Рабочая программа "Профилактика суицидального поведения"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 17

 ИМЕНИ  ЭДУАРДА  ЕСАЯНА

 МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД-КУРОРТ ГЕЛЕНДЖИК

                       Решением педсовета

Протокол №__

От ____________ 2018г.

Председатель педсовета

________________Батищева Е.В.

.

Рабочая программа

По профилактике суицидального поведения:

«Я люблю тебя, жизнь!»

          Самоубийство – мольба о помощи, которою никто не услышал.

Равиль Алеев  

Направленность: психопрофилактика

Ступень обучения:1-11 класс

Количество часов:12 часов

Программа рассчитана 1 год (1 раз в 2 недели)

Составитель программы: Жернова Анастасия Николаевна

Рабочая программа педагога-психолога разработана на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) общего

образования, утверждѐнного приказом Министерства образования и науки РФ от 06октября2009 г. № 373;Основной образовательной программы начального общего образования МАОУ «СОШ № 17».

1.Планируемые результаты реализации программы

- осуществлять социальную и психологическую защиту детей;

- снизить количество детей с девиантным поведением и избежать суицидальных попыток;

-позволит организовать работу по оптимизации взаимоотношений в детско-родительской среде.

1.1. Пояснительная записка

На современном этапе развития нашей страны, наряду с позитивными изменениями в обществе, происходит обострение социальных проблем, одной из которых является рост самоубийства среди молодежи. Причинами отклонений в их поведении являются отсутствие идеологии в обществе, изменения в содержании ценностных ориентаций молодежи, неблагоприятные семейно-бытовые и внутригрупповые взаимоотношения, увеличение числа разводов родителей, неумение правильно определить цель своей жизни и наметить пути ее достижения.

В России частота суицидальных действий среди молодежи, в течение последних двух десятилетий удвоилась. По данным официальной статистики от самоубийства ежегодно погибает около 2800 детей и подростков в возрасте от 5 до 19 лет, и эти страшные цифры не учитывают случаев попыток к самоубийству. Россия занимает одно из первых мест в мире по частоте суицидов среди детей и подростков.

Суицид - является одной из основных причин смерти у молодежи на сегодняшний день и считается “Убийцей № 2” молодых людей, в возрасте от пятнадцати до двадцати четырех лет. “Убийцей № 1” являются несчастные случаи, в том числе передозировка наркотиков, дорожные происшествия, падения с мостов и зданий, самоотравления. По мнению суицидологов, многие из этих несчастных случаев в действительности были суицидами, замаскированными под несчастные случаи. Из этого следует, что главным “убийцей” подростков является суицид.

К сожалению, не все знают о кризисных центрах, куда можно обратиться в критические моменты. Многие подростки и взрослые зачастую имеют противоречивые представления об истоках и причинах суицидального поведения, испытывают трудности в обсуждении проблем, боятся открыто говорить о своих переживаниях.

Перед образованием становятся новые цели. Приоритетной среди них является цель формирования, сохранения и развития психологически здорового ребёнка. Это включает в себя и профилактику суицидального риска. Предотвращение суицидального поведения учащихся для учителей, социального педагога, психолога и других работников школы является важной задачей, для решения которой необходимо:

- своевременное выявление учащихся с личностными нарушениями и обеспечение их психологической поддержкой;

- формирование с детьми и подростками более близких отношений путем доверительных бесед с искренним стремлением понять их и оказать помощь;

- профилактика здорового образа жизни;

- проявление наблюдательности и умения своевременного распознавания признаков суицидальных намерений, словесных высказываний или изменений в поведении;

- оказание помощи в учебе ученикам с низкой успеваемостью;

- контроль посещаемости занятий и прогулов и т. п.

Таким образом, острота и актуальность проблемы суицидального поведения требует от педагогов, психологов, социальных работников и всех должностных лиц школы понимания сущности этого явления, умения своевременного распознавания признаков суицидальных намерений и организации профилактической работы. Сегодня школа должна стать для ребенка местом социальной и психологической стабильности.

Цель программы:

Формирование у школьников позитивной адаптации к жизни, как процесса сознательного построения и достижения человеком относительно устойчивых равновесий отношений между собой, другими людьми и миром в целом.

Задачи программы:

1. Выявление детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите и оказание экстренной первой помощи, обеспечение безопасности ребенка, снятие стрессового состояния.

2. Изучение особенностей психолого-педагогического статуса каждого учащегося с целью своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих в психическом состоянии, общении, развитии и обучении.

3. Создание системы психолого-педагогической поддержки учащихся разных возрастных групп в воспитательно-образовательном процессе школы так и в период трудной жизненной ситуации.

4. Привлечение различных государственных органов и общественных объединений для оказания помощи и защиты законных прав и интересов ребенка.

5. Привитие существующих в обществе социальных норм поведения, формирование детского милосердия, развитие ценностных отношений в социуме.

6. Формирование позитивного образа Я, уникальности и неповторимости не только собственной личности, но и других людей.

  Участники программы:

- учащиеся школы;

- педагоги;

- родители;

Основные направления деятельности:

1. Работа с детьми и подростками;

2. Работа с педагогами;

3. Работа с родителями.

Принципы реализации программы:

1. Принцип ценности личности, заключающийся в самоценности ребенка.

2. Принцип уникальности личности, состоящий в признании индивидуальности ребенка.

3. Принцип приоритета личностного развития, когда обучение выступает не как самоцель, а как средство развития личности каждого ребенка.

4. Принцип ориентации на зону ближнего развития каждого ученика.

5. Принцип эмоционально-ценностных ориентаций учебно-воспитательного процесса.

2. План мероприятий для реализации программы

Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.Выявление семей, в которых практикуется жестокое обращение с детьми. Методы: - индивидуальные беседы - анкетирование	В течение года	Кл. руководитель, социальный педагог, педагог-психолог
2.Классные часы по программе - «Наш выбор - жизнь»: «Человек свободного общества» «Учимся строить отношения» «Умей управлять своими эмоциями» «Если тебе трудно»	в течение года	Педагог- психолог
3.Выступление на родительских собраниях: «Конфликты с собственным ребенком и пути их решения» - «Первые проблемы подросткового возраста» - «Дети посылают нам сигнал SOS…» - «Психологический климат в семье »	В течение года	Педагог-психолог
4.Психологическое консультирование учителей, классных руководителей, родителей (опекунов) обучающихся	В течение года	Педагог- психолог
5.Психологическое консультирование подростков	В течение года	Педагог- психолог
6.Диагностика среди учащихся 7-11 классов «Детский и подростковый суицид»	Ноябрь, апрель, май	Кл. руководитель, педагог- психолог
7.Проведение месячника профилактики суицидального поведения	апрель	Кл. руководитель социальный педагог, педагог- психолог, зам. директора по ВР
8.Диагностика среди учащихся 1-7 классов «мое настроение сегодня»	апрель	Кл. руководитель, педагог- психолог
9.Проведение классного часа на тему : «Стресс в жизни человека» «Осознание жизни как главной ценности» в 9-11 классах	апрель	Кл. руководитель , педагог- психолог
10.Классные часы по программе «Наш выбор - жизнь»: «Человек свободного общества» «Учимся строить отношения» «Умей управлять своими эмоциями» «Если тебе трудно» «Школьные друзья»1-4 классы «Как научится жить без ссор»1-4 класс «Мы вместе» 5-8 классы	В течение года	Кл. руководитель, педагог- психолог

Организация занятий.

Программа предусматривает 1год обучения . Для реализации программы в полном объеме возможна корректировка учебной программы в течение года на усмотрение педагога –психолога в связи с выявлениями проблем у учащихся  в результате тестирования. Особенности данной программы в том, что на занятиях ученику предлагаются задания не учебного характера.

Методы и формы обучения.

Реализация данной программы проводится с помощью следующих методов: анкетирование, беседа, лекции.

Список рекомендуемой учебно- методической литературы.

1.Диагностика суицидального поведения. Амбрумова А.Г.

2. Психология одиночества и суицид. Амбрумова А.Г.

3.Методы работы с суицидальным пациентом. Бек А.

4. Суицидальное поведение у подростков. Шир. Е.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Сегодня суицид - проблема государственного масштаба. Павел Астахов, Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка, в своем письме о суицидальной ситуации в среде несовершеннолетних к Президенту Российской Федерации Д.А. Медведеву предлагает разработать и принять федеральную целевую программу “Охрана психического здоровья детского населения страны на 2012-2016 годы”. Школа должна стать для ребенка местом социальной и психологической стабильности. Поэтому проблемы суицидального поведения требует от педагогов, психологов, социальных работников и всех должностных лиц школы понимания сущности этого явления, умения своевременного распознавания признаков суицидальных намерений и организации профилактической работы – эти мероприятия помогут снизить проблемы суицидального поведения. Для освоения детьми и подростками навыков успешного преодоления жизненных трудностей необходимы усилия не только родителей, но и других окружающих — друзей, учителей и персонала школ.

Профилактика здорового образа жизни, развитие личности каждого ребенка, формирование положительных ценностных жизненных установок, формирование, сохранение и развитие психологически здорового ребенка – являются приоритетными задачами в профилактике суицидального поведения школьников.

Суицидальную превенцию в школах следует осуществлять в тесном сотрудничестве с психиатрами, психологами, социальными педагогами и другими специалистами, которые могут оказать необходимую поддержку учащимся, их родителям и школьному персоналу при взаимодействии с суицидальной молодежью.

СОГЛАСОВАНО                                                   СОГЛАСОВАНО

Протокол №1  заседания  МО                           Заместитель директора по  УМР                                                Руководитель МО                                         

Зам. Директора по УВР                                       ____________Комарова Т.М.

_____________Артюхова М.А                           _____________ 2018год

_____________2018 год