Рабочая программа внеурочной деятельности

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Козловская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено на заседании МС Протокол №___от «___»____2016 г. руководитель МС ________________Нетёсова Г.Н.

Согласовано: Заместитель директора по ВР _________________Петрова Е.В. от «___»_________2016 г.

Утверждаю. Директор школы _________________Раковский В.С. Приказ №_________ От «___» _______2016  г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ                              «ЗДОРОВЕЙКА»

Возраст детей  6-8  лет.

Срок реализации программы – 1 учебный год.

Леликова Ольга Николаевна – учитель начальных классов, высшей  квалификационной  категории

с. Козловка

2016 г

Планируемые результаты освоения обучающимися программы курса

Личностные универсальные учебные действия

У обучающихся будут сформированы:

· ценностное отношение к собственному здоровью и здоровью ок­ружающих людей;

· стремление вести здоровый образ жизни, мотивация к здоровьесберегающей деятельности и ГТО;

· умение оценивать собственную деятельность и деятельность одно­классников по умению вести здоровый образ жизни;

· сопричастность к решению экологических проблем своей малой родины;

· толерантноеотношениекровесникам;

· формирование потребностей здорового образа жизни.

Метапредметные универсальные учебные действия

Обучающийся получит следующие умения:

·  навык групповой работы с большими массивами информации, практического применения этой информации;

·признание права каждого человека на собственное мнение;

·умение воспринимать и логически перерабатывать информацию, поступающую из различных источников знаний;

·самостоятельно ставить цель, формулировать ее в устной или письменной речи;

·владение способами самоопределения в ситуациях выбора на осно­ве собственных позиций;

·умение принимать решения, брать на себя ответственность за их последствия;

·владение эффективными способами организации своего свободно­го времени;

·знание и применение правила поведения в экстремальных ситуаци­ях;

·позитивно относиться к своему здоровью;

·владениеспособамифизическогосамосовершенствования;

·владение способами эмоциональной саморегуляции, самоподдерж­ки и самоконтроля;

·знание и применение правил личной гигиены, умение заботиться о собственном здоровье, личной безопасности;

·владеть навыками оказания первой медицинской помощи;

·владение  элементами  психологической  грамотности,   половой культуры и поведения;

·  многообразие двигательного опыта и умение использовать его в массовых формах соревновательной деятельности, в организации актив­ного отдыха и досуга;

· умение подбирать индивидуальные средства и методы для разви­тия своих физических качеств.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: с использованием компьютера, Интернет, создание презентаций, социально-значимых проектов, исследовательская и экспе­риментальная деятельность. Защита проектов. Мониторинг физического здоровья. Сдача норм ГТО.

Содержание курса 1 класс (33 часа)

Дружи с водой. Советы доктора Воды. Здоровье. Закаливание . Ги­гиена. Свойства воды. Друзья Вода и мыло. Правила доктора Воды.

Правила гигиены. Забота о глазах. Глаза - главные помощники че­ловека. Роль зрения в жизни человека. Уход за ушами. Чтобы уши слы­шали. Слух - большая ценность для человека. Уход за зубами. Почему болят зубы? Чтобы зубы были здоровыми. Как сохранить улыбку краси­вой? Уход за руками и ногами. Уход за руками и ногами. Рабочие инст­рументы человека. Забота о коже. Зачем человеку кожа? Свойства кожи. Надежная защита организма. Если кожа повреждена.

Здоровое питание. Как следует правильно питаться? Питание — не­обходимое условие для жизни человека. Здоровая пища для всей семьи.

Твое настроение и режим дня. Режим дня. Сон - лучшее лекарст­во. О пользе дневного сна. Настроение в школе. Действия, которые могут испортить настроение человека. Настроение после школы. Я пришел из школы.

Я ученик. Поведение в школе. Нормы и правила поведения в школе. Школьная этика.

Вредные привычки. Что мы относим к вредным привычкам? Нрав­ственное и духовное здоровье человека. Здоровый образ жизни. Класси­фикация вредных привычек.

Организм человека. Скелет — наша опора. Мышцы, кости и суста­вы. Осанка - стройная спина. Как закаляться. Обтирание и обливание. Если хочешь быть здоров. Микробы и условия их размножения. Как пра­вильно вести себя на воде. Правило безопасности на воде. Игры и упраж­нения на воде. Обучение плаванию.

Народные игры. Русская народная игра «Городки». Русская народ­ная игра «Лапта». Детские игры на воздухе. Подвижные игры.

Защита проектов. Мониторинг физического здоровья.

Тематическое планирование

по ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  «ЗДОРОВЕЙКА»

Классы -1

Учитель Леликова Ольга Николаевна

Количество часов по учебному плану – 33ч

в неделю -1 час.

Рабочая программа по ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  «ЗДОРОВЕЙКА»     составлена на основании:

- Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273- ФЗ от 29 декабря 2012 года;

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373;

- примерной программы по ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  «ЗДОРОВЕЙКА»

- Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ Козловская СОШ

- учебного плана МКОУ Козловская СОШ на 2016-2017 уч. год

- положения о рабочей программе учебного предмета  МКОУ Козловская СОШ;

- авторской программы Л.А.Обуховой, Н.А. Лемяскиной, О.Е. Жиренко «Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы»

- программа составлена в соответствии с требованиями постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Учебник   

(название, автор, издательство, год издания)

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Формируемые УУД	Дата
				По плану	фактически
1	Дружи с водой	1	Правильное и безопасное поведение у водоема и во время перехода к нему. Умение пользоваться  санузлами,  водопроводом в условиях школы, дома, дачи. Умение создавать условия для закаливания собственного организма.
2	Забота о глазах	1	Умение   отыскивать    причины   явлений; умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам повседневной жизни; умение формулировать собственные ценностные ориентиры по отношению к сохранению собственного зрения; умение вести диалог и быть активным в диалоге; знание правил личной гигиены, их правильное обозначе- ние в слове; знание правильного ухода за глазами при различных глазных заболеваниях
3	Уход за ушами	1	Умение ставить и решать познавательныезадачи по сохранению собственного слуха;создавать условия для проведения здоровьесберегающих практических занятий; умение задавать вопросы по конкретной теме;умение целостно составить рассказ по картинке, знание алгоритма действий личнойгигиены при уходе за ушами.
4	Уход за зубами	1	Владение навыками работы с различнымиисточниками  информации  о  правильномуходе за зубами и полостью рта; культуры,традиций и обычаев своего народа; знание назначений различных зубных паст, порошков, эликсиров и т.д.; умение соотносить изображаемые действия на картинкахс личным опытом
5	Подвижные игры на воздухе.	1	Игры на детской площадке: «Кошки –мышки», «Сова», «Во саду ли, в огороде».
6	Здоровье в порядке- спасибо зарядке	1	Учимся делать зарядку для укрепления здоровья.
7	В гостях у Мойдодыра	1	Знакомство со сказкой К.И. Чуковского «Мойдодыр». Беседа по сказке.
8	Уход за руками и ногами	1	Знание основных правил гигиены по уходуза руками и ногами; знание и применениеправил поведения в экстремальных и травмоопасных ситуациях; владение навыкамиоказания первой медицинской помощи.
9-10	Забота о коже	2	Знание о различных кожных заболеванияхи умение предохранить себя от кожных болезней; умение организовать самоконтрольи ответственность за собственные поступки; умение контролировать свою деятельность при уходе за кожей своего тела; умение решать задачи, соответствующие сохранению собственного здоровья
11	Подвижные игры: «Хитрые руки», «Пятнашки»	1	Играем на свежем воздухе.
12	Как   следует питаться	1	Умение устанавливать причинно-следственные связи, связанные с питанием и общим состоянием организма; умение строить диалог с ровесниками и взрослы­ми; знание о полезных и вредных свойствах пищи
13	Витаминная тарелка на каждый день. Конкурс рисунков «Витамины наши друзья и помощники»	1	Беседа о важности витаминов для человека. Рисуем рисунки на тему «Витамины наши друзья и помощники»
14	Как   сделать сон     полез­ным	1	Умение искать и находить компромиссы при взаимодействии с близкими; умение вести наблюдение и анализ собственных действий; выделение существенной ин­формации из разных источников; умение соблюдать режим дня.
15	Настроение в школе	1	Умение вести наблюдения за действиями своих ровесников и школьников разных возрастов; умение систематизировать ин­формацию; умение положительно удовле­творять потребности общения; умение фиксировать результаты наблюдений
16	Настроение после школы	1	Умение составить связный рассказ о собст­венных действиях и дать им оценку; уме­ние дать оценку действиям своих ровесни­ков; умение сообщать необходимую ин­формацию на заданную тему; умение де­лать обобщения
17	Поведение в школе	1	Умение выслушать инструктаж и придер­живаться плана деятельности; умение дать оценку деятельности ровесников; умение жить по правилам; умение выделять отли­чительные признаки хорошего и плохого  поведения; умение сравнивать и анализироватьть
18	Погуляй-ка. Поиграй-ка. (игры на свежем воздухе с мячом)	1	Игрыаем на свежем воздухе с мячом.
19-20	Вредные привычки	2	Сформированность представлений о вредных привычках;  классификация вредныхпривычек; умение ставить исследовательские проблемы; умение анализировать по- ступки и поведение других людей
21	Мышцы, кости и суставы	1	Умение осуществлять планирование, рефлексию,   самооценку  своей  двигательнойактивности;  умение  правильно развиватьсобственную  мускулатуру;   Сформированность навыков бережного отношения к сво- ему скелету; знание навыков травмоопасного поведения;  стремление к изучениюособенностей строения тела человека; умение словом передать название частей тела   человека, объяснение их назначения
22	Игры с мячом «Собачка», «Съедобное и несъедобное», «Горячая картошка».	1	Играем с мячом «Собачка», «Съедобное и несъедобное», «Горячая картошка».
23	Как       закаляться.    Обтирание       и обливание	1	Умение    осуществлять    индивидуальнуюздоровье-сберегающую траекторию с учетом общих требований и норм; знание основных правил закаливания собственногоорганизма; умение получать и использовать различные виды информации
24	Как         правильно вести себя у воды	1	Умение выполнять правила поведения уводоемов; понимание ценностей собственной жизни и жизни, окружающих людей;способность контролировать собственнуюдеятельность и поступки; уверенность в себе
25	Соблюдаем мы режим, быть здоровыми хотим	1	Беседа о режиме дня школьника. Учимся правильно выстраивать режим дня.
26	Игры  и  упражнения на воде	1	Знание олимпийских видов соревнованийна воде; умение исследовать окружающую среду для выявления ее возможностей и ресурсов по сохранению и укреплению своего здоровья; умение применять здоровьесберегающих знаний, умений и навыков в жизненных ситуациях
27	Если хочешь быть здоров, – закаляйся.	1	Игра – обучение «Как нужно правильно закаляться».
28	Народные игры	1	Знание основных правил часто применяе­мых народных подвижных игр; умение вес­ти себя в групповой деятельности; умение владеть способами взаимодействия с окружающими людьми; умение правильно оце­нивать действия своих товарищей
29	Опасности летом	1	Беседа о том, какие опасности могут быть летом и как их предотвратить.
30 -31	Подвижные игры	2	Умение правильно себя вести при органи­зации   игровой  деятельности;  понимание роли подвижных игр в укреплении и со­хранении собственного здоровья; положительное отношение к подвижным развивающим играм; создавать условия для про­ведения подвижных и малоподвижных игр
32	Доктора природы (обобщение)	1	Умение анализировать и отбирать необхо­димую информацию о формировании куль­туры здорового и безопасного образа жиз­ни; умение договариваться, оценивать собственные поступки и состояние своего здо­ровья; владение способами коллективной деятельности; умение бережно относиться к своему и чужому здоровью
33	Весёлые старты	1	Соревнования на улице.
	ИТОГО	33

Краткое описание документа:

Данная программа направлена на формирование ценностных отношений к собственному здоровью и здоровью ок ружающих людей.