Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа (русский язык, 2 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа (русский язык, 2 класс)

Выбранный для просмотра документ Тематическое планирование уроков русского языка 2 класс.doc

библиотека
материалов

Тематическое планирование уроков

русского языка во 2 классе

программа «Школа 2100»

авторы: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева



Раз-

дела

урока

Тема

Дата проведения



I четверть ( 44 часа)



1

Вводный урок. Знакомство с новым учебником

2.09

1


Слово



2

Лексическое значение слова. Повторение

3.09


3

Состав слова. Повторение

4.09


4

Как устроен наш язык.

5.09


5

Опасные места в словах русского языка

8.09


6

Опасные места в словах русского языка. Обобщение по разделу

9.09

2


Предложение



7

Признаки предложения

10.09


8

Составление предложений по схемам

11.09


9

Признаки предложения. Оформление предложений на письме

12.09


10

Развитие умения правильно списывать предложения и оформлять их на письме. Словарный диктант

15.09


11

Входной диктант

16.09


12

Конструирование предложений. Изложение

17.09


13

Знаки препинания в конце предложений

18.09


14

Знаки препинания в конце предложений. Чтение предложений с различной интонацией

19.09


15

Обобщение. Что мы знаем о предложении.

22,09


16

Пр.р.

23,09


17

Работа над ошибками

24,09

3


Текст



18

Признаки текста

25/09


19

Роль заглавия в тексте

26/09


20

Связь заглавия и главной мысли текста

29/09


21

Связь заглавия и главной мысли текста. Словарный диктант

30/09


22

Озаглавливание текстов

1/10


23

Озаглавливание текстов

2/10


24

Конструирование текстов. Изложение.

3/10


25

Конструирование текстов

6/10


26

Резервный урок

7/10


27

Пр.р.

8/10


28

Работа над ошибками

9/10


29

Контрольное списывание.

10/10

4


Слова, которые отвечают на вопросы кто? что?



30

Какие слова отвечают на вопрос КТО?, а какие на вопрос ЧТО?

13/10


31

Слова, которые называют одушевленные и неодушевленные предметы

14/10


32

Объединение слов в тематические группы Словарный диктант

15/10


33

Конструирование сочетаний слов и предложений. Сочинение

16/10


34

Работа над ошибками. Развитие умения ставить вопросы КТО? И ЧТО? к словам

17/10


35

Развитие умения ставить вопросы КТО? И ЧТО? к словам

20/10

5


Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какие? какое?



36

Наблюдение над словами признаками. Развитие умения ставить к ним вопрос

21/10


37

Как связаны между собой слова-предметы и слова-признаки

22/10


38

Как связаны между собой слова-предметы и слова-признаки

23/10


39

Развитие умения находить в предложениях слова-предметы и слова-признаки

24/10


40

Развитие умения подбирать слова-признаки. Изложение.

27/10


41

Закрепление и повторение изученного Словарный диктант

28/10


42

Пр.р.

29/10


43

Контрольный диктант

30/10


44

Работа над ошибками

31/10



II четверть ( 35 часов)


6


Слова, которые отвечают на вопросы что делает? что делал? что сделал?



1

Наблюдение над словами, обозначающими действие предмета. Развитие умения ставить к ним вопросы

10/11


2

Наблюдение над словами, обозначающими действие предмета. Развитие умения ставить к ним вопросы

11/11


3

Развитие умения находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы КТО? ЧТО ДЕЛАЕТ?

12/11


4

Развитие умения находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы КТО? ЧТО ДЕЛАЕТ?

13/11


5

Развитие умения находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы КТО? ЧТО ДЕЛАЕТ?

14/11

7


Связь слов в предложении



6

Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении, устанавливать действующее лицо или предмет

17/11


7

Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении, устанавливать действующее лицо или предмет

18/11


8

Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении, устанавливать действующее лицо или предмет

19/11


9

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы. Изложение

20/11


10

Контрольный диктант

21/11


11

Пр.р.

24/11


12

Работа над ошибками

25/11

8


Слова, к которым нельзя задать вопрос



13

Слова, которые выражают различные чувства, и их роль в речи

26/11


14

Сравнение слов-названий, слов-признаков и действий и слов, выражающих различные чувства Словарный диктант

27/11


15

Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами.

28/11


16

Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами.

1/12


17

Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами.

2/12


18

Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами. Сочинение

3/12


19

Пр.р.

4/12


20

Работа над ошибками

5/12

9


Части слова. Корень



21

Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова

8/12


22

Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов

9/12


23

Распознавание однокоренных слов

10/12

10


Суффикс



24

Роль суффикса в слове. Определение суффикса

11/12


25

Развитие умения находить в словах суффиксы

12/12


26

Развитие умения находить в словах суффиксы Словарный диктант

15/12


27

Разбор слова по составу. Проверочное списывание

16/12

11


Приставка



28

Роль приставки в слове. Определение приставки

17/12


29

Развитие умения находить в словах приставки и образовывать слова с помощью приставок

18/12


30

Значение приставок. Слитное написание приставок

19/12


31

Развитие умения различать приставки и предлоги

22/12


32

Развитие умения различать приставки и предлоги . Изложение

23/12


33

Пр.р. Словарный диктант

24/12


34

Контрольный диктант

25/12


35

Работа над ошибками

26/12



III четверть (49)


12


Алфавит. Написание большой буквы в словах



1

Повторение и закрепление знания порядка букв русского алфавита

12/01


2

Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сел, рек. Запись слов в алфавитном порядке

13/01


3

Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сел, рек. Запись слов в алфавитном порядке

14/01


4

Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сел, рек. Запись слов в алфавитном порядке

15/01


5

Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сел, рек. Запись слов в алфавитном порядке

16/01


6

Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сел, рек. Запись слов в алфавитном порядке

19


7

Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сел, рек. Запись слов в алфавитном порядке

20


8

Написание слов типа орел и Орел

21


9

Упражнение в правописании имен собственных

22


10

Упражнение в правописании имен собственных

23


11

Развитие речи

26


12

Проверочный диктант

27


13

Работа над ошибками

28

13


Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща. Чу-щу



14

Написание букв и, у, а после шипящих (повторение)

30


15

Что такое орфограмма. Орфографическое правило

2\02


16

Упражнение в написании буквы И после Ж и Ш. обозначение орфограммы

3


17

Упражнение в написании буквы И после Ж и Ш. обозначение орфограммы

4


18

Наблюдение за написанием буквы А после Ч и Щ

5


19

Упражнение в написании буквосочетаний ЧА-ЩА. Развитие орфографических умений

6


20

Упражнение в написании буквосочетаний ЧА-ЩА. Развитие орфографических умений

9


21

Наблюдение за написанием буквы У после Ч и Щ

10


22

Упражнение в написании буквосочетаний ЧУ-ЩУ. Развитие орфографических умений

11


23

Упражнение в написании буквосочетаний ЧУ-ЩУ. Развитие орфографических умений

12


24

Упражнения в написании букв И,У,А после шипящих

13


25

Упражнения в написании букв И,У,А после шипящих

16


26

Проверочный диктант

17


27

Работа над ошибками

18

14


Правописание букв Ъ и Ь



28

Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме

19


29

Буква Ь на конце и в середине слова. Перенос слов с буквой Ь в середине

20


30

Правописание буквы Ь для обозначения мягкости согласного на конце и в середине слова

24


31

Слова, в которых пишется и не пишется буква Ь

25


32

Правописание слов с буквосочетаниями ЧН, ЧК, ЩН и с буквой Ь

26


33

Правописание слов с буквосочетаниями ЧН, ЧК, ЩН и с буквой Ь

27


34

Звук [Й] и его обозначение на письме

2\03


35

Разделительный Ь. Правописание слов с разделительным Ь.

3\03


36

Разделительный Ь. Правописание слов с разделительным Ь.

4


37

Правописание слов с разделительным Ь и Ь, обозначающим мягкость согласных на письме

5


38

Правописание слов с разделительным Ь и Ь, обозначающим мягкость согласных на письме

6


39

Правописание слов с разделительным Ъ

9


40

Правописание слов с разделительным Ъ

10


41

Проверочный диктант

11


42

Работа над ошибками

12


43

Резервный урок

13


44

Резервный урок

16


45-49

Резервный урок

17-20



IV четверть (42 часа)


15


Безударные гласные в корнях слов



1

Развитие умения делить слово на слоги, определять количество слогов, ставить ударение

1\04


2

Наблюдение над написанием и произношением слов с безударными гласными в корне

2


3

Наблюдение над написанием и произношением слов с безударными гласными в корне

3


4

Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов

6


5

Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов

7


6

Обучение применению правила

8


7

Упражнение в написании слов с безударной гласной в корне

9


8

Пр.р.

10


9

Развитие речи

13


10

Проверочный диктант

14


11

Работа над ошибками

15


12

Обобщение

16

16


Правописание звонких и глухих согласных на конце слова



13

Оглушение звонких согласных на конце слова

17


14

Знакомство с новой орфограммой

20


15

Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными на конце слова

21


16

Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными на конце слова

22


17

Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными на конце слова

23


18

Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными на конце слова

24


19

Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными на конце слова

27


20

Развитие речи

28


21

Развитие речи

29


22

Работа над ошибками

30


23

Проверочный диктант

4\05


24

Работа над ошибками

5

17


Повторение



25

Текст

6


26

Предложение

7


27

Слово. Состав слова. Однокоренные слова

8


28

Повторение и классификация изученных орфограмм

11


29

Повторение и классификация изученных орфограмм

12


30

Итоговая контрольная работа

13


31

Контрольное списывание

14


32

Свободный диктант

15


33

Обучающее изложение

18


34

Работа над ошибками

19


35

Контрольный диктант

20


36

Работа над ошибками

21


37

Резервный урок

22


38

Резервный урок

25


39

Резервный урок

26


40-42

Резервный урок

27-29





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-036895

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"