Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа учебной дисциплины "Русский язык"

Рабочая программа учебной дисциплины "Русский язык"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МГЛИНСКИЙ ТЕХНИКУМ АГРОТЕХНОЛОГИЙ»




«РАССМОТРЕНО И

СОГЛАСОВАНО»

Методическим Советом

протокол № _____

от «____» __________ 2014 год

______________ Бушуева Е.С.


«УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель директора по УПР

_______________ Н.В.Марина

«_____»_____________ 20__ г.






Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

предмет ОДб.01 «Русский язык»





по профессии 08.01.07. Мастер общестроительных работ












2014г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 270802.09 «Мастер общестроительных работ» (далее ФГОС СПО ППКРС); примерной программы учебной дисциплины «Русский язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования Министерства образования и науки Российской Федерации, Федерального института развития образования, 2008 г.




Организация-разработчик: Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Мглинский техникум агротехнологий» г.Жуковка




Разработчики:


Козлова Елена Львовна, преподаватель общеобразовательных дисциплин филиала ГБОУ СПО «МТАт» г. Жуковка























СОДЕРЖАНИЕ




стр.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


14

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17





































1.Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

«Русский язык»


    1. Область применения программы:


Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии среднего профессионального образования (далее - СПО) 08.01.07. «Мастер общестроительных работ»,

Рабочая программа учебной дисциплины предназначена для изучения русского языка в учреждениях СПО и может быть использована всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной профессии

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл и изучается как базовый учебный предмет при получении профессий СПО.

    1. Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины:


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:


- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;


аудирование и чтение

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;


говорение и письмо

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры; развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности; увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству; самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:


- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:


Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 102 часа,

в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -85 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 17 часов.




























2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Русский язык»



2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

102

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

85

в том числе:


контрольные работы

5

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

17

в том числе:


выполнение домашнего задания по разделам

11

выполнение внеаудиторной самостоятельной работы

6

Итоговая аттестация в форме государственного экзамена (сочинение или изложение с элементом сочинения)












2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык»



Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4


I курс

Введение. Наука о языке

Содержание учебного материала

4



1

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.

Понятие о русском литературном языке и языковой норме. Язык и культура.

1


1


2

Язык как система. Основные уровни языка.

1

1

3

Язык как развивающееся явление.

1

1

4

4

Русский язык в современном мире. Язык и культура.Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов

1

1

Раздел 1.Язык и речь. Функциональные стили речи.


13


Тема 1.1 Понятие речевой коммуникации. Виды речевой деятельности

Содержание учебного материала



1

Речевая ситуация и ее компоненты. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

1

2

Тема1.2 Текст как произведение речи

Содержание учебного материала



1

Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды

связи предложений в тексте.Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста.

1

2

Тема 1.3 Функционально-смысловые типы речи

Содержание учебного материала

1

1

1

Повествование, описание, рассуждение.



Тема 1.4 Стилистика. Функциональные стили речи

Содержание учебного материала

1

2

1

Понятие стилистики. Разговорный и книжные стили



Тема 1.5 Разговорный стиль речи

Содержание учебного материала

1

2

1

Основные признаки, сфера использования



Тема 1.6 Научный стиль речи

Содержание учебного материала

1

2

1

Основные жанры научного стиля: статья, доклад, сообщение и др.



Тема 1.7Публицистический стиль речи

Содержание учебного материала

1

2

1


Назначение и основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Особенности построения публичного выступления



Тема1.8 Официально-деловой стиль речи

Содержание учебного материала

1

2

1

Признаки, назначение стиля. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.



Тема 1.9 Стиль художественной литературы

Содержание учебного материала

1

2

1

Основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.



Тема 1.10 Культура речи

Содержание учебного материала

1

1

1


Основные характеристики культурной речи: правильность, чистота, точность, выразительность, логичность,

уместность, богатство.



Тема 1.11 Лингвостилистический анализ текста

Содержание учебного материала

1

2

1

Тема, идея, сюжет, композиция, тип и стиль речи.




Контрольная работа .

2


1-2

Изложение

с элементом сочинения




Самостоятельная работа обучающихся

- Изучение теоретического материала, выполнение заданий, тренировочных упражнений;

- Примерные темы рефератов:

Язык и его функции. Русский язык в современном мире.

Язык и культура.

Культура речи. Нормы русского языка.

Текст и его назначение. Типы текстов по смыслу и стилю.

3


Раздел 2 Лексика и фразеология


8


Тема 2.1 Слово в лексической системе языка

Содержание учебного материала

1

1

1

Лексическое и грамматическое, прямое и переносное значение слова.



Тема 2.2 Многозначность слова и омонимы.

Содержание учебного материала

1

1

1

Однозначные и многозначные слова. Омонимы (омофоны, омографы, омоформы)



Тема 2.3Синонимы, антонимы, паронимы.

Содержание учебного материала

1

1

1

Понятие синонимов, антонимов и паронимов и их употребление.



Тема 2.4 Лексика с точки зрения ее

происхождения

Содержание учебного материала

1

1

1

Исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы



Тема 2.5Лексика с точки зрения ее

употребления

Содержание учебного материала

1

1

1


Нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы).

Профессионализмы. Терминологическая лексика.



Тема 2.6 Активный и пассивный словарный запас

Содержание учебного материала

1

1

1

Архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета



Тема 2.7 Фразеологизмы, клише и этикетные слова в речи.


Содержание учебного материала

1

1

1


Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и

фразеологические словари.



Тема 2.8. Лексико-фразеологический разбор.

Содержание учебного материала

1

1

1

Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц

и их исправление.




Самостоятельная работа обучающихся:

- Изучение теоретического материала, выполнение заданий, тренировочных упражнений.

- Примерные темы рефератов:

Словари русского языка и сфера их использования.

Вклад М.В.Ломоносова (Ф.Ф.Фортунатова, Д.Н.Ушакова, Л.В.Щербы, А.А. Реформатского, В.В. Виноградова и др., по выбору) в изучение русского языка.

2


Раздел 3 Фонетика, орфоэпия, графика, орфография


7


Тема 3.1 Звуки речи

Содержание учебного материала

1

2

1

Фонетические единицы. Звук и фонема. Транскрипция. Фонетический разбор слова



Тема 3.2 Соотношение буквы и звука

Содержание учебного материала

1

2

1


Фонетическая фраза. Открытый и закрытый слог. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в

стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи.



Тема 3.3 Орфоэпические нормы

Содержание учебного материала

1

1


1

Произносительные и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, произношение

заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря.



Тема 3.4 Орфографические нормы

Содержание учебного материала

3

2

1

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.

Употребление буквы Ь.



2

Правописание О/Ё после шипящих и Ц.



3

Правописание приставок на З - / С - . Правописание И – Ы после приставок.




Контрольная работа

1


1

Контрольная работа по теме «Фонетика, графика, орфоэпия».



Самостоятельная работа обучающихся:

- Изучение теоретического материала, выполнение заданий, тренировочных упражнений.

- Примерные темы рефератов:

Письмо и орфография. Принципы русской орфографии.

Русское письмо и его эволюция.

2


Раздел 4 Морфемика, словообразование, орфография


8


Тема 4.1 Состав слова

Содержание учебного материала

1

2


1

Морфема как значимая часть слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный

разбор слова.



Тема 4.2 Производная и производящая

основы

Содержание учебного материала

1

2

1

Понятие производной и производящей основ. . Словообразовательный анализ.



Тема 4.3 Способы словообразования

Содержание учебного материала

1

2

1


Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и

терминов. Словообразовательный анализ.



Тема 4.4 Многозначность и омонимия

морфем. Синонимия и антонимия морфем

Содержание учебного материала

1

2

1

Многозначность морфем. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.



Тема 4.5 Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание сложных слов.

Содержание учебного материала

1

2

1

А/о, и/е в корнях с чередованием.



Тема 4.6 Правописание

приставок ПРИ - / - ПРЕ -.

Содержание учебного материала

1

2

1

Лексическое значение приставок пре-/при.




Контрольная работа

2


1

Диктант и его анализ




Самостоятельная работа обучающихся:

- Изучение теоретического материала, выполнение заданий, тренировочных упражнений

3



2 курс



Раздел 5 Морфология и орфография


23


Тема 5.1Имя существительное.

Содержание учебного материала

2

2

1

Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительныхъ

Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных.



2

Правописание сложных существительных.

Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи.



Тема 5.2 Имя прилагательное.

Содержание учебного материала

2

2

1

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных.




2

Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных.

Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.



Тема 5.3 Имя числительное.

Содержание учебного материала

2

2

1

Лексико-грамматические разряды имен числительных.

Правописание числительных



2

Морфологический разбор имени числительного. Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода.



Тема 5.4Местоимение.

Содержание учебного материала

2

2

1

Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений.

Правописание местоимений.



2

Морфологический разбор местоимения.

Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте.



Тема 5.5 Глагол.

Содержание учебного материала

6

2

1

Глагол. Грамматические признаки глагола.



2

Правописание суффиксов и личных окончаний глагола



3

Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола.

Употребление форм глагола в речи.



4

Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий.

Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных



5

Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия.



6

Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия.



Тема 5.6 Наречие.

Содержание учебного материала

2

2

1

Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий.



2

Отличие наречий от слов-омонимов. Морфологический разбор наречия. Употребление наречия в речи



Тема 5.7 Слова категории состояния

(безлично-предикативные слова).

Содержание учебного материала

1

2


1

Отличие слов категории состояния от слов-омонимов.

Группы слов категории состояния. Их функции в речи.



Тема 5.8 Служебные части речи


Содержание учебного материала

5

2

1

Предлог как часть речи. Правописание предлогов.



2

Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов. Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.



3

Союз как часть речи. Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.

Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.



4

Частица как часть речи. Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.




5

Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи.





Контрольная работа

1


1

Контрольная работа по теме «Морфология».




Самостоятельная работа обучающихся:

- Изучение теоретического материала, выполнение заданий, тренировочных упражнений.

- Примерные темы рефератов:

Части речи в русском языке.

Принципы распределения слов по частям речи.

4


Раздел 6 Синтаксис и пунктуация


20


Тема 6.1 Основные единицы синтаксиса

Содержание учебного материала

1

2

1

Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое.



Тема 6.2 Словосочетание.

Содержание учебного материала

1

2

1

Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения



Тема 6.3

Простое предложение.

Содержание учебного материала

1

2


1


Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Интонационное богатство

русской речи. Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Грамматическая основа простого

двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим.



Тема 6.4 Второстепенные члены

предложения

Содержание учебного материала

1

2


1

Определение, приложение, обстоятельство, дополнение.

Роль второстепенных членов предложения в построении текста.



Тема 6.5 Односоставное и неполное предложения.


Содержание учебного материала

1

2

1

Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего.Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого.



Тема 6.6 Предложения с

однородными членами

Содержание учебного материала

1

2

1


Однородные члены предложения. Обобщающие слова при однородных членах Однородные и

неоднородные определения.



Тема 6.7 Предложения с обособленными и уточняющими членами.

Содержание учебного материала

2

2

1

Обособление определений. Обособление приложений. Обособление дополнений.



22

Обособление обстоятельств. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения.



Тема 6.8 Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения.

Содержание учебного материала

2

2

1



Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление

вводных слов в речи; стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как средства связи

предложений в тексте




2

. Знаки препинания при обращении. Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи.




Тема 6.9 Сложносочиненное предложение.

Содержание учебного материала

2

1,2

1

Сложносочиненное предложение.



2

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Употребление сложносочиненных предложений в речи



Тема 6.10 Сложноподчиненное предложение.

Содержание учебного материала

2

2

1

Сложноподчиненное предложение.



2

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.



Тема 6.11 Бессоюзное сложное предложение.

Содержание учебного материала

1

2

1

Бессоюзное сложное предложение..



22

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.



Тема 6.12Сложное предложение с разными видами связи

Содержание учебного материала

2

2

1

Сложное предложение с разными видами связи



2

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.



Тема 6.13 Сложное синтаксическое целое

Содержание учебного материала

1

2

1

Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение.



Тема 6.14Способы передачи чужой речи.

Содержание учебного материала

1

2

1

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах. Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.




Контрольная работа.

2


1

Изложение с элементом сочинения




Самостоятельная работа обучающихся:

- Изучение теоретического материала, выполнение упражнений, заданий.

- Примерные темы рефератов:

Роль словосочетания в построении предложения.

Синонимия простых предложений.

Синонимия сложных предложений.

Использование сложных предложений в речи.

3



Итоговый урок

1



ВСЕГО

85/17



3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ


3.1. Требования к минимальному материально - техническому обеспечению:


Для реализации программы дисциплины имеется в наличии учебный кабинет «Русский язык и литература» и соответствующая комната лаборанта.


Оборудование учебного кабинета:


- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий по предмету;


Технические средства обучения:


- компьютер с лицензионным программным обеспечением,

- экран и мультимедиапроектор.


3.2. Информационное обеспечение обучения:


Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:


Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2009.

Бабайцева В.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2009.

Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 кл. общеобразов. учрежд. – М., 2009.

Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2010.

Герасименко Н.А., Канафьева А.В., Леденева В.В. и др. Русский язык: учебник. – 4-е изд., испр. – М., 2012.

Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2010.

Горшков А.И. Русская словесность. От слова к словесности. 10-11 классы. Учебник для общеобразоват. Учрежд. – М., 2010.

Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2010.


Львова С.И. Таблицы по русскому языку. – М., 2009.

Пахнова Т.М. Готовимся к экзаменам по русскому языку. – М., 2009.

Шклярова Т.В. Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. – М., 2012.



Дополнительные источники:


Антонова Е.С. Тайны текста. М., 2009

Архипова Е.В. Основы методики развития речи учащихся. – М., 2009.

Блинов Г.И. Упражнения, задания и ответы по пунктуации: Книга для учителей. – М., 2009.

Валгина Н.С. Трудности современной пунктуации. – М., 2010.

Валгина Н.С. Теория текста. – М., 2009.

Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку. – М., 2012.

Готовимся к единому государственному экзамену / Вакурова О.Ф., Львова С.И., Цыбулько И.П. – М. 2013.

Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. – М., 2012.

Комплексный словарь русского языка / Под ред. А.Н. Тихонова. – М., 2012.

Культура русской речи. / Под ред. Проф. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. – М., 2009.

Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., 2009.

Обучение русскому языку в школе / Под ред. Е.А. Быстровой. – М., 2010.

Развитие речи. Выразительные средства художественной речи / Под ред. Г.С. Меркина, Т.М. Зыбиной. – М., 2010.

Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М., 2012.

Русские писатели о языке: Хрестоматия / Авт.-сост. Е.М. Виноградова и др.; под ред. Н.А. Николиной. – М.. 2011.


Словари


Горбачевич К.С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке. – СПб., 2000.

Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. – СПб. 2003.

Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2001.

Лекант П.А. Орфографический словарь русского языка. Правописание, произношение, ударение, формы. – М., 2001.

Лекант П.А., Леденева В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2005.

Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2004.

Новый орфографический словарь-справочник русского языка / Отв. Ред. В.В. Бурцева. – 3-е изд., стереотипн. – М., 2002.

Ожегов С.И. Словарь русского языка. Около 60 000 слов и фразеологических выражений. – 25-е изд., испр. и доп. /Под общей ред. Л.И. Скворцова. – М., 2006.

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1992.

Семенюк А.А., Матюшина М.А. Школьный толковый словарь русского языка. – М., 2001.

Скворцов Л.И. Большой толковый словарь правильной русской речи. – М., 2005.

Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Толковый словарь русского языка с лексико-грамматическими формами. – М., 2002.

Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца ХХ столетия / Под ред. Г.Н. Скляревской. – М., 2001.

Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2006.

Через дефис, слитно или раздельно? Словарь-справочник русского языка / Сост. В.В. Бурцева. – М., 2006.

Чеснокова Л.Д., Бертякова А.Н. Новый школьный орфографический словарь русского языка. Грамматические формы слов. Орфограммы. Правила и примеры / Под ред. Л.Д. Чесноковой. – М., 2000.

Чеснокова Л.Д., Чесноков С.П. Школьный словарь строения и изменения слов русского языка. – М., 2005.

Шанский Н.М. и др. Школьный фразеологический словарь русского языка: значение и происхождение словосочетаний. – М., 2000.

Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. – М., 2000.

Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В. Иванова – М., 2009


4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения контрольных и творческих работ, практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.


Результаты обучения

(усвоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

Умения:


осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;


практические задания

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

диктант

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

практические задания

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

диктант,

практические задания

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

сочинения, изложения

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

сочинения

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения



Разработчики:


___________________________Козлова Е.Л.

5


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров72
Номер материала ДВ-368791
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх