Рабочая программа "Робототехника" - выступление на муниципальном конкурсе дополнительных общеобразовательных программ

• 1 слайд

  Робототехника
  Казитова Венера Умалатовна,
  воспитатель МБДОУ детский сад №21 «Светлячок»
  г. Сургут, 2017 год
  Образовательная Дополнительная общеразвивающая программа
  
  

• 2 слайд

  РОБОТОТЕХНИКА – ЭТО…
  одно из самых передовых направлений науки и техники, а образовательная робототехника является относительно новым междисциплинарным направлением обучения, воспитания и развития детей. Объединяет знания о физике, механике, электронике, математике и информатике.
  

• 3 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ
  В современной России наблюдается сильнейший дефицит качественных молодых инженерных кадров для существующих и развивающихся предприятий
  Современная молодежь не имеет навыков работы руками и плохо взаимодействует в команде
  Введение ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в основу которых положен:
  - системно-деятельностный подход;
  - интегративный подход.
  
  

• 4 слайд

  Увлекательный мир образовательной робототехники
  

• 5 слайд

  Линейка конструкторов HUNA-MRT- Kicky-Basic
  GOMA (MRT1), FUN&BOT (MyRobotTime) и KICKY (MRT2).
  

• 6 слайд

  В конструкторе:
  1) 158 элементов
  2) Коммутатор LEGO® USB Hub
  3) Мотор
  4) Датчик наклона
  5) Датчик движения
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Robokids
  

• 9 слайд

  Fishertechnik
  

• 10 слайд

  Три принципа программы
  Рука
  Проектирование
  Голова
  Построение
  Сердце
  Программирование
  

• 11 слайд

  Цель программы:
  развитие творческих способностей, конструкторских умений и навыков; всех сторон речи; воспитание личности, способной самостоятельно ставить перед собой задачи и решать их, находя оригинальные способы решения.
  

• 12 слайд

  развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество;
  учить видеть конструкцию объекта, анализировать её основные части, их функциональное назначение;
  развивать чувство симметрии и эстетического цветового решения построек;
  закрепить знания детей об окружающем мире;
  совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределение обязанностей;
  выявить и обеспечить дальнейшее развитие одаренным, талантливым детям, обладающими нестандартным мышлением, способностям в конструктивной деятельности.
  Задачи программы:
  

• 13 слайд

  Текущим контролем является диагностика, проводимая по окончанию каждого занятия, усвоенных детьми умений и навыков, правильности выполнения учебного задания (справился или не справился).
  Итоговый контроль по темам проходит в виде состязаний роботов, проектных заданий, творческого конструирования, защиты презентаций.
  Виды и формы контроля
  

• 14 слайд

  Формы организации учебных занятий
  беседа (получение нового материала);
  самостоятельная деятельность (дети выполняют индивидуальные задания в течение части занятия или одного-двух занятий);
  ролевая игра;
  соревнование (практическое участие детей в разнообразных мероприятиях по техническому конструированию);
  разработка творческих проектов и их презентация;
  выставка.
  

• 15 слайд

  Методы обучения
  Познавательный
  Метод проектов
  Систематизирующий
  Контрольный метод
  Групповая работа
  Соревнования
  
  

• 16 слайд

  Материально-техническое оснащение, оборудование
  - Игрушки для обыгрывания
  - Технологические, креативные карты
  - Схемы, образцы, чертежи
  - Учебники
  - Столы, стулья (по росту и количеству детей)
  - Демонстрационный столик
  - Проектор
  - Экран
  - Ноутбук
  - Презентации и учебные фильмы (по темам занятий);
  - Различные наборы LEGO WeDo, Huno MRT, Robokids, Fischertechnik.
  

• 17 слайд

  Сроки реализации программы
  Общий срок реализации программы
  Продолжительность занятий
  Возраст воспитанников
  Количество воспитанников в группе
  Количество часов в неделю
  Общее количество часов в год
  
  - 1 год
  - 30 минут
  - 6-7 лет
  - 10 человек
  - 2 часа
  - 72 часа
  
  

• 18 слайд

  ИНТЕГРАЦИЯ:
  Конструирование;
  Математика;
  Развитие речи;
  Социокультурные истоки.
  

• 19 слайд

  Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья
  Формы заданий
  по образцу;
  по собственному замыслу;
  по заданию педагога.
  
  Ожидаемый результат
  Формирование конструкторских умений и навыков у детей, развитие интереса к моделированию.
  Познание окружающего мира и построения своей картины этого мира.
  Воспитание творческой личности.
  Развитие речи.
  Развитие слухового восприятия.
  Коррекция произношения.
  Формирование коммуникативных навыков.
  

• 20 слайд

  Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья
  
  
  
  Методические приемы
  обследование лего-деталей;
  показ некоторых действий и комментирование действий;
  предъявление речевого образца;
  выполнение словесных инструкций;
  использование словесного объяснения, просьбы, поручения;
  показ картинок с изображением лего-деталей
  и предметов окружающего мира;
  проведение бесед;
  оценка работы.
  
  
  

• 21 слайд

  Содержание курса
  Введение
  
  Правила поведения и ТБ в кабинете робототехники при работе с конструкторами.
  
  Конструирование не механических моделей
  
  Сбор не механических моделей на основе конструктора Fischertechnik, Goma(MRT 1)
  
  Конструирование механических моделей
  
  
  Правила работы с конструктором Lego WeDo, Huno MRT, Robokids, Fischertechnik.
  Основные детали видов конструкторов. Спецификация конструктора.
  Сбор механических моделей.
  Занятия делятся на 4 блока: «Забавные механизмы», «Звери», «Футбол» и «Приключения».
  Все занятия на основе конструктора Huno MRT можно условно разделить на тематические блоки:
  Живая природа Архитектура Транспорт Предметы ближайшего окружения
  
  Повторение
  Повторение изученного ранее материала
  
  

• 22 слайд

  технику безопасности при работе с компьютером и образовательными конструкторами;
  основные компоненты конструкторов;
  основы механики, автоматики;
  конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов;
  виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе;
  основные приемы конструирования роботов;
  конструктивные особенности различных роботов.
  
  В конце года дошкольник должен
  ЗНАТЬ
  

• 23 слайд

  самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, приемы и опыт конструирования с использованием специальных элементов, и других объектов и т.д.);
  создавать реально действующие модели роботов при помощи разработанной схемы;
  демонстрировать технические возможности роботов;
  собирать модели, используя готовую схему сборки, а также по эскизу;
  создавать собственные проекты;
  самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, приемы и опыт конструирования с использованием специальных элементов и т.д.);
  демонстрировать технические возможности роботов.
  
  В конце года дошкольник должен
  УМЕТЬ
  

• 24 слайд

  творческой активностью и мотивацией к деятельности;
  готовностью к профессиональной самореализации и самоопределению.
  
  
  В конце года дошкольник должен
  ОБЛАДАТЬ
  

• 25 слайд

  Спасибо за внимание!