимся в ней лицам из групп риска и их семьям. |
|
|
3 |
||
2. |
Патронат – технология социальной работы. |
|||||
3. |
Необходимость осуществления патроната к лицам из групп риска и их семьям. |
|||||
4. |
Сопровождение, как формы патроната к лицам из групп риска. |
|||||
5. |
Опекунство и попечительство, как формы патроната к лицам из групп риска. |
|||||
6. |
Выявление людей из групп риска, находящихся в трудной жизненной ситуации. |
|||||
7. |
Виды государственной и негосударственной социальной помощи лицам из групп риска |
|||||
8. |
Медико-социальная деятельность в работе с семьями «группы риска» |
|||||
Тема 3.2. Учреждения социального обслуживания лиц из групп риска.
|
|
Содержание учебного материала |
|
18 |
||
1. |
Учреждения социальной помощи лицам группы риска, оказавшимся в трудной жизненной ситуации: дома ночного пребывания, социальные гостиницы, приюты, центры срочной социальной помощи, кризисные центры, «телефоны доверия», социально-реабилитационные центры и т.д. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
|
1 |
||
2. |
Управление учреждениями социального обслуживания. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
3. |
Услуги, оказываемые в учреждениях социальной помощи.. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
4. |
Особенности региональной системы социального обслуживания граждан из групп риска. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
5.
|
Работа с ВИЧ-инфицированными детьми в домах ребёнка |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
6. |
Взаимодействие
учреждений социальной защиты с общественностью. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
7. |
Социальная работа в специальных учебных заведениях. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
8. |
Особенности организация социальной защиты населения в сельской местности. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
|
Практические занятия |
|
6 |
|||
1. |
Учреждения, оказывающие социальную помощь лицам групп риска. |
|
|
2 |
||
2. |
Порядок приема граждан в учреждение социальной помощи и оказание им помощи. |
|||||
3. |
Механизм межведомственного взаимодействия в сфере профилактики, кризисной интервенции и реабилитации пострадавших. |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 2 |
|
5,5 |
|||
1. |
Учреждения социальной помощи лицам группы риска, оказавшимся в трудной жизненной ситуации: дома ночного пребывания, социальные гостиницы, приюты, центры срочной социальной помощи, кризисные центры, «телефоны доверия», социально-реабилитационные центры и т.д. |
|
|
3 |
||
2. |
Услуги, оказываемые в учреждениях социальной помощи. |
|||||
3. |
Особенности региональной системы социального обслуживания граждан из групп риска. |
|||||
4. |
Работа с ВИЧ-инфицированными детьми в домах ребёнка |
|||||
Тема 3.3.Технологии реализации социального патроната лиц из групп риска
|
|
Содержание учебного материала |
|
22 |
||
1. |
Конфликтные семьи. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
|
1 |
||
2. |
Особенности и причины семейных конфликтов. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
3. |
Люди, подвергшиеся насилию в семье. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
4. |
Технологии социального патронажа с алкоголе-зависимыми семьями. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
5. |
Технологии социального патронажа по профилактике жестокого обращения. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
6. |
Технология социального патроната с многодетными семьями. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
7. |
Технология социального патронажа с семьей безработных, находящихся в ТЖС. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
8. |
Диагностическая работа с гражданами находящимися в ТЖС. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
9. |
Социально-образовательные технологии работы с детьми «группы риска» в учреждениях начального профессионального образования. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
10. |
Социальный портрет учащихся «группы риска» системы начального профессионального образования. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
11. |
Методы и приемы работы с лицами из групп риска, оказавшимися в ТЖС, в рамках социального патроната (консультации, беседы, мобильная группа, служба «Телефон доверия», посещения на дому и др.). |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
|
Практические занятия |
|
12 |
|||
1. |
Подбор диагностических методик для изучения проблем лиц из групп риска, оказавшихся в ТЖС. |
|
|
2 |
||
2. |
Диагностика ТЖС, профилактика, адаптация и реабилитация как технологии социального патроната лиц из групп риска. |
|||||
3. |
Составление консультативных бесед по профилактике отклонений в поведении лиц из групп риска, оказавшихся в ТЖС. |
|||||
4. |
Проведение реабилитационных мероприятий с использованием арттерапевтических методик. |
|||||
5. |
Осуществление работы специалиста по социальному патронату лиц из групп риска, оказавшихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж). |
|||||
6. |
Социальная политика и практика социальной работы с людьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 3 |
|
11,5 |
|||
1. |
Конфликтные семьи. |
|
|
3 |
||
2. |
Особенности и причины семейных конфликтов. |
|||||
3. |
Люди, подвергшиеся насилию в семье. |
|||||
4. |
Технологии социального патронажа с алкоголе-зависимыми семьями. |
|||||
5. |
Технологии социального патронажа по профилактике жестокого обращения. |
|||||
6. |
Технология социального патроната с многодетными семьями. |
|||||
7. |
Технология социального патронажа с семьей безработных, находящихся в ТЖС. |
|||||
8. |
Формы работы с лицами из групп риска, оказавшимися в ТЖС, в рамках социального патроната. |
|||||
Тема 3.4. Особенности патроната к лицам из групп риска. |
|
Содержание учебного материала |
|
14 |
1 |
|
1. |
Патронат как система мер по оказанию помощи нуждающимся в ней категориям лиц из групп риска. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
|
|||
2. |
Патронат – форма реализации социального обслуживания. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
3. |
Патронат и патронаж лиц групп риска – сходства и различия. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
4. |
Значение и функции патроната к лицам находящимся в ТЖС. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
5. |
Специфика реализации социального патроната лиц пожилого возраста. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
6. |
Технологии социального патронажа с семьями, находящимися в социально-опасном положении. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
7. |
Приоритеты развития профессионального образования и функции патронатного воспитания. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
|
Практические занятия |
|
8 |
|||
2 |
||||||
1. |
Сущность и структура современных миграционных процессов. |
|
|
|||
2. |
Организационные и технологические подходы к социальной работе с мигрантами. |
|||||
3. |
Технология социального патронажа с национальными меньшинствами. |
|||||
4. |
Основные виды патронажа: медико-социальны, социально-педагогический, социально-психологический, социально-экономический и др |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 4 |
|
9 |
3 |
||
1. |
Патронат как система мер по оказанию помощи нуждающимся в ней категориям лиц из групп риска. |
|
|
|||
2. |
Патронат – форма реализации социального обслуживания. |
|||||
3. |
Патронат и патронаж лиц групп риска – сходства и различия. |
|||||
4. |
Значение и функции патроната к лицам находящимся в ТЖС. |
|||||
5. |
Специфика реализации социального патроната лиц пожилого возраста. |
|||||
6. |
Технологии социального патронажа с семьями, находящимися в социально-опасном положении. |
|||||
Тема 3.5. Социальный патронаж осуществляемый с национальными меньшинствами. |
|
Содержание учебного материала |
|
8 |
||
1. |
Сущность и структура современных миграционных процессов. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
|
1 |
||
2. |
Организационные и технологические подходы к социальной работе с мигрантами. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
3. |
Технология социального патронажа с национальными меньшинствами. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
4. |
Основные виды патронажа: медико-социальны, социально-педагогический, социально-психологический, социально-экономический и др |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
|
Практические занятия |
|
2 |
|||
1. |
Выявление семей, нуждающихся в социальной помощи и услугах. |
|
|
2 |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 5 |
|
7 |
|||
1. |
Сущность и структура современных миграционных процессов. |
|
|
3 |
||
2. |
Организационные и технологические подходы к социальной работе с мигрантами. |
|||||
3. |
Технология социального патронажа с национальными меньшинствами. |
|||||
4. |
Основные виды патронажа: медико-социальны, социально-педагогический, социально-психологический, социально-экономический и др |
|||||
Тема 3.6. Негосударственные учреждения, оказывающие социальную помощь лицам из групп риска. |
|
Содержание учебного материала. |
|
18 |
||
1. |
Источники финансирования социальной защиты населения. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
|
1 |
||
2. |
Негосударственные пенсионные фонды. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
3. |
Волонтерское движение. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
4. |
Региональные негосударственные организации, оказывающие помощь лицам групп риска, которые находятся в ТЖС. |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
5. |
Работа с детьми с ограниченными возможностями |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
6. |
Помощь пострадавшим от насилия |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
7. |
Профилактика безнадзорности и беспризорности |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
8. |
Профилактика наркомании и ВИЧ/СПИД |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
9. |
Помощь беженцам и вынужденным переселенцам |
ПК 3.1. ПК3.4. ОК1. ОК 2.ОК8 |
||||
|
Практические занятия |
|
6 |
|||
1.
|
Определение учреждений и организаций, способных помощь в преобразовании трудной жизненной ситуации людей из групп риска. |
|
|
2 |
||
2. |
Практическая реализация форм, методов и приемов работы с лицами из групп риска, оказавшихся в ТЖС в рамках социального патроната (консультации, беседы и др.) (по выбору учащихся). |
|||||
3. |
Общественные объединения, ассоциации, фонды, оказывающие помощь лицам групп риска и их семьям. |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся № 6 |
|
11 |
|||
1. |
Источники финансирования социальной защиты населения. |
|
|
3 |
||
2. |
Негосударственные пенсионные фонды. |
|||||
3. |
Волонтерское движение. |
|||||
4. |
Региональные негосударственные организации, оказывающие помощь лицам групп риска, которые находятся в ТЖС. |
|||||
5. |
Работа с детьми с ограниченными возможностями |
|||||
6. |
Помощь пострадавшим от насилия |
|||||
7. |
Профилактика безнадзорности и беспризорности |
|||||
8. |
Профилактика наркомании и ВИЧ/СПИД |
|||||
9. |
Помощь беженцам и вынужденным переселенцам |
|||||
Примерная тематика курсовой работы (проекта): 1. "Семейные формы социального устройства детей-сирот в современной России"; 2. "Этические принципы и нормы деятельности социального работника"; 3. "Социальная работа в России: тенденции и перспективы"; 4. "Профессиональная деятельность социального работника с неблагополучной семьей"; 5. «Благотворительность как социальный феномен и ее возрождение в современной России»; 6. "Социальная защита беженцев и вынужденных переселенцев в Российской Федерации"; 7. "Социальная реабилитация инвалидов и методика её осуществления"; 8. "Социальная работа как вид профессиональной деятельности".
|
|
|
3 |
|||
Всего: |
|
667
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3.- продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных кабинетов Технологии социальной работы с лицами из групп риска.
Оборудование учебного кабинета:
- стол и стул для преподавателя.
- столы и стулья для студентов;
- доска;
- толковые словари;
- стенды;
- плакаты;
- учебно-методические пособия;
- нормативно-правовые акты.
Технические средства обучения: компьютер с доступом в Интернет, мультимедийный проектор, экран.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Перечень основной литературы:
1. Организация и содержание работы по социальной защите престарелых и инвалидов: учеб. пособие для студ. начального проф. образования/М.Н.Гуслова.-2-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия»,2012.-240 с.
2. Организация и содержание социальной работы с населением: учебник для нач. проф. образования/ М. Н. Гуслова.- 3-е изд., стер.-М.-Издательский центр «Академия»,2011.-256с.
3. Социальная работа с семьей и детьми: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений/Э.И.Тюрина, Н. Ю. Кучукова, Е. А. Пенцова.-М.: Издательский центр «Академия», 2009.-288 с.
4. Социальная работа с бездомными: учеб. пособие для студ. сред. проф. заведений/ Н.М.Платонова. - М.: Издательский центр «Академия»,2011.-160с.
5. Теория и методика социальной работы: учебник для студ. чред. проф. учеб. заведений/Н.М.Платонова, Г.Ф.Нестерова.-3-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2013.-400 с.
Перечень дополнительной литературы:
1. Семейное право Гомола А.И. 2014 - 176с.
2. Правовое обеспечение профессиональной деятельности Яковлев М.П. 2013 - 386с. Электр. образов. ресурс
3. Семейное право Гомла А.И. 2012 - 176 с.
4. Организация и содержание социальной работы с населением: учебник для нач. проф. Образования/ М.Н. Гуслова.- 3-е изд. стер.- М.: Издательский центр «Академия» 2011.- 256с.
5.Социальная работа с бездомными: учеб. Пособие для студ. Сред. Проф. Учеб. Заведений/ Н.М. Платонова – М.: Издательский центр «Академия» 2011.- 160 с. о
6.Теория и методика социальной работы: учебник для студ. сред. проф. учеб. Заведений/ Н.М. Платонова Г.Ф. Нестерова – 2-е изд. – М.: Издательский центр «Академия» 2012 – 400с.
7. ГОСТ Р 52495-2005 Социальное обслуживание населения. Термины и определения [Текст]: официальное издание, М.: Стандарт информ, 2006.
8. Федеральный закон «О статусе военнослужащих» от 27.05.1998 г. (принят ГД ФС РФ 06.03.1998) [Текст]: официальный текст// Собрание законодательства РФ, № 22, 01.06.1998, ст. 2331
9. Постановление правительства РФ от 08.06.1996 г. № 670 «Об утверждении Примерного положения об учреждении социальной помощи для лиц без определенного места жительства и занятий» (с изм. на 29.07.2010 г.) [Текст]: официальный текст// Российская газета № 134, 18.07.1996 г.
10. Приказ Минсоцзащиты России от 10.09.1996 г. № 224 «Об утверждении Порядка приема граждан в Учреждение социальной помощи для лиц без определенного места жительства и занятий» [Текст]: официальный текст// ваше право № 29, 1996 г.
11. Акмалова А.А., Капицын В.М. Социальная работа с мигрантами и беженцами [Текст]: Учеб. пособие/ отв. ред. П.Д. Павленок. – М.: ИНФРА-М, 2012. – 120 с. – (Высшее образование) ISBN 978-5-16-003015-9
12. Гоголева А.В. Беспризорность. Социально-психологические и педагогические аспекты. – М.: Издательство Московского психологического института; Воронеж: Издательсво НПО МОДЭК«, 2010. – 464 с.
13. Григорьев С.И. Социальная работа с молодежью: основные направления и современные формы [Текст]: учебное пособие/ С.И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, С.Н. Павлов. – М.: КНОРУС, 2011. – 216 с. ISBN 978-5-406-00232-2
14. Кошелев Н.С. Социальное обслуживание и права населения [Текст]: практическое пособие/ Н.С. Кошелев. – 2-е изд., прераб. – М.: Издательство «Омега-Л», 2010. – 83 с.: табл. – (Социальная защита) ISBN 978-5-370-01784-1
15. Основы социальной работы [Текст]: Учебник./ Отв. ред. П.Д. Павленок. – М., 2011г. ISBN 5-16-000484-Х
16. Павленок П.Д., Руднева М.Я. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения [Текст]:Учеб. пособие/ отв. ред. П.Д. Павленок. – М.: ИНФРА-М, 2010. – 184 с. ISBN 9785-16-003790-5
17. Платонова Н.М. Социальная работа с бездомными [Текст]:учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений/ Н.М. Платонова. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 160 с. ISBN 978-5-7695-6834-3
18. Социальная работа [Текст]: учебное пособие/ под общ. ред. Проф. В.И. Курбатова. – 3-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 480 с. ISBN 5-222-03811-
19. Социальная работа [Текст]: Учебное пособие/ под ред. д.п.н., проф. Н.ф. Басова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2010. – 364с. ISBN 978-5-394-00778-
20 Социальная работа с осужденными [Текст]: Учебное пособие. – М.: Издательство МГСУ, 2011. – 256 с. ISBN 5-7139-0271-4
21. Холостова Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми: Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2011. – 280с.
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) |
Основные показатели оценки результата |
Формы и методы контроля и оценки |
ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска. |
- осуществлять анализ ситуации лиц из групп риска; - выявлять наличие проблем и затруднений; - определение возможных вариантов оказания социальной помощи различным категориям лиц из групп риска, оказавшимся в ТЖС; - определение права лиц из групп риска на получение тех или иных видов социальной помощи, с использованием нормативно-правовой базы; - составление алгоритма деятельности специалиста по социальной работе по оказанию помощи лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС.
|
- экзамен; -тестирование; - экспертная оценка решения ситуационных задач - анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности); - экспертная оценка выполнения самостоятельной работы; - экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по социальной работе с лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС; - экспертная оценка составления схемы учреждений и специалистов, способных оказать социальную помощь лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС; |
ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска. |
- выявлять людей из групп риска, оказавшимся в ТЖС; - осуществлять сбор документов, необходимых для оказания различных видов помощи лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС; - определять права лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС на различные виды социальной помощи; - осуществление учета лицам из групп риска в данном микрорайоне (населенном пункте), находящихся в ТЖС; - определение круга специалистов и учреждений, способных оказать социальную помощь лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС. |
- экзамен; -тестирование; - экспертная оценка решения ситуационных задач - анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности); - экспертная оценка выполнения самостоятельной работы; - экспертная оценка выполнения видов работ в процессе прохождения учебной и производственной практик.
|
ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж). |
- выявлять лицам из групп риска, нуждающихся в социальном патронате; - осуществлять сбор информации о ситуации лицам из групп риска; - выявлять наличие проблем и затруднений; - определение форм и методов социального патроната к лицам из групп риска и их семьям; - оформление необходимой документации для осуществления социального патроната; - определение круга специалистов и учреждений, способных оказать помощь в осуществлении социального патроната к лицам из групп риска и их семьям.
|
- экзамен; -тестирование; - экспертная оценка решения ситуационных задач - анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности); - экспертная оценка выполнения самостоятельной работы; - экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по осуществлению патроната лицам из групп риска и их семьям; - экспертная оценка выполнения видов работ в процессе прохождения учебной и производственной практик.
|
ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска. |
- выявлять людей из групп риска, нуждающихся в социальной адаптации и реабилитации; - определение форм и методов социальной работы, необходимых для адаптации и реабилитации лиц из групп риска и их семей; - определение круга специалистов и учреждений, способных оказать помощь в осуществлении адаптации и реабилитации лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС;
|
- экзамен; -тестирование; - экспертная оценка решения ситуационных задач - анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности); - экспертная оценка выполнения самостоятельной работы; - экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по созданию условий для адаптации и реабилитации лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС; - экспертная оценка выполнения видов работ в процессе прохождения учебной и производственной практик.
|
ПК 3.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц из групп риска. |
- определять права людей из групп риска на льготы, пособия, социальное обслуживание и иные государственные социальные гарантии; - информировать людей из групп риска и членов их семей о действующих законодательных актах в сфере социальной защиты; - определение форм и методов социальной помощи лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС.
|
- экзамен; -тестирование; - экспертная оценка решения ситуационных задач - анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности); - экспертная оценка выполнения самостоятельной работы; - экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по осуществлению профилактики ТЖС лиц из групп риска и членов их семей; - экспертная оценка выполнения видов работ в процессе прохождения учебной и производственной практик.
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции) |
Основные показатели оценки результата |
Формы и методы контроля и оценки |
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
- наличие положительных отзывов с мест производственной практики; - активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности; - аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
|
- Наблюдение и оценка непосредственного руководителя при прохождении производственной практики; - экспертная оценка портфолио работ и документов; |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
- Правильный выбор способов решения профессиональных задач; - Рациональная организация собственной деятельности во время выполнения самостоятельной и практической работы, при работе над решением ситуационных задач, прохождение производственной практики;
|
- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики; |
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
- проводить диагностику ситуации; - определять адекватные варианты решения возникающих проблем; - выявлять возможные риски; - обосновывать принятие решения;
|
- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
- отбор и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики.
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
- демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
|
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
- взаимодействие с обучающимися, преподавателями, руководителями практики и клиентами в ходе обучения. |
- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики.
|
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. |
- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий. |
- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
- планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня. |
- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
|
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
- проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности. |
- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
|
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. |
- проявление толерантности к людям независимо от их национальных, социальных, религиозных и иных различий;
|
- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
|
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку. |
- проявление бережного отношения к природе, обществу, человеку. |
- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики; |
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. |
- рациональная организация рабочего места; - соблюдение правил техники безопасности, санитарно-гигиенических норм. |
- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики; |
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. |
- демонстрация навыков здорового образа жизни. |
- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики; |
ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). |
- демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности. |
- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики. |
В нашем каталоге доступно 74 492 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 139 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ковалева Вера Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.