Рабочая программа "творческая мастерская Рукодельница"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ордынского района Новосибирской области Верх – Ирменская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза А.И.Демакова

Принято Решением педагогического совета Протокол от  «__»____________20___г.

«Утверждаю Директор  МКОУ Верх-Ирменская СОШ  Орешок В.П. ____________  «__»_______________20___г.

 ПРОГРАММА

            Творческая мастерская «Рукодельница»

            Карелиной Светланы Александровны

 Учителя технологии  1                                            квалификационной категории, стаж 27лет

Уровень образования  для 7-8класса класса

2020-21 учебный год.

                          Пояснительная записка.

«Рукоделие, которое осуществляется движениями, активирующими мелкую моторику, выравнивает гормональный фон в организме». 

И. Кратынская

Актуальность.

Сегодня во всем мире неуклонно растет внимание к различному женскому рукоделию, и это совсем не случайно. Женщины, видимо, подсознательно чувствуют, что очень увлеклись мужской активностью, бизнесами и освоением внешнего пространства.

Руководство, бизнес активизируют левое полушарие, которое отвечает за логику и разум. При занятии рукоделием, в частности вязанием,  начинает работать правое полушарие – нелогичное, творческое и женское.

Начало формы

Конец формы

Ученые открыли, что женщине просто необходимо рукоделие. Различные занятия могут менять уровень гормонов в крови.

Вы замечали, если женщина занимается тяжелым физическим трудом, ее фигура меняется, становится грубой, тяжеловесной? А руки, пальцы – их совсем не отличишь от мужских. Даже когда женщина просто занимает руководящую должность, то теряется легкость в теле, пропадает мягкость в голосе, движения становятся быстрыми и резкими. Это происходит от того, что при мужских занятиях происходит избыточное выделение андрогенов (мужских половых гормонов).

Но если женщина занимается чисто женскими делами – вяжет, шьет, вышивает, то она входит в гармонию со своей женской природой, и, как результат, улучшается работа женской гормональной системы.

Выдающийся акушер-гинеколог Мишель Оден, широко известный во всем мире благодаря своим научным открытиям в области естественных родов, считает, что лучшие условия для родов – это когда с женщиной никого кроме опытной акушерки нет рядом. При этом лучшее, что может делать акушерка – это вязать, причем без перерыва, сидя где-нибудь в уголочке. Знаете в чем смысл? При вязании снижается уровень адреналина, гормонов страха. А это очень важно – передавать роженице спокойствие и уравновешенность. Вязание помогает снять стресс, перейти в спокойное состояние.

Начало формы

Конец формы

Рукоделие, это не только творчество, но и полезное для женской психики занятие. Именно выполнение одних и тех же монотонных действий  помогает успокоиться, расслабиться.

Однообразные движения вызывают изменения в психике. Изменяется сердечный ритм, уходит напряжение в мышцах и нервной системе. Наступает естественное состояние медитации, отвлеченности от проблем. Вязание лучше чего-либо помогает справиться с тревогой и внутренним напряжением и выйти из состояния стресса.

Снижается уровень адреналина, гормона  страха. Вязание помогает снять стресс, перейти в спокойное состояние, помогает нам ощутить заземленность.  Почувствовать себя здесь и сейчас. Вот наш дом, вот наши руки, и они создают что-то красивое.

Сильно активные женщины, вообще, очень удивятся – разве можно себе позволить просто так сесть и начать вязать?! А вдруг пока я здесь сижу и «бездельничаю» голод начнется, изба сгорит, кони убегут?

Начало формы

Конец формы

Рукоделие  – очень мирное дело: без борьбы, без сражений, без анализа, создающее такое важное для каждой женщины стабильное и устойчивое мировосприятие. Рукоделие включает правое полушарие и развивает творчество, а также художественный вкус. Вы учитесь сочетать цвета, фактуры и материалы. Это очень важно, особенно если вы еще не нашли свое любимое дело. Начните вязать, шить и кто знает, какие таланты Вы откроите в себе благодаря этому замечательному занятию?  делайте Вашу жизнь еще прекраснее с помощью этого замечательного хобби.   

)

Вязание это йога для Вашего мозга

Петля, петля и еще одна петля… Ритмичный темп вязания делает свое дело: во время этого увлекательного занятия человек будто бы впадает в транс. Руки заняты, голова свободна от лишних мыслей, сознание находится в стабильном состоянии равновесия. Вязание — созерцательная практика медитации и сосредоточения, дело, без которого не представляют своей жизни миллионы женщин по всему миру. Неврология признала вязание новой йогой — настолько сильно это хобби влияет на своих поклонников. Йога для мозга… Звучит очень впечатляюще!

Исследования показывают, что вязание, так же как и шитье, ткацкое дело и вышивание, развивает внимательность и имеет очень много общего с медитацией. Во время медитации и занятий рукоделием становятся активными одинаковые зоны головного мозга. Позитивное влияние медитации на здоровье и умственные способности доказано не раз, а вот вязанию раньше не уделялось достаточного внимания. Во время онлайн-опроса, в котором участвовали более 4 000 вязальщиц со всего мира, выяснили, что состояние счастья очень часто возникает во время вязания. Релаксация, снятие стресса, творческая реализация становятся доступными для людей, вовлеченных в рукоделие. 

Начало формы

Конец формы

Если Вы вяжете 3 или более 3 раз в неделю, Ваш уровень тревожности существенно снижается. Вот почему в древности всех женщин было принято обучать рукоделию: это невероятно успокаивает эмоциональную сферу и дает долгожданное чувство равновесия. Начав вязать, вы ощутите позитивные перемены в разных областях жизни.

1. Улучшится психическое состояние, решение психологических проблем будет отнимать меньше Ваших душевных ресурсов. 
2. Внимательность и концентрация станут Вашими постоянными спутниками. 
3. Развитие мелкой моторики даст Вам возможность делать сложные бытовые дела, перед которыми у Вас раньше опускались руки. 
4. Творческие способности будут развиваться и радовать Вас неожиданными проявлениями. 
5. Самооценка достигнет нового уровня — чувство гордости за красиво выполненную работу и уверенность в своих силах дадут почувствовать Вам свою значимость. 
6. Простой путь развить терпение и настойчивость — вязание. Ничто не выведет Вас из равновесия! 
7. Память станет намного лучше, а мозг будет работать в разы быстрее. 

Начало формы

Конец формы

Полное поглощение, которое дарует вязание, не сравнить с тем, что предлагают другие хобби. Ясность и чистота разума вязальщиц поразительны, многие ученые считают, что вязание помогает женщинам в преклонном возрасте оставаться в здравом уме и жить дольше. Депрессию и беспокойство можно победить с помощью вязания, в трудные времена это хобби будет спасением от потрясений….   

В процессе формируются такие качества как наблюдательность, внимательность, самостоятельность, целенаправленность, усидчивость.

Программа направлена:

·       на воспитание у детей художественного вкуса, развитие творческой инициативы, самостоятельности, приобретение навыков и опыта при изготовлении простых, а затем и сложных изделий.

·       Основной акцент программы делается на изучение различных видов техники рукоделия  и применение полученных знаний на практике.

Программа предполагает 1- годичное обучение, 

  по 1 часу в неделю  итого- 35 часов в год )

Цель:

 Создание благоприятных условий для личностного и познавательного развития учащихся.

Задачи:

•      Развитие творческих возможностей учащихся.

•      Формирование эстетического вкуса при изготовлении изделий из текстиля

•      Воспитание трудолюбия, самостоятельности, чувства прекрасного, гордости за свой выполненный труд.

•      Правильное использование цветовой гаммы.

Результаты изучения  в  7-8 классе:

Изучение  обеспечивает достижение  личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами являются:

·       Проявление познавательных интересов при изучении истории различных видов техник рукоделия.

·       Развитие трудолюбия, самостоятельности  и ответственности за качество своей деятельности.

Метапредметными результатами освоения являются:

·       планирование процесса познавательно- трудовой деятельности по алгоритму.

Предметными результатами являются:

В познавательной сфере:

·       уметь пользоваться  учебной и дополнительной литературой и интернет- информацией при изучении основных видов плетения.

·       Распознавание видов бисера,  видов плетения.

В трудовой сфере:

·       Правильное использование по схемам.

·       Подбор материалов и инструментов.

·        

В мотивационной сфере:

·       Оценивание своей работы и работы других ребят.

В коммуникативной сфере:

·       Умение находить общий язык с ребятами  и вместе работать.

В физиолого - психологической сфере:

·       Развитие мелкой моторики и координация движений рук

  Результаты изучения Бисероплетения в  8-9классе:

Изучение  рукоделия обеспечивает достижение  личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами являются:

·       Развитие трудолюбия, самостоятельности  и ответственности за качество своей деятельности

                   Метапредметными  результатами освоения являются:

·       Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них ( на основе знакомых техник плетения умение составить свою схему)

Предметными результатами являются:

В познавательной сфере:

·        Уметь отбирать  информацию при изучении истории рукоделия

В трудовой сфере:

·       Умение набирать схемы

·       Подбор материалов с учетом характера труда и технологии.

В мотивационной сфере:

·       Оценивание своей способности и готовности к труду.

·       Осознание ответственности за качество результатов труда.

·       Дизайнерское проецирование изделия.

В коммуникативной сфере:

·       Формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей членов коллектива.

·       Оформление документации по проекту.

                         Публичная презентация  изделия на выставке

В физиолого - психологической сфере:

·       Развитие мелкой моторики и координация движений рук Сочетание образного и логического мышления  в процессе творческой  деятельности.

Рабочая программа составлена:

·       С учетом основных положений концепции  образовательной области « Технология»,

·       В соответствии с требованиями ФГОС по технологии на основной ступени,

·       С учетом типа условий, возможностей ОУ, образовательных запросов, возрастных особенностей учащихся

Учебный план:

№	Наименование раздела	Кол-во часов на	Форма контроля.
1.	Введение. Организация рабочего места. Инструменты и приспособления. История рукоделия	1
2.	Основные техники вязания. Фелтинг.	17	Практические работы, образцы
3.	Шитье из лоскутков. Пэчворк	8	Творческая работа
4.	Вышивка крестиком. Гладью. Аппликация.	9	Творческая работа
5.	Итого:35 часов.	35ч

 Тематическое планирование:

№	Наименование раздела, темы.	Цель Основное содержание по темам	Основные виды деятельности учащихся	Форма контроля
1.1.	Введение. Организация рабочего места.  Инструменты и приспособления. История рукоделия Легенды о рукоделии	Организация рабочего места. История возникновения рукоделия	Ознакомление с планом занятий, организацией рабочего места. Планирование своей работы. Изучение истории, легенд о рукоделии
2.	Основные техники вязания(17 ч)
2.1	Вязание крючком. Закрепление нити. Цепочка	Основные приемы вязания.	Выполнение образцов, однорядной цепочки	Пр р образец
2.2	столбики	Метод кругового вязания	Выполнение  цветочков.	образец
2.3	Столбики с накидом	Объемные изделия	Изготовление изделий или заготовок.	образец
2.4	Ажурное вязание	Основные приемы ажурными петлями.	Выполнение салфетки	образец
2.5	Вязание на спицах. Набор петель.	Основные приемы низания дугами.	Выполнение прихватки	Пр.р
2.6	Вязание узоров.	Приемы вязания	Изготовление шарфика	Пр.р
2.7	Уменьшение изделия.	Основные приемы уменьшения изделия	Изготовление плоской рыбки.	Пр.р
2.8	Расширение изделия.	Приемы расширения заготовок.	Изготовление рыбок с расширенным туловищем.	Пр.р
2.9	Комбинирование плетения.	Плетение с использованием нескольких методов низания.	Изготовление различных рыбок.	Пр.
2.10	Техника фелтинг. Выбор материалов.	Приемы расширения и сужения деталей.	Изготовление бабочек разной формы.	Пр.р
2.11	Сухое валяние	Параллельное низание.	Изготовление цветов различной формы.	Пр.р
2.12	.Мокрое валяние.	Комбинирование приемов.	Изготовление Бралетов.	Пр.р
2.13	Нунофелтинг	Использование ниток мулине.	Изготовление фенечек.	Пр.р
2.14	Изготовление изделий	Оплетание яиц, ваз		Пр.р
2.15	Салфетки	Комбинирование приемов.	Вязание салфеток	Пр.р
2.16	Игрушки, вязанные крючком	Комбинирование.	Изготовление игрушек	Пр.р
2.17	Игрушки	Добавление кожи, стекляруса.	Изготовление сложных игрушек	Пр.р
3.	Шитье из лоскутков. Пэчворк. 8ч			Творческая работа
3 .1, 2	Шаблоны, раскрой деталей	Основные приемы изготовления шаблонов лля лоскутной техники	Изготовление шаблонов, раскрой деталей	Творческая работа
3. 3.4	Сметывание и стачивание деталей изделия.	Сметывание и стачивание деталей изделия	Изготовление сумочек, кошельков, грелок с лоскутной техникой. .	Творческая работа
3. 5.6	ВТО изделия	ВТО	Изготовление сумочек, кошельков, грелок с лоскутной техникой	Творческая работа
3. 7.8	Оформление изделия.	ВТО	Изготовление сумочек, кошельков, грелок с лоскутной техникой	Творческая работа
4.	Вышивка бисером. Аппликация. 9 ч			Творческая работа
4. 1.2	Вышивка  крестиком.	Вышивание крестиком по схемам	Изготовление Вышивка  крестом.	Творческая работа
4. 3.4	Вышивка крестиком	Вышивание болгарским крестом.	Вышивка крестиком.	Творческая работа
4. 5.6	Вышивка бисером.	Вышивание на текстиле бисером.	Вышивка бисерной картины	Творческая работа
4. 7.8,	Вышивка бисером	Пришивание бисера к ткани.	Вышивка бисерной картины	Творческая работа
4.9	Выставка изделий из бисера.	Оформление изделий.		Творческая работа
Итого: 35 ч

Учебно-методическое обеспечение:

1.     А. Г. Асмолова «Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли», М, 2011г

2.     М.В.Бокина»Шьем.Шаг за шагом», М, 2005 г.

М. В. Ляукина « Энциклопедия рукоделия», М, 2008