Гулькевичский
район, пос.Красносельский
муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №16 пос. Красносельского
муниципального
образования Гулькевичский район
УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического совета
от «30» августа
2016 г протокол. №1
председатель педсовета
_____________________Е.Н.Рогоза
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по русскому
языку
Уровень
образования (класс) основное общее образование 9 класс
Количество
часов: 102 ч____________
Учитель Никитченко
Ирина Анатольевна
Программа
разработана на
основе:
Примерной
программы основного общего образования по русскому языку в соответствии с Федеральным
компонентом государственного образовательного стандарта основного общего
образования, утвержденным приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 г. №1089.
Авторской
программы курса русского языка для 5 – 9 классов общеобразовательных
учреждений, под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского , –М.:
«Просвещение», 2005г.
1. Содержание обучения
Международное
значение русского языка
(2
ч)
ПОВТОРЕНИЕ
ПРОЙДЕННОГО В V—VIII КЛАССАХ
(8 ч + 2 ч)
Анализ текста, его стиля, средств связи его частей.
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Сложные
предложения
(3 ч)
СОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
(8 ч)
СОЖНОСОЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
(8 ч + 2 ч)
I. Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные
предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными).
Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения.
Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений, их
текстообразующая роль.
Авторское употребление
знаков препинания.
II. Умение
интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения.
III. Рецензия
на литературное произведение, спектакль, кинофильм.
СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
(27
ч + 5 ч)
I. Сложноподчиненное предложение и его
особенности. Главное и придаточные предложения. Союзы и союзные слова как
средство связи придаточного с главным. Указательные слова в главном
предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному.
Разделительные знаки препинания между главным и придаточным предложениями. Виды
придаточных предложений.
Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений.
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки
препинания в них.
Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их
текстообразующая роль.
II. Умение использовать в речи сложноподчиненные
предложения и простые с обособленными второстепенными членами как
синтаксические синонимы.
III. Академическое красноречие и его виды, строение и
языковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему.
Деловые документы (автобиография, заявление).
БЕССОЮЗНЫЕ
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
(8
ч + 2 ч)
I. Бессоюзное сложное предложение и его
особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного
предложения. Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их
текстообразующая роль.
II. Умение передавать с помощью интонации различные
смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Умение
пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями.
III. Реферат
небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ
СВЯЗИ
(8 ч + 2 ч)
I. Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной
связью; разделительные знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания.
П. Умение
правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи.
III. Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую
тему.
ОБЩИЕ
СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ
(5
ч)
Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление.
Языковые контакты русского языка.
Русский язык — первоэлемент великой русской литературы.
Русский литературный язык и его стили. Богатство, красота, выразительность
русского языка.
Русский язык как национальный язык русского народа, государственный
язык РФ и язык межнационального общения. Место русского языка среди языков
мира. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык среди
славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка.
Значение письменности; русская письменность. Наука о русском языке и ее
разделы. Видные ученые-русисты, исследовавшие русский язык.
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО ПО ФОНЕТИКЕ,
ЛЕКСИКЕ, ГРАММАТИКЕ И ПРАВОПИСАНИЮ, КУЛЬТУРЕ РЕЧИ
(10
ч + 2 ч)
Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной
мысли связного высказывания, средствах связи частей текста, о повествовании,
описании, рассуждении; о стилях речи.
Сочинение публицистического характера на общественные,
морально-этические и историко-литературные темы.
Доклад или реферат на историко-литературную тему (по одному
источнику).
Тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую тему.
Конспект и тезисный план литературно-критической статьи.
2. Тематическое планирование
Тематическое планирование 9 класс
|
Разделы
программы
|
Количество
часов
|
Темы
|
Количество
часов
|
|
Международное
значение русского языка
|
2
|
Международное
значение русского языка.
|
1
|
|
Значение
русского языка
|
1
|
|
ПОВТОРЕНИЕ
ПРОЙДЕННОГО В 5 – 8 КЛАССАХ.
|
8+2
|
Фонетика,
графика, орфография.
|
1
|
|
Лексика.
Фразеология
|
1
|
|
Морфемика,
словообразование
|
1
|
|
Развитие
речи. Анализ
текста, стиля, средств связи его частей. Подготовка к контрольному сочинению
по картине.
|
1
|
|
Развитие
речи. Контрольное сочинение по картине В.М.Васнецова «Баян».
|
1
|
|
Морфология.
Орфография
|
1
|
|
Строение
и грамматическое значение словосочетаний.
|
1
|
|
Синтаксис
простого предложения.
|
1
|
|
Контрольный
диктант по теме «Повторение пройденного в 5-8 классах».
|
1
|
|
Анализ
контрольного диктанта. Повторение темы «Орфография. Синтаксис простого
предложения.»
|
1
|
|
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Сложные
предложения
|
3
|
Сложные
предложения
|
1
|
|
Знаки
препинания в сложном предложении.
|
1
|
|
Основные
виды сложных предложений
|
1
|
|
Союзные
сложные предложения
|
8
|
Строение
союзного сложного предложения
|
1
|
|
Союзы
сочинительные и подчинительные в сложном предложении.
|
1
|
|
Тестирование.
Знаки препинания в союзном сложном предложении.
|
1
|
|
Союзы и
союзные слова в сложном предложении
|
1
|
|
Комплексный
анализ текста по теме «Союзные сложные предложения».
|
1
|
|
Обобщение
темы«Союзные сложные предложения».
|
1
|
|
Повторение
темы «Союзные сложные предложения».
|
1
|
|
Письменная
работа по теме «Союзные сложные предложения».
|
1
|
|
СОЖНОСОЧИНЕННЫЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
|
8+2
|
Сложносочинённые предложения, его
особенности
|
1
|
|
Сложносочинённые предложения с
соединительными союзами.
|
1
|
|
Сложносочинённые предложения с
противительными союзами
|
1
|
|
Сложносочинённые предложения с
разделительными союзами.
|
1
|
|
Развитие речи. Рецензия
на литературное произведение, спектакль, кинофильм.
|
1
|
|
Разделительные знаки препинания
между частями сложносочинённого предложения.
|
1
|
|
Синтаксические синонимы
сложносочинённых предложений, их роль в тексте. Развитие речи.Подготовка
к контрольному сочинению.
|
1
|
|
Развитие речи. Контрольное
сочинение с использованием сложносочинённых предложений.
|
1
|
|
Авторское употребление знаков
препинания. Закрепление темы «Сложносочинённые предложения».
|
1
|
|
Контрольная работа по теме
«Сложносочиненные предложения».
|
1
|
|
СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
|
27+5
|
Сложноподчинённые
предложения и его особенности.
|
1
|
|
Главные и
придаточные предложения.
|
1
|
|
Союзы и союзные
слова - средство связи придаточного с главным.
|
1
|
|
Развитие речи.
Академическое красноречие, его виды, строение, языковые особенности.
Сообщение на лингвистическую тему
|
1
|
|
Указательные
слова в главном предложении
|
1
|
|
Место
придаточного предложения по отношению к главному.
|
1
|
|
Разделительные
знаки препинания между главным и придаточным предложениями
|
1
|
|
Сложноподчинённые
предложения с придаточными определительными
|
1
|
|
Сложноподчинённые
предложения с придаточными изъяснительными.
|
1
|
|
Сложноподчинённые
предложения с придаточными обстоятельственными. Развитие речи. Подготовка
к контрольному изложению.
|
1
|
|
Развитие речи.
Контрольное изложение.
|
1
|
|
Придаточные
предложения образа действия и степени.
|
1
|
|
Придаточные предложения
места.
|
1
|
|
Придаточные
предложения времени.
|
1
|
|
Придаточные
предложения условные. Развитие речи. Подготовка к контрольному сочинению.
|
1
|
|
Развитие речи.
Контрольное сочинение-рассуждение о природе родного края.
|
1
|
|
Придаточные предложения
причины
|
1
|
|
Придаточные
предложения цели.
|
1
|
|
Придаточные
предложения сравнительные.
|
1
|
|
Придаточные
предложения уступительные.
|
1
|
|
Придаточные
предложения следствия и присоединительные.
|
1
|
|
Речевые сферы
применения сложноподчинённых предложений.
|
1
|
|
Развитие речи.
Сообщение на лингвистическую тему.
|
1
|
|
Сложноподчинённые
предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них.
|
1
|
|
Сложноподчинённые
предложения с последовательным подчинением.
|
1
|
|
Сложноподчинённые
предложения с параллельным подчинением.
|
1
|
|
Сложноподчинённые
предложения с однородным подчинением.
|
1
|
|
Развитие речи. Деловые
бумаги.
|
1
|
|
Синтаксические
синонимы сложноподчинённых предложений, их роль в тексте
|
1
|
|
Закрепление и
повторение темы «Сложноподчинённые предложения»
|
1
|
|
Контрольный
диктант по теме «Сложноподчиненные предложения».
|
1
|
|
Анализ
контрольного диктанта. Повторение темы «Сложноподчиненные предложения».
|
1
|
|
БЕССОЮЗНЫЕ
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
|
8+2
|
Бессоюзное
сложное предложение и его особенности.
|
1
|
|
Смысловые взаимоотношения между
частями бессоюзного сложного предложения.
|
1
|
|
Запятая и точка с запятой в
бессоюзном сложном предложении.
|
1
|
|
Развитие речи. Реферат
небольшой статьи на лингвистическую тему.
|
1
|
|
Двоеточие в бессоюзном сложном
предложении.
|
1
|
|
Тире в бессоюзном сложном
предложении
|
1
|
|
Синтаксические синонимы
бессоюзных сложных предложений, их роль в тексте
|
1
|
|
Развитие речи. Контрольное
сочинение о жизни современной молодёжи.
|
1
|
|
Повторение, обобщение темы «
Бессоюзное сложное предложение».
|
1
|
|
Контрольная работа по теме
«Бессоюзные сложные предложения».
|
1
|
|
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ
СВЯЗИ
|
8+2
|
Различные
виды сложных предложений с союзной связью.
|
1
|
|
Различные
виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью.
|
1
|
|
Разделительные
знаки препинания
|
1
|
|
Развитие
речи. Конспект
статьи на лингвистическую тему.
|
1
|
|
Сочетание
знаков препинания.
|
1
|
|
Знаки
препинания в сложных предложениях с различными видами связи.
|
1
|
|
Развитие
речи.Контрольное сочинение-рассуждение на тему «Как я понимаю храбрость».
|
1
|
|
Закрепление
постановки знаков препинания в сложном предложении с разными видами связи.
|
1
|
|
Повторение
орфографии. Тестирование.
|
1
|
|
Контрольный
диктант по теме «Сложные предложения с различными видами связи», анализ к/д.
|
1
|
|
ОБЩИЕ
СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ
|
5
|
Роль языка в жизни общества; язык как развивающееся
явление.
|
1
|
|
Русский литературный язык и его стили.
|
1
|
|
Русский язык как национальный язык русского народа,
государственный язык РФ и язык межнационального общения.
|
1
|
|
Русский язык среди славянских языков; роль
старославянского языка в развитии русского языка.
|
1
|
|
Наука о русском языке и её разделы; видные
учёные-русисты.
|
1
|
|
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО ПО
ФОНЕТИКЕ, ЛЕКСИКЕ, ГРАММАТИКЕ И ПРАВОПИСАНИЮ, КУЛЬТУРЕ РЕЧИ
|
(10
ч + 2 ч)
|
Фонетика, графика, орфография
|
1
|
|
Лексика, фразеология, орфография
|
1
|
|
Признаки текста; тема и основная мысль связного
высказывания.
|
1
|
|
Средства связи частей текста; типы и стили речи.
|
1
|
|
Морфология, именные части речи..
|
1
|
|
Морфология. Орфография
|
1
|
|
Словосочетание. Простое предложение.
|
1
|
|
Развитие речи. Подготовка к контрольному изложению по типу ГИА – 9
класс.
|
1
|
|
Развитие речи. Контрольное изложение по типу ГИА – 9
класс.
|
1
|
|
Доклад (реферат) на историко-литературную тему
|
1
|
|
Сложное предложение. Тезисы статьи на
лингвистическую тему.
|
1
|
|
Конспект и тезисный план литературно-критической
статьи.
|
1
|
|
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического
объединения учителей русского языка и литературы СОШ №16
от 29 августа 2016г. №1
Руководитель МО
_______________ /Т.С. Пронина/
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
______________/Е.В.Давыдюк/
30 августа 2016 г.
|
СОГЛАСОВАНО
заместитель
директора по УВР
______________Е.В.Давыдюк
«
» августа 2016 года
Муниципальное образование Гулькевичский
район
муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №16пос. Красносельского
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по
русскому языку
Класс
9 «А»
Учитель
Никитченко Ирина Анатольевна
Количество
часов: всего102 часа;в неделю3 часа
Планирование
составлено на основе рабочей программы Никитченко Ирины Анатольевны, утвержденной
протоколом педагогического совета от
«
28» августа 2015 года № 1
Программа
разработана на основе авторской программы под редакцией М.Т.Баранова,
Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского, – М.: «Просвещение», 2005г в соответствии
с ФКГОС – 2004
Учебник:
С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов, Л.А.Чешко. Русский язык 9 класс. М.
«Просвещение» 2010 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.