Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности (вокальная студия "Мелодия")

Рабочая программа внеурочной деятельности (вокальная студия "Мелодия")

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:


1.Пояснительная записка.

Музыкально - эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников должны идти взаимосвязано и неразрывно, ведущее место в этом принадлежит кружку вокального пения. В кружке вокального пения органически сочетаются фронтальное воздействие руководителя на обучающихся и индивидуальный подход. Приобщение обучающихся к музыкальному искусству через пение как один из доступнейших видов музыкальной деятельности является важным средством улучшения их художественного и эстетического вкуса.

Рабочая программа вокальной студии "Мелодия" составлена с учётом требований нового федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и с учетом задач «Стратегии развития образования ХМАО-Югры до 2020года», одним из направлений которой является развитие системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи с участием научных школ, бизнес-структур и других институтов гражданского общества.

Программа имеет художественно-эстетическое направление и предполагает получение дополнительного образования в сфере музыкального искусства. Важность музыкальных занятий трудно переоценить, поскольку они помогают ребятам не просто реализовывать багаж знаний, полученный на уроках, но и открывают новые стороны данного вида искусства.

Педагогическая целесообразность данной образовательной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования и развития навыков восприятия музыки, пения, музыкально - пластического интонирования, которые необходимы для успешного художественно-эстетического развития ребёнка.

С целью развития образовательной среды образовательной организации планируются выступления на общешкольных родительских собраниях, школьных праздниках.

Актуальность данной программы связана с необходимостью организации внеурочной деятельности учащихся 5 классов в условиях ФГОС основного общего образования, обусловлена ростом числа детских вокальных коллективов, расширением их концертной исполнительской деятельности.

Цели и задачи

Цель данной программы - оптимальное индивидуальное певческое развитие каждого участника студии, обучение его петь в хоре, инструментальное исполнение, формирование его певческой культуры.

Задачи:

-формирование певческой установки, разностороннее развитие вокального слуха, накопление музыкально-слуховых представлений;

-формирование музыкальной памяти, навыков певческой эмоциональности, выразительности;

-развитие вокальной артикуляции, певческого дыхания.

-воспитание эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости.

2.Общая характеристика курса.

Внеурочная деятельность в рамках курса музыки в 5 классах предоставляет структуру индивидуального педагогического воздействия на формирование певческих навыков обучающихся, сопровождающую систему практических занятий. С самых первых занятий в пении большое внимание уделяется певческой установке, искусству дыхания.

Возраст детей, участвующих в реализации программы 11 - 15 лет.

Сроки реализации программы - 3 года, занятия проводятся 1 раза в неделю, 34 занятий в год. Продолжительность занятий 40 минут. Чередование видов деятельности, присутствие на каждом занятии игровых форм позволяет поддерживать активный темп работы и избегать переутомления обучающихся.

Основной формой организации занятий является групповая. Наряду с групповой формой работы на занятиях применяется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Занятия планируются с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Содержание программы включает в себя занятия разных типов, на которых решаются вокальные, творческие и воспитательные задачи.

Форма проведения варьируется, в рамках одного занятия сочетаются разные виды деятельности:

-вокально-хоровая работа;

-занятия по музыкальной грамоте;

-музыкально-ритмические упражнения;

-дыхательная гимнастика.

3.Описание места курса в учебном плане.

В соответствии с учебным планом МБОУ "СОШ №2"г.Мегиона внеурочной деятельности вокальной студии "Мелодия" в 5 классе отводится 1 час в неделю.

4.Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса.

Целенаправленная организация и планомерное формирование творческой деятельности способствует личностному развитию учащихся: реализации творческого потенциала, готовности выражать своё отношение к искусству; становлению эстетических идеалов и самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма.

В результате у обучающихся формируются духовно-нравственные основания.

Программа курса обеспечивает коммуникативное развитие: формирует умение слушать, петь, играть на музыкальных инструментах, применять выразительные средства в творческой и исполнительской деятельности на музыкальном материале, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся, обуславливается характером организации их музыкально-учебной, художественно-творческой деятельности и предопределяет решение основных педагогических задач.

Одним из основных стимулов к творчеству является создание на занятии проблемной ситуации, при которой ученик действует активно, вовлекается в процесс самостоятельного поиска и открытия новых знаний, непосредственно участвует в создании музыки.

5.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Личностные результаты:

Формирование способности к самооценке на основе критериев успешности творческой деятельности;

- формирование основ гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания "Я" как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

- формирование эмоциональное отношение к искусству;

- формирование духовно-нравственных оснований;

- реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

Метапредметные результаты:

регулятивные УУД:

- планировать свои действия с творческой задачей и условиями её реализации;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели урока;

- выстраивать самостоятельный творческий маршрут общения с искусством.

коммуникативные УУД:

- участвовать в жизни микро - и макро социума (группы, класса, школы, города, региона и др.);

- уметь слушать и слышать мнение других людей, излагать свои мысли о музыке;

- применять знаково-символические и речевые средства для решения коммуникативных задач;

познавательные УУД:

- использовать знаково-символические средства для решения задач;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников.

Предметные результаты:

знать

- элементарные способы воплощения художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;

- нотную грамоту;

- правильную певческую установку;

- особенности музыкального языка.

уметь

- применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности;

- исполнять одноголосные произведения с не дублирующим вокальную партию аккомпанементом, правильно распределять дыхание в длинной фразе;

- выражать образное содержание музыки через пластику;

- создавать коллективные музыкально-пластические композиции;

- исполнять вокально-хоровые произведения.

- игра на музыкальных инструментах

6.Содержание учебного курса.

Основное содержание программы представлено следующими содержательными линиями:

"Нотная грамота" - 2 часа.

Знакомство с нотной азбукой: ноты, паузы, нотный стан, басовый и скрипичный ключ, динамические оттенки, размер, музыкальные термины. Находить ноты в тексте и на клавиатуре.

"Работа над постановкой голоса" - 5 часов.

Артикуляционная гимнастика; интонационно-фонетические упражнения; голосовые сигналы доречевой коммуникации; фонопедические приёмы в нефальцетном режиме; фонопедические приёмы перехода из нефальцетного в фальцетный режим; фонопедические приёмы в фальцетном режиме; искусство пения - это искусство дыхания; координация между слухом и голосом.

"Исполнение с аккомпанементом" - 5 часов.

Интонирование мелодии; сольное пение; правильная певческая установка; развитие координации между слухом и голосом; умение слышать себя и соотносить свой голос со звучанием инструмента.

"Работа с фонограммой" - 5 часов.

Развитие артикуляционного аппарата; приобретение навыков правильного певческого дыхания, чистого интонирования; развитие мелодического слуха; умение распределять дыхание при исполнении песен различного характера.

"Работа с микрофоном" - 5 часов.

Правильно формулировать гласные и чётко произносить согласные звуки; приёмы работы с микрофоном.

"Сценическая культура" - 5часов

Сценическое воплощение художественного замысла исполняемых произведений; знакомство с элементами хореографии; творческое взаимодействие со всеми участниками выступления.

"Работа над репертуаром" - 7 часов.

Повторение пройденных, разучивание и закрепление новых песен.

7.Тематическое планирование с определением основных видов деятельности (1 год обучения).

п/п

Тема, элементы содержания

Форма проведения


Виды деятельности

Планируемый результат

Вид контроля


1-2

Нотная грамота. Нотный стан, нота, скрипичный ключ, басовый ключ. Реализовывать свой творческий потенциал; проявлять навыки вокально-хоровой деятельности (исполнение одноголосных произведений, правильное распределение дыхания); выражать образное содержание музыки через пластику; создавать коллективные музыкально-пластические композиции.

Беседа (Коллективное).

Творческие задания по теме

Личностные: творческая самореализация на занятии; Регулятивные: способность контролировать время на выполнение заданий; осознание качества и уровня усвоения; Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: умение слушать и слышать мнение других людей, способность излагать свои мысли о музыке.

Предварительный – диагностика способностей обучающихся






3 -7

Работа над постановкой голоса.

Артикуляция, интонация.


Практическое занятие ( Коллективное, индивидуальное).

Исполнение различных упражнений, импровизация – речевые, вокальные, ритмические

Личностные: творческая самореализация на занятии; Регулятивные: способность контролировать время на выполнение заданий; осознание качества и уровня усвоения;

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: умение слушать и слышать мнение других людей, способность излагать свои мысли о музыке.

Наблюдение за успешностью освоения обучающимися вокально-хоровыми умениями и развитием вокального мастерства;

8-12

Работа с аккомпанементом.

Мелодия, аккомпанемент, фраза, кульминация.


Занятие-постановка (коллективное и индивидуальное)

Пение – ансамблевое, сольное

Личностные: творческая самореализация на занятии; Регулятивные: способность контролировать время на выполнение заданий; осознание качества и уровня усвоения; Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: умение слушать и слышать мнение других людей, способность излагать свои мысли о музыке.

Наблюдение за успешностью освоения обучающимися вокально-хоровыми умениями и развитием вокального мастерства;

13-17

Работа с фонограммой.

Фонограмма, песня, солист, ансамбль, хор.


Практическое занятие( коллективное и индивидуальное)

Пение ансамблевое, сольное

Личностные: творческая самореализация на занятии; Регулятивные: способность контролировать время на выполнение заданий; осознание качества и уровня усвоения; Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: умение слушать и слышать мнение других людей, способность излагать свои мысли о музыке.

Наблюдение за успешностью освоения обучающимися вокально-хоровыми умениями и развитием вокального мастерства;

18-22

Работа с микрофоном.

Дикция, микрофон, утрирование.


Практическое занятие( коллективное и индивидуальное)

Пение – ансамблевое, сольное

Личностные: творческая самореализация на занятии; Регулятивные: способность контролировать время на выполнение заданий; осознание качества и уровня усвоения; Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: умение слушать и слышать мнение других людей, способность излагать свои мысли о музыке.

Наблюдение за успешностью освоения обучающимися вокально-хоровыми умениями и развитием вокального мастерства

23-27

Сценическая культура.

Сцена, культура, певец, образ.


Выездное занятие: посещение концертов, праздников.

Практическое занятие

Восприятие музыки, размышления о ней

Исполнение песен, импровизация

Личностные: творческая самореализация на занятии; Регулятивные: способность контролировать время на выполнение заданий; осознание качества и уровня усвоения; Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: умение слушать и слышать мнение других людей, способность излагать свои мысли о музыке.

Устный опрос-беседа, наблюдение

28-34

Работа над репертуаром.


Занятие–репетиция, практическое занятие

Пение – ансамблевое, сольное

Личностные: творческая самореализация на занятии; Регулятивные: способность контролировать время на выполнение заданий; осознание качества и уровня усвоения; Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: умение слушать и слышать мнение других людей, способность излагать свои мысли о музыке.

Итоговый – анализ результатов выступления обучающихся в рамках школьных, городских мероприятий, проверка уровня исполнительских вокальных навыков.



Итого 34 часа.

8. Планируемые результаты обучения

К концу первого года обучения обучающиеся должны

знать/понимать:

строение артикуляционного аппарата;

особенности и возможности певческого голоса;

вокально-хоровые навыки;

понимать элементарные дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание);

жанровые основы музыки.

Уметь: правильно дышать: делать не большой спокойный вдох, не поднимая плеч;

петь короткие фразы на одном дыхании;

в подвижных песнях делать быстрый вдох;

петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен;

петь легким звуком, без напряжения;

петь выразительно, осмысленно;

петь в унисон.

К концу второго года обучения обучающиеся должны

Знать/ понимать: соблюдать певческую установку;

принципы цепного дыхания;

виды атак звука;

нотную запись двухголосия.

Уметь: петь на одном дыхании продолжительные по времени фразы, равномерно расходуя дыхание;

Вокально полноценно исполнять мелкие длительности в песнях быстрого темпа;

Фразировать песни;

Выразительно произносить слова в пении;

Петь чисто и слаженно в унисон;

Петь двухголосные произведения;

Дать критическую оценку своему исполнению;

Принимать активное участие в творческой жизни коллектива;

Создание музыкального образа в песнях.

К концу третьего года обучения обучающиеся должны

Знать/понимать: Возрастные изменения голоса;

Правила охраны голоса в связи с наступлением мутационного периода;

Разновидность дыхания;

Тембр голоса;

Хоровой строй, хоровая интонация.

Уметь: Петь чисто, слажено двухголосные произведения;

Петь без инструментального сопровождения и с ним;

Владеть дикционными навыками;

Осмысленно произносить текст;

Пользоваться певческим дыханием: свободным, экономичным, длинным, обеспечивающим гибкость голоса;

Принимать активное участие во всех концертах, фестивалях, конкурсах.

9. Материально-техническое обеспечение курса.

1.Каплунова И.М., Новосельцева И.А. Этот удивительный ритм (Развитие чувства ритма у детей), издательство «Композитор» Санк-Петербург;

2.Адрианова Г.А. Развитие певческого голоса. М., 2000.

3.Емельянов В. Учебное пособие «Фонопедический метод развития голоса» - видеоприложение к книге «Развитие голоса. Координация и тренинг». С.-П., 1997.

Интернет-ресурсы:

Информационно-коммуникационные средства:

  • «Заводная обезьяна» А. Арсентьева, Н. Шитова. CD.

  • «Однажды в цветнике» В. Попович. CD.

  • «Весёлый светофор». Песни разных композиторов. CD.

Технические средства обучения:

  • компьютер

  • музыкальный центр

  • микрофоны

Учебно-практическое оборудование:

  • фортепиано

  • синтезатор

  • аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений.



10

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров20
Номер материала ДБ-363775
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх