Рабочая программа внеурочной деятельность "Культура добрососедства" 2 класс

    МБОУ  «Нижнегорская средняя  общеобразовательная  школа № 2»

Нижнегорского района

Республики Крым

Рассмотрена на заседании  ШМО   руководитель ШМО    __________ Э. Р. Ибрагимова Протокол №_____ от «___» ___________2017 г.

Согласована  ЗДУВР __________ Н.А. Возгрина «___» _________ 2017 г.

Утверждена Директор МБОУ «Нижнегорская СОШ № 2» ____________ А.П. Толмач Приказ №___ от «____» _____2017 г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности «Культура добрососедства»

для 2-А класса

(1час в неделю, 34 часа в год)

на   2017-2018 уч. год

        Составитель:

                                                Рыбчинская А. Э., учитель начальных                                         классов,

                                                  первая    квалификационная  категория

Структура и содержание курса соответствуют требованиям «Концепции приоритетных направлений воспитательной работы в учреждениях образования Автономной Республики Крым», утвержденной решением коллегии Министерства образования и науки Автономной Республики Крым от 25.02.2004 г. № 2-1.«Культура добрососедства» является логическим продолжением региональной программы по межкультурному образованию детей дошкольного возраста в Крыму «Крымский веночек», утвержденной решением коллегии Министерства образования и науки Автономной Республики Крым от 22.08.2004 г. № 6-4.

Рабочая программа по крымоведческому курсу разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, авторской программой  к. и. н. Араджиони Маргаритой Анатольевной (зав. отделом этноконфессиональных исследований Крымского отделения Института востоковедения им. А. Е. Крымского НАН Украины, далее – КОИВ).

п. Нижнегорский, 2017

Результаты изучения предмета

         В процессе изучения  у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

         Личностными результатами программы внеурочной деятельности по курсу «Культура добрососедства»  является формирование следующих умений:

·         Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

·         В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

          Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по предмету «Культура добрососедства» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1.      Регулятивные УУД:

·    Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.

·    Проговаривать последовательность действий.

·    Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

·    Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса.

2. Познавательные УУД:

·         Делать предварительный отбор источников информации.

·         Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

·         Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

·         Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных рисунков, схематических рисунков, схем);

·         находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных рисунков, схематических рисунков).

   3. Коммуникативные УУД:

·    Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

·    Слушать и понимать речь других.

·    Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

·    Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

          Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к малой родине - Крыму.

          В результате реализации программы  внеурочной деятельности у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.

Содержание учебного предмета

МЕСТО, ГДЕ МЫ ЖИВЕМ

Содержание учебного материала	Требования к уровню подготовки учащихся
Вводный урок. Цели и задачи курса «Культура добрососедства». Крым – край, в котором мы живем.	Знать цели и задачи курса.
Раздел «Географическая среда» (5 часов)
Природа в нашем окружении. Природные ресурсы и их влияние на виды хозяйственной деятельности в регионе или населенном пункте. Крымский лес – многоэтажный дом (экосистемы, сообщества, почвы, растения, животные, источники воды). Лес в жизни человека. Что дают растения человеку. «Зеленая аптека» в нашем регионе. Уголок природы в классе и дома. Роль комнатных растений в оздоровлении микроклимата помещений. Озеленение класса, уход за комнатными растениями.	Иметь представление о природных ресурсах своего региона и их влиянии на виды хозяйственной деятельности человека. Иметь представление о лесе как о целостной экосистеме. Уметь рассказать о роли леса в жизни человека. Иметь представление о наиболее распространенных лекарственных растениях данного региона. Знать не менее 5 названий распространенных лекарственных растений, произрастающих в данном регионе, и уметь их распознавать. Иметь представление о роли комнатных растений в оздоровлении микроклимата помещений. Знать элементарные правила ухода за комнатными растениями.
Раздел «История» (6 часов)
Памятник – от слова «память». Основные памятники истории и культуры в ближайшем окружении. Знать основные памятники истории и культуры своего населенного пункта и ближайшего окружения. Представление о Крыме как о перекрестке культур. Какие этносы проживали на территории района в историческом прошлом (на примере памятников, расположенных в данном или близлежащих населенных пунктах) и живут сегодня. Где и как учились раньше дети в Крыму. В каких школах учились родители, бабушки, дедушки. Происхождение названия улицы, на которой находится школа. Летопись школы, в которой учатся дети, имена самых известных ее выпускников. Что такое музей. Какие бывают музеи. Правила поведения в музее.	Знать 3–5 названий этнических групп, проживавших или проживающих в данном регионе. Иметь представление о Крыме как о перекрестке культур. Знать и уметь рассказать о том, где учились бабушки, дедушки, родители. Знать происхождение названия улицы, на которой находится школа. Иметь представление об истории школы, в которой учатся. Знать, что такое музей, какие бывают музеи; правила поведения в музеях. Иметь представление о роли и значении музеев.
Раздел «Традиционная и современная культура» (12 часов)
Понятие «архитектура». Знакомство с многообразием архитектурных построек, особенностями архитектуры общественных, жилых и культовых зданий в ближайшем окружении. Представление о различных религиях в Крыму через знакомство с архитектурой культовых построек. Строим город будущего. Знакомство с профессией архитектора. Создание жилой среды, отвечающей требованиям человека. Украшаем дом. Интерьер. Особенности интерьеров в различных архитектурных постройках. Связь с природной средой, этническими и религиозными особенностями Обряды различных этносов Крыма, совершаемые при постройке нового дома. Традиции соседской взаимопомощи при возведении жилища. Новоселье – праздник по случаю поселения на новом месте. Обряды, связанные с новосельем, у разных народов. Как приглашать в гости и как вести себя в гостях: современный этикет, этнические особенности. Традиции гостеприимства в моей семье. Ремесла, которые были развиты в регионе (в населенном пункте). Гончарное искусство в Крыму (знакомство с техникой изготовления, орнаментами, ремесленными центрами, заводами). Представление о различных видах керамики. Общегосударственные праздники (Международный женский день, Международный день солидарности трудящихся, День Победы, Новый год). Памятные даты Крыма.	Иметь представление о многообразии архитектурных построек и особенностях их интерьера; об особенностях архитектуры различных культовых зданий. Знать 3–4 названия культовых зданий. Уметь элементарно описать памятник, архитектурную постройку, которую посещали во время экскурсии. Иметь представление о профессии архитектора и о комфортабельной жилой среде, отвечающей требованиям человека. Знать, что такое интерьер, иметь представление о его связи с природной средой, этническими и религиозными особенностями людей. Уметь украсить свой дом. Иметь представление о некоторых этнических обрядах, связанных с постройкой жилища; о традициях соседской взаимопомощи при строительстве жилища. Иметь представление об обрядах, связанных с праздником новоселья. Знать основные правила гостеприимства и поведения в гостях. Уметь приглашать в гости и тактично вести себя в гостях. Иметь представление о ремеслах и декоративно-прикладном искусстве, развитых в регионе (в населенном пункте), о развитии гончарного искусства в Крыму. Уметь лепить из глины (теста, пластилина и т. д.) предметы домашней утвари. Иметь представление о различных видах керамики. Знать основные общегосударственные праздники и памятные даты Крыма. Уметь рассказать о том, как провел какой-либо из этих праздников.
Раздел «Язык соседа» (4 часа)
Рассказы, стихи и сказки крымских писателей о нашем регионе. Учимся говорить на языке соседа. «Словарик дружбы». Диалог с соседом: «Новоселье – праздник моей семьи и моих соседей». Национальный фольклор (пословицы, поговорки, загадки, легенды, сказки, песни и др.) различных этносов Крыма о родине, о доме, о соседях.	Знать рассказы, стихи и сказки крымских писателей о своем регионе. Знать и уметь использовать не менее чем на двух языках своих соседей 20 слов и фраз, связанных с местом проживания и гостеприимством. Знать несколько пословиц, легенд, сказок, загадок, песен о Крыме, о родине, о доме и о соседях.
Раздел «Аксиология» (2 часа)
Святые места и памятники на территории региона, в котором мы проживаем. Забота о них со стороны общины и государства. Памятники и святые места, которые нас объединяют.	Знать не менее 2 названий святых мест или памятников в регионе. Понимать необходимость бережного отношения к ним со стороны людей и государства. Иметь представление о памятниках в своей местности, которые объединяют людей разных национальностей и разных вероисповеданий.
Раздел «Конфликтология» (4 часа)
Каждый из нас особенный, но у нас много общего. Всегда ли нам легко общаться. Трудности общения. Секреты общения. Люди ссорятся, когда не могут договориться. Конструктивное взаимодействие в коллективе.	Знать, что каждый человек по-своему интересен и уникален. Иметь представление о том, что взаимообогащение происходит через изучение культуры, быта, традиций людей, проживающих рядом. Иметь представление о необходимости сотрудничества в различных видах деятельности; о возможности предотвращения конфликтных ситуаций и о позитивных приемах их разрешения. Уметь распознавать свои эмоции и управлять ими, стремиться к конструктивному взаимодействию в коллективе; выражать свое мнение при оценке различных ситуаций.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ раздела и тем	Наименование разделов и тем	Учебные часы
1.	Вводный урок. Цели и задачи курса «Культура добрососедства». Крым – край, в котором мы живем.	1
2.	Раздел «Географическая среда»	5
3.	Раздел «История»	6
4.	Раздел «Традиционная и современная культура»	12
5.	Раздел «Язык соседа»	4
6.	Раздел «Аксиология»	2
7.	Раздел «Конфликтология»	4
	Итого:	34

                                                                                   Календарно-тематическое планирование

«Место, где мы живем»

№					Кол-во часов	Сроки выполнения						Тема занятия	Содержание занятия	Требования к уровню подготовки
						По плану		По факту
1					1	01.09						Вводный урок. Учимся жить в добром соседстве	Цели и задачи курса «Культура добрососедства».	Иметь представление о курсе «Культура добрососедства» в программе «Место, где мы живем»
Географическая среда (5 часов)
2				1		11.09						Природа в нашем окружении.	Природные ресурсы и их влияние на виды хозяйственной деятельности в регионе или населенном пункте	Иметь представление о природных ресурсах своего региона и их влиянии на виды хозяйственной деятельности человека
3				1		18.09						Крымский лес.	Крымский лес — многоэтажный дом (экосистемы, сообщества, почвы, растения, животные, источники воды). Лес в жизни человека.	Иметь представление о лесе как о целостной экосистеме. Уметь рассказать о роли леса в жизни человека
4 5				2		25.09 02.10						Что дают растения человеку. Красная книга.	«Зеленая аптека» в нашем регионе	Иметь представление о наиболее распространенных лекарственных растениях данного региона. Знать не менее 5 названий распространенных лекарственных растений, произрастающих в данном регионе, и уметь их распознавать
6				1		09.10						Уголок природы в классе и дома.	Роль комнатных растений в оздоровлении микроклимата помещений. Озеленение класса, уход за комнатными растениями.	Иметь представление о роли комнатных растений в оздоровлении микроклимата помещений. Знать элементарные правила ухода за комнатными растениями
История (6 часов)
7				1		16.10						«Памятник» — от слова «память».	Основные памятники истории и культуры в ближайшем окружении.	Знать основные памятники истории и культуры (своего населенного пункта и ближайшего окружения)
8				1		23.10						Этносы Крыма.	Представление о Крыме как о перекрестке культур. Какие этносы проживали на территории района в историческом прошлом (на примере памятников, расположенных в данном или близлежащих населенных пунктах) и живут сегодня.	Знать 3–5 названий этнических групп, проживавших или проживающих в данном регионе. Иметь представление о Крыме как о перекрестке культур
9				1		13.11						Где и как учились раньше дети в Крыму.	Где и как учились раньше дети в Крыму. В каких школах учились родители, бабушки, дедушки	Знать и уметь рассказать о том, где учились бабушки, дедушки, родители
10				1		20.11						Происхождение названия улицы, на которой находится школа.	Происхождение названия улицы, на которой находится школа. Летопись школы, в которой учатся дети, имена самых известных ее выпускников	Знать происхождение названия улицы, на которой находится школа. Иметь представление об истории школы, в которой учатся
11 12				2		27.11 04.12						Музей в нашей жизни	Что такое музей? Какие бывают музеи? Правила поведения в музее	Знать, что такое музей, какие бывают музеи; правила поведения в музеях. Иметь представление о роли и значении музеев
Традиционная и современная культура (12 часов)
13			1			11.12						Архитектура Крыма	Понятие «архитектура». Знакомство с многообразием архитектурных построек, особенностями архитектуры общественных, жилых и культовых зданий в ближайшем окружении. Представление о различных религиях в Крыму через знакомство с архитектурой культовых построек.	Иметь представление о многообразии архитектурных построек и особенностях их интерьера; об особенностях архитектуры различных культовых зданий. Знать 3–4 названия культовых зданий. Уметь элементарно описать памятник, архитектурную постройку, которую посещали во время экскурсии
14 15			2			18.12 25.12						Строим город будущего.	Знакомство с профессией архитектора. Создание комфортабельной жилой среды, отвечающей требованиям человека	Иметь представление о профессии архитектора и о комфортабельной жилой среде, отвечающей требованиям человека
16			1			15.01						Украшаем свой дом.	Интерьер. Особенности интерьеров в различных архитектурных постройках. Связь с природной средой, этническими и религиозными особенностями	Знать, что такое интерьер и иметь представление о его связи с природной средой, этническими и религиозными особенностями людей. Уметь украсить свой дом
17 18		2				22.01 29.01						Обряды различных этносов Крыма.	Обряды различных этносов Крыма, совершаемые при постройке нового дома. Традиции соседской взаимопомощи при возведении жилища	Иметь представление о некоторых этнических обрядах, связанных с постройкой жилища; о традициях соседской взаимопомощи при строительстве жилища
19 20		2				05.02 12.02						Новоселье.	Новоселье — праздник по случаю поселения на новом месте. Обряды, связанные с новосельем, у разных народов	Иметь представление об обрядах, связанных с праздником новоселья
21		1				19.02						Гостеприимство.	Как приглашать в гости и как вести себя в гостях: современный этикет, этнические особенности. Традиции гостеприимства в моей семье	Знать основные правила гостеприимства и поведения в гостях. Уметь приглашать в гости и тактично вести себя в гостях
22		1				26.02						Ремесла Крыма.	Ремесла, которые были развиты в регионе (в населенном пункте). Гончарное искусство в Крыму (знакомство с техникой изготовления, орнаментами, ремесленными центрами, заводами). Представление о различных видах керамики.	Иметь представление о ремеслах и декоративно-прикладном искусстве, развитых в регионе (в населенном пункте); о развитии гончарного искусства в Крыму.
23 24	2					05.03 12.03						Государственные праздники	Общегосударственные праздники (День России, День народного единства, Международный женский день, Международный день солидарности трудящихся, День Победы, Новый год). Памятные даты Крыма (День образования РК, День Конституции РК и др.)	Знать основные общегосударственные праздники России и памятные даты Крыма. Уметь рассказать о том, как провел какой-либо из этих праздников
Язык соседа (4 часов)
25 26		2				19.03 02.04						Рассказы, стихи и сказки крымских писателей о нашем регионе	Рассказы, стихи и сказки крымских писателей о нашем регионе	Знать несколько рассказов, стихов и сказок крымских писателей о своем регионе
27			1			09.04						Учимся говорить на языке соседа.	«Словарик дружбы». Диалог с соседом: «Новоселье — праздник моей семьи и моих соседей»	Знать и уметь использовать не менее чем на двух языках своих соседей 20 слов и фраз, связанных с местом, где живет ребенок, и гостеприимством
28			1			16.04						Национальный фольклор	Национальный фольклор (пословицы, поговорки, загадки, легенды, сказки, песни и др.) различных этносов Крыма о Родине, о доме, о соседях	Знать несколько пословиц, легенд, сказок, загадок, песен о Крыме, о родине, о доме и о соседях
Аксиология (2 часа)
29		1				23.04						Святые места	Святые места и памятники на территории региона, в котором мы проживаем. Забота о них со стороны общины и государства	Знать не менее 2-х названий святых мест или памятников в регионе. Понимать необходимость бережного отношения к ним со стороны людей и государства
30		1				28.04						Памятники и святые места, которые нас объединяют	Памятники и святые места, которые нас объединяют	Иметь представления о памятниках в своей местности, которые объединяют людей разных национальностей и разных вероисповеданий
Конфликтология (4 часов)
31 32	2					07.05 14.05						Мы разные, но мы едины.	Каждый из нас особенный, но у нас много общего	Знать, что каждый человек по-своему интересен и уникален. Иметь представление о том, что взаимообогащение происходит через изучение культуры, быта, традиций людей, проживающих рядом
33 34	2					21.05 28.05						Всегда ли нам легко общаться.	Трудности общения. Секреты общения. Люди ссорятся, когда не могут договориться. Конструктивное взаимодействие в коллективе	Иметь представление о необходимости сотрудничества в различных видах деятельности; о возможности предотвращения конфликтных ситуаций и о позитивных приемах их разрешения. Уметь распознавать свои эмоции и управлять ими, стремиться к конструктивному взаимодействию в коллективе; выражать свое мнение при оценке различных ситуаций

Лист корректировки

№	Название раздела, темы	Тема урока	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту