1019522
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеРабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности "Уроки веселой грамматики"

Рабочая программа внеурочной деятельности "Уроки веселой грамматики"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа курса «Уроки весёлой грамматики» (обще-интеллектуальное направление) составлена на основе авторской программы в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования и учебного плана образовательного учреждения на 2015-2016 учебный год. Программа рассчитана на 2 учебных часа в неделю и 66 часов в год.

Общая характеристика курса.

Цели и задачи.

Цель программы: подготовить учащихся, грамотных в широком смысле слова, обеспечить языковое развитие учащихся, сформировать умение и навыки устной и письменной речи, коммуникативной и лингвистической компетенции.

Задачи:

Образовательные:

  • расширение и углубление программного материала;

  • совершенствование навыков анализа различных фактов языка;

  • пробуждение потребности к самостоятельной работе над познанием родного слова и над своей речью.

Воспитательные:

  • воспитание любви и уважения к великому русскому языку;

  • воспитание чувства патриотизма;

  • повышение общей языковой культуры учащихся;

  • выявление одарённых в лингвистическом отношении учеников, а также воспитание у слабоуспевающих учащихся веры в свои силы.

Развивающие:

  • развитие интереса к языку как учебному предмету;

  • совершенствование общего языкового развития младших школьников;

  • развитие творческих способностей и психологических качеств учащихся: любознательности, активности, воли, ответственности, самостоятельности.


Для решения поставленных в программе задач используются следующие технологии:

    • информационно-коммуникативные технологии;

    • здоровье-сберегающие технологии;

    • технология развивающего обучения.


Содержание программы.

1. Речь. Язык как средство общения, речь как способ общения…необходимые условия его совершения: наличие партнёров по общению и потребности (мотива) у одного – обращаться с речью, у другого – воспринимать её. Речевая ситуация и её компоненты: кому – зачем – о чём – как – при каких условиях… я буду говорить и слушать. Техника речи: дыхание, голос, дикция. Игры, кроссворды, скороговорки.

Практическая работа: освоение техники речи; произношение скороговорок, инсценирование произведений, чтение стихов; создание ситуаций для общения со взрослыми, детьми.

2. Слово. Сокровища родного языка. Слово. Беседа о богатстве русского языка (о многозначности, о словах близких и противоположных по значению). Знакомство со словарями. Пословицы и поговорки. Игры.

Практическая работа: знакомство со словарями; сочинение четверостиший; разучивание и проведение игр, разучивание пословиц и поговорок

3..Культура общения. Вежливая речь (словесная вежливость). Вежливо – невежливо – грубо. Способы выражения (этикетные формы) приветствия, прощания, просьбы, благодарности, извинения. Правила поведения в школе. Как вести себя на дне рождения. Игры, конкурсы, загадки, пословицы.

Практическая работа: разыгрывание этикетных диалогов, разговора по телефону, разыгрывание сценок; проведение «Дня именинника», подборка материала к «Дню именинника»

4. Текст. Смысловое единство структурных частей. Что такое текст. Тема и заголовок текста. Ключевые (опорные слова) в тексте. Заглавие текста. План текста. Типы текста: описание, повествование, рассуждение. Связь между предложениями в тексте. Повторы в тексте и пути их устранения. Обучающее сочинение- повествование. Работа с деформированным текстом. Творческое редактирование текста. Изложение по коллективно-составленному плану. Жанровое разнообразие текстов: сказка, загадка, считалка, словесная природная зарисовка. Игры.

Практическая работа: сочинение сказочных историй, рассказов; описание любимых игрушек, животных, людей; разучивание игр, пословиц, поговорок.

5. Изобразительные средства языка. Сравнение, метафора, олицетворение. Интонация. Слово имеет значение. Прямое и переносное значение слов. Загадка. Ритм, рифма. Стихотворная речь. Считалки. Сочинение загадок, считалок, сказок. Игры, конкурсы, викторины. Праздник.

Практическая работа: сочинение четверостиший, считалок, загадок, сказок; словесные речевые игры; подготовка к совместному с родителями празднику «Чудесные превращения слов», проведение праздника.


Планируемые результаты освоения учебной программы по курсу

«Уроки весёлой грамматики» к концу 1-го года обучения.

Обучающиеся должны знать:

Правила правописания слов с изученными орфограммами.
Признаки согласных и гласных звуков.

Состав слова.

Признаки родственных слов.

Виды пересказа.

Обучающиеся должны уметь:

Различать приставки и предлоги. Писать предлоги раздельно со словами, приставки – слитно.
Разбирать слова по составу.
Проверять написание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных в корне слова.
Писать НЕ с глаголами.
Работать со словарем. Группировать и подбирать слова на определенные правила.
Различать разделительные твердый (ъ) и мягкий (ь) знаки, писать с ними слова.
Составлять рассказы по картинке.

Пересказать текст.


Планируемые результаты формирования УУД к концу 1-го года обучения.

Реализация программы обеспечивает достижение учащимися 1 класса личностных, метапредметных и предметных результатов.


Личностные результаты:

1) формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

2) воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетиче­ских потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слу­шания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

3) овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу;

4) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверст­никами в разных социальных ситуациях, умения избегать кон­фликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения срав­нивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;


Метапредметные результаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эф­фективные способы достижения результата;

3) использование знаково-символических средств представ­ления информации о книгах;

4) активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

5) использование различных способов поиска учебной ин­формации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интер­претации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

6) овладение навыками смыслового чтения текстов в соот­ветствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и со­ставления текстов в устной и письменной формах;

7) готовность слушать собеседника и вести диалог, при­знавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;


Предметные результаты:

1) осознание значимости чтения для личного развития; фор­мирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, по­нятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потреб­ности в систематическом чтении;

2) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого разви­тия, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературо­ведческих понятий;

3) использование разных видов чтения (изучающее (смысло­вое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, уча­ствовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

4) умение самостоятельно выбирать интересующую литера­туру, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самосто­ятельно краткую аннотацию;

5) умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и опре­делять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

6) развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного про­изведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта




Тематическое планирование


занятия

в разделе

Место прове-дения

Тема занятия

Универсальные учебные действия


УУД

Речь. (6 ч.)

02.09


1

1

А

Вводный урок

Личностные: восприятие человека человеком

Познавательные: осмысление процесса, форм и способов общения; осмысление общения как способа получения и передачи информации

Коммуникативные: формирование конструктивных способов

взаимодействия с окружающими людьми.

Регулятивные: формирование умения общаться (как?).

03.09


2

2

А

Речь, для чего она нужна?

09.09


3

3

А

Устная и письменная речь.

10.09


4

4

А

Какую речь приятно слушать?

16.09


5

5

А

Техника речи: дыхание, голос.

17.09


6

6

А

Какую речь приятно слушать? Техника речи: дикция. Скороговорки.

Слово. Сокровища родного языка. (8 ч.)

23.09


7

1

А

Слово, его значение.

Личностные: формирование словарного запаса.

Регулятивные: умение регулировать деятельность в соответствии с

заданным образцом и по алгоритму.

Познавательные: систематизация знаний о значении слов русского языка.

Коммуникативные: формирование ценностного отношения к русскому

языку — как богатому и выразительному.

24.09


8

2

В/А

Экскурсия в школьную библиотеку. Знакомство со словарями.

30.09


9

3

А

Многозначные слова.

01.10


10

4

А

Многозначные слова.

07.10


11

5

В/А

Экскурсия в кабинет русского языка.

08.10


12

6

А

Синонимы.

14.10


13

7

А

Точность речи.

15.10


14

8

А

Антонимы.

Культура общения. (8 ч.)

21.10


15

1

А

Культура общения.

Личностные: формирование умения общаться как умения говорить и слушать, читать и писать.

Регулятивные: освоение способов речевого общения.

Познавательные: систематизация знаний о языке как средстве отражения действительности; о слове как

двухсторонней языковой единице.

Коммуникативные: формирование культуры речевого общения, речевого этикета.

22.10


16

2

А

Волшебные слова: слова приветствия и слова прощания.

28.10


17

3

В/А

Экскурсия в кабинет литературы.

29.10


18

4

А

Слова выражения просьбы, благодарности, извинения.

11.11


19

5

А

Культура общения. (продолжение)

12.11


20

6

А

Правила поведения в школе.

18.11


21

7

А

Культура общения. (закрепление)

19.11


22

8

А

На дне рождения.

Текст. Смысловое единство структурных частей. (26 ч.)

25.11


23

1

А

Общее понятие о тексте.

Личностные: осознание алгоритма своего действия; перевод внешней речи на внутренний план.

Регулятивные: освоение способов классификации предложений

в зависимости от цели высказывания и эмоциональной окраски.

Познавательные: освоение умения составлять предложения и текст.

Коммуникативные: умение объяснять свои действия.

26.11


24

2

А

Общее понятие о тексте. (закрепление)

02.12


25

3

А

Тема текста.

03.12


26

4

А

Тема текста. (закрепление)

09.12


27

5

А

Опорные слова в тексте.

10.12


28

6

А

Опорные слова в тексте.(закрепление)

16.12


29

7

А

Заглавие текста. (закрепление)

17.12


30

8

А

Основная мысль текста.

23.12


31

9

А

Основная мысль текста. (закрепление)

24.12


32

10

А

План текста.

13.01


33

11

А

План текста. (закрепление)

14.01


34

12

А

Типы текста: описание, повествование, рассуждение.

20.01


35

13

А

Типы текста: описание, повествование, рассуждение. (закрепление)

21.01


36

14

А

Типы текста.

27.01


37

15

А

Типы текста. (закрепление)

28.01


38

16

А

Связь между предложениями в тексте.

03.02


39

17

А

Повторы в тексте и пути их устранения.

04.02


40

18

А

Обучающее сочинение

10.02


41

19

А

Обучающее сочинение

11.02


42

20

А

Работа с деформированным текстом.

17.02


43

21

А

Работа с деформированным текстом. (закрепление)

18.02


44

22

В/А

Экскурсия в городскую библиотеку.

02.03


45

23

В/А

Экскурсия в городскую библиотеку.

03.03


46

24

А

Творческое редактирование текста.

09.03


47

25

А

Изложение по коллективно-составленному плану.

10.03


48

26

А

Изложение по коллективно-составленному плану. (закрепление)

Изобразительные средства языка. (18 ч.)

16.03


49

1

А

Выразительное чтение.

Личностные: формирование словарного запаса.

Регулятивные: умение регулировать деятельность в соответствии с

заданным образцом и по алгоритму.

Познавательные: систематизация знаний о значении слов русского языка.

Коммуникативные: формирование ценностного отношения к русскому

языку — как богатому и выразительному.

17.03


50

2

А

Интонация.

30.03


51

3

А

Слово имеет значение.

31.03


52

4

А

Прямое и переносное значение.

06.04


53

5

В/А

Экскурсия в школьную библиотеку.

07.04


54

6

А

Изобразительные средства языка.

13.04


55

7

А

Сравнение.

14.04


56

8

А

Метафора.

20.04


57

9

А

Загадка.

21.04


58

10

А

Обучение сочинению загадок.

27.04


59

11

А

Изобразительные средства языка.

28.04


60

12

А

Олицетворение.

04.05


61

13

А

Стихотворная речь.

05.05


62

14

А

Раз, два, три, четыре, пять. Учись считалки сочинять.

11.05


63

15

А

Обучающее сочинение-описание.

12.05


64

16

В/А

Совместный праздник с родителями «Чудесные превращения слов

18.05


65

17

В/А

Экскурсия в городскую библиотеку.

19.05


66

18

А

Итоговое занятие. Рекомендации на лето.


Литература


  1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. :Просвещение, 2010.

  2. Ежемесячный научно – методический журнал Начальная школа №8, 1997.

  3. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]4 под ред. В.А. Горского. –М. Просвещение, 2011

  4. «Русский язык в начальных классах» под редакцией М.С.Соловейчика. - М., «Линка-Пресс», 1994г.

  5. «Методика развития речи младших школьников» М.Р.Львов. - М., Просвещение 1985 г.


Методическое обеспечение образовательной программы.

Учебно-методические материалы:

  1. Ладыженская Т.А. и др. Детская риторика в рассказах и рисунках: Учебная тетрадь для первоклассника. В 2-х ч. – М. Издательский дом. С-инфо; Издательство «Баласс», 2006.

  2. Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников. Издательство «Айрис – Пресс» , 2007 г.

  3. Лютова О.А. "Литературные игры и праздники в начальной школе" (методическое пособие) - М.: ТЦ Сфера, 2006.

  4. Ушаков Н.Н. "Внеклассные занятия по русскому языку" (пособие для учителей) - М.: Просвещение, 1978.

Весёлая грамматика: разработки занятий, задания, игры/ авт.-сост. Ю.А. Вакуленко. - Волгоград: Учитель, 2011

Общая информация

Номер материала: ДБ-221946

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.