Рабочая программа Внеурочной деятельности «Час социального общения»

Рабочая программа

Внеурочной деятельности

«Час социального общения»

на ____________учебный год

для 6  класса

Количество часов –  33 часа

Планируемые результаты обучения.

   В соответствии с федеральным государственным стандартом основного общего образования содержание данного предмета должно определять достижение личностных, метапредметных и предметных результатов  освоения образовательной программы.

Личностные цели представлены двумя группами. Первая отражает изменения, которые должны произойти в личности субъекта обучения. Это:

• готовность к нравственному саморазвитию; способность оценивать свои поступки, взаимоотношения со сверстниками;

• достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

• личностные качества, позволяющие успешно осуществлять различную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

Другая группа целей передает социальную позицию школьника, сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир:

• формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в современном мире; воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; формирование ценностей многонационального российского общества;

• воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от их возраста, национальности, вероисповедания;

• понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Метапредметные результаты определяют круг универсальных учебных действий разного типа (познавательные, коммуникативные, рефлексивные, информационные), которые успешно формируются средствами данного предмета. Среди них:

• владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач общения с учетом особенностей собеседников и ситуации общения (готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров);

• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том числе религиозного характера; способность работать с информацией, представленной в разном виде и разнообразной форме;

• овладение методами познания, логическими действиями и операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений);

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда.

Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

• осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России;

• использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

• расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

Основными целями и задачами реализации указанной предметной области «Час социального общения» в 6 классе являются следующие:

-способность извлекать информацию из различных ис­точников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы интернета; овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

-оценивать достигнутые результаты и адекват­но формулировать их способность свободно, правильно излагать свои мысли

способность участвовать в речевом общении;

-способность оценивать свою деятельность с точки зрения её со­держания,

-целесообразное взаимодействие с окру­жающими людьми в процессе совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждени­ях; овладение национально-культурными традициями.

-овладение приёмами отбора и систематизации материала  на определённую тему.

-спосбность определять цели предстоящей деятельности, последовательность действий.

-овладение национально-культурными традициями.

Место предмета в учебном плане.

   Курс «Час социального общения» изучается в 6 классе в объеме  один час в неделю, общее число часов 33.

Содержание курса внеурочной деятельности «Час социального общения» с указанием форм организации и видов деятельности.

№	Тема	Содержание раздела	Формы организации	Виды деятельности
1	Первый раз в шестой класс.	Не все дети мира идут в школу 1 сентября - знакомство с историей.	Беседа, групповая работа. Игра «Здесь и сейчас».	Развивать учебно - познавательный интерес к новому материалу; каждым учеником, сообщения учеников «Мой класс вчера, сегодня, завтра…», «Характеристика класса».
2	Комнатные растения. Для чего они нужны человеку… Озеленение класса.	Беседа о комнатных растениях. Их назначение. Виды и названия цветов.	Беседа. Презентация по теме. Наглядный материал.	Развивать  познавательный интерес к изучаемому материалу. Рассказать о необходимости посадки растений в классной комнате.
3	Мы знаем правила дорожного движения.	Правила дорожного движения. Необходимость соблюдения правил. Для чего нужны правила движения человеку.	Просмотр презентации. Работа с иллюстрированным материалом, беседа.	Определить понятие ПДД. Изучить основные правила необходимые для безопасного движения.
4	Час здоровья «Здоровый человек».	Заповеди здорового образа жизни. Как сохранить своё здоровье.	Беседа. Рассказ на тему – здоровье- главная ценность в жизни человека.	Дать представление о понятии здоровый человек. Рассказать о  том, что здоровье нужно беречь.
5	Мои таланты и увлечения.	Для чего человеку увлечения и нужно ли их развивать. Мои поделки, коллекции, домашние животные.	Беседа на тему увлечения. Индивидуальные рассказы об увлечениях.	Рассказ о домашних питомцах. Мини-сочинение на тему: «Какой я? Кто я?».
6	Символы России.	Понятие символов государства Отечества.	Работа в группах. Презентация по теме.	Рассказ на тему - что такое Конституция? История герба, флага и гимна Российского государства. Викторина: «Символика России».
7	Если хочешь быть здоров, закаляйся!	Н Нужно ли соблюдать режим дня? Азбука правильного питания. Профилактика простудных заболеваний.	Групповая работа, просмотр презентации.	Составляем правила здорового образа жизни.
8	Действия в случае возникновения ЧС.	Что такое ЧС. Действия в случае возникновения ЧС.	Просмотр презентации по теме, беседа.	Дать определение природных ЧС, техногенных ЧС, социальных ЧС, экологических ЧС. Конкурс «Опасная ситуация».
9	Единством славится Россия.	История праздника «День народного единства». Почему возникла необходимость возродить этот праздник? В чем и с кем мы должны объединяться?	Беседа. Просмотр презентации.	Развивать познавательный интерес к своему государству, воспитывать патриотические чувства.
10	Нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.	Изучаем Конвенцию о правах ребенка. От кого надо защищать детей?  Нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.	Работа с наглядным материалом. Работа в парах. Беседа.	Обсуждение отрывка из рассказа Чехова «Ванька». Викторина: «Права литературных героев».
11	17 Правил и принципов здорового питания.	Что такое правильное питание, разнообразие питания. Режим дня.	Беседа, работа в парах, групповая работа.	Прививать навыки здорового образа жизни. Создание проекта на ватмане «Наше здоровье в наших руках».
12	Историческая хроника. Битва под Москвой.	В победоносный Сорок пятый год cреди крупнейших событий второй мировой войны битва под Москвой занимает особое место — историческая хроника.	Просмотр презентаций, групповая работа.	Развивать познавательный интерес к своему государству, воспитывать патриотические чувства, повлекшего изменение хода истории.
13	Информационный классный час: «Что происходит в стране и в мире».	Политинформация. Информация из средств массовой информации.	Сообщения по теме, беседа.	Развивать познавательный интерес к тому, что происходит в мире. Развивать умение поддерживать разговор и беседу о том, что происходит вокруг нас.
14	Беседа «Здоровый образ жизни».	Понятие здорового образа жизни. Вредные привычки. Мой выбор. Как сказать «НЕТ» вредным привычкам.	Самостоятельная работа, беседа.	Рисунки «Краски жизни». Прививать интерес к здоровому образу жизни.
15	На пороге Новый год.	Традиции и обычаи нового года на Руси. Традиции и обычаи встречи нового года в других странах. Новогодние стихи и песни.	Беседа, сообщения о семейных традициях.	Рассказ «Как встречают новый год в моей семье». Загадываем желания под новый год.
16	Быть воспитанным - что это значит?	Что такое этикет?  Понятие этике. Кто такой воспитанный человек…	Беседа, работа в группах. Представление, разбор и оценка ситуаций из жизни.	Правила поведения за столом, в театре, на работе, в гостях.
17	Мы в ответе за нашу планету.	Место человека в системе живой природы. Свалка по имени «Земля». Экологические проблемы. Вторая жизнь мусора.	Беседа, презентация.	Прививать любовь к природе. Развивать чувство ответственности за планету.
18	Рациональное питание школьников.	Основные принципы рационального питания.	Анкетирование, беседа.	Прививать навыки здорового образа жизни. Выработка законов рационального питания школьников.
19	Компьютер в жизни школьника.	Каково значение компьютера в жизни человека? Безопасность в сети Интернет.	Просмотр презентации, беседа, работа в группах.	Моделирование опасных ситуаций, которые могут произойти в сети Интернет.
20	Друг – это тот, кто всегда рядом.	Стихи, песни, литературные произведения о дружбе.	Беседа, работа в группах.	Дискуссия на тему: в чем ценность дружбы?» Составляем словесный портрет: «Вот такой у меня друг». Викторина «Знаю ли я своего друга…»
21	Праздники и обычаи славян: встречаем Масленицу!	История возникновения праздника, традиции, обряды празднования Масленицы. Названия дней на масленичной неделе.	Групповая работа, просмотр презентации.	Делимся рецептами блинов. Развиваем интерес к истории празднования праздников на Руси.
22	Сыны Отечества!	Тематический классный час «России верные сыны	Викторина среди команд мальчиков. Стихи, групповая работа.	Поздравление мальчиков. Сценка –поздравление от девочек класса.
23	Вредная пятерка и полезная десятка.	Как желудок влияет на мозговые извилины. Понятие полезного, вкусного и вредного продукта.	Самостоятельная работа, работа в группах.	Моделирование ситуаций. Составляем список полезных и вредных продуктов.
24	Мои жизненные ценности.	Что такое жизненные ценности…, что может ценить человек.	Беседа, моделирование ситуаций.	Воспитание у детей отношения к жизни как к большей ценности на земле, развитие нравственных качеств личности.
25	Круглый стол «Речь и этикет».	В чем ценность общения? Виды общения. Культура общения и общая культура человека.	Групповая работа, рассказ, беседа.	Составляем правила эффективного общения. Развиваем культуру общения.
26	Болезни неправильного питания.	Правила рационального питания. Возможные болезни при неправильном питании.	Самостоятельная и групповая работа, беседа.	Составляем список болезней от неправильного питания. Составляем список полезных продуктов.
27	Птицы - наши друзья (1 апреля – День птиц).	Роль птиц в природе и жизни человека.	Просмотр презентации на тему: «Птицы-наши друзья», беседа.	Рассказы о птицах. Фотовыставка и выставка рисунков на тему: «Птицы – наши друзья»
28	День космонавтики.	Первый человек в космосе.	Викторина, посвященная Дню космонавтики.	Развиваем познавательный интерес к истории космонавтики.
29	Земля - наш общий дом.	Планета Земля - общий дом. Беседа о необходимости защиты и сохранения нашей планеты.	Экологическая игра: «Загадки природы».	Прививаем любовь к планете Земля. Воспитываем бережное отношение к природе.
30	«В вихре танца».	История танца. Танцевальные стили и направления. Знаменитые танцоры. Танец – красота тела и души.	Просмотр презентации. Рассказ, беседа.
31	Строки, опаленные войной.	Классный час, посвященный победе в ВОВ.	Просмотр отрывков фильма о войне, беседа.	Стихи, песни, фильмы о войне. Рассказы о детях военного времени.
32	Моя семья.	Классный час, посвященный Международному Дню семьи (15 мая).	Моя семья в фотографиях, рисунках, презентациях.	Рассказываем о своей семье, о семейных праздниках и традициях.
33	Мой край родной.	«Путешествие» по местам исторической и боевой славы.	Викторина, рассказ об истории села. Самостоятельная работа, групповое обсуждение по теме.	Конкурс рисунков «Мой любимый край». Викторина «Знаю ли я своё село?»

Календарно-тематическое планирование.

№	Дата	Тема урока
1	6.09	Первый раз в шестой класс.
2	13.09	Мы – шестиклассники.
3	20.09	Мы знаем правила дорожного движения.
4	27.09	Час здоровья «Здоровый человек».
5	4.10	Мои таланты и увлечения.
6	11.10	Символы России.
7	18.10	Если хочешь быть здоров, закаляйся!
8	25.10	Действия в случае возникновения ЧС.
9	8.11	Единством славится Россия.
10	15.11	Нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.
11	22.11	17 Правил и принципов здорового питания.
12	29.11	Историческая хроника. Битва под Москвой.
13	6.12	Информационный классный час: «Что происходит в стране и в мире»
14	13.12	Беседа «Здоровый образ жизни».
15	20.12	На пороге Новый год.
16	27.12	Быть воспитанным - что это значит?
17	17.01	Мы в ответе за нашу планету.
18	24.01	Рациональное питание школьников.
19	31.01	Компьютер в жизни школьника.
20	7.02	Друг – это тот, кто всегда рядом.
21	14.02	Праздники и обычаи славян: встречаем Масленицу!
22	21.02	Сыны Отечества!
23	28.02	Вредная пятерка и полезная десятка.
24	7.03	Мои жизненные ценности.
25	14.03	Круглый стол «Речь и этикет».
26	21.03	Болезни неправильного питания.
27	4.04	Птицы - наши друзья (1 апреля – День птиц)
28	11.04	День космонавтики.
29	18.04	Земля - наш общий дом.
30	25.04	«В вихре танца».
31	16.05	Строки, опаленные войной
32	23.05	Моя семья.
33	30.05	Мой край родной.

Список литературы:

1. Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М. Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф». 2012.- 205 с.

2. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2012 г. - / Мастерская учителя.

3. Захаров. А.Н. Как предупредить отклонения в поведении детей. М. 2005. - 85 с.

4. Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Основная школа – 2012. – № 11. – С. 75–78.

5. Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в основной школе:/ В.И. Ковалько. – М. : Вако, 2012. – 124 c.

6. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр. – М.: ВАКО, 2012 г. – / Мастерская учителя.

7. Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. – М.: Владос, 2013. – 112 с.

8. Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2013. – 268 с.

9. Степанова, О.А. Оздоровительные технологии в школе. // №1 - 2010, с.57.

10. Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение. – М.: 2011. – 120 с.

11. Колодницкий Г.А. Внеурочная деятельность учащихся. Москва «Просвещение» 2011 г .

Краткое описание документа:

Основными целями и задачами реализации указанной предметной области «Час социального общения» в 6 классе являются следующие:

-способность извлекать информацию из различных ис­точников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы интернета; овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

-оценивать достигнутые результаты и адекват­но формулировать их способность свободно, правильно излагать свои мысли

способность участвовать в речевом общении;

-способность оценивать свою деятельность с точки зрения её со­держания,

-целесообразное взаимодействие с окру­жающими людьми в процессе совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждени­ях; овладение национально-культурными традициями.

-овладение приёмами отбора и систематизации материалана определённую тему.

-спосбность определять цели предстоящей деятельности, последовательность действий.

-овладение национально-культурными традициями.