РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУП.05 История профессия 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)

Приложение

к ОПОП по профессии

13.01.10 Электромонтер по ремонту и

обслуживанию электрооборудования (по отраслям)                                                             

^{код и наименование специальности}

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

 «ДМИТРОВСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ОДОБРЕНО на заседании ПЦК «Общеобразовательных и специальных дисциплин» ___________________ /Г.П.Иванова/ «  06 »   сентября   2023г. Протокол № 1

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УМР _______________/Н.Е. Горюшкина/ «___»__________________ 2023г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУП.05 История

профессия 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)

Форма обучения очная

Общее количество часов 276 ч.

Дмитров 2023г.

Программа учебной дисциплины ОУП.05 История разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования от 17.05.2012 г. № 413 (ред. от 11.12.2020) с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям) утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 802 от 02. 08.2013 года и зарегистрированного Министерством юстиции Российской Федерации 20 августа 2013 года  (регистрационный № 29611) с учетом запросов работодателей на дополнительные результаты освоения образовательной программы подготовки специалистов среднего звена, не предусмотренных ФГОС СПО.

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Дмитровский техникум»

Автор-разработчик:

Л.В.Власова - преподаватель ГБПОУ МО «Дмитровский техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

1	ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3	УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	27
4	КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	32

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:            

Учебная дисциплина «История» является обязательной частью общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)

1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины:

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций:

Код	Наименование общих компетенций
ОК 01	Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем
ОК 3	Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
ОК 4	Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6	Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами
ОК 7	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются личностные, метапредметные и предметные результаты в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования: личностные (ЛР), метапредметные (МР), предметные для базового уровня изучения (ПРб).

Коды результатов	Планируемые результаты освоения дисциплины включают
ЛР 01	российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн)
ЛР 02	гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности
ЛР 03	готовность к служению Отечеству, его защите
ЛР 04	сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире
ЛР 06	толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям
ЛР 07	навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности
ЛР 09	готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности
ЛР 13	осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем
МР 02	умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты
МР 03	владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания
МР 04	готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников
МР 06	умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
МР 07	умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей
МР 08	владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства
МР 09	владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения
ПРб 01	сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире
ПРб 02	владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе
ПРб 03	сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении
ПРб 04.	владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников
ПРб 05.	сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины	276
Основное содержание	197
в т. ч.:
теоретические занятия	111
практические занятия	86
Профессионально ориентированное содержание	29
в т. ч.:
теоретическое обучение	-
практические занятия	29
Самостоятельная работа	79
Промежуточная аттестация – дифференцированный зачёт

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся	Объем в часах	Коды общих компетенций; личностных, метапредметных, предметных результатов, формированию которых способствует элемент программы
1	2	3	4
Основное содержание
Раздел 1.	От Руси к Российскому государству	12	ОК01,  ОК04, ОК06,ОК09, ЛР01, ЛР13, МР01,МР04, МР07, ПРб03, ПРбПРб04, ПРб05
Тема 1.1 Народы и государства на территории нашей страны в древности	Теоретическое занятие. Восточнославянские племена и их соседи. Великое переселение народов. Занятия, общественный строй, верования восточных славян. Расселение славян, их разделение на три ветви – восточные, западные и южные.	2
	Практические занятия. Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая организация. Возникновение княжеской власти. Язычество.	1
Тема 1.2 Образование государства Русь	Практические занятия. Возникновение государственности у восточных славян. Вечевые порядки. Дискуссии о происхождении Древнерусского государства. Князья и дружина. Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Путь из варяг в греки. Принятие христианства. Принятие христианства и его значение.	1	ОК01,  ОК04, ОК06,, ЛР01, ЛР13, МР01, МР07, ПРб03, ПРбПРб04, ПРб05
Тема 1.3 Русь в конце X – начале XII в.	Теоретическое занятие. Борьба за власть между сыновьями Владимира Святого. Ярослав Мудрый. Русь при Ярославичах. Владимир Мономах. Категории населения. Русская Правда Общественный строй Руси: Князья, дружина и ее состав: бояре, отроки, детские. Категории рядового населения: люди, смерды, закупы, холопы. Древнерусское право: Русская Правда, Внешняя политика и международные связи Руси: отношения с Византией, печенегами, половцами, странами Центральной, Западной и Северной Европы.	4 2	ОК05, ОК06, ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР06, ЛР04, МР02, МР06, МР07, МР08, ПРб01,ПРб02, ПРб04, ПРб05,
	Практическое занятие. Древнерусская культура. Христианская культура и языческие традиции. Кирилло-мефодиевская традиция на Руси. Письменность. Распространение грамотности, берестяные грамоты. Появление древнерусской литературы. «Слово о Законе и Благодати». Произведения летописного жанра. «Повесть временных лет». Первые русские жития. Произведения Владимира Мономаха. Архитектура и живопись. Десятинная церковь, София Киевская, София Новгородская.
Тема 1.4 Русь в середине XII – начале XIII вв.	Теоретическое занятие. Причины распада Древнерусского государства. Формирование системы земель– самостоятельных государств. Важнейшие земли, управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей: Черниговская, Галицкая, Волынская, Суздальская. Земли, имевшие особый статус: Киевская и Новгородская.	2      1	ОК02, ОК04,ОК05, ОК06, ЛР01, ЛР06, ЛР07, МР02, МР03, МР05, МР06, МР07, МР08 , ПРб01, ПРб02, ПРб04, ПРб03, ПРб05,
	Практическое занятие. Культурное развитие русских земель и княжеств. Развитие древнерусской культуры: формирование региональных центров.
Тема 1.5 Русские земли и их соседи в середине XIII – XIV вв.	Практическое занятие. Монгольское завоевание. Образование Монгольского государства. Завоевания Чингисхана и его потомков. Походы Батыя на Восточную Европу. Русь и Орда. Образование Золотой Орды. Система зависимости русских земель от ордынских ханов. Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель. Экспансия с Запада. Северо-западные земли: Новгородская и Псковская. Борьба с экспансией крестоносцев на западных границах Руси. Александр Невский. Политический строй Новгорода и Пскова. Колонизация Северо-Восточной Руси. Восстановление экономики русских земель. Москва как центр объединения русских земель. Политика московских князей. Борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от ордынского владычества. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения московских князей.	2	ОК02, ОК04,ОК05, ОК06, ЛР01, ЛР06, ЛР07, МР02, МР03, МР05, МР06, МР07, МР08 , ПРб01, ПРб02, ПРб04, ПРб03, ПРб05,
Тема1.6 Формирование единого Русского (Российского) государства в XV веке	Теоретическое занятие. Междоусобная война в Московском княжестве второй четверти XV в. Василий Темный. Иван III. Присоединение Новгорода и Твери. Ликвидация зависимости от Орды. Принятие общерусского Судебника. Формы землевладения и категории населения.	4 1	ОК02, ОК04,ОК05, ОК06, ЛР01, ЛР06, ЛР07, МР02, МР03, МР05, МР06, МР07, МР08 , ПРб01, ПРб02, ПРб04, ПРб03, ПРб05,
	Практическое занятие. Установление автокефалии русской церкви. Внутрицерковная борьба (иосифляне и нестяжатели, ереси). Появление государственного герба (двуглавого орла).Войско и поместная система.
Тема 1.7 Страны Европы и Азии в Средние Века	Практическое занятие. Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе. Возникновение Ислама. Арабские завоевания. Особенности развития Византийской империи. Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе. Индия в Средние века. Китай и Япония в Средние века.	1	ОК02, ОК04, ОК05, ЛР01, ЛР04, ЛР06, ЛР07,ЛР08,ЛР09, МР02, МР03, МР06, МР07, МР08,ПРб04, ПРб03, ПРб05,
	Профессионально ориентированное содержание
	Практическое занятие. Формы землевладения в Древней Руси. Способы обработки земельных наделов на Руси в средние века. Использование первых механизмов для пашни. Выращивание первых сельскохозяйственных культур. Особенности.	4	ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
Раздел 2.	Россия в XVI–XVII веках: от Великого княжества к Царству	12
	Основное содержание		ОК02, ОК04,ОК05, ОК06, ЛР01, ЛР06, ЛР07, МР02, МР03, МР05, МР06, МР07, МР08 , ПРб01, ПРб02, ПРб04, ПРб03, ПРб05,
Тема 2.1 Россия в XVI веке	Теоретическое занятие. Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Василий III. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы: присоединение Псковской, Смоленской, Рязанской земель. Становление органов центральной власти. Приказная система. Боярская дума. Местничество. Регентство Елены Глинской. Создание единой денежной системы. Период боярского правления. Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI в. «Избранная рада». Появление Земских соборов. Отмена кормлений, Уложение о службе. Судебник 1550 г. Стоглав. Земская реформа. Опричнина, дискуссия о ее характере. Учреждение патриаршества. Начало закрепощения крестьянства.	6 1
	Практическое занятие. Внешняя политика России в XVI в. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири. Войны с Крымским ханством. Ливонская война.
Тема 2.2 Смута в России	Практическое занятие. Царствование Бориса Годунова. Василий Шуйский. Борьба против интервенции сопредельных держав. Подъем национально-освободительного движения. Народные ополчения. Кузьма Минин и Д.М. Пожарский. Земский собор 1613 г. и его роль в развитии сословно-представительской системы. Избрание на царство Михаила Федоровича Романова. Итоги Смутного времени.	1	ОК02, ОК03, ОК04, ОК05, ОК06, ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03,ЛР04,ЛР06, ЛР07,ЛР09,ЛР13,
Тема 2.3 Россия в XVII веке	Теоретическое занятие. Россия при первых Романовых. Восстановление экономики страны. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права и территория его распространения. Церковный раскол. Внешняя политика России в XVII в. Смоленская война. Вхождение в состав России Левобережной Украины. Переяславская рада. Войны с Османской империей, Крымским ханством и Речью Посполитой.	4 1	ОК02, ОК03, ОК04, ОК05, ОК06, ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03,ЛР04,ЛР06, ЛР07,ЛР09,ЛР13,
	Практическое занятие. Социальные движения второй половины XVII в. Соляной и Медный бунты. Восстание Степана Разина. Русские географические открытия.
	Профессионально ориентированное содержание
	Практическое занятие. Особенности состава почвы и различия возделывания и обработки почвы на территориях, открытых русскими исследователями.  Развитие пашенных орудий и модернизация процесса сбора урожая  в XVII веке.	4	ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
Раздел 3	Россия в конце XVII – XVIII веке: от Царства к Империи.	12
	Основное содержание	6	ОК02, ОК03, ОК04, ОК05, ОК06, ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03,ЛР04,ЛР06, ЛР07,ЛР09,ЛР13,
Тема 3.1 Россия в эпоху преобразований Петра I	Теоретическое занятие. Причины и предпосылки преобразований. Начало царствования Петра I. Стрелецкие бунты. Азовские походы. Великое посольство. Преобразования Петра I. Учреждение Сената, коллегий, органов надзора и суда. Реорганизация армии: создание флота, рекрутские наборы, гвардия. Указ о единонаследии. Упразднение патриаршества, учреждение Синода. Табель о рангах. Социальные движения в первой четверти XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Развитие промышленности. Мануфактуры и крепостной труд. Денежная и налоговая реформы. Подушная подать (ревизии). Внешняя политика России в первой четверти XVIII в. Северная война: причины, основные события, итоги. Ништадтский мир. Провозглашение России империей.
	Практические занятия. Просвещение и научные знания. Новое летоисчисление. Первая печатная газета («Ведомости»). Ассамблеи, фейерверки. Создание сети школ и специальных учебных заведений. Основание Академии наук и Академического университета. Развитие техники.	1
Тема 3.2 Эпоха дворцовых переворотов	Теоретическое занятие. Дворцовые перевороты. Екатерина I, Петр II. «Кондиции» верховников. Анна Иоанновна. «Бироновщина». Россия при Елизавете Петровне. Экономическая и финансовая политика. Ликвидация внутренних таможен. Петр III.	2 1	ОК02, ОК03, ОК04, ОК05, ОК06, ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03,ЛР04,ЛР06, ЛР07,ЛР09,ЛР13,
	Практическое занятие. Внешняя политика России во второй четверти XVIII в. Закрепление за Россией статуса великой державы. Войны с Османской империей, Польшей и Швецией.
Тема 3.3 Россия в 1760-х – 1790-х гг. Россия при Павле I	Теоретическое занятие. Внутренняя политика. «Просвещенный абсолютизм». Деятельность Уложенной комиссии.. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам. Экономическая и финансовая политика правительства. Восстание Емельяна Пугачева. Расширение территории России и укрепление ее международного положения. Разделы Речи Посполитой. Воссоединение Правобережной Украины с Левобережной. Вхождение в состав России Белоруссии и Литвы. Русско-турецкие войны. Присоединение Крыма и Причерноморья.	4 1	ОК02, ОК03, ОК04, ОК05, ОК06, ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03,ЛР04,ЛР06, ЛР07,ЛР09,ЛР13,
	Практическое занятие.. Основные принципы внутренней политики. Ограничение дворянских привилегий. Укрепление абсолютизма через отказ от принципов «просвещённого абсолютизма» и усиление бюрократического и полицейского характера государства и личной власти императора. Акт о престолонаследии и Манифест о трёхдневной барщине. Внешняя политика. Участие России в борьбе с революционной Францией. Итальянский и Швейцарский походы А.В Суворова. Действия эскадры Ф.Ф. Ушакова в Средиземном море.
Тема 3.5 Культурное пространство Российской империи в XVIII в.	Практическое занятие. Идеи Просвещения в российской общественной мысли, публицистике и литературе. А.Н. Радищев и его «Путешествие из Петербурга в Москву».Распространение в России основных стилей и жанров европейской художественной культуры (барокко, классицизм, рококо и т.п.). Российская наука в XVIII в. Академия наук в Петербурге. Географические экспедиции. М.В. Ломоносов и его выдающаяся роль в становлении российской науки и образования.Образование в России в XVIII в. Основание Института благородных девиц в Смольном монастыре. Московский университет – первый российский университет. Русская архитектура XVIII в. Барокко в архитектуре Москвы и Петербурга. Переход к классицизму, создание архитектурных ассамблей в стиле классицизма в обеих столицах. В.И. Баженов, М.Ф. Казаков. Изобразительное искусство в России, его выдающиеся мастера и произведения. Академия художеств в Петербурге. Новые явления в изобразительном искусстве в конце столетия.	2 4	ОК02, ОК03, ОК04, ОК05, ОК06,ОК07, ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03,ЛР04,ЛР06, ЛР07,ЛР09,ЛР13,
	Профессионально ориентированное содержание		ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
	Практическое занятие. Развитие техники. Развитие и модернизация сельскохозяйственных технологий. Разведение новых технических культур (лен, конопля) для нужд флота и обработка земель новыми способами: уроки Великого посольства в России во второй половине – конце XVII века.
Раздел 4.	Российская Империя в XIX – начале XX века	12
Тема 4.1 Российская империя в первой четверти XIX в.	Основное содержание		ОК02, ОК03, ОК04, ОК05, ОК06, ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03,ЛР04,ЛР06, ЛР07,ЛР09,ЛР13,
	Теоретическое занятие. Проекты либеральных реформ Александра I. Внешние и внутренние факторы. Негласный комитет. Реформы государственного управления. М.М. Сперанский. Внешняя политика. Война России с Францией 1805-1807 гг. Тильзитский мир. Война со Швецией 1809 г. И присоединение Финляндии. Война с Турцией и Бухаресткий мир 1812 г. Отечественная вона 1812г. Венский конгресс и его решения. Священный союз. Возрастные роли России в европейской политике после победы над Наполеоном и Венского конгресса.	2
	Практическое занятие.. Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике. Польская конституция 1815 г. Военные поселения. Дворянская оппозиция самодержавию. Тайные организации: Союз спасения, Союз благоденствия, Северное и Южное общества.  Восстание 14 декабря 1825 г.	1
Тема 4.2 Россия в 1825 – 1855 гг.	Теоретическое занятие. Реформаторские и консервативные тенденции в политике Николая I. Экономическая политика в условиях политического консерватизма. Государственная регламентация общественной жизни: централизация управления, политическая полиция, кодификация законов, цензура, попечительство об образовании. Крестьянский вопрос. Реформа государственных крестьян П.Д. Киселёва 1837–1841 гг. Официальная идеология: «православие, самодержавие, народность». Расширение империи: русско-иранская и русско-турецкая войны. Россия и Западная Европа: «Священный союз». Россия и революции в Европе. Восточный вопрос.. Крымская война. Оборона Севастополя. Парижский мир 1856 г.	2	ОК02, ОК03, ОК04, ОК05, ОК06, ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03,ЛР04,ЛР06, ЛР07,ЛР09,ЛР13,
	Практическое занятие. Промышленный переворот и его особенности в России. Начало железнодорожного строительства. Общественная жизнь в 1830–1850-е гг. Общественная мысль: официальная идеология, славянофилы и западники, зарождение социалистической мысли. Складывание теории русского социализма. А.И. Герцен.
		1
Тема 4.3 Социальная и правовая модернизация страны при Александре II Александре III	Практическое занятие. Реформы 1860–1870-х гг. – движение к правовому государству и гражданскому обществу. Крестьянская реформа 1861 г. и её последствия. Крестьянская община. Земская и городская реформы. Становление общественного самоуправления. Судебная реформа и развитие правового сознания. Военные реформы. Многовекторность внешней политики империи. Завершение Кавказской войны. Присоединение Средней Азии. Россия и Балканы. Русско-турецкая война 1877–1878 гг. Россия на Дальнем Востоке. Реформы и «контрреформы». Ограничение общественной самодеятельности.Местное самоуправление и самодержавие. Независимость суда. Права университетов и власть попечителей. Печать и цензура. Экономическая модернизация через государственное вмешательство в экономику. Форсированное развитие промышленности. Финансовая политика. Консервация аграрных отношений.  Пространство империи. Основные сферы и направления внешнеполитических интересов. Упрочение статуса великой державы.	2 1	ОК02, ОК03, ОК04, ОК05, ОК06, ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03,ЛР04,ЛР06, ЛР07,ЛР09,ЛР13,
	Практическое занятие. Сельское хозяйство и промышленность. Пореформенная деревня.. Общинное землевладение и крестьянское хозяйство. Индустриализация и урбанизация. Железные дороги и их роль в экономической и социальной модернизации. Рабочий вопрос и его особенности в России; государственные, общественные и частнопредпринимательские способы его решения.
Тема 4.4 Культурное пространство империи в XIX веке	Практическое занятие. Государственная политика в области культуры. Основные стили в художественной культуре: романтизм, классицизм, реализм. Золотой век русской литературы. Формирование русской музыкальной школы. Театр, живопись, архитектура. Развитие науки и техники. Географические экспедиции. Открытие Антарктиды. Деятельность Русского географического общества. Школы и университеты. Народная культура.. Развитие транспорта, связи. Рост образования и распространение грамотности. Появление массовой печати. Роль печатного слова в формировании общественного мнения. Народная, элитарная и массовая культура. Становление национальной научной школы и её вклад в мировое научное знание. Достижения российской науки. Общественная значимость художественной культуры. Литература, живопись, музыка, театр. Архитектура и градостроительство.	2	ОК02, ОК03, ОК04, ОК05, ОК06, ОК07, ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03,ЛР04,ЛР06, ЛР07,ЛР09,ЛР13,
Тема 4.5 Формирование гражданского общества и основные направления общественных движений. Россия на пороге XX века.	Теоретическое занятие. Общественная жизнь в 1860–1890-х гг. Рост общественной самодеятельности... Студенческое движение. Рабочее движение.. Идейные течения и общественное движение.. Консервативная мысль. Национализм. Либерализм и его особенности в России. Русский социализм. Русский анархизм. Формы политической оппозиции: земское движение, революционное подполье и эмиграция.  Народничество и его эволюция. Народнические кружки: идеология и практика. Хождение в народ. «Земля и воля» и её раскол. «Чёрный передел» и «Народная воля». Политический терроризм. Распространение марксизма и формирование социал-демократии. Группа «Освобождение труда». «Союз борьбы за освобождение рабочего класса». I съезд РСДРП.	4 1	ОК02, ОК03, ОК04, ОК05, ОК06, ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03,ЛР04,ЛР06, ЛР07,ЛР09,ЛР13,
	Практическое занятие. Экономический рост. Промышленное развитие. Новая география экономики. Отечественный и иностранный капитал, его роль в индустриализации страны. Аграрный вопрос. Демография, социальная стратификация.
Тема 4.6 Первая российская революция 1905–1907 гг. и ее последствия.	Теоретическое занятие. Предпосылки Первой российской революции. Формы социальных протестов. Деятельность профессиональных революционеров. Политический терроризм. Кровавое воскресенье 9 января 1905 г. Выступления рабочих, крестьян, средних городских слоёв, солдат и матросов. Всероссийская октябрьская политическая стачка.  Манифест17 октября 1905 г. Формирование многопартийной системы. Политические партии, массовые движения и их лидеры. Неонароднические партии и организации (социалисты-революционеры). Социал-демократия: большевики и меньшевики. Либеральные партии (кадеты, октябристы). Национальные партии. Правомонархические партии в борьбе с революцией.. Декабрьское 1905 г. вооруженное восстание в Москве. Особенности революционных выступлений в 1906–1907 гг. Основные государственные законы 23 апреля 1906 г.  Деятельность Первой и Второй Государственной думы: итоги и уроки. П.А. Столыпин: программа системных реформ, масштаб и результаты. Незавершенность преобразований и нарастание социальных противоречий.  Третья и Четвёртая Государственная дума. Идейно-политический спектр. Общественный и социальный подъём. Обострение международной обстановки. Блоковая система и участие в ней России.	4 1 4	ОК02, ОК03, ОК04, ОК05, ОК06, ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03,ЛР04,ЛР06, ЛР07,ЛР09,ЛР13,
	Практическое занятие. Серебряный век российской культуры. Новые явления в художественной литературе и искусстве. Литература начала XX в. Живопись. «Мир искусства». Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка. «Зарождение российского кинематографа. Открытия российских учёных. Вклад России начала XX в. в мировую культуру.
	Профессионально ориентированное содержание		ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
	Практическое занятие. Промышленное производство сельскохозяйственной техники во второй половине XIX века в России. Интенсивное развитие сельскохозяйственного машиностроения после отмены крепостного права в 1861 г. Первые заводы по производству с/х техники в городах Москва, Ельц, Днепропетровск, Пенза. Киев и т.д.  Первые российские конструкторы сельскохозяйственной техники. Первые Всероссийские промышленно-культурные выставки сельскохозяйственной техники.
Раздел  5.	Россия в годы Первой мировой войны и Великой Российской революции (1914–1922). Первая мировая война и послевоенный кризис	14
Тема 5.1. Россия и мир в годы Первой мировой войны	Основное содержание	2	ОК02, ОК03, ОК04, ОК05, ОК06, ОК07, ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03,ЛР04,ЛР06, ЛР07,ЛР09,ЛР13,
	Практическое занятие. Новейшая история как этап развития человечества. Мир в начале ХХ в. Новейшая история: понятие, хронологические рамки, периодизация. Усиление борьбы ведущих держав за передел мира. Тройственный союз и Антанта. Причины и начало Первой мировой войны. Сараевское убийство. Вступление в войну стран Европы и России. Соотношение сил и планы сторон. Военные действия на Западном и Восточном фронтах. Бои на Западном фронте. Сражение на Марне. Операции русских войск в Восточной Пруссии и Галиции. Позиционная война и новые виды вооружения. Отступление русской армии в 1915 г. Битвы под Верденом и на р. Сомма. Брусиловский прорыв русских войск на Юго-Западном фронте. Восточный фронт в условиях революционных событий 1917 года. Выход России из войны. Вступление в войну США. Компьенское перемирие 11 ноября 1918 г. Российское государство и общество в годы Первой мировой войны. Патриотический подъем. Милитаризация экономики. Российское общество в условиях войны. Милитаризация экономики.. Нарастание дисбаланса в экономике, падение уровня жизни населения. Рост забастовочного и оппозиционного движения. Распутинщина и кризис власти. Речь Н. Милюкова Итоги Первой мировой войны. Политические, экономические, социальные и культурные последствия Первой мировой войны.
Тема 5.2 Основные этапы и хронология революционных событий 1917 г. Первые революционные преобразования большевиков	Теоретическое занятие. Причины Великой российской революции и ее начальный этап. Революционные события в Петрограде в феврале 1917 г. Система двоевластия. Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов и его декреты. Формирование Временного правительства. Отречение Николая II. Нарастание кризисных явлений в стране весной – летом 1917 г.Программа преобразований Временного правительства. Апрельский политический кризис. Июньский политический кризис и рост популярности большевиков. Провозглашение России республикой. Предпарламент. Октябрьское вооруженное восстание. Первые революционные преобразования большевиков. Большевизация Советов. Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками.	14	ОК02, ОК03, ОК04, ОК05, ОК06, ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03,ЛР04,ЛР06, ЛР07,ЛР09,ЛР13,
	Практическое занятие. Новые органы власти: ВЦИК, Совнарком. Первые декреты. Мероприятия большевиков в политической и экономической сферах. Конституция РСФСР. Декрет о мире. Брест-Литовский мир.	1
Тема 5.3 Гражданская война и ее последствия. Культура Советской России в период Гражданской войны	Практическое занятие. Причины и этапы Гражданской войны в России. Причины Гражданской войны и ее характер. Выборы и разгон Учредительного собрания. Очаги гражданского противостояния осенью 1917 – весной 1918 г. Восстание Чехословацкого корпуса и формирование фронтов Гражданской войны. Создание Красной Армии. Антибольшевистские силы: состав, идеология, цели. Боевые действия на Восточном фронте. Поражение армий А.В. Колчака. Действия Н.Н. Юденича на Северо-Западе РСФСР. Формирование Добровольческой армии. «Вооруженные силы Юга России» А.И. Деникина. Поражение армии П.Н. Врангеля в Крыму. . Советско-польская война 1919 – 1920 г. Причины победы большевиков в Гражданской войне. Итоги и последствия Гражданской войны в России. Внутренняя политика большевиков. Политика «военного коммунизма». Национализация торговли и промышленности. ВСНХ. Всеобщая трудовая повинность. Продразверстка. Чрезвычайные органы: ЧК, комбеды и ревкомы. Отмена товарно-денежных отношений, уравнительная оплата труда, введение карточной систем. План ГОЭЛРО. Общественно-политическая и социокультурная жизнь в РСФСР в годы Гражданской войны. «Красный» и «белый» террор. Социальная политика большевиков. Эмиграция и формирование Русского зарубежья.	2 2	ОК02, ОК03, ОК04, ОК05, ОК06, ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03,ЛР04,ЛР06, ЛР07,ЛР09,ЛР13,
	Профессионально ориентированное содержание		ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
	Практическое занятие. Развитие сельскохозяйственного машиностроения после Октябрьской революции 1917 г. Начало создания собственной индустриально-технической базы для коренной реконструкции всех отраслей сельского хозяйства.
Раздел 6.	СССР в 1920–1930-е годы. Межвоенный период (1918–1939)	10
Тема 6.1  Советский Союз в 1920-х–1930-е гг.	Основное содержание	4	ОК02, ОК03, ОК04, ОК05, ОК06, ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03,ЛР04,ЛР06, ЛР07,ЛР09,ЛР13,
	Практическое занятие. Социально-экономический и политический кризис в РСФСР в начале 20-х гг. Внутренняя ситуация в стране после Гражданской войны. Социально-экономический кризис. Голод 1921–1922 гг. Основные мероприятия нэпа. Переход к новой экономической политике (нэп). Замена продразверстки натуральным налогом. Финансовая реформа 1922–1924 гг. Перемены в промышленности. Частичная денационализация. Концессии. Внутренние противоречия и кризисы новой экономической политики. Итоги экономического развития страны к концу 20-х годов. Причины свертывания нэпа. Образование СССР. Предпосылки образования СССР. План «автономизации» И.В. Сталина. Ленинский план создания федерации равноправных республик. Договор об образовании СССР 1922 г. Конституция СССР 1924 г. Общественно-политическая жизнь в СССР в 20-е гг. Активизация борьбы в партийно-государственном руководстве СССР в 20-е годы. Установление однопартийной политической системы. Изъятие церковных ценностей и преследования духовенства. Активизация борьбы за власть в партии большевиков после смерти В.И. Ленина. И.В. Сталин – Генеральный секретарь ЦК партии. Индустриализация в СССР. Причины, цели и источники индустриализации. Особенности индустриализации в СССР. Разработка первого пятилетнего плана.  Итоги индустриализации. Коллективизация сельского хозяйства. Причины коллективизации сельского хозяйства. Сочетание добровольного принципа вступления в колхозы с административным нажимом на крестьян. «Великий перелом» и переход к сплошной коллективизации. Политика «раскулачивания». Итоги коллективизации. Итоги развития СССР к концу 30-х гг. Цена и издержки модернизации. Превращение СССР в аграрно-индустриальную державу. Социальная система советского общества в 30-е гг. Политическая система СССР в 30-е гг. Утверждение «культа личности» Сталина. Ужесточение цензуры. Усиление идеологического контроля над обществом. Массовые политические репрессии и их последствия. Конституция СССР 1936 г.
Тема 6.2 Культурное пространство советского общества в 1920–1930-е гг.	Практическое занятие. Социокультурное развитие СССР в период нэпа. Деятельность Наркомпроса. Всероссийская чрезвычайная комиссия по ликвидации неграмотности. Развитие системы образования. Рабфаки. Основные направления в литературе (футуризм) и архитектуре (конструктивизм). Советский авангард. Развитие советского кинематографа. С. Эйзенштейн. Развитие науки. Большевики и интеллигенция. Высылка группы интеллигенции за границу (1922 г.). «Сменовеховство» и начало массового возвращения на Родину. Завершение «культурной революции» в СССР в 30-е гг. Введение всеобщего начального обучения (1930 г.). Укрепление партийного контроля в системе образования. Развитие науки и техники. Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Развитие архитектуры и скульптуры. Формирование творческих союзов. Борьба с «буржуазной» наукой и культурой, утверждение принципов «социалистического реализма». Становление и развитие естественных наук в 1930-е гг. Академия наук СССР. Выдающиеся ученые, конструкторы и их достижения. Освоение Арктики.	2	ОК02, ОК03, ОК04, ОК05, ОК06, ОК07,ОК09, ЛР01, ЛР02, ЛР03,ЛР04,ЛР06, ЛР07,ЛР09,ЛР13,
Тема 6.2 Внешняя политика СССР в 1920–1930-е годы.  СССР накануне Великой Отечественной войны	Теоретическое занятие. СССР накануне Великой Отечественной войны. Укрепление обороноспособности страны. Форсирование военного производства и освоение новой техники. Ужесточение трудового законодательства.	10     3     4	ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
	Практическое занятие. Внешняя политика СССР в 1920-е гг.Г.В. Улучшение отношений с западными державами. Генуэзская конференция. Раппальский договор с Германией. Прорыв дипломатической изоляции СССР в 1924 г. «Полоса признаний». Противоречия во взаимоотношениях с западными странами. Нерешенность вопроса о долгах царского и Временного правительств. Коммунистический интернационал (Коминтерн) и ставка большевиков на развитие «мировой революции». Внешняя политика СССР в 1930-е годы и ее результативность.. Приход к власти в Германии нацистов. Возрастание угрозы мировой войны. Советско-американские отношения. Вступление СССР в Лигу Наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Заключение СССР двусторонних договоров с Францией и Чехословакией. Вооруженные конфликты на озере Хасан, реке Халхин-Гол и ситуация на Дальнем Востоке в конце 1930-х гг. Мюнхенский договор 1938 г. и угроза международной изоляции СССР. Неудача англо-франко-советских переговоров в августе 1939 г. Советско-германский пакт о ненападении и секретный протокол о разделе сфер влияния СССР и Германии. Советско-германский договор «О дружбе и границах». Результативность внешней политики СССР накануне войны. «Зимняя война» с Финляндией и ее последствия. Изменение государственных границ СССР. Включение в состав СССР Латвии, Литвы, Эстонии, Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии.
	Профессионально ориентированное содержание
	Практическое занятие. Техническая и технологическая модернизация сельского хозяйства в период коллективизации и индустриализации в СССР. Развитие сельскохозяйственной инженерной науки. Декрет СНК от 1 апреля 1921 года.
Раздел 7.	Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги. Великая Отечественная война. 1941–1945 годы.	18	ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
Тема 7.1  Начало Второй мировой войны. Начальный период Великой Отечественной войны (июнь 1941 – осень 1942).	Практическое занятие. Мир накануне Второй мировой войны. Стратегические планы главных воюющих сторон. Нападение Германии на Польшу. Разгром Франции и ее союзников. вступление США в войну. Причины Великой Отечественной войны 1941–1945 ггПлан «Барбаросса». Вторжение Германии и ее союзников на территорию СССР. Характер войны. Действия группы армий «Север», «Центр» и «Юг». Сопротивление врагу и трагедия отступления. Смоленское сражение. Наступление советских войск под Ельней. Оборона Одессы и Севастополя. Ленинград в условиях блокады: военный и трудовой подвиг горожан. «Дорога жизни». Битва за Москву. Москва на осадном положении. Парад 7 ноября на Красной площади. Переход в контрнаступление и разгром немецкой группировки под Москвой. Г.К. Жуков, Срыв гитлеровских планов молниеносной войны. Перестройка внутренней жизни страны в условиях войны. Образование Государственного комитета обороны. И.В. Сталин – Верховный главнокомандующий. Помощь населения фронту. Создание дивизий народного ополчения. Перестройка экономики на военный лад. Трудовой героизм советского народа. Формирование Антигитлеровской коалиции.. Ленд-лиз и его значение. Нацистский оккупационный режим. Движение партизан и подпольщиков. «Генеральный план Ост». Массовые преступления гитлеровцев против советских граждан. Концлагеря и гетто. Холокост. Этнические чистки на оккупированной территории СССР. Нацистский плен. Угон советских людей в Германию. Разграбление и уничтожение культурных ценностей. Начало массового сопротивления врагу. Развертывание партизанского движения. Подпольщики и их борьба с врагом.	2
Тема 7.2 Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 – 1943 г.).	Практическое занятие. Сталинградская битва Германские военные планы на 1942 год. Мобилизация сил СССР в 1942 г. Приказ № 227 «Ни шагу назад!». Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. Героическая борьба армий В.И. Чуйкова и М.С. Шумилова против немецко-фашистских войск. Окружение неприятельской группировки под Сталинградом и разгром гитлеровцев. К.К. Рокоссовский. Итоги и значение победы Красной армии под Сталинградом. Начало коренного перелома в войне. Прорыв блокады Ленинграда. Значение героического сопротивления Ленинграда. Изменения повседневного быта горожан после прорыва блокады. Битва на Курской дуге. Соотношение сил. Провал немецкого наступления. Итоги и значение Курской битвы. Завершение коренного перелома в войне. Битва за Днепр. Освобождение Левобережной Украины и форсирование Днепра. Итоги наступления Красной армии летом–осенью 1943 г. Развертывание массового партизанского движения. Военные действия стран Антигитлеровской коалиции.. Внешняя политика СССР в условиях коренного перелома в войне. СССР и союзники. Проблема открытия Второго фронта. Тегеранская конференция 1943 г. и ее решения.	1	ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
Тема 7.3  Человек и культура в годы Великой Отечественной войны	Практическое занятие. Завершающий период Великой Отечественной войны. Завершение освобождения территории СССР. Освобождение правобережной Украины и Крыма. Наступление советских войск в Белоруссии и в Прибалтике. Боевые действия в Восточной и Центральной Европе и освободительная миссия Красной армии. Битва за Берлин и окончание войны в Европе. Безоговорочная капитуляция Германии. Антигитлеровская коалиция на завершающем этапе войны. Открытие Второго фронта в Европе. Ялтинская и Потсдамская конференции 1945 г.: основные решения и дискуссии. Конференция Объединенных наций в Сан-Франциско. Создание ООН (июнь 1945 г.). Потсдамская конференция. Судьба послевоенной Германии. Итоги Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг. Источники, цена и историческое значение Победы. Решающий вклад СССР в разгром нацистской Германии. Дмитровский край в годы Великой Отечественной войны. Разгром милитаристской Японии. Завершение Второй мировой войны. Атомные бомбардировки городов Хиросимы и Нагасаки. Вступление СССР в войну против Японии. Разгром Квантунской армии. Капитуляция Японии. Нюрнбергский трибунал и Токийский процесс над военными преступниками Германии и Японии. Общие итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны. Решающий вклад СССР в победу антигитлеровской коалиции. Людские и материальные потери. Изменения на политической карте Европы. Уроки войны. Создание ООН. .	2	ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
	Профессионально ориентированное содержание	2
	Практическое занятие. Переориентирование сельскохозяйственного машиностроения на производство оборонной продукции. Строительство новых заводов на востоке страны. Особенности развития сельскохозяйственного машиностроения в послевоенный период. Создание и освоение новых сельскохозяйственных конструкций.		ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
Раздел 8.	СССР в 1945–1991 годы. Послевоенный мир	12
Тема 8.1  СССР в 1945–1953 гг.	Практическое занятие. СССР в первые послевоенные годы. Влияние последствий войны на советскую систему и общество. IV пятилетка: задачи и их решение. Восстановление индустриального потенциала страны. Сельское хозяйство и положение деревни. Денежная реформа и отмена карточной системы (1947 г.). Ужесточение административно-командной системы. Идеологические кампании и послевоенные репрессии. Внешняя политика СССР в первые послевоенные годы. Рост влияния СССР на международной арене. СССР и США. Фултонская речь У. Черчилля. Начало холодной войны. Советский атомный проект, его значение. Начало гонки вооружений. Создание Совета Экономической Взаимопомощи (СЭВ). Создание Организации Варшавского договора (ОВД).	2	ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
Тема 8.2  СССР в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг.	Теоретическое занятие. Общественно-политическое развитие СССР в условиях «оттепели». Смерть Сталина и борьба за власть в советском руководстве XX съезд КПСС и разоблачение «культа личности» Сталина. Начало реабилитации жертв массовых политических репрессий и смягчение политической цензуры. Утверждение единоличной власти Хрущева. Экономическое развитие СССР в середине 50-х – первой половине 60-х гг.  Переход от отраслевой системы управления к совнархозам. Попытки решения продовольственной проблемы. Освоение целинных земель. Развитие науки техники в СССР. Социальные преобразования. Повышение пенсий, попытки решения жилищного вопроса. Дефицит товаров народного потребления. Внешняя политика СССР в середине 50-х – первой половине 60-х гг. Новый курс советской внешней политики: от конфронтации к диалогу и мирному сосуществованию. Международные военно-политические кризисы, позиция СССР и стратегия ядерного сдерживания СССР и мировая социалистическая система. Венгерские события 1956 г. Отставка Н.С. Хрущева. Нарастание дисбаланса в экономике и субъективизма в политике. Октябрьский (1964 г.) Пленум ЦК КПСС. Смещение Н.С. Хрущева. Научно-техническая революция в СССР. Перемены в научно- технической политике. Военный и гражданский секторы экономики. Начало освоения космоса. Запуск первого спутника Земли. Исторические полёты Ю.А. Гагарина и первой в мире женщины-космонавта В.В. Терешковой.	12      1	ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
	Практическое занятие. Культурное пространство и повседневная жизнь. Изменение общественной атмосферы. Литература, кинематограф, театр, живопись: новые тенденции. Всемирный фестиваль молодежи и студентов 1957 г.
Тема 8.3  Советское общество в середине 1960-х – начале 1980-х гг.	Практическое занятие. Реформы 1965 г. и их результаты. Приход к власти Л.И. Брежнева: его окружение и смена политического курса. «Косыгинские реформы» 1965 года в промышленности и сельском хозяйстве. Общественно-политическая жизнь в СССР в середине 60-х – начале 80-х гг. Конституция СССР 1977 г.Движение диссидентов. А.Д. Сахаров. Культурное пространство и повседневная жизнь. Повседневность в городе и в деревне. Литература и искусство: поиски новых путей. Кризисные явления в СССР в 70-е – начале 80-х гг. Нарастание застойных тенденций в экономике и кризис идеологии. Научно-технический прогресс в СССР. Внешняя политика СССР в середине 60-х – начале 80-х гг. Холодная война и мировые конфликты. «Пражская весна» и снижение международного авторитета СССР. Достижение военно-стратегического паритета с США	2	ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
Тема 8.4  Политика «перестройки». Распад СССР (1985–1991 гг.)	Практическое занятие. «Перестройка» в социально-экономической сфере СССР. Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейно-политической сферах. Политика «перестройки» – курс на ускорение экономического развития страны и «обновление социализма» .Провозглашение основных направлений политики «перестройки» на XXVII съезде КПСС. Реформы в экономике, в политической и государственной сферах. Становление рыночных отношений и противоречия этого процесса. Общественно-политическая жизнь в СССР в годы «перестройки». Гласность и плюрализм. Формирование различных общественно-политических движений и партий. Демократизация советской политической системы. Альтернативные выборы народных депутатов. Первый съезд народных депутатов СССР и его значение. Внешняя политика СССР в 1985–1991 гг.«Новое мышление». Завершение холодной войны. Национальная политика и национальные движения в СССР. Кризис политики «перестройки». Последний этап «перестройки»: 1990–1991 гг. Отмена 6-й статьи Конституции СССР о руководящей роли КПСС. Введение поста президента и избрание М.С. Горбачева Президентом СССР. Законы о разграничении полномочий между Союзом ССР и субъектами федерации. Избрание Б.Н. Ельцина президентом РСФСР. Распад СССР. Усиление центробежных тенденций и угрозы распада СССР. Декларация о государственном суверенитете РСФСР. Парад суверенитетов. Референдум о сохранении СССР и введении поста президента РСФСР.   «Новоогаревский процесс» – разработка проекта нового союзного договора. Попытка государственного переворота в августе 1991 г. Победа Б.Н. Ельцина и его сторонников. Оформление юридического распада СССР. Беловежские и Алма-Атинские соглашения, создание Содружества Независимых Государств (СНГ).	2	ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
Тема 4.5 Мир и международные отношения в годы холодной войны (вторая половина половине ХХ века).	Практическое занятие. Начало «холодной войны». План Маршалла. Доктрина Трумэна. Создание военно-политических блоков. НАТО и ОВД. Гонка вооружений. Берлинский кризис. Карибский кризис. Договор о запрещении ядерных испытаний в трех средах. «Разрядка» международной напряженности: предпосылки и направления «разрядки». Хельсинкский акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе. Окончание холодной войны. Экономическое и политическое развитие стран Запада во второй половине ХХ в. Мир в первые послевоенные годы.	2	ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
	Профессионально ориентированный компонент	2	ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
	Практическое занятие. Механизация сельскохозяйственной техники в послевоенный период. модернизации технической базы сельского хозяйства в 1950-1980-е гг.  Рыночная экономика и сельское хозяйство.
Раздел  9.	Российская Федерация в 1992–2020 гг.Современный мир в условиях глобализации	9
Тема 9.1 Становление новой России (1992–1999 гг.).	Теоретическое занятие. Начало радикальных экономических преобразований. Б.Н. Ельцин и его окружение. Общественная поддержка курса реформ. Е.Т. Гайдар. Либерализация цен. «Шоковая терапия». Ваучерная приватизация госимущества . Становление новой государственности в РФ. Нарастание политико-конституционного кризиса в условиях ухудшения экономической ситуации. РФ. Трагические события 3-4 октября 1993 г. в Москве, обстрел «Белого дома». Принятие Конституции России 1993 года и ее значение. Становление российского парламентаризма. Итоги радикальных преобразований 1992–1993 гг. Межнациональные и межконфессиональные отношения в 1990-е гг. Военно-политический кризис 1994–1996 гг. в Чеченской Республике. Корректировка курса реформ и попытки стабилизации экономики. Дефолт 1998 г. и его последствия. Внешняя политика России в 90-е гг.Новые приоритеты внешней политики. Взаимоотношения с США и другими странами Запада. Россия на постсоветском пространстве (СНГ и союз с Белоруссией, военно-политическое сотрудничество в рамках СНГ).	7      1	ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
	Практическое занятие. Повседневная жизнь россиян в условиях реформ. Перемены в повседневной жизни. Политическая система РФ в 90-е гг.Российская многопартийность в 1990-х гг. и строительство гражданского общества. Президентские выборы 1996 г. Обострение ситуации на Северном Кавказе.  Отставка Б.Н. Ельцина с поста Президента РФ (1999 г.).
Тема 5.2  Россия в XXI веке: вызовы времени и задачи модернизации.	Практическое занятие. Развитие политической системы России в начале XXI в.Вступление в должность Президента В.В. Путина (2000 г.) и связанные с этим ожидания. Основные направления внутренней и внешней политики. Завершение контртеррористической операции на Северном Кавказе. Формирование и реализации приоритетных национальных проектов. Президент Д.А. Медведев, премьер-министр В.В. Путин. Операция по «принуждению Грузии к миру». Избрание В.В. Путина Президентом РФ (2012 г., 2018 г.). Политический кризис в Украине 2014 г. Договор о принятии Республики Крым и г. Севастополь в состав России, реакция российского общества и зарубежных стран. Принятие поправок в Конституцию РФ(2020) и их значение. Экономическое развитие России в 2000-е годы. Экономический подъем 1999–2007 гг. и кризис 2008 г. Россия в системе мировой рыночной экономики. Начало мирового экономического кризиса в 2014 г. Антикризисные меры правительства РФ. Российское общество в начале XXI в. Основные принципы и направления государственной социальной политики (здравоохранение, социальное обеспечение, образование). XXII Олимпийские зимние игры 2014 г. в Сочи. Мир и процессы глобализации в новых условиях. Россия в борьбе с коронавирусной пандемией, оказание помощи зарубежным странам. Меры по поддержки граждан и бизнеса в РФ в условиях коронавирусных ограничений. Развитие культуры, науки и образования в современной России. Реформы в области образования. Процессы глобализации и массовая культура. Внешняя политика РФ в конце XX – начале XXI в. Борьба за восстановление лидирующих позиций России в международных отношениях. Участие в международной борьбе с терроризмом и в урегулировании локальных конфликтов. Союзное государство России и Беларуси. Политический кризис и государственный переворот в Украине 2014 г. Позиция России и зарубежных стран. Провозглашение независимых республик на юго-востоке Украины. Минские соглашения и политика России по отношению к Донецкой Народной Республике (ДНР) и Луганской Народной Республике (ЛНР). Введение США и их союзниками политических и экономических санкций против России. Наука России в конце XX – начале XXI в. Образование и наука: Достижения российских учёных.	2     3	ОК01, ОК03, ОК04, ОК06, ЛР01, ЛР02, ЛР03, ЛР04, ЛР06, ЛР07, ЛР08, ЛР09, ЛР13, МР01, МР02, МР03,МР05,МР07, МР09,ПРб03,ПРб04,ПРб05,
	Профессионально ориентированное содержание
	Практическое занятие. Передовые сельскохозяйственные технологии. Механизация сельскохозяйственного оборудования в современных условиях. Тенденции развития сельского хозяйства в России.
Дифференцированный зачет		2
Итого:		111
Самостоятельная работа		86
Всего:		197

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Образовательные технологии

Технологии обучения выбираются таким образом, чтобы учитывать индивидуальные коммуникационные и учебные способности обучающихся и способствовать их социальной и профессиональной адаптации. В образовательном процессе используются социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.

В качестве образовательных технологий, используемых при реализации различных видов учебной работы и дающих наиболее эффективные результаты освоения данной  дисциплины, применяются:

·               Лекционно-семинарская система - дает возможность сконцентрировать материал в блоки и преподносить его как единое целое, а контроль проводить по предварительной подготовке обучающихся.

·               Информационно-коммуникационные технологии - дают возможность преподавателю визуализировать процесс усвоения учебного материала обучающимися, используя интеграцию в одном программном продукте разнообразных видов информации; предоставляют удобные возможности работы с материалом за счет нелинейной организации контента (выделения ключевых объектов и организации перекрестных ссылок между ними).

·               Технология обучения в малых группах - предполагает организацию групп обучающихся, работающих совместно над решением какой-либо проблемы, служит прекрасной подготовкой к проектной деятельности обучающихся.

·               Игровая технология - способствует развитию познавательных интересов, активизации деятельности учащихся, установлению коммуникативных связей.

·               Технология проблемного обучения. Особенность проблемных методов состоит в том, что методы основаны на создании проблемных ситуаций, активной познавательной деятельности обучающихся, состоящих в поиске и решении сложных вопросов, требующих актуализации знаний, анализа.

Активные и интерактивные формы проведения занятий, используемые в учебном процессе

Семестр	Вид занятия*	Используемые активные и интерактивные формы проведения занятий	Разработанные учебно-методические материалы, обеспечивающие реализацию формы проведения занятий
1,2	Л	Круглый стол, проблемная лекция	Тематические презентации, электронные образовательные ресурсы, опорные конспекты лекций, конструктор заданий
	ПЗ	творческие задания; работа в малых группах; семинары, конференции, моделирование исторических ситуаций, дебаты, выездные и виртуальные экскурсии	Презентации, контекстные кейсы в электронном виде, практические задания, метод кейсов, деловая игра, интерактивные задания

*) Л-лекция, ПЗ – практические занятия, С – семинары

1.2                       Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы общеобразовательной дисциплины предполагает оборудование и технологическое оснащение

ОУД.05 История	Кабинет истории учебные аудитории для проведения занятий всех видов, в том числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Кабинет: - доска классная - стол преподавателя - кресло для преподавателя - комплекты учебной мебели - шкаф для хранения учебных пособий - компьютер преподавателя - проектор - комплект плакатов - словари - карты - таблицы с датами	Microsoft Windows , Microsoft Office, Google Chrome , Kaspersky Endpoint Security Power Point
	Библиотека, читальный зал (специализированный кабинет) с выходом в сеть Интернет	Аудитория : - комплекты учебной мебели; -компьютерная техника с подключением к сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду и электронно-библиотечную систему	Microsoft Windows , Microsoft Office, Google Chrome , Kaspersky Endpoint Security Power Point
	Помещения для самостоятельной работы	Кабинет : - комплекты учебной мебели; -компьютерная техника с подключением к сети «Интернет» и доступом в электронную информационно-образовательную среду.	Microsoft Windows , Microsoft Office, Google Chrome , Kaspersky Endpoint Security. Информационно-справочная система «Консультант – плюс»
		Аудитория : - комплекты учебной мебели; - компьютерная техника с подключением к сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду и электронно-библиотечную систему.	Microsoft Windows , Microsoft Office, Google Chrome , Kaspersky Endpoint Security Power Point

3.3. Информационное обеспечение реализации программы

            Основные печатные издания

1.     Артемов, В. В. История: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования / В.В.Артемов, Ю. Н.Лубченков. — 15-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2019. — 448 с.

2.     Касьянов, В. В. История: учебное пособие / В. В. Касьянов, П. С. Самыгин, С. И. Самыгин. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2020. - 528 с. - (Среднее профессиональное образование).

3.2.2. Дополнительные источники

1.     Алятина, А. Г. История: практикум для СПО / А. Г. Алятина, Н. А. Дегтярева. — Саратов: Профобразование, 2020. — 236 c. — ISBN 978-5-4488-0614-8. — Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/91875

2.       Беловинский, Л. В. История русской материальной культуры: учеб. пособие / Л.В. Беловинский. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2019. — 512 с. — (Среднее профессиональное образование).

3.       Загладин, Н. В. История. Конец XIX – начало XXI века. 11-й класс. Базовый уровень [Текст]: учебник / Н. В. Загладин, Ю. А. Петров. – М.: Русское слово, 2015. – 448 с.

4.     Зуев, М. Н.  История России ХХ - начала ХХI века: учебник и практикум для среднего профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 299 с. — (Профессиональное образование). — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/452675

5.     Крамаренко, Р. А. История России. Рабочая тетрадь: учебно-методическое пособие / Р. А. Крамаренко. — Новосибирск: Новосибирский государственный технический университет, 2019. — 64 c. — Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/98675

6.       Кузнецов, И. Н. Отечественная история: учебник / И. Н. Кузнецов. — М.: ИНФРА-М, 2021. — 639 с. — (Среднее профессиональное образование).

7.       Оришев, А. Б. История: от древних цивилизаций до конца XX в.: учебник / А. Б. Оришев, В. Н. Тарасенко. – М.: РИОР: ИНФРА-М, 2020. - 276 с. - (Среднее профессиональное образование).

8.       Пашенцев, Д. А. История отечественного государства и права: учебное пособие / Д.А.Пашенцев, А.Г.Чернявский.— М.: ИНФРА-М, 2021. — 429 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-013945-6. - Текст: электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/961439 – Режим доступа: по подписке.

9.       Сахаров, А. Н. История с древнейших времён до конца ХIХ века. 10-й класс. Базовый уровень [Текст]: учебник / А. Н. Сахаров, Н. В Загладин. – 4-е изд. – М.: Русское слово, 2016. – 448с.

10.   Шевченко, Н. И. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей. Методические рекомендации [Текст]: метод. пособие / Н. И. Шевченко. – М.: ИЦ «Академия», 2013. – 272 с.

3.3.3. Интернет-ресурсы

1. Библиотека Гумер – гуманитарные науки [Электронный ресурс]. – Режимдоступа: http://www.gumer.info/,свободный. –Загл.сэкрана.

2. Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной литературыпорусскойимировойистории,искусству,культуре,прикладнымнаукам[Электронныйресурс].–Режимдоступа:http://www.bibliotekar.ru,свободный.– Загл.с экрана.

3. Вторая мировая война в русском Интернете [Электронный ресурс]. –Режимдоступа:http://www.world-war2.chat.ru,свободный.–Загл.сэкрана.

4. Европейские гравированные географические чертежи и карты России,изданныевXVI–XVIIIстолетиях[Электронныйресурс].–Режимдоступа:http://www.old-rus-maps.ru,свободный.–Загл.сэкрана.

5. ЕдинаяколлекцияЦифровыхобразовательныхресурсов[Электронный ресурс].–Режимдоступа:http://school-collection.edu.ru/,свободный.–Загл.сэкрана.

6. Единоеокнодоступакинформационнымресурсам[Электронныйресурс]. –Режимдоступа:http://window.edu.ru/,свободный.–Загл.сэкрана.

7. Исторические источники по Отечественной истории до начала XVIII в. нарусском языке в Интернете (Электронная библиотека ИсторическогофакультетаМГУим.М.В.Ломоносова)[Электронныйресурс].–Режимдоступа: http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm, свободный. – Загл. сэкрана.

8.КиберЛенинка.[Электронныйресурс].–Режимдоступа:http://cyberleninka.ru/,свободный. – Загл. сэкрана.

9. Концепции преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы // [Электронныйресурс].–Режимдоступа: https://vestnik.edu.ru/uploads/files/2af8f200babe89969f744abd9daccff3.pdf, свободный. – Загл. сэкрана.

10. Министерство образования и науки Российской Федерации. [Электронныйресурс].–Режимдоступа: https://minobrnauki.gov.ru/,свободный. – Загл. сэкрана.

11. Научная электронная библиотека (НЭБ). // [Электронныйресурс].–Режим доступа: http://www.elibrary.ru, свободный. – Загл. сэкрана.

12. Российская национальная библиотека // [Электронныйресурс].–Режим доступа: https://nlr.ru/,свободный. – Загл. сэкрана.

13. Российское историческое общество // [Электронныйресурс].–Режим доступа: https://historyrussia.org,свободный. – Загл. сэкрана.

14. Федеральный портал «Российское образование» // [Электронныйресурс].–Режим доступа: http://www.edu.ru/,свободный. – Загл. сэкрана.

15. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов // [Электронныйресурс].–Режим доступа:http://fcior.edu.ru/, свободный. – Загл. сэкрана.

16. ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» // [Электронныйресурс].–Режим доступа: https://fipi.ru/,свободный. – Загл. сэкрана.

17. Федеральный портал «История.РФ» // [Электронныйресурс].–Режим доступа: https://histrf.ru,свободный. – Загл. сэкрана.

18. Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерством просвещения РФ [Электронныйресурс].–Режимдоступа:https://fpu.edu.ru/,свободный. – Загл. сэкрана.

19. Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. — Режим доступа: https://profspo.ru/, свободный. – Загл. сэкрана.

20. Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — Режим доступа: https://urait.ru/, свободный. – Загл. сэкрана.

21. Лань: электронно-библиотечная система. — Режим доступа: https://e.lanbook.com, свободный. – Загл. сэкрана.

22. Рио.Компас Образовательно-просветительский портал, созданный Российским историческим обществом. — Режимдоступа:  https://compass.historyrussia.org/, свободный. – Загл. сэкрана.

23. Документы советской эпохи. — Режим доступа: //sovdoc.rusarchives.ru/ebooks/, свободный. – Загл. сэкрана.

24. Российский государственный архив социально-политической истории. — Режим доступа: http://rgaspi.info/k-75-letiyu-pobedy/nagrady-partizan/, свободный. – Загл. сэкрана.

25.Комплекс оцифрованных архивных документов, кино- и фотоматериалов «Вторая мировая война в архивных документах». — Режим доступа: https://www.prlib.ru/news/1324002, свободный. – Загл. сэкрана.

26. Журнал «Историк. Журнал об актуальном прошлом». — Режим доступа: https://xn--h1aagokeh.xn--p1ai/, свободный. – Загл. сэкрана.

3.3.4Программное обеспечение

1.  Операционная система Microsoft Windows 10 (дог. №23-АЭФ/223-ФЗ/2019).

2.  Пакет программ Microsoft Office Professional Plus (дог. №23-АЭФ/223- ФЗ/2019).

3.  7-zip GNULesser General Public License (свободное программное обеспечение, не ограничено, бессрочно).

4.  Интернет браузер Google Chrome (бесплатное программное обеспечение, не ограничено, бессрочно).

5.  K-Lite Codec Pack - универсальный набор кодеков (кодировщиков- декодировщиков) и утилит для просмотра и обработки аудио- и видеофайлов (бесплатное программное обеспечение, не ограничено, бессрочно).

6.  WinDjView - программа для просмотра файлов в формате DJV и DjVu (свободное программное обеспечение, не ограничено, бессрочно).

7.  Foxit Reader — прикладное программное обеспечение для просмотра электронных документов в стандарте PDF (бесплатное программное обеспечение, не ограничено, бессрочно).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Объекты контроля по общеобразовательной дисциплине «История» с учетом профессиональной направленности

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины с учетом профессиональной направленности ООП СПО (естественно-научный профиль) по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники представлены в таблице 1.

Таблица 1 - Объекты, средства и результаты контроля общеобразовательной учебной дисциплины «История»

Объект контроля согласно ФГОС СОО	Объект контроля с учетом профессиональной направленности	Средства контроля	Результаты контроля с учетом профиля
ПРб.03 ПРб.04 ПРб.05	ОК01,ОК03,ОК04, ОК05, ОК06	Реализация индивидуального проекта профессиональной направленности. Публичный отчет о каждом выполненном этапе проекта. Выполнение практических заданий с устным или письменным отчетом о проделанной работе. Обсуждение докладов по исторической тематике. Индивидуальный устный опрос с постановкой проблемных вопросов.	Применяет знания при решении исторических задач профессиональной направленности; рационально выбирает способы решения исторических задач профессиональной направленности применительно к различным контекстам. Осуществляет подготовку проекта по теме механизации сельского хозяйства в различные исторические периоды. Осуществляет устную и письменную коммуникацию на русском языке в процессе решения исторических задач профессиональной направленности. Владеет приемами работы с историческими источниками на государственном языке. Анализирует документальную базу по исторической тематике на государственном языке.

4.2. Формы и методы текущего контроля общеобразовательной дисциплины с учетом профессиональной направленности

     Перечень оценочных средств текущего контроля, направленный на выявление уровня сформированности предметных, метапредметных результатов, ОК и ПК по специальности представлен в таблице 2.

Таблица 2 – Примерный перечень оценочных средств текущего контроля общеобразовательной учебной дисциплины «История»

№ п/п	Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства
1.	Деловая и/или ролевая игра для реализации профессионально-ориентированных задач	Совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи
2.	Рефераты	Продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Реферат по данному курсу является одним из методов организации самостоятельной работы
3.	Кейс-задача	Проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения данной проблемы
4.	Контрольная работа	Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу
5.	Устный опрос	Целевая подборка работ обучающегося, раскрывающая его индивидуальные образовательные достижения в одной или нескольких учебных дисциплинах
6.	Терминологический диктант/Коллоквиум	Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских знаний. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем.
7.	Практическая работа	Средство проверки умений применять полученные знания по заранее определенной методике для решения задач или заданий по модулю или дисциплине в целом
8.	Проект	Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся
9.	Тест	Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося
10.	Эссе	Средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме