Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №27 с.
Екатериновка
«Утверждаю»
Директор
МБОУ СОШ № 27
Приказ
№ _______
от
____________________ 2020 г.
______________
/Губская М.П./
Рабочая
программа
курса внеурочной
деятельности
(спортивно-оздоровительное
направление)
«Подвижные игры»
в 4 «б» классе
на 2020 - 2021 учебный год
Количество часов
– 68
Педагог
дополнительного образования Яковенко В.П.
Программа составлена на
основе авторской программы: «Комплексная программа физического воспитания
учащихся 1-11 классов». / В.И.Лях, А.А.Зданевич - Москва: Просвещение, 2016.
Планируемые
предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности «Подвижные игры»
ü
представлять игры как средство укрепления здоровья, физического
развития и физической подготовки человека;
ü оказывать посильную помощь и моральную
поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и
уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
ü организовывать и проводить со
сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их
объективное судейство;
ü бережно обращаться с инвентарём и
оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
ü организовывать и проводить игры с разной
целевой направленностьювзаимодействовать со сверстниками по правилам проведения
подвижных игр и соревнований;
ü в доступной форме объяснять правила
(технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки,
эффективно их исправлять;
ü находить отличительные особенности в
выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные
признаки и элементы;
ü выполнять технические действия из
базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
ü применять жизненно важные двигательные
навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных
условиях.
Обучающиеся научатся:
ü характеризовать
роль и значение утренней зарядки, закаливания, прогулок на свежем воздухе,
подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья;
ü характеризовать
основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию,
гибкость) и различать их между собой;
ü организовывать
места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении,
так и на открытом воздухе);
ü выполнять
упражнения, играть в подвижные и спортивные игры.
ü
планировать
занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с
использованием средств физической культуры;
ü
оказывать
посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных
заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их
устранения;
ü
организовывать
и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований,
осуществлять их объективное судейство;
ü
бережно
обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники
безопасности к местам проведения;
ü
взаимодействовать
со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
ü
в
доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий,
анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
ü
подавать
строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;
ü
находить
отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками,
выделять отличительные признаки и элементы;
ü
выполнять
технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
ü
применять
жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных
изменяющихся, вариативныхситуациях
ü технически правильно выполнять
двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности
Обучающиеся получат возможность научиться:
ü планировать
режим дня;
ü организовывать
и проводить подвижные и спортивные игры;
ü отбирать
упражнения для занятий по развитию физических качеств;
ü
выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр.
Дети получат знания:
ü
- о
способах и особенностях движения и передвижений человека;
ü
- о
системе дыхания, работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах
простейшего контроля за деятельностью этих систем;
ü
- об
общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования
закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;
ü
- о
причинах травматизма и правилах его предупреждения.
Дети смогут:
ü
-
играть активно, самостоятельно и с удовольствием,
ü
- в
любой игровой ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжения,
ü
-
приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды,
ü
-
находить выход из критического положения,
ü
-
быстро принимать решение и приводить его в исполнение,
ü
- проявлять
инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели.
Дети
получат опыт:
ü
- в
составлении и правильном выполнении комплекса физических упражнений на развитие
координации, на формирование правильной осанки;
ü
- в
самостоятельной организации и проведении подвижных игр;
ü
- в
умении взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.
Содержание
курса внеурочной деятельности «Подвижные игры»
в 4 «б» классе
2020– 2021 уч.г.
|
№
|
Раздел программы, тема
|
Кол-во часов
|
Основное содержание
программы
|
Характеристика основных
видов учебной деятельности (УУД)
|
|
Познавательные
|
Регулятивные
|
Коммуникативные
|
Личностные
|
|
1.
|
Здоровый
образ жизни.
|
1
|
Общеразвивающие
упражнения. Беседа «Кого мы можем считать здоровым человеком»
|
добывать
новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса,
используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт; перерабатывать
полученную информацию, делать выводы; преобразовывать информацию из одной
формы в другую: предлагать свои правила игры на основе знакомых игр;
устанавливать
причинно-следственные связи.
|
умения
планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия; планирование
общей цели и пути её достижения; распределение функций и ролей в совместной
деятельности; конструктивное разрешение конфликтов; осуществление взаимного
контроля; оценка собственного поведения и поведения партнёра и внесение
необходимых коррективов; принимать и сохранять учебную задачу; планировать
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа
решения; адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей,
родителей и других людей; различать способ и результат действия; вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для
создания нового, более совершенного результата.
|
взаимодействие,
ориентация на партнёра, сотрудничество и кооперация (в командных видах игры);
адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных
коммуникативных задач; допускать возможность существования у людей
различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и
ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; учитывать
разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать
собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; совместно
договариваться о правилах общения и поведения и следовать им; учиться
выполнять различные роли в группе.
|
ориентация на успех
в учебной деятельности и понимание его причин; способность к самооценке на
основе критерия успешной деятельности; активно включаться в общение и
взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания; проявлять дисциплинированность, трудолюбие и
упорство в достижении поставленных целей; освоение моральных норм помощи тем,
кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность; развитие
мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе
конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и
физические ресурсы стрессоустойчивости; освоение правил здорового и
безопасного образа жизни.
|
|
2.
|
Здоровье
в порядке - спасибо зарядке!
|
1
|
Комплекс
упражнений утренней гимнастики. Беседа «Зачем делать зарядку?»
|
|
3.
|
Личная
гигиена.
|
1
|
Общеразвивающие
упражнения. Беседа «Правила личной гигиены»
|
|
4.
|
Профилактика
травматизма.
|
4
|
Общеразвивающие
упражнения. Правила ТБ на спортивной площадке
|
|
5.
|
Нарушение
осанки.
|
2
|
Упражнения
для укрепления осанки. Беседа «Красивая осанка и здоровье человека»
|
|
6.
|
Русские
игровые традиции
|
25
|
Изучение правил
игр. Разучивание игр (игры с бегом ,игры с мячом, игры с прыжками, игры,
развивающие метательные способности, зимние игры). Проведение игр. Отработка
игровых приёмов.
Игры с бегом:«Горелки»,
«Воробушки и кот»,«Катание на тройках», «Гуси», «Коршун», «Золотые ворота»,
«Щука», «Водяной», «Третий лишний», «На золотом крыльце
сидели», «Кандалы», «Ворота», «Лапта», «Жмурки», «Гори, гори ясно!», «Носильщики»,
«Птицелов», «Северный и южный ветер», «Два Мороза»,
«Чай – чай выручай!»,
Игры с прыжками:«Кенгуру», «Прыгуны», «Лиса в курятнике», «Река и ров»,
Игры с мячом: «Горячая картошка», «Блуждающий мяч».
Зимние игры: «Палка-снег»,
«Снежный тир», «Бобслей на снегу»,
Игры,
развивающие метательные способности: «Вышибалы», «Подвижная цель».
Игры-эстафеты:-
эстафета с мячом, эстафета с обручами, эстафета «Полоса препятствий».
·
соревнования -
«Весёлые старты».
|
|
7.
|
Русские народные игры
|
19
|
|
8.
|
Эстафеты
|
8
|
|
9.
|
Игры народов России
|
7
|
|
|
Всего:
|
68ч.
|
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование занятий «Подвижные игры»
в 4 «б» классе на 2020 – 2021 уч.г.
|
№
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
Дата проведения
|
|
1 четверть –
18 часов
|
|
1.
|
Беседа «Техника
безопасности на спортивной площадке во время проведения подвижных игр». Игра с бегом “Золотые ворота”
|
1
|
02.09
|
|
2.
|
Общеразвивающие упражнения. Беседа «Кого мы можем считать здоровым
человеком»
|
1
|
04.09
|
|
3.
|
Комплекс упражнений утренней гимнастики.
Беседа «Зачем делать зарядку?»
|
1
|
09.09
|
|
4.
|
Беседа «Правила личной гигиены»
|
1
|
11.09
|
|
5.
|
Упражнения для укрепления осанки. Беседа
«Красивая осанка и здоровье человека»
|
1
|
16.09
|
|
6.
|
Игра с бегом “Горелки”. Игры с мячом «Горячая
картошка»
|
1
|
18.09
|
|
7.
|
Игра с бегом “Воробушки и
Кот”,
|
1
|
23.09
|
|
8.
|
Игра с бегом “Носильщики”,
игра с мячом «Блуждающий мяч»
|
1
|
25.09
|
|
9.
|
Русская
народная игра «Жмурки»
|
1
|
30.09
|
|
10.
|
Русская народная игра «Кот и
мышь»
|
1
|
02.10
|
|
11.
|
Русская
народная игра «Горелки»
|
1
|
07.10
|
|
12.
|
Русская народная
игра «Салки»
|
1
|
09.10
|
|
13.
|
Русская
народная игра «Пятнашки»
|
1
|
14.10
|
|
14.
|
Русская
народная игра «Охотники и зайцы»
|
1
|
16.10
|
|
15.
|
Русская
народная игра «Фанты»
|
1
|
21.10
|
|
16.
|
Русская
народная игра «Ловушки с приседаниями»
|
1
|
23.10
|
|
17.
|
Русская
народная игра «Волк»
|
1
|
28.10
|
|
18.
|
Русская
народная игра «Птицелов»
|
1
|
30.10
|
|
2 четверть – 14
часов
|
|
19.
|
Беседа «Техника
безопасности на спортивной площадке во время проведения подвижных игр». Игра с бегом “Гуси”.
|
1
|
11.11
|
|
20.
|
Бурятская народная игра
«Ищем палочку»
|
1
|
13.11
|
|
21.
|
Дагестанские народные игры
«Выбей из круга», «Подними платок»
|
1
|
18.11
|
|
22.
|
Марийская народная игра
«Катание мяча»
|
1
|
20.11
|
|
23.
|
Татарская народная игра
«Серый волк»
|
1
|
25.11
|
|
24.
|
Якутские народные игры
«Сокол и лиса», «Пятнашки»
|
1
|
27.11
|
|
25.
|
Чувашская игра «Рыбки
|
1
|
02.12
|
|
26.
|
Игра с бегом “Золотые ворота”
|
1
|
04.12
|
|
27.
|
Игра с прыжками «Кенгуру». Игры с мячом «Горячая
картошка»
|
1
|
09.12
|
|
28.
|
Игра на меткость «Вышибалы», «Подвижная цель»
|
1
|
11.12
|
|
29.
|
Игра с бегом «Птицелов»
|
1
|
16.12
|
|
30.
|
Игра с бегом “Гуси”.
|
1
|
18.12
|
|
31.
|
Зимние игры: «Палка-снег»,
«Снежный тир»,
|
1
|
23.12
|
|
32.
|
Зимние игры: «Палка-снег», «Снежный
тир», «Бобслей на снегу»,
|
1
|
25.12
|
|
3 четверть - 20
часов
|
|
33.
|
Беседа «Техника
безопасности на спортивной площадке во время проведения подвижных игр в
зимний период». Игра «Снежный тир»,
|
1
|
13.01
|
|
34.
|
Игра на
меткость «Мишень»
|
1
|
15.01
|
|
35.
|
Игра с бегом «С кочки на кочку»
|
1
|
20.01
|
|
36.
|
Игра с бегом «Чужая палочка»
|
1
|
22.01
|
|
37.
|
Игра с бегом «Белки, шишки и орехи»
|
1
|
27.01
|
|
38.
|
«Нас не слышно и не видно»
|
1
|
29.01
|
|
39.
|
«Нас не видно и не слышно»
|
1
|
03.02
|
|
40.
|
Игра с бегом «Третий лишний»
|
1
|
05.02
|
|
41.
|
Игра с бегом «Третий лишний»
|
1
|
10.02
|
|
42.
|
Игра с бегом «Ворота»
|
1
|
12.02
|
|
43.
|
Игра с бегом «Поймай рыбку»
|
1
|
17.02
|
|
44.
|
«Цепи кованы»
|
1
|
19.02
|
|
45.
|
«Мяч по кругу»
|
1
|
24.02
|
|
46.
|
«Плетень»
|
1
|
26.02
|
|
47.
|
Игра на
меткость «Кто больше»
|
1
|
03.03
|
|
48.
|
Эстафета со скакалкой
|
1
|
05.03
|
|
49.
|
Эстафета «С мячом»
|
1
|
10.03
|
|
50.
|
Эстафета зверей
|
1
|
12.03
|
|
51.
|
Игра «Без пары»
|
1
|
17.03
|
|
52.
|
Игра «Веревочка»
|
1
|
19.03
|
|
4 четверть – 14
часов
|
|
53.
|
Беседа «Техника безопасности на
спортивной площадке во время проведения подвижных игр». Игра с бегом «Лапта»
|
1
|
31.03
|
|
54.
|
Эстафета «Полоса препятствий»
|
1
|
02.04
|
|
55.
|
Игра на меткость «Вышибалы».
Игра с бегом «Птицелов»
|
1
|
07.04
|
|
56.
|
Игра с бегом «Жмурки». Игра с прыжками «Кенгуру».
|
1
|
09.04
|
|
57.
|
Игры «Вышибалы», «Подвижная
цель».
|
1
|
14.04
|
|
58.
|
Соревнования «Весёлые старты»
|
1
|
16.04
|
|
59.
|
Соревнования «Весёлые
старты»
|
1
|
21.04
|
|
60.
|
Эстафета
«Быстрые и ловкие»
|
1
|
23.04
|
|
61.
|
Эстафета «Вызов
номеров»
|
1
|
28.04
|
|
62.
|
Эстафета по
кругу
|
1
|
30.04
|
|
63.
|
Эстафета с
обручем
|
1
|
05.05
|
|
64.
|
Русская народная игра
«Салки»
|
1
|
07.05
|
|
65.
|
Русская народная игра
«Пятнашки»
|
1
|
12.05
|
|
66.
|
Русская народная игра
«Охотники и зайцы»
|
1
|
14.05
|
|
67.
|
Игра с бегом «Наперегонки парами»
|
1
|
19.05
|
|
68.
|
Игра с бегом «Ловушки-перебежки»
|
1
|
21.05
|
|
|
Всего:
|
68
|
|
|
|
|
|
|
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
Протокол
заседания Заместитель
директора
педагогического совета
№1 по
УВР МБОУ СОШ № 27
от ____________________2020
года
____________ / Ивко Т.В./
__________________2020 года
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.