ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ
ПОЛИТИКИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОБУ СПО ВО «ОСТРОГОЖСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ»
Утверждаю
Заместитель директора по
учебной работе
______________ О.В.Редина
«_______» ______________ 2014 г.
Утверждаю
Заместитель директора по учебной
работе
______________ О.В.Редина
«_______» ______________ 2015 г.
Утверждаю
Заместитель директора по учебной
работе
______________ О.В.Редина
«_______» ______________ 2016 г.
Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Экологические основы природопользования
для специальности
230115 Программирование в компьютерных системах
Острогожск 2014
Рабочая
программа учебной дисциплины разработана
на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 230115 Программирование
в компьютерных системах (утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 23.06.2010 г. № 696), учебного плана ГОБУ СПО ВО
«ОАТ».
Организация-разработчик: ГОБУ СПО ВО «Острогожский аграрный техникум».
Разработчик:
Ногинова З.И.,
преподаватель общепрофессиональных дисциплин.
Рецензенты:
Редина О.В., заместитель директора по
учебной работе, преподаватель общеобразовательных дисциплин.
Лахина Т.И., преподаватель общепрофессиональных дисциплин НОУ СПО «Острогожский
техникум потребительской кооперации Воронежского облпотребсоюза».
Рабочая программа рекомендована
цикловой комиссией ветеринарных и зоотехнических дисциплин
Протокол №____от «___»_______2013
Председатель цикловой комиссии________А.М. Михин
СОГЛАСОВАНО
Заведующий
отделением ________ О.Н.Гончарова
СОГЛАСОВАНО
Методист
________ Н.В.Козлова
Протокол №____от «___»_______20___
Председатель цикловой комиссии ________
СОГЛАСОВАНО
Заведующий
отделением _________
СОГЛАСОВАНО
Методист
_________
Протокол №____от «___»_______20___
Председатель цикловой комиссии ________
СОГЛАСОВАНО
Заведующий
отделением _________
СОГЛАСОВАНО
Методист
_________
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Паспорт
рабочей программы учебной дисциплины
|
4
|
1.1. Область применения программы
|
4
|
1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
|
4
|
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения дисциплины
|
4
|
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы дисциплины
|
5
|
2.
Структура
и содержание учебной дисциплины
|
6
|
2.1. Объем
учебной дисциплины и виды учебной работы
|
6
|
2.2. Тематический
план и содержание учебной дисциплины
|
7
|
3.
Условия
реализации рабочей программы учебной дисциплины
|
11
|
3.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
|
11
|
3.2. Информационное
обеспечение обучения. Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
|
11
|
4.
Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины
|
12
|
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИЦИПЛИНЫ
«ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ»
1.1. Области применения программы
Рабочая
программа учебной дисциплины является вариативной частью основной
профессиональной образовательной программы специальностям СПО 230115 Программирование
в компьютерных системах, (базовая подготовка) в соответствии с ФГОС.
1.2.Место
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в математический и общий
естественнонаучный цикл (ЕН.04) за счет часов вариативной части.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
уметь:
- анализировать и прогнозировать
экологические последствия различных видов деятельности;
- соблюдать регламенты по экологической безопасности
в профессиональной деятельности;
знать:
- особенности взаимодействия общества и природы, основные источники
техногенного воздействия на окружающую среду;
- об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах
возникновения экологического кризиса;
- принципы и методы рационального природопользования;
- основные источники техногенного воздействия на окружающую
среду;
- принципы размещения производств различного типа;
- основные группы отходов, их источники и масштабы образования;
- основные способы предотвращения и улавливания промышленных
отходов, методы очистки, правила и порядок переработки, обезвреживания и
захоронения промышленных отходов;
- методы экологического регулирования;
- понятие и принципы мониторинга окружающей среды;
- правовые и социальные вопросы природопользования и
экологической безопасности;
- принципы и правила международного сотрудничества
в области природопользования и охраны окружающей среды;
- природоресурсный потенциал Российской Федерации;
- охраняемые природные территории;
- принципы производственного экологического контроля;
- условия устойчивого состояния экосистем
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими
компетенциями:
ОК 1. Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать
решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать
в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать
на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться
в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять
воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося - 48 часов, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 32 часа;
самостоятельной
работы обучающегося - 16 часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИЦИПЛИНЫ
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид
учебной нагрузки
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
48
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
32
|
в том числе:
|
|
практические
занятия
|
10
|
Самостоятельная работа обучающегося
(всего)
|
16
|
Подготовка рефератов
|
8
|
Работа с нормативными правовыми актами
|
8
|
|
|
Итоговая аттестация в форме
дифференцированного зачета
|
2.2.
Тематический план и содержание учебной дисциплины «Экологические основы
природопользования»
Наименование
разделов и тем
|
Содержание
учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся.
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел 1 Особенности взаимодействия
общества и природы
|
|
28
|
|
Тема 1.1.
Условия
устойчивого развития экосистем и возможные причины возникновения
экологического кризиса
|
Содержание учебного материала
|
6
|
1
|
Природа и общество:
- принципы взаимодействия живых организмов и среды обитания;
- особенности взаимодействия общества и природы, основные источники
техногенного воздействия на окружающую среду;
- общие и специфические черты;
- развитие производительных сил общества;
- увеличение массы вещества и материалов.
|
2
|
2
|
Охрана биосферы от загрязнения выбросами
хозяйственной деятельности:
- влияние урбанизации на биосферу;
- принципы и методы рационального природопользования;
- методы экологического регулирования;
- условия устойчивого состояния экосистем;
- роль человеческого фактора в решении проблем экологии.
|
2
|
3
|
Признаки экологического кризиса:
- условия устойчивого развития экосистем
и возможные причины возникновения экологического кризиса;
- глобальные проблемы экологии: разрушение
озонового слоя, истощение энергетических ресурсов, «парниковый» эффект; пути
их решения.
|
2
|
|
Практическое занятие № 1
Естественные экологические системы
|
2
|
|
Тема 1.2.
Природоресурсный
потенциал Российской Федерации. Принципы размещения производств различного
типа
|
Содержание учебного материала
|
4
|
1
|
Природные ресурсы и их классификация:
- природоресурсный потенциал Российской
Федерации;
- проблемы использования и воспроизводства
природных ресурсов;
- взаимосвязь природных ресурсов с
размещением производства;
- принципы размещения производств
различного типа.
|
2
|
2
|
Пищевые ресурсы человечества:
- проблемы питания и производства сельскохозяйственной продукции;
- проблемы сохранения человеческих ресурсов.
|
2
|
|
Практическое занятие № 2
Сельскохозяйственные экологические системы
|
2
|
|
Тема 1.3.
Основные группы отходов, их источники и масштабы образования
|
Содержание учебного материала
|
6
|
1
|
Загрязнение биосферы:
- антропогенное и естественное загрязнение;
- прямое и косвенное воздействие на человека загрязненной биосферы;
- основные группы отходов, их источники и масштабы образования;
- основные способы предотвращения и улавливания промышленных отходов,
методы очистки, правила и порядок переработки, обезвреживания и захоронения
промышленных отходов
|
2
|
2
|
Пути миграции и накопление в биосфере
токсичных и радиоактивных веществ:
- «зеленая» революция и ее последствия;
- значение и экологическая роль применения удобрений и пестицидов;
- способы ликвидаций последствий заражения токсичными и радиоактивными
веществами окружающей среды. Понятие экологического риска.
|
2
|
Практическое занятие № 3
Мониторинг окружающей среды
|
2
|
|
Самостоятельная работа (подготовка
рефератов)
|
4
|
Экология человека и социальные проблемы.
Экология и здоровье человека.
|
Самостоятельная работа (работа с
нормативными правовыми актами)
|
4
|
Федеральный закон «Об охране окружающей
среды», статья 30. Конституция РФ, статья 42(право на благоприятную
окружающую среду).
|
Раздел 2.
Правовые и социальные вопросы
природопользования и экологической безопасности
|
|
20
|
Тема 2.1.
Охраняемые природные территории.
Принципы и правила международного
сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды.
|
Содержание учебного материала
|
4
|
1
|
Новые эколого-экономические подходы природоохранительной
деятельности:
- природоохранительные постановления и нормативные акты по
рациональному использованию окружающей среды;
- правовые и социальные вопросы природопользования и экологической
безопасности.
|
2
|
2
|
Органы управления и надзора по охране
природы. Их цели и задачи. Природоохранительное просвещение.
Охраняемые природные территории.
Принципы и правила международного
сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды.
|
2
|
Практическое занятие № 4
Городские экологические системы
|
2
|
|
Тема 2.2.
Принципы производственного экологического
контроля
|
Содержание учебного материала
|
4
|
1
|
Понятие об экологической оценке производства
и предприятий.
Принципы производственного экологического
контроля.
|
3
|
Практическое занятие № 5
Правовая и юридическая ответственность
предприятия за нарушение экологии
|
2
|
|
Самостоятельная работа (подготовка
рефератов)
|
4
|
Международное сотрудничество по вопросам
охраны окружающей среды.
Экология России и экология нашего города
Заповедное дело в России.
|
Самостоятельная работа (работа с
нормативными правовыми актами)
|
4
|
Федеральный закон «Об охране окружающей
среды», статья 13. Система государственных мер по обеспечению прав на
благоприятную окружающую среду, статья 77. Обязанность полного возмещения
вреда окружающей среде.
Конституция РФ, статья 9 (земля и другие
природные ресурсы).
|
|
Всего:
|
48
|
|
Для характеристики
уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. –
ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный
(выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)3. –
продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение
проблемных задач
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИЦИПЛИНЫ
3.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация
программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Экологические основы
природопользования.
Оборудование
учебного кабинета:
- посадочные места
по количеству обучающихся;
- рабочее место
преподавателя;
- учебная доска.
Технические
средства обучения:
СD и DVD диски
Наглядные пособия:
Инструкционно -
технологические карты для проведения практических занятий.
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Перечень
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Нормативные правовые акты:
1. Конституция РФ (принята всенародным
голосованием 12.12.1993) - М.: Проспект, 2014. - 32с.
2. Водный Кодекс РФ от 03.06.2006 N
74-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 28.06.2014 N 181-ФЗ).
//Консультант Плюс, 2014.-34с.
3. Земельный Кодекс РФ от 25.10.2001 N 136-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 21.07.2014 N234-ФЗ). //Консультант Плюс, 2014.-62с.
4. Лесной Кодекс РФ от 04.12.2006 N
200-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 21.07.2014 N250-ФЗ).
//Консультант Плюс, 2014.-40с.
5. Федеральный закон от 10.01.2002 N
7-ФЗ «Об охране окружающей среды» (в ред. Федеральных законов от 21.07.2014 N 219-ФЗ). //Консультант Плюс, 2014.-30с.
6. Федеральный закон «Об охране атмосферного воздуха» от
04.05.1999 N 96 (с изменениями внесенными Федеральным
законом от 21.07.2014 N 219-ФЗ). 2014.-28с.
//Консультант Плюс
7. Федеральный закон «О животном мире» от 24.04.1995 N 52-ФЗ (ред. от 07.05. 2013). //Консультант Плюс, 2013.-36с.
Основные
источники:
1. Арустамов Э.А.,
Левакова И.В., Баркалова Н.В. Экологические основы природопользования:
Учебник.- 4-е изд., перераб. и доп./Рук. авт. колл. Э.А. Арустамов. - М.:
«Дашков и К», 2007.-316с.
2. Гальперин М.В.
Экологические основы природопользования: Учебник.- 2 изд., испр.- М.: ИД
«ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2007.- 256с.
3. Денисов В.В.
Экологические основы природопользования /В.В.Денисов, Е.С.Кулакова, И.В.
Денисова.- Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 456 с.
4. Константинов
В.М. Экологические основы природопользования: Учебное пособие.- 9-е изд. /
В.М.Константинов, Ю.Б. Челидзе. - М.: Академия, 2009.-208с.
Дополнительные
источники:
1. Горелов А.А.
Экология. - М.: Юрайт – М, 2009.- 312с.
Информационные
справочно-правовые системы:
«Консультант
Плюс», «Гарант» или другие.
Интернет-ресурсы:
- http://www.wwf.ru
- http://oopt.info/
- http://info.mos.ru
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИЦИПЛИНЫ
Контроль и
оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования,
письменных и устных опросов, проверки внеаудиторной самостоятельной работы.
Результаты
обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Умения:
Анализировать и прогнозировать экологические
последствия различных видов деятельности;
|
Решение ситуационных задач
|
Использовать в профессиональной деятельности
представления о взаимосвязи организмов и среды обитания
|
Тестирование
Решение ситуационных задач
|
Соблюдать в профессиональной деятельности
регламенты экологической безопасности.
|
Тестирование
Решение ситуационных задач
|
Знания:
Принципы взаимодействия живых организмов и
среды обитания
|
Комбинированный опрос
|
Особенности взаимодействия общества и
природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду
|
Индивидуальный опрос, письменный опрос по
карточкам.
Оценка рефератов и их обсуждение
|
Об условиях устойчивого развития экосистем и
возможных причинах возникновения экологического кризиса
|
Индивидуальный опрос, письменный опрос по
карточкам
|
Принципы и методы рационального
природопользования
|
Комбинированный опрос
|
Методы экологического регулирования
|
Комбинированный опрос
|
Принципы размещения производств различного
типа
|
Индивидуальный опрос, письменный опрос по
карточкам
|
Основные группы отходов, их источники
масштабы их образования
|
Комбинированный опрос
|
Понятия и принципы мониторинга окружающей
среды
|
Комбинированный опрос
|
Правовые и социальные вопросы
природопользования и экологической безопасности
|
Индивидуальный опрос, письменный опрос по
карточкам.
Оценка рефератов и их обсуждение
|
Принципы и правила международного
сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды
|
Оценка рефератов и их обсуждение
|
Природоресурсный потенциал Российской
Федерации
|
Комбинированный опрос
|
Охраняемые природные территории
|
Индивидуальный опрос, письменный опрос по
карточкам.
Оценка рефератов и их обсуждение
|
Результаты
обучения
(освоенные
общие компетенции)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
|
ОК 1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
- наблюдение и
оценка деятельности студента в процессе обучения, на практических занятиях
|
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
|
- наблюдение и оценка
деятельности студента в процессе обучения, на практических занятиях
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
- наблюдение и оценка работы на моделирование и
решение нестандартных ситуаций, участие в играх;
- демонстрация
исполнительности и ответственного отношения к порученному делу;
- демонстрация
способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
- наблюдение и оценка деятельности студентов при
подготовке рефератов, докладов, наблюдение за использованием информационных
технологий
|
ОК 5.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
наблюдение за формированием навыков работы в
глобальных и локальных информационных сетях
|
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
- наблюдение за
организацией коллективной деятельности;
- демонстрация
собственной деятельности в роли руководителя команды в соответствии с
заданными условиями;
- демонстрация
коммуникативных навыков и умения общаться в команде
|
ОК 7. Брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
|
- участие в деловых и ролевых играх - моделирование
социальных и
профессиональных
ситуаций;
- мониторинг развития личностно-профессиональных
качеств обучающегося
|
ОК 8.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
|
контроль выполнения
индивидуальной самостоятельной работы обучающегося
|
ОК 9. Ориентироваться
в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
|
- наблюдение за участием в
учебно-практических конференциях, конкурсах профессионального мастерства,
олимпиадах
|
ОК 10. Исполнять воинскую
обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
- своевременность постановки на
воинский учёт;
наблюдение
за участием в воинских сборах
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.