|
№
п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Количество
уроков
|
Основные
понятия
|
Результаты
|
|
|
Планируемые предметные результаты
|
Универсальные учебные действия
|
Личностные результаты
|
|
|
по плану
|
фактически
|
|
|
1. 2
|
07.09.16
|
|
Современное производство. Летняя шапочка.
|
1
|
|
Называет используемые виды материалов, их свойства, способы
обработки. Находит и исправляет ошибки в своей практической работе.
Справляется с доступными проблемами. Выполняет работу с опорой на рисунки,
план, схемы, чертежи. Реализовывает реальные собственные замыслы.
|
Самостоятельно
формулирует цель урока после предварительного обслуживания. Совместно с учителем
выявляет и формулирует учебную проблему. Осуществляет текущий и итоговый
контроль выполненной работы, проверяет модели в действии, вносит необходимые
конструктивные доработки.
|
Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов
природы, результатов трудовой деятельности человека-мастера. Принять другие
мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
|
|
|
2.
|
14.09.16
|
|
Чеканка
|
1
|
чеканка
|
Выполняет работу с опорой на рисунки, план, схемы, чертежи.
Реализовывает реальные собственные замыслы. Создает несложные конструкции из
разных материалов: исследует конструктивные особенности объектов, подбирает
материалы и технологии их изготовления, проверяет инструкции в действии,
вносит коррективы
|
Самостоятельно
выполняет пробные поисковые действия (упражнения), отбирает оптимальное
решение проблемы (задачи). Перерабатывает полученную информацию: сравнивает и
квалифицирует факты и явления. Делает выводы на основе обобщения полученных
знаний и освоенных умений.
|
Оценить поступки, явления, события с точки зрения собственных
ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями. Описывая свои
чувств и ощущения от наблюдаемых явлений. Событий, изделий
декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда
мастеров.
|
|
|
3.
|
21.09.16
|
|
Электрифицированная игрушка
|
1
|
|
Называет используемые виды материалов, их свойства, способы
обработки. Решает задачи по моделированию, воспроизведению и конструированию
объектов. Осуществляет объективный самоконтроль и оценку собственной
деятельности и деятельности своих товарищей..
|
Предлагает
конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов
изготовления изделий из числа освоенных. Высказывает свою точку зрения и
пытается ее обосновывать и аргументировать.
|
Положительно относится к труду людей ремесленных профессий.
Воспитание и развитие внимательного и доброжелательного отношения к
сверстникам.
|
|
|
4.
|
28.09.16
|
|
Модель телефона. Кроссворд.
|
1
|
|
Выполняет работу с опорой на рисунки, план, схемы, чертежи.
Реализовывает реальные собственные замыслы. Создает несложные конструкции из
разных материалов: исследует конструктивные особенности объектов, подбирает
материалы и технологии их изготовления, проверяет инструкции в действии,
вносит коррективы
|
Выполняет и
формулирует учебную проблему. Отбирает наиболее подходящие для выполнения
задания материалы и инструменты. Слушает других, уважительно относится к их
мнениям, пытается договариваться. Сотрудничает, выполняет различные рли в
группе, при совместном решении проблемы (задачи)
|
Принимать другие требования и высказывания, уважительно
относиться к ним. Понимать необходимость бережного отношения к результатам
труда людей; уважать людей труд.
|
|
|
5.
|
05.10.16
|
|
Модель современного предприятия
|
1
|
конвейер
|
Называет используемые виды материалов, их свойства, способы
обработки. Находит и исправляет ошибки в своей практической деятельности.
Справляется с доступными проблемами. Выполняет работу с опорой на рисунки,
план, схемы, простейшие чертежи
|
Самостоятельно
формулирует цель урока после предварительного обсуждения. Перерабатывает
полученную информацию: сравнивает и классифицирует факты и явления.
Высказывает свою точку зрения и пытается ее обосновывать и аргументировать
|
Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов
природы, результатов трудовой деятельности человека-мастера. Принять другие
мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
|
|
|
6.
|
12.10.16
|
|
Изделие из вторсырья. Урок 1. Эскиз. Разметка.
|
1
|
сырьё, полезные
ископаемые, нефть, газ
|
Называет используемые виды материалов, их свойства, способы
обработки. Выполняет работу с опорой на рисунки, план, схемы, чертежи.
Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает необходимую
информацию, планирует действия. Прогнозирует результат собственной и
коллективной технологической деятельности.
|
Предлагает
конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов
изготовления из числа освоенных. Делает выводы на основе обобщения полученных
знаний и освоенных умений.
|
Принимать другие мнеия и высказывания, уважительно относиться к
ним. Понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей;
уважать людей труд.
|
|
|
7.
|
19.10.16
|
|
Изделие из вторсырья. Урок 2. Сборка. Оформление работы
|
1
|
Решает задачи по моделированию, воспроизведению и
конструктированию объектов. Находит и исправляет ошибки в своей практической
работе. Справляется с доступными проблемами. Реализовывает собственные
замыслы.
|
Самостоятельно
формулирует цель урока после предварительного обсуждения. Самостоятельно
отбирает наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты. Высказывает свою
точку зрения и пытается ее обосновать.
|
Уважительно относиться к чужому мнению. Умение учувствовать в
диалоге, сотрудничать в паре. Понимать необходимость бережного отношения к
результатам труда людей; уважать людей труда.
|
|
|
8.
|
26.10.16
|
|
Изделие из перчатки «Зайчик» Урок 1.
|
2
|
синтетические ткани
|
Выполняет работу с опорой на рисунки, план, схемы, чертежи.
Реализовывает реальные собственные замыслы. Создает несложные конструкции из
разных материалов: исследует конструктивные особенности объектов, подбирает
материалы и технологии их изготовления, проверяет инструкции в действии,
вносит коррективы
|
Самостоятельно
выполняет пробные поисковые действия (упражнения), отбирает оптимальное
решение проблемы (задачи). Перерабатывает полученную информацию: сравнивает и
квалифицирует факты и явления.
|
Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к
ним. Понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей;
уважать людей труд.
|
|
|
9.
|
09.11.16
|
|
Изделие из перчатки «Зайчик» Урок 2.
|
Называет используемые виды материалов, их свойства, способы
обработки. Находит и исправляет ошибки в своей практической деятельности.
Справляется с доступными проблемами. Осуществляет объективный самоконтроль и
оценку собственной деятельности и деятельности своих товарищей.
|
Выполняет
задания по коллективно составленному плану, сверяет с ним свои действия.
Осуществляет текущий и итоговый контроль выполненной работы, проверяет модели
в действии, вносит необходимые конструктивные доработки.
|
Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия результатов
трудовой деятельности, человека-мастера. Участвовать в диалоге, высказывать
свое мнение. Сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную
информации., перерабатывать ее
|
|
|
10.
|
16.11.16
|
|
Изделие из носка. «Собачка» Урок 1.
|
2
|
синтетические ткани
|
Создает несложные конструкции из разных материалов.: исследует
конструктивные особенности объектов, подбирает материалы и технологии их
изготовления, проверяет конструкции в действии.
|
Совместно с
учителем выявляет и формулирует учебную проблему. Приобретает новые знания в
процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения
пробных поисковых упражнений.
|
Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к
ним. Понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей;
уважать людей труд.
|
|
|
11.
|
23.11.16
|
|
Изделие из носка. «Собачка» Урок 2.
|
Выполняет работу с опорой на рисунки, план, схемы, чертежи.
Реализовывает реальные собственные замыслы. Создает несложные конструкции из
разных материалов: исследует конструктивные особенности объектов, подбирает
материалы и технологии их изготовления, проверяет инструкции в действии,
вносит коррективы
|
Самостоятельно
формулирует цель урока после предварительного обсуждения. Самостоятельно
отбирает наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты.
Высказывает свою точку зрения и пытается ее обосновать и аргументировать.
|
Участвовать в диалоге, высказывать свое мнение. Сотрудничать в
совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.
Понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать
людей труда.
|
|
|
12.
|
30.11.16
|
|
Сюрпризница. Урок 1. Технологическая документация, выкройка
|
2
|
|
Находит и исправляет ошибки в своей практической работе.
Справляется с доступными проблемами. Решает задачи по моделированию,
воспроизведению и конструированию объектов. Реализовывает реальные
собственные замыслы.
|
Совместно с
учителем выявляет и формулирует учебную проблему. Предлагает
конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов
изготовления изделий из числа освоенных.
|
Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов,
иллюстраций. Сотрудничать в малых группах, положительно относиться к труду
людей ремесленных профессий.
|
|
|
13.
|
07.12.16
|
|
Сюрпризница. Урок 2. Отделка деталей. Сборка
|
|
Выполняет работу с опорой на схемы, план, рисунки, простейшие
чертежи. Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает необходимую
информацию, планирует действия. Прогнозирует результат собственной и
коллективно технологической деятельности.
|
Самостоятельно
отбирает наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты.
Делает выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.
|
Понимать необходимость бережного отношения к результатам труда
людей; уважать людей труда.
|
|
|
14.
|
14.12.16
|
|
Елочная подвеска
|
1
|
|
Называет используемые виды материалов, их свойства, способы
обработки. Прогнозирует результат собственной и коллективно технологической
деятельности. Определяет необходимые действия и технологические операции и применяет
их для решения практических задач.
|
Воспринимает и
усваивает новую информацию. Проявляет терпение, старательность,
добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдает культуру
труда. Производит
контроль и оценку результатов работы.
|
Сотрудничать в малых группах, положительно относиться к труду
людей ремесленных профессий. Принимать другие мнения и высказывания,
уважительно относиться к ним. Понимать необходимость бережного отношения к
результатам труда людей; уважать людей труда
|
|
|
15.
|
21.12.16
|
|
Гирлянда «Дракон»
|
1
|
|
Создает несложные конструкции из разных материалов: исследует
конструктивные особенности объектов, подбирает материалы и технологии их
изготовления, проверяет инструкции в действии, вносит коррективы
|
Самостоятельно
формулирует цель урока после предварительного обсуждения. Осуществляет
текущий и итоговый контроль выполненной работы, проверяет модели в действии,
вносит необходимые конструктивные доработки.
|
Участвовать в диалоге, высказывать свое мнение. Сотрудничать в
совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.
Понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать
людей труда.
|
|
|
16.
|
11.01.17
|
|
Игрушка «Клоун»
|
1
|
|
Выполняет работу с опорой на рисунки, план, схемы, чертежи. Реализовывает
реальные собственные замыслы. Анализирует устройство и назначение изделия.
Определяет необходимые действия и технологические операции и применяет их для
решения практических задач.
|
Самостоятельно
выполняет пробные поисковые действия (упражнения), отбирает оптимальное
решение проблемы (задачи). Приобретает новые знания в процессе наблюдений,
рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых
упражнений.
|
Участвовать в диалоге, высказывать свое мнение. Сотрудничать в
совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.
Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия результатов трудовой
деятельности, человека-мастера.
|
|
|
17.
|
18.01.17
|
|
Подвеска для елки.
|
1
|
|
Выполняет работу с опорой на рисунки, план, схемы, чертежи.
Решает задачу по моделированию, воспроизведению и конструированию объектов.
Осуществляет объективный самоконтроль и оценку собственной деятельности и
деятельности своих товарищей.
|
Совместно с учителем
выявляет и формулирует учебную проблему. Делает выводы на основе обобщения
полученных знаний и освоенных умений. Высказывает свою точку зрения и
пытается ее обосновывать и аргументировать.
|
Участвовать в диалоге, высказывать свое мнение. Воспитание и развитие
уверенности в себе. Воспитание и развитие чуткости, доброжелательности и
общительности.
|
|
|
18.
|
25.01.17
|
|
Живой подарок.
|
1
|
|
Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает
необходимую информацию, планирует действия. Прогнозирует результат
собственной и коллективной технологической деятельности.
|
Самостоятельно
формулирует цель урока после предварительного обсуждения. Приобретает новые
знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника,
выполнения пробных поисковых упражнений.
|
Сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную
информацию, перерабатывать ее. Объяснять свои чувства и ощущения от
восприятия результатов трудовой деятельности, человека-мастера.
|
|
|
19.
|
01.02.17
|
|
Средства передвижения. Дизайн-проект в области техники.
|
1
|
Дизайн
|
Называет используемые виды материалов, их свойства, способы
обработки. Выполняет работу с опорой на рисунки, план, схемы, чертежи.
Осуществляет объективный самоконтроль и оценку собственной деятельности и
деятельности своих товарищей.
|
С помощью
учителя анализирует предложенное задание, отделяет известное от неизвестного.
Предлагает конструкторско-технологические решения и способы выполнения
отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных. Делает выводы на
основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.
|
Сотрудничать в малых группах, положительно относиться к труду
людей ремесленных профессий. Ответственно относиться к выполнению длительных
наблюдений. Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия результатов
трудовой деятельности человека-мастера.
|
|
|
20.
|
08.02.17
|
|
Дизайн- проект в области интерьера. Макет мебели.
|
1
|
Анализирует устройство и назначение изделия. Определяет
необходимые действия и технологические операции и применяет их для решения
практических задач. Называет используемые виды материалов, их свойства,
способы обработки. Выполняет работу с опорой на рисунки, планы, схемы,
простейшие чертежи.
|
Самостоятельно
формулирует цель урока после предварительного обсуждения. Самостоятельно
выполняет пробные поисковые действия (упражнения), отбирает оптимальное решение
проблемы (задачи)
|
Воспитание и развитие готовности прийти на помощь. Умение
участвовать в диалоге, высказывать свое мнение. Сотрудничать в совместном
решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.
|
|
|
21.
|
15.02.17
|
|
Гостиная. Коллективная работа. Идея. Технологическое задание. Эскиз.
|
1
|
Эскиз
|
Находит и исправляет ошибки в своей практической работе.
Справляется с доступными проблемами. Создает несложные конструкции из разных
материалов: исследует конструктивные особенности объектов, подбирает
материалы и технологии их изготовления, проверяет инструкции в действии,
вносит коррективы
|
Выявляет и
формулирует учебную проблему. Перерабатывает полученную информацию:
сравнивает и квалифицирует факты и явления. Высказывает свою точку зрения и
пытается ее обосновывать и аргументировать. Слушает других, уважительно
относится к их мнениям, пытается договориться.
|
Оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных
ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями. Принимать
другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
|
|
|
22.
|
22.02.17
|
|
Силуэтная кукла. Модель. Кукла из гольфа. (кукла бессуставная)
|
1
|
|
Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает
необходимую информацию, планирует действия. Прогнозирует результат
собственной и коллективной технологической деятельности.
|
Самостоятельно
выполняет пробные поисковые действия (упражнения), отбирает оптимальное
решение проблемы (задачи)
|
Оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных
ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями.
|
|
|
23.
|
01.03.17
|
|
«Дом моделей». Дизайн-проект.
|
1
|
|
Находит и исправляет ошибки в своей практической работе.
Справляется с доступными проблемами. Решает задачу по моделированию,
воспроизведению и конструированию объектов. Осуществляет объективный
самоконтроль и оценку собственной деятельности и деятельности своих
товарищей.
|
Самостоятельно
отбирает наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты.
Слушает других, уважительно относится к их мнениям, пытается договориться.
Сотрудничает, выполняя различные роли в группе, при совместном решении
проблемы (задачи)
|
Соотносить информацию с имеющимися знаниями. Умение сотрудничать
в малых группах, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.
Уважительно относиться к результатам труда мастеров.
|
|
|
24.
|
15.03.17
|
|
Куклы из пластилина
|
1
|
|
Решает задачу по моделированию, воспроизведению и
конструированию объектов. Осуществляет объективный самоконтроль и оценку
собственной деятельности и деятельности своих товарищей.
|
Осуществляет
текущий и итоговый контроль выполненной работы, проверяет модели в действии,
вносит необходимые конструктивные доработки.
|
Оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных
ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями.
|
|
|
25.
|
22.03.17
|
|
Аксессуары для куклы
|
1
|
строчка петельного, крестообразного швов
|
Выполняет работу с опорой на рисунки, план, схемы, чертежи.
Реализовывает реальные собственные замыслы. Создает несложные конструкции из
разных материалов: исследует конструктивные особенности объектов, подбирает
материалы и технологии их изготовления, проверяет инструкции в действии,
вносит коррективы
|
Совместно с
учителем выявляет и формулирует учебную проблему. Предлагает
конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов
изготовления изделий из числа освоенных.
|
Понимать необходимость бережного отношения к результатам труда
людей; уважать людей труда. Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия
результатов трудовой деятельности человека-мастера.
|
|
|
26.
|
05.04.17
|
|
Футляр. Дизайн-проект
|
2
|
Дизайн
|
Выполняет работу с опорой на рисунки, план, схемы, чертежи.
Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает необходимую
информацию, планирует действия. Прогнозирует результат собственной и
коллективной технологической деятельности.
|
С помощью учителя
анализирует предложенное задание, отделяет известное от неизвестного.
Предлагает конструкторско-технологические решения и способы выполнения
отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных. Делает выводы на
основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.
|
Сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную
информацию, перерабатывать ее. Объяснять свои чувства и ощущения от
восприятия результатов трудовой деятельности, человека-мастера.
|
|
|
27.
|
12.04.17
|
|
Футляр. Дизайн-проект
|
Рассматривать
и анализировать экспонаты выставки. Делать краткие сообщения об отдельных
работах. Обменивается впечатлением об экспонатах выставки и учебных
достижениях.
|
Воспринимает,
анализирует информацию, содержащуюся в экспонатах выставки. Вступает в общение,
соблюдая правила общения, выражает свою точку зрения, слушает другого.
Аргументировано высказывает свое мнение, внимательно и доброжелательно
слушает мнения товарищей и гостей выставки. Производит оценку достижений
|
Оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных
ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями. Понимать
необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать людей
труда.
|
|
|
28.
|
19.04.17
|
|
Программа Word. Правила клавиатурного письма.
|
1
|
Информация,
компьютерные программы, составные части компьютера
|
Рассматривает, читает учебник. Проводит исследования.
Анализирует результаты. Делает выводы. Рассказывает о своем опыте работы на
компьютере. Обсуждают вопросы о роли компьютерных технологий в жизни
современного общества, о правилах работы на компьютере. С помощью учителя
создает небольшие тексты и печатные публикации с использованием изображения
на экране компьютера.
|
Самостоятельно
формулирует цель урока после предварительного обсуждения. Совместно с
учителем выявляет и формулирует учебную проблему
|
Оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных
ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями.
|
|
|
29.
|
26.04.17
|
|
Создание небольших текстов и печатных публикаций с использованием
изображений на экране компьютера
|
1
|
|
Рассказывает об использовании компьютерных технологий в разных
сферах жизнедеятельности человека. Осуществляет объективный самоконтроль и
оценку собственной деятельности и деятельности своих товарищей. Находит и
исправляет ошибки в своей практической работе. Справляется с доступными
проблемами.
|
Понимает
особенности декоративно-прикладных изделий. Слушает учителя и одноклассников,
высказывает свое мнение. Работает по составленному совместно с учителем
плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные
карты, инструменты и приспособления)
|
Сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную
информацию, перерабатывать ее. Объяснять свои чувства и ощущения от
восприятия результатов трудовой деятельности, человека-мастера.
|
|
|
30.
|
03.05.17
|
|
Оформление текста (выбор шрифта, его размера и цвета, выравнивание
абзаца)
|
1
|
форматирование текста
|
Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает
необходимую информацию, планирует действия. Прогнозирует результат
собственной и коллективной технологической деятельности и реализовывает
реальные собственные замыслы.
|
Совместно с
учителем выявляет и формулирует учебную проблему. Самостоятельно выполняет
пробные поисковые действия (упражнения), отбирает оптимальное решение
проблемы (задачи). Перерабатывает
полученную информацию: сравнивает и классифицирует факты и явления.
|
Уважительно относиться к своему и чужому труду и к результатам
труда. Понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей;
уважать людей труда.
|
|
|
31.
|
10.05.17
|
|
Программа Power Point.Создание презентаций по
готовым шаблонам.
|
1
|
презентация
|
Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает
необходимую информацию, планирует действия. Прогнозирует результат
собственной и коллективной технологической деятельности. Осуществляет
объективный самоконтроль и оценку собственной деятельности и деятельности
своих товарищей.
|
Находит
необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и
энциклопедиях (в учебнике-словарь терминов, дополнительный познавательный
материал). Слушает учителя и одноклассников, высказывает свое мнение. Планирует
практическую деятельность на уроке.
|
Понимать необходимость бережного отношения к результатам труда
людей; уважать людей труда.
|
|
|
32.
|
17.05.17
|
|
Набор текста в разных форматах
|
1
|
|
Работает в программе Word. Осуществляет объективный самоконтроль
и оценку собственной деятельности и деятельности своих товарищей.
Реализовывает реальные собственные замыслы.
|
Приобретает
новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов
учебника, выполнения пробных поисковых упражнений. Высказывает свою точку
зрения и пытается ее обосновывать и аргументировать.
|
Понимать необходимость бережного отношения к результатам труда
людей; уважать людей труда.
|
|
|
33.
|
24.05.17
|
|
Вставка рисунков из компьютерной базы, фотографий. Корректировка их
размеров и местоположения на странице
|
1
|
|
Осуществляет объективный самоконтроль и оценку собственной
деятельности своих товарищей. Реализовывает реальные собственные замыслы.
|
Самостоятельно
формулирует цель урока после предварительного обсуждения. С помощью учителя
анализирует предложенное задание, отделяет известное от неизвестного. Ищет и
отбирает необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике,
энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет
|
Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к
ним.
|
|
|
34.
|
31.05.17
|
|
«Юный технолог». Обобщение тем года. Выставка лучших работ. Защита
презентаций
|
1
|
|
Рассматривает и анализирует экспонаты выставки. Делает краткие
сообщения (для
родителей и других посетителей выставки)об отдельных работах. Обменивается
впечатлениями об экспонатах выставки и учебных достижениях.
|
Воспринимает,
анализирует информацию, содержащуюся в экспонатах выставки. Вступает в
общение, соблюдая правила общения, выражает свою точку зрения, слушает
другого. Аргументировано высказывает свое мнение. Внимательно и
доброжелательно слушает мнение товарищей и гостей выставки. Производит
оценку достижений.
|
Уважительно относится к результатам труда. Оценивает поступки,
явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с
общепринятыми нормами и ценностями. Понимать необходимость бережного
отношения к результатам труда людей, уважать людей труда.
|
|
|
35.
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.