Тематическое
планирование по технологии - 7 класс – 68 часов
№ урока
|
Тема
|
Кол-во часов
|
1.
|
Содержание и задачи
курса. Инструктаж по ТБ
|
1
|
Кулинария – 9 ч.
|
2.
|
Физиология
питания. Пр.р. 1: Определение доброкачественности продукта
|
1
|
3.
|
Мясо и мясные продукты.
Механическая и тепловая обработка мяса.
|
1
|
4.
|
Кисломолочные
продукты и блюда из них
|
1
|
5.
|
Мучные изделия. Виды
теста. Пр.р. 2: Художественное оформление изделий
|
1
|
6.
|
Изделия из пресного
теста. Пр.р. 3: Приготовление домашнего печенья
|
1
|
7.
|
Входной контрольный
срез.
|
1
|
8.
|
Фрукты и ягоды
|
1
|
9.
|
Сладкие блюда. Пр.р.
4: Приготовление яблочного мусса
|
1
|
10.
|
Заготовка
продуктов. Пр.р. 5: Варенье из яблок
|
1
|
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов – 31ч
|
11-13.
|
Химические волокна. Пр.
р 6: Определение волокон
|
3
|
14.
|
Свойства химических
волокон и тканей из них.
|
1
|
15
|
Нетканые материалы из
химических волокон.
|
1
|
16.
|
Уход за одеждой из
химических волокон.
|
1
|
17-18.
|
Швейная машина и
приспособления к ней
|
2
|
19.
|
Схемы механических
устройств
|
1
|
20.
|
Определение вида
ткани.
|
1
|
21.
|
Применение
зигзагообразной строчки.
|
1
|
22-23.
|
Пр. р 7: Выполнение аппликации
|
2
|
24-25.
|
Приспособление к
швейной машине
|
2
|
26-27.
|
Машинные швы
|
2
|
28-29.
|
Изготовление машинных
швов
|
2
|
30-31.
|
Пр. р 8: Изготовление образцов машинных швов
|
2
|
32-33.
|
Конструирование и
моделирование плечевых изделий
|
2
|
34-35.
|
Пр. р 9: Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным
рукавом.(снятие мерок)
|
2
|
36.
|
Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным
рукавом
|
1
|
37-40.
|
Технология изготовления плечевого
изделия
|
4
|
41
|
К/р: изготовление
изделия
|
1
|
Технология ведения дома – 4 ч
|
42.
|
Экология жилища
|
1
|
43.
|
Фильтрация воды
|
1
|
44.
|
Роль комнатных
растений в интерьере
|
1
|
45.
|
Подбор и посадка
растений
|
1
|
|
Декоративно-прикладное творчество – 7 ч
|
|
46.
|
Инструменты и
материалы для вязания крючком
|
1
|
47-48.
|
Пр.р. 10: Основные виды петель
|
2
|
49-50.
|
Пр.
р 11: Вязание полотна
|
2
|
51-52.
|
Пр.
р 12: Вязание по кругу
|
2
|
Творческие проектные работы – 10 ч
|
53-54.
|
Этапы
творческого проекта «Разработка дизайнерской задачи с применением
компьютера»
|
2
|
55-56.
|
Технологи выполнения
изделия
|
2
|
57-58.
|
Пр.р.
13: Изготовление изделия
|
2
|
59- 60
|
Экономическое и
экологическое обоснование творческого проекта
|
2
|
61-62
|
Защита творческого
проекта
|
2
|
Дизайн пришкольного участка – 6 ч
|
63
|
Обустройство
пришкольного участка.
|
1
|
64.
|
Цветочно-декоративные
растения. ТБ
|
1
|
65.
|
Агротехника
культур.
|
1
|
66.
|
Понятие о сорте,
сроках уборки и посадки
|
1
|
67-68.
|
Подготовить
творческий проект. Защита проекта
|
2
|
|
Всего количество
уроков:
|
68
|
Пояснительная записка
к тематическому плану 7 класса
Развернутый тематический план разработан в
соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению
«Технология. Обслуживающий труд», составленной на основе федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования и в
соответствии с авторской общеобразовательной программой под редакцией
В.Д.Симоненко (М.,2006). Развернутый тематический план ориентирован на
использование учебника:
Симоненко В.Д. Технология: учебник для
учащихся 7 классов общеобразовательный учреждений под ред. В.Д.Симоненко –
М.:Вентана-Граф,2007
Главной целью современного
школьного образования является развитие
ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценности
человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация,
профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации,
поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как
процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой
соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это
определило цель обучения технологии:
- освоение технологических знаний,
технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды
технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых
продуктов труда;
- овладение общетрудовыми и специальными
умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации,
проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства
самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов;
безопасными приемами труда;
- развитие познавательных интересов,
технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных,
творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
- воспитания трудолюбия, бережливости,
аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за
результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных
профессий и результатам их труда;
На основании требований государственного
образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования
предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный,
личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяютзадачи
обучения:
- приобретение
знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологический
проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой
деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии
обработки ткани и пищевых продуктов, художественной обработке материалов;
- воспитание трудолюбия, бережливости,
аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за
результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных
профессий и результатам их труда;
- овладение способами деятельности: умение
действовать автономно (защищать свои права, интересы, проявлять
ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно
приобретать знания, используя различные источники) ; способность работать с
разными видами информации: диаграммами, символами, текстами, таблицами и т.д.,
критически осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих
знаний; умение работать в группе.
Принципы отбора содержания связаны с
преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения,
логикой внутри предметных связей, а также с возрастными особенностями учащихся.
Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной
самоидентификации, усилению мотивации к социальному познанию и творчеству,
воспитанию личностно и общественно востребованных качеств, в том числе
гражданственности, толерантности. Система уроков сориентирована не столько на
передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности,
мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и
психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и
использованию информации.
Календарно-тематический план
предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного
процесса, которое включает тематические плакаты по всем разделам, тематические
карты, инструкционно - технологические карты, лекала, карточки заданий.
Требования к уровню подготовки
учащихся
(базовый уровень)
Перечень знаний и умений, формируемых у
школьников 7 класса
Должны знать:
- негативные последствия общественного
производства на окружающую среду и здоровье человека;
- способы получения, хранения, поиска
информации, источники и носители информации;
- общие сведения о процессе пищеварения,
усвояемости пищи, о роли витаминов в обмене веществ;
- общие сведения о пищевой ценности
овощей, методы определения качества овощей, правила первичной обработки всех
видов овощей, инструменты и приспособления для первичной обработке и нарезки овощей;
- правила санитарии и гигиены при
санитарной обработке продуктов, безопасные приемы работы с кухонным
оборудованием и горячими жидкостями;
- технологию приготовления блюд из сырых и
вареных овощей, измерение содержания минеральных веществ и витаминов в овощах в
зависимости от способов кулинарной обработки, оформление готовых блюд из
овощей;
- общие сведения из истории интерьера,
требования, предъявляемые к интерьеру кухни и столовой, подбор материалов,
дизайн-проектов по созданию интерьера различных жилых помещений;
- культуру поведения в семье, основы
семейного уюта;
- правила безопасной работы с ручными
инструментами и на универсальной швейной машине; принцип изготовления пряжи,
нитей и тканей, классификацию текстильных волокон, свойство нитей основы и
утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон;
- виды приводов швейной машины, правила
подготовки универсальной швейной машины к работе;
- эксплуатационные, гигиенические и
эстетические требования, предъявляемые к рабочей одежде, общие сведения о
системе конструирования одежды, правила построения и оформления чертежей
швейных изделий;
- правила снятия мерок для построения
чертежа и условные обозначения;
- понятия о композиции в одежде, виды
отделки в швейных изделиях, способы моделирования фартука, правила подготовки
выкройки к раскрою;
- технологию выполнения следующих швов:
стачного взаутюжку, расстрочного, накладного с закрытым срезом, в подгибку с
открытым и закрытым срезом, правила обработки накладных карманов и бретелей;
- гигиенические требования, правила и
средства ухода за кожей.
Должны уметь:
- осуществлять поиск необходимой
информации в области кулинарии и обработки тканей;
- работать с кухонным оборудованием,
инструментами, горячими жидкостями, проводить первичную обработку всех овощей,
выполнять нарезку овощей, готовить блюда из сырых и вареных овощей, сервировать
стол к завтраку;
- разрабатывать и оформлять интерьер кухни
и столовой изделиями собственного изготовления, чистить посуду из металла,
стекла, керамики и древесины, поддерживать нормальное санитарное состояние
кухни и столовой;
- определять в ткани основы и утка, лицевую
и изнаночную стороны;
- включать и отключать моховое колесо от
механизма машины, наматывать на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки,
запускать швейную машину и регулировать ее скорость, выполнять машинные
строчки, регулировать длину стежка;
- читать и строить чертеж фартука, снимать
мерки, записывать результаты измерений, выполнять моделирование, подготавливать
выкройку к раскрою;
- выполнять на универсальной швейной
машине следующие швы: стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, расстрочной, накладной
с закрытым срезом, в подгибку с открытым и закрытым срезом, правила обработки
накладных карманов и бретелей; подготавливать ткань к раскрою, переносить
контурные и контрольные линии на ткань, наметывать и
подстрачивать карманы, обрабатывать срезы
швов в подгибку с закрытым срезом, определять качество готового изделия,
ремонтировать одежду заплатами.
УМК
рабочей программы 7 класс
1. Программы средних образовательных
учреждений. Технология 5-11кл
Под ред. Симоненко В. Д., Хотунцева Ю. Л. М.: Просвещение, 2007.
Учебники
2.
Технология. Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений.
– Под редакцией Симоненко В.Д. «Технология», Москва «Вентана-Граф»
2007г
Учебные
пособия
1.
Старикова Е. В. Корчагина Г. А. Дидактический материал по трудовому обучению:
Кулинарные работы, Обработка ткани: 5 Класс: Книга для учителя М.: Просвещение,
1996.
2.
Творческий проект по технологии обработки ткани 5-9 класс
3.
Бровина Е.В. Швея, портной. Комплект инструкционно-технологических карт
4.
В.Д. Симоненко. Основы потребительской культуры
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.