Рабочая программа воспитателей подготовительной к школе группы

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение Новобурейский детский сад «Искорка»

676720, Амурская область, Бурейский муниципальный округ, пгт. Новобурейский, ул. Пионерская,13 тел.[phone] – 480    e – mail: [e-mail]

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Воспитателей старшей группы «А»

(6-7лет)

на 2022 – 2023 учебный год

Составлена на основе инновационной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. 2021г.

Разработчик:

Варыбок О.В.

Воспитатели:

Варыбок О.В.

квалификационная категория - первая

Уварова О.В.

квалификационная категория – высшая

п. г т. Новобурейский,2022г.

СОДЕРЖАНИЕ

I	Целевой раздел	Стр. – 3.
1.1	Пояснительная записка	Стр. – 3 – 4.
1.2	Цели и задачи рабочей программы	Стр. – 4.
1.3.	Принципы и подходы построения рабочей программы	Стр. – 4 - 5
1.4.	Возрастные особенности детей группы	Стр. – 5.
1.5.	Анализ работы за 2021-2022 уч. год	Стр. – 5.
1.6.	Планируемые результаты рабочей программы	Стр. – 14
1.7	Предметно-развивающая образовательная среда группы	Стр. – 15.
II	Содержательный раздел	Стр. – 17.
2.1	Содержание образовательной деятельности по пяти областям	Стр. – 17.
2.2	Перспективное комплексно-тематическое планирование	Стр. – 17.
2.3.	Проектная деятельность группы на 2022//2023г.	Стр. – 17.
2.4	План работы с семьями воспитанников на2022//2023г.	Стр. – 17.
III	Организационный раздел	Стр. – 17.
3.1	Режим дня	Стр. – 17.
3.2	Учебный план и расписание НОД	Стр. – 18.
IV	Учебно – методический комплекс и материально-техническое оснащение программы	Стр. – 24.

I.                  ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1.          Пояснительная записка

Рабочая программа подготовительной к школе группы разработана в соответствии  с Основной образовательной программой дошкольного образования МДОБУ Новобурейский детский сад «Искорка» (2020-2025 уч.г.) и на основании нормативных документов:

- приказом Министерства образования и науки России от 17.10.2013 N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384) (далее - Стандарт) с изменениями на 21.01.2019г.;

-  Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся"

- Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. N273-ФЗ; (С изменениями на 30 апреля 2021 года)(редакция, действующая с 1 июня 2021 года)

- ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации с изменениями на 5 апреля 2021 года;

- приказом Минобрнауки России Приказ №273 от 31.07.2021г. «Об утверждении порядка организации осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;

-  санитарные правила СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"

- Постановление главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию, и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»

-  СанПиН 1.2.3685–21

-Лицензия на право осуществления образовательной деятельности серия 28Л01 №0000586 от 07.09.2015 года;

- Устав, утвержденный постановлением главы Бурейского района от 27.04.2015 № 297.

- Основная образовательная программа дошкольного образования;

- Программа развития МДОБУ Новобурейский д/с «Искорка»;

-Программа Воспитания

В   Программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на развитие его индивидуальных особенностей, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства.

      Рабочая программа строится на принципах: личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми, культуросообразности, природосообразности и игры, как ведущего вида детской деятельности.

      Главными критериями отбора программного материала являются: воспитательная ценность, художественный уровень используемых произведений литературы и живописи, возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства, региональный компонент.

1.2.          Цели задачи рабочей программы

Цель программы - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи программы:

·        охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

·        обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка независимо от места жительства, нации, пола, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

·        создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка;

·        объединение обучения и воспитания на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

·        формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности;

·        формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим, физическим особенностям детей;

·        повышение уровня компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

1.3.          Принципы и подходы построения рабочей программы

При разработке обязательной части Программы использовались подходы и принципы общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М.Дорофеевой, так как она соответствуют идеям и логике ФГОС ДО и обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому. — Навигатор образовательных программ дошкольного образования [Электронный ресурс]. ─ Режим доступа: http://Navigator.firo.ru

https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/ot_rojdeniya_do_shkoly.pdf, прописаны в ООП Новобурейский детский сад «Искорка» на 2022-2025 уч.г.

1.4.          Возрастные особенности детей группы

При разработке обязательной части Программы возрастные особенности детей, описанные в  инновационной программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М.Дорофеевой, так как она соответствуют идеям и логике ФГОС ДО и обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому. — Навигатор образовательных программ дошкольного образования [Электронный ресурс]. ─ Режим доступа: http://Navigator.firo.ru

https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/ot_rojdeniya_do_shkoly.pdf, прописаны в ООП Новобурейский детский сад «Искорка» на 2022-2025 уч.г.

1.5.          Анализ работы за 2021-2022уч. год

Списочный состав группы – 25 детей, из них 15 девочек и 10 мальчиков.

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные материалы и показали позитивную динамику по всем направлениям.

С детьми систематически проводилась образовательная деятельность в соответствии с Примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Вераксы.

Воспитательно – образовательную работу в группе строила на основе создания специальной предметно – развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада.

Цели и задачи, приоритетные направления МДОБУ Новобурейский детский сад «Искорка»

Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка в жизни в современном обществе.

Задачи:

1.     Продолжать работу по нравственно – патриотическому воспитанию через ознакомление с историей и культурой народов России, в том числе посредством музейной педагогики и проектной деятельности.

2.     Совершенствовать работу по формированию у воспитанников  интереса к речевой  познавательной и художественно – эстетической деятельности посредством экологического воспитания, проектной деятельности.

3.     Продолжать работу по сохранению и укреплению физического здоровья воспитанников через приобретения ими опыта двигательной деятельности и становления ценностей здорового образа жизни в тесном взаимодействии с семьей.

Текущая образовательная деятельность осуществлялась по следующим образовательным областям: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

В течение года соблюдался режим дня и санитарно – гигиенические требования пребывания детей в МДОБУ.

С детьми систематически проводились НОД в соответствии с основной общеобразовательной программой и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельностью.

При проведении организационной образовательной деятельности использовались  как традиционные (беседы, наблюдения, сравнения), так и нетрадиционные методы работы – пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз.

В связи с этим, воспитательно – образовательный процесс в группе опирается  на новые педагогические технологии, инновационные методики с учетом индивидуально – психологических, физиологических особенностей каждого ребенка и с использованием здоровье сберегающих технологий.

Образовательная область «Познавательное развитие»

В учебно – образовательной  и повседневной деятельности дети получили знания о труде людей, о сезонных изменениях в природе, об условиях необходимых для роста растений, о домашних и диких животных, птицах перелётных и зимующих. Проводилось много бесед о явлениях общественной жизни, о родной стране, о членах семьи и об их заботе друг о друге и о ее значимости. Дети знают домашний адрес, имена и отчества родителей, их профессии.

При формировании элементарных экологических представлений использовала дидактические игры, позволяющие закрепить  и развивать соответствующие знания, умения и навыки. Дети имеют представления о деревьях, кустарниках, травянистых растениях, растениях леса, луга, сада. Имеют представление об условиях жизни комнатных растений, о способах их вегетативного размножения. Устанавливают  связи  между состоянием растения и условиями окружающей среды. Знают лекарственные растения (подорожник, крапива и другие). Знают домашних, зимующих и перелетных птиц, домашних и диких животных.

Раздел  «Формирование элементарных математических представлений» включает комплекс игровых заданий и упражнений наглядно – практических методов и приёмов обучения детей элементарной математике. Дети работали в тетрадях, перед началом выполнения каждого задания я подробно объясняла, что нужно сделать, используя демонстрационный материал, загадывала детям математические загадки. При отгадывании загадок  ребенок мыслит, то есть развивает наблюдательность, внимание, память. Я, как воспитатель, ставила перед детьми посильные для их интеллекта задачи и помогала искать ответы.

Воспитанники имеют представления о множестве. Умеют объединять, дополнять множества. Считать до 10 (количественный и порядковый счет). Соотносить цифру (0 - 9) и количество предметов. Раскладывают число на два меньших и составляют  из двух меньших большее. Составляют и решают простые арифметические задачи на сложение  и вычитание. Знают геометрические фигуры. Умеют ориентироваться на ограниченной поверхности (лист бумаги, учебная доска). Имеют элементарные представления о времени года и частях суток.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Уровень выполнения в %
Промежуток времени	Кол – во списочн.	Высокий уровень развития		Средний уровень развития		Низкий уровень развития
Начало года	25	9	37%	15	63%	-	-
Промежуточный мониторинг	25	10	42%	14	58%	-	-
Конец года	25	13	54%	11	46%	-	-

1 ребенок не обследовался, т.к. не посещает д/с

Образовательная область «Речевое развитие»

Работа велась по развитию  связной и звуковой речи, работа по обогащению пассивного и активного словаря, грамматического строя речи, развитию интеллектуальных способностей. Воспитанники умеют высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Внятно  и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественными интонациями. Умеют называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении, определять место звука в слове.

Могут содержательно и выразительно пересказать литературные тексты, драматизировать их. Составлять рассказы о предметах, о содержании картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием. Умеют составлять рассказы из личного опыта, сочинять короткие сказки на заданную тему.

Очень успешно на протяжении года велась работа по ознакомлению с художественной литературой. Воспитанники заинтересованно слушали сказки, рассказы, знают много стихотворений, называют произведения, прослушав отрывки  из него. Неоднократно проводились инсценировки по знанию сказок, рассказов, стихов. Дети показывают хорошие знания художественных произведений.

Образовательная область «Речевое развитие»

Уровень выполнения в %
Промежуток времени	Кол – во Списочн.	Высокий уровень развития		Средний уровень развития		Низкий уровень развития
Начало года	25	9	37%	15	63%	-	-
Промежуточный мониторинг	25	11	45%	13	55%	-	-
Конец года	25	15	63%	9	37%	-	-

1 ребенок не обследовался, т. к. не посещает д/с.

Образовательная область «Физическое развитие»

В течение всего года  в группе велась оздоровительная работа, проводились закаливающие мероприятия, что способствовало улучшению физического состояния и здоровья детей. Детям вошло в привычку следить за своим внешним видом, мыть руки перед едой и после туалета.

Решая задачи сохранения и укрепления здоровья детей, в работе я использовала разнообразные формы и методы: ежедневно проводилась утренняя гимнастика, гимнастика после сна, дыхательные упражнения, физкультминутки, подвижные игры и упражнения в течение дня, занятия по физической культуре в зале и на улице.

Дети способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое, в течение года  проводились физкультурные досуги «Веселая спортивная осень», «В гостях у Светофора Светофорыча», «Здоровье – это сила!», Дни здоровья «Здоровому  -  все здорово!», «Удаль молодецкая».

В результате проделанной работы дети научились лазать по гимнастической стенке, прыгать в длину с места, с разбега, в высоту с разбега, ориентироваться в пространстве, перестраиваться в колонну по трое, равняться, размыкаться, выполнять повороты в колонне, метать в горизонтальную и вертикальную цель, отбивать и ловить мяч.

Образовательная область «Физическое развитие»

Уровень выполнения в %
Промежуток времени	Кол – во списочн.	Высокий уровень развития		Средний уровень развития		Низкий Уровень развития
Начало года	25	12	50%	12	50%	-	-
Промежуточный мониторинг	25	13	55%	11	45%	-	-
Конец года	25	16	67%	8	33%	-	-

1 ребенок не обследовался, т. к. не посещает д/с.

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

В продуктивных видах деятельности проделана большая работа по воспитанию эмоциональной отзывчивости при восприятии иллюстраций, произведений народного декоративно – прикладного искусства.

Рисование. В своих рисунках дети  научились успешно передавать цвет, форму, пропорцию, особенно успешно создают сюжетные композиции при рисовании кистью. Дети умеют создавать индивидуальные и  коллективные рисунки, используя в рисовании разные материалы и способы создания произведения.

Лепка. Без особого затруднения делят пластилин на куски, рассчитывая количество деталей предполагаемой поделки и ее размер, могут лепить различные предметы, передавая их форму, пропорции, движения, создавать сюжетные композиции из 2 – 4 и более изображений.

Аппликация. Умеют создавать изображения различных предметов, используя бумагу различной фактуры и способы вырезания и обрывания, создавать сюжетные и декоративные композиции.

Конструирование. Могут свободно играть и называть различные детали деревянного конструктора. Могут заменить детали постройки в зависимости от имеющегося материала. Дети способны выделять основные части предполагаемой постройки. Конструктивная деятельность может осуществляться  на основе схемы, по замыслу, по условиям.

Все дети могут делать различные поделки из природного материала к художественному образу.

Музыка. Дети могут самостоятельно, все вместе начинать и заканчивать песню, сохранять указанный темп, могут петь, ускоряя, замедляя, усиливая или ослабляя звучание.

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Уровень выполнения в %
Промежуток времени	Кол – во списочн.	Высокий уровень развития		Средний уровень развития		Низкий уровень развития
Начало года	25	-	-	24	100%	-	-
Промежуточный мониторинг	25	2	88%	22	92%	-	-
Конец года	25	9	37%	15	63%	-	-

1 ребенок не обследовался, т. к. не посещает д/с.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

В группе обеспечены условия и проводится систематическая работа для нравственного воспитания детей. Дети научились дружно играть и помогать друг другу при затруднениях, вежливо здороваться, прощаться, благодарить за помощь, осваивают знания и умения – адекватно ориентируются в доступном социальном окружении, используя навыки социального партнерства для личного гармоничного развития в социуме. В течение года я старалась сплотить детей группы, учила жить дружно, помогать друг другу, вместе пользоваться игрушками, книгами, соблюдать правила поведения в детском саду. Имеют знания о флаге, гербе, гимне России.

Трудовое воспитание на конец учебного года находится на достаточно высоком уровне. Все дети умеют ухаживать за одеждой, устранять непорядок в своем внешнем виде, относить после еды и аккуратно складывать посуду, ответственно выполнять обязанности дежурных в уголке природы, проявлять трудолюбие в работе на участке детского сада, планируют свою трудовую деятельность, отбирают материалы, необходимые для занятий, игр. Самостоятельно, быстро и красиво убирать постель после сна.

Формирование основ безопасности. Дети знакомы с правилами безопасности в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар: правила поведения с незнакомыми людьми: правила дорожного движения и поведение на улице; сигналы светофора, правила поведения в общественном транспорте. Знают дорожные знаки и их значение.

Согласно годовой задаче, особое внимание было уделено нравственно – патриотическому воспитанию детей. Был оформлен патриотический уголок, где были помещены необходимые материалы о ВОВ. В течение года в группе были проведены занятия с детьми, согласно тематическому планированию. С детьми разучивались стихотворения о Родине, проводились беседы о папах и дедушках, как о защитниках Родины, рассматривался демонстрационный материал о достопримечательностях столицы, города Москвы, о ВОВ. Большую помощь оказали родители воспитанников в приобретении дидактических игр на военную тематику, привлекала родителей к сбору фотографий иллюстраций, стихотворений, книг, интересных фактов из жизни семьи.

Проводился смотр – конкурс  «Лучшая РППС в группе по нравственно – патриотическому воспитанию и развитию детей»,  где наша группа получила грамоту в номинации «Создание тематических альбомов». Велись проекты «Наши деды – славные победы!», «Годы, опаленные войной».

 Основная цель воспитательной работы должна была заключаться в том, что бы познакомить детей с историческими событиями Великой Отечественной войны. Подвести к пониманию того, что народ хранит память о людях, отдавших свои жизни за Родину. Приобщить к прошлому и настоящему через связь поколений, способствовать знаниям о Великой Отечественной войне.

Задачи проектов:

1.     Воспитывать чувство гордости за то, что солдаты защищали Родину, а значит и желание быть похожими на них;

2.     Воспитывать уважение к памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ;

3.     Воспитывать патриотизм, чувство гордости;

4.     Закреплять представление о празднике День Победы;

5.     Формировать нравственно – патриотические качества;

6.     Закреплять знания детей о городах – героях, о подвигах защитников Родины;

7.     Развивать творческий потенциал, образное мышление, воображение, память.

В результате работы над проектами  дети научились ориентироваться в истории нашей страны, сформировалось понятие о ветеранах, обороне, захватчиках фашистах, фашистской Германии, чувство гордости за свой народ и его боевые заслуги, уважение к защитникам Отечества и ветеранам Великой Отечественной войны.

В течение года работала по теме самообразования «Правила дорожного движения – основа безопасности дошкольника»

Цель:

1.     Повышение своего профессионального мастерства;

2.     Совершенствование условий для формирования у детей дошкольного возраста устойчивых навыков безопасности в окружающей дорожно – транспортной среде.

Задачи:

1.Проводить тренировки по концентрации внимания, наблюдательности, развитию памяти, способности к восприятию пространственных отрезков и пространственной ориентации;

2. Разъяснить правила дорожной безопасности в условиях плохой погоды;

3. Расширять знания детей о работе сотрудников ГИБДД;

4. Продолжать знакомить с назначением дорожных знаков;

5. Систематизировать знания детей о Правилах дорожного движения;

6. Совершенствование дошкольниками знаний о правилах безопасного поведения на улице;

7. Продолжать формировать и развивать у детей целостное восприятие  окружающей дорожной среды;

8. Расширять словарный запас детей по дорожной среде;

9. Активизировать взаимодействие с родителями по пропаганде ПДД и безопасности детей;

10. Сплотить детский коллектив;

11.Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру в дорожно – транспортном процессе.

В следующем учебном году планирую, как закрепление пройденного материала за два года вести кружок по данной теме.

У детей старшей группы ярко проявляется интерес к игре, игра продолжает оставаться основной формой организации их жизни. В группе оснащена игровая деятельность, представлены сюжетно – ролевые игры «Больница», «Магазин», Парикмахерская».

Есть различный строительный материал, развивающие мозаики и конструкторы, которые дети часто используют как предметы – заместители.

В группе в свободном доступе для детей имеются необходимые материалы для художественного творчества дошкольников (карандаши, краски, кисти, пластилин, доски для лепки, ножницы, иллюстративный материал).

Для формирования у детей элементарных математических представлений имеется материал для обучения детей счету, развитию представлений о величине и форме предметов, цифры, часы, развивающие игры.

Для речевого развития дошкольников есть книжный уголок в соответствии с возрастом детей, подборка тематических иллюстраций.

По реализации второй годовой задачи пополнился центр физического развития нетрадиционным оборудованием, которое было изготовлено с привлечением родителей.

Взаимодействие с родителями дошкольников.

Вся воспитательно – образовательная работа  в группе велась в тесном контакте  с родителями. Мною был составлен  перспективный план взаимодействия с родителями, в нем указаны все мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно – стендовая информация, педагогические беседы с родителями.

В соответствии с годовым планом работы проводились групповые собрания «Начало учебного года – начало нового этапа в жизни детского сада и воспитателей старшей группы», родительское собрание – практикум на тему «Безопасность и дети. Терроризм – угроза  XXI века». В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех совместных мероприятиях группы и ДОУ. На протяжении учебного года детям и родителям была представлена возможность поучаствовать в разнообразных мероприятиях, таких как: выставка поделок «Чудесные овощи с огорода», выставка совместного творчества «Наши руки не для скуки», выставка рисунков «Мамочка любимая», выставка поделок «Зимушка – зима», «Парад Снеговиков», конкурс семейных проектов «Наши защитники», выставка детско – родительского творчества «Пасхальные чудеса».

В родительском уголке обновляется информация, помещаются различные консультации.

Благодаря проделанной работе, значительно повысилась активность родителей, что отразилось на общей атмосфере группы.

Результатом взаимодействия педагогов  и  родителей являются: повышение активности родителей в жизни группы и детского сада; выставки совместных поделок и рисунков детей и родителей; участие в праздниках и досугах, совместной проектной деятельности.

В течение года с детьми старшей группы были проведены мероприятия с детьми. В период с сентября по май дети старшей группы с большим интересом принимали участие в тематических праздниках: Бал осенних красок», «Россия – наша держава», «День Матери», «Новый год у ворот», «Посиделки», «День Защитников Отечества», «Шкатулочка желаний», «Потешная масленица», «Космическое путешествие», «День Победы».

Результаты деятельности группы были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.

В течение года повышала и распространяла свой педагогический опыт на сайтах: [e-mail], https:vk.com|club204834750 

Таким образом, в нашей группе создана благоприятная обстановка для детей в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворение интереса к разнообразным видам деятельности. Все цели и задачи, поставленные на этот учебный год, выполнены.

В целом, я считаю свою работу плодотворной и соответствующей всем требованиям ФГОС.

Летняя  оздоровительная работа была организована по утвержденному плану и нацелена на обеспечение охраны и здоровья воспитанников, организацию  здоровьесберегающего режима, предупреждение заболеваемости и травматизма.

Летняя оздоровительная работа проводилась с учетом Программы Воспитания МДОБУ Новобурейский д/с «Искорка» 2021 – 2022 учебный год.

Основную часть времени дети проводили на свежем воздухе. Акцент был сделан на повышение двигательной активности детей через подвижные игры, развлечения, выносной материал. Дети охотно участвовали в играх с песком, водой, развлечениях, разыгрывали игровые ситуации на площадке. Организовывая подвижные, дидактические, спортивные игры, были созданы условия, обеспечивающие охрану жизни и укреплению здоровья детей.

С целью организации физкультурно – оздоровительной работы в летний период наша группа перешла на режим дня в соответствии с теплым периодом года. Проводилась утренняя зарядка, гимнастика пробуждения, витаминизация блюд.

С наступлением жаркого периода во избежание перегрева воспитанники находились на прогулке только в головных уборах, пребывание дошкольников под прямыми солнечными лучами чередовались с играми в тени.

В течение всего дня чередовались виды деятельности детей для того, что бы правильно организовать отдых и игры. Дети с удовольствием слушали сказки, рассказы, разучивали стихотворения о лете.

Все запланированные мероприятия по летне – оздоровитьельной работе реализованы в полном объёме.

1.6.          Планируемые результаты рабочей программы

Промежуточные результаты освоения Программы формулируются в соответствии с ФГОС через раскрытие динамики формирования интегративных качеств воспитанников в каждый возрастной период освоения Программы по всем направлениям развития детей.

Сформированные интегративные качества ребёнка — итоговый результат освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Но каждое качество, являя собой совокупность признаков, свойств, позволяет на протяжении всего периода освоения Программы формировать его отдельные составляющие — промежуточные результаты.

     Описание в  общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М.Дорофеевой, так как она соответствуют идеям и логике ФГОС ДО и обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому. — Навигатор образовательных программ дошкольного образования [Электронный ресурс]. ─ Режим доступа: http://Navigator.firo.ru

https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/ot_rojdeniya_do_shkoly.pdf, прописаны в ООП Новобурейский детский сад «Искорка» на 2022-2025 уч.г.

1.7.          Предметно-развивающая образовательная среда группы. (ПРИЛОЖЕНИЕ1)

Основополагающими принципами построения предметно-развивающей среды группового пространства являются - безопасность и психологическая комфортность пребывания детей. Оборудование группового пространства соответствует санитарно-гигиеническим требованиям, оно безопасно, подобрано по принципу «здоровьесбережения», эстетически привлекательно и развивающее. Мебель соответствует росту и возрасту детей.

В   интерьере группы, в цветовом решении стен и «малоподвижных» предметах обстановки преобладают светлые спокойные тона. В соответствии с организацией безопасности в группе «малоподвижная мебель» - шкафы, стеллажи, детское кухонное оборудование, стенды, кровати - прочно прикреплены. Игрушки, игровой и развивающий материал соответствует требованиям СанПиНа и имеет сертификаты соответствия норм безопасности.

Все предметы убранства и оборудования в группе гармонично сочетаются по цвету, стилю и материалам, из которых они изготовлены. Подбор игрушек, мебели и оборудования для помещений соответствуют обеспечению условий для сенсорного развития детей и для того, чтобы они чувствовали себя комфортно, испытывали положительные эмоции. Психологический комфорт дополняется также комфортными условиями группы, свободой выбора центра для занятий по интересу, свободным доступом к игрушкам, достаточной оснащенностью игрового оборудования. Игровой материал и игрушки соответствуют возрасту детей, в соответствии с тематическим планированием осуществляется смена игрового материала для поддержания интереса и развития воображения.

В течение года регулярно обновлялась предметно-развивающая среда в группе. Анализ результатов за год показал, что в старшей группе были созданы достаточно удовлетворительные условия для всестороннего развития и воспитания детей. Предметно-развивающая среда в группе имеет характер открытой, незамкнутой системы. Развивающая среда создана с опорой на личностно – ориентированную модель взаимодействия между взрослыми и детьми, с учетом основополагающих принципов построения. Дети имеют свободный доступ к игрушкам и игровому оборудованию.

В групповой комнате есть и регулярно обновляются:

1. "Книжный центр", где дети самостоятельно могут взять книги, объединиться в группы и рассматривать их, беседовать друг с другом. Книги меняются по тематическим неделям.

2."Центр конструирования и строительства". Мальчики и девочки с большим интересом строят, конструируют, договариваются о совместной деятельности, совещаются, что будут строить.

3. "Центр природы". Дети могут выбрать картинки с природными явлениями, отобрать которые соответствуют в данный момент погоде, времени года. Размещаются картины по временам года.

4."Центр творчества". Для детей есть карандаши, линейки шаблоны для обведения предметов, листочки разного размера, раскраски, самостоятельно берут пластилин для лепки, убирают материал на место, по просьбе педагогов. Всё находится в доступном месте для детей.

5. «Центр дидактических игр». Дети стали объединяться в группы, вместе играть, друг другу помогать, объяснять, как правильно играть. Но есть ещё дети, которые играют одни, не хотят с кем-то играть. Любят лото, игры для логического мышления «Назови одинаковые предметы», «Найди отличия», «Четвёртый лишний» и другие.

6. Игровые центры для мальчиков и девочек, где есть машины, куклы, детская посуда и многое другое. Дети самостоятельно играют, выбирают партнёров для игр, могут уже договариваться между собой, придумывать какой-нибудь сюжет.

7.«Спортивный центр», где дети играют с кеглями, мячами, кольцебросом; игра дартц, для метания в цель.

8.«Музыкальный центр», где находятся игрушечные музыкальные инструменты, есть детские песенки, классическая музыка, национальная музыка, сказки для прослушивания в свободное время.

9. Центр сенсорики и мелкой моторики», дети перебирают бусинки, раскладывают по цвету, размеру, делают бусы, браслетики.

10. Для сюжетной игры «Парикмахерская», где девочки учатся друг другу делать причёски, наряжать, расчёсывать, да и мальчики просят, чтобы девочки их «подстригли», причесали. Так же для игры в «Больницу» есть медицинский чемоданчик. Материалы, стимулирующие развитие детей, располагаются в разных функциональных пространствах, доступных детям и соответствуют возрасту детей. Материалы для игр обновляются регулярно (по мере возможности).

В   группе учтены возрастные и гендерные особенности детей, что отражено в гибком зонировании и подборе игрового материала. Преобладающее количество мальчиков повлияло на создание развивающей среды. Мальчики объединены общим конструктивно-строительным интересом, для удовлетворения которого размещены конструкторы и кубики в соответствующем центре и транспортным интересом в центре. В центрах для девочек размещены такие костюмы и игры как: «Поликлиника», «Магазин», «Кухня». Здесь происходит контакт мальчиков и девочек, что направленно на развитие гендерного воспитания детей.

Предметно-пространственная среда подготовительной к школе  группы организована и как культурное пространство, включающее сменные в соответствии с содержанием рабочей программы группы репродукции, портреты и демонстрационные материалы.

Подобная организация пространства позволяет детям выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня.

II.               СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1.          Содержание образовательной деятельности по пяти областям

Описание в  общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М.Дорофеевой, так как она соответствуют идеям и логике ФГОС ДО и обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому. — Навигатор образовательных программ дошкольного образования [Электронный ресурс]. ─ Режим доступа: http://Navigator.firo.ru

https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/ot_rojdeniya_do_shkoly.pdf, прописаны в ООП Новобурейский детский сад «Искорка» на 2020-2025 уч.г.

2.2.          Перспективное-комплексно-тематическое планирование

Приложение 2

2.3.          Проектная деятельность группы на 2022//2023 уч.год

№	Тема проекта	Дата предоставления	Ответственный
1.	«Моя ласковая любимая мама!»	Ноябрь	Варыбок О.В.
2.	«Скоро, скоро Новый год!»	Декабрь	Варыбок О.В.
3.	«Мой папа был солдатом!»	Февраль	Варыбок О.В.
4.	Исследовательский проект «Кладовая земли Амурской»	Март	Братских Т.А.
5.	«Книга – лучший друг»	Апрель	Братских Т..А.
6.	«Наши деды  славные Победы!»	Май	Варыбок О.В.

2.4.          План работы с семьями воспитанников на 2022//2023 уч.год

Приложение 2

III.           ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1.          Режим

Режим дня в холодный период (сентябрь -май)

Режимные моменты	Подготовит. группа
Прием и осмотр детей. Утренний круг. Самостоятельная деятельность детей. Деятельность в режимных моментах. Индивидуальная работа. Утренняя гимнастика	7:30 – 8:25
Подготовка к завтраку. Завтрак	8:25 – 9:00
Самостоятельная деятельность детей. Игры. Подготовка к НОД	9:00 – 9:15
НОД	9:00-10:00 10:15-11:10
Игры, общение, самостоятельная деятельность
Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак	10:00 – 10:15
Подготовка к прогулке. Прогулка.	11:15 – 12.20
Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду.	12:20-12:30
Обед.	12:30 – 12:50
Подготовка ко сну. Дневной сон.	12:50 – 15:00
Постепенный подъем, пробуждающая гимнастика. Воздушные и водные процедуры, Вечерний круг. Самостоятельная деятельность	15:10 – 16:00
Подготовка к полднику Усиленный полдник. Подготовка к прогулке	16:00 – 16:20
Игры, самостоятельная деятельность. Прогулка. Уход детей домой.	16:20 – 18:00

3.2.          Учебный план

Максимально допустимый объем учебной нагрузки на ребёнка в организованных формах воспитательно – образовательной работы

возраст               детей	6-7 лет
Длительность условного учебного часа	не более   30 мин
Количество условных учебных часов   в неделю	8 ч  35 мин

                      В учебном плане федеральный компонент сохранен полностью.

Базовая образовательная область		Количество
			Подготовительная. группа
Познание		Формирование целостной картины мира, расширение кругозора (ФЦКМ)	1
Познание		Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность (РПИД)	1
Познание		Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)	1
Коммуникация		Чтение художественной литературы	1
Коммуникация		Развитие речи	1
Коммуникация		Основы грамотности	1
Художественное творчество		Рисование	1
Художественное творчество		Лепка	1
Художественное творчество		Аппликация	1
Физическая культура		Физкультурное	3
Музыка		Музыкальное	2
Инвариативная часть			3
Вариативная часть
Итого			17
СанПиН			17

3.3.          Расписание НОД

Понедельник	1. Познание ФЦКМ 2. Лепка 3. Музыкальное 10.45
Вторник	1. Познание ФЭМП 2. Физкультура 11.00
Среда	1. Развитие речи 2. Рисование 3. Музыкальное 10.30
Четверг	1.Познание РПИД 2. Аппликация/ручной труд 3. Физкультура 10.20
Пятница	1.      Развитие речи 2.      Физкультура (не прогулке) 3.      Здоровое питание

3.4.          Режим двигательной активности воспитанников

Формы организации	Объём и периодичность нагрузки (мин.)
Подвижные игры во время приема детей	Ежедневно 3-5 мин
Утренняя гимнастика	Ежедневно 10 мин
Физкультминутка	Ежедневно 2-3 мин
Музыкально - ритмические движения	НОД по музыкальному развитию 2 раза в неделю 30 мин
Непрерывная образовательная деятельность по физическому развитию	3 раза в неделю по 30 мин.
Подвижные игры: -сюжетные игры -бессюжетные -игры-забавы -соревнования -эстафеты -аттракционы	Ежедневно по 5-7 мин (не менее двух)
Оздоровительные мероприятия: гимнастика пробуждения, -дыхательная гимнастика	Ежедневно 5 мин
Самостоятельная двигательная деятельность детей в течение дня	Ежедневно. Характер и продолжительность зависят от индивидуальных данных и потребностей детей Проводится под руководством воспитателя
Физкультурные досуги	1 раз в месяц  30.мин
Спортивный праздник	2 раза в год по 30 мин
Дни здоровья	1 раз в неделю 30 мин

3.5.          Праздники и развлечения

Введение традиций изучения символики Российской Федерации

Направления воспитательной работы	Мероприятия	Месяц, дата	Возраст детей, группы	Ответственные
Патриотическое	Выставка рисунков «Мой любимый детский сад»	3 нед.сент	Ср, ст, подг. гр.	Воспитатели
	Видеопоздравление «С Днем дошкольного работника»	3 нед. сент	подготов.гр	Воспитатели Муз.рук
	Викторина «Россия,Россия-края дорогие!»	1 нед.ноябрь	Ст, подгот.гр	Воспитатели
	Виртуаьная экскурсия «Народы Приамурья»	1 нед. Окт.	Ср.гр,ст, подг. гр	Воспитатели
	Осенний праздник «Как ребята задобрили тетушку Непогодушку и получили подарки от Осени»	2 нед.сент	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	День Герба в России	30.10.22	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	Литературная гостиная, посвященная 130-летию С.Я. Маршака	03.11.22	Все группы	Воспитатели
	Конкурс чтецов «На войне маленьких не бывает» - торжественное открытие месячника военно-патриотической работы	20.01.23	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели Муз.рук Логопед
	День Героев Отечества в России	09.12.22	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	День Медведя	13.12.22	Все группы	Воспитатели Логопед
	День зеленой елки	20.12.22	Все группы	Воспитатели
	«Мой дом. Мой поселок, Моя страна»	1 неделя февраля	Все группы	Воспитатели
	Презентация группового альбома/лэпбука «Февраль-снежень»	3 нед февраля	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели Логопед
	Экскурсия в комнату Боевой Славы СОШ №1	4 нед февраля	Подготов. гр	Воспитатели Старший воспитатель
	Неделя «Уроки мужества»	4 нед февраля	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели Муз. рук Логопед
	Театрализованное представление «Гуляй, Масленица-затейница»	1 неделя марта	Все группы	Воспитатели Муз. рук Логопед
	Международный День Земли	22.04.2023	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели Муз.рук
	Неделя «День Победы» Акция «Георгиевская ленточка» Праздничный концерт «Годы, опаленные войной» Акция «Бессмертный полк»	1 неделя мая	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели Муз.рук Логопед
	Неделя «Зеленый мир» Акция «Зазеленись»	10.05-12.05	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	Праздник «День России»	09.06.23	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	Неделя юных экологов Квест-игра «Мы – друзья природы»	26-30.06	ст,подготов.гр.	Воспитатели
	День флага России	22.08.23	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
Социальное	День знаний	01.09.22	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели Муз.рук
	День солидарности в борьбе с терроризмом	03.09.22	Ст.,подг.гр	Воспитатели
	День отца в России	16.10.22	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	Акция «День добрых дел»	2 нед. ноября	Все группы	Воспитатели
	«Мои права»		Ср,ст,подготов.гр
	Музыкальное развлечение «Мамочке любимой посвящается»	4неделя ноября	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели Муз.рук Логопед
	Неделя коренных народов Приамурья	2 нед декабря	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	Акция «Накормите птиц Зимой»	1нед.декабря	Все группы	Воспитатели
	День заказов подарков Дедушке Морозу Акция «Письмо для Дедушки Мороза»	04.12.22	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	День спасателя в России	27.12.22	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	Акция «Свеча в окне»	27.01.23	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	Презентация групповых альбомов «Моя семья»	30.02-03.03.23	Все группы	Воспитатели
	Всемирный день ГО ЧС	01.03.23	Все группы	Воспитатели
	Музыкальный праздник «В поисках сюрпризов для мам»	2 неделя марта	Все группы	Воспитатели Муз.рук Логопед
	Гостевание (Чтение стихотворений старшими детьми для младших)	1 неделя апреля	Все группы	Воспитатели Логопед
	Неделя безопасности «Огонь-друг, огонь-враг» Театрализованное представление «Не шути с огнем»	4 неделя апреля	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели Муз.рук Логопед
	Выпускной бал «До свидания детский сад»	5 неделя мая	Подг.гр	Воспитатели Муз.рук
	Праздник «Детство-я и ты!»	1.06.23	Все группы	Воспитатели Муз.рук Логопед
	Неделя «Знать правила дорожные каждому положено» Развлечение «Веселый светофор»	12-16.06	Все группы	Воспитатели Муз.рук
	Развлечение «Остров Дружбы»	17-21.07.23	Все группы	Воспитатели Муз.рук Логопед
	Драматизация сказки «Теремок»	31-04.08	Все группы	Воспитатели Муз.рук Логопед
	Праздник «До свидания, лето-красное»	28-31.08.23	Все группы	Воспитатели Муз.рук
Познавательное	Выставка «Чудо с грядки»	05-09.09.22	Все группы	Воспитатели
	Презентация групповой книги-самоделки «Дикие животные»	1 нед.окт	Все группы	Воспитатели
	Международный день «Спасибо»	11.01.23	Все группы	Воспитатели
	КВН «Профессор Светофориус и злая колдунья Авария»	1 нед.окт	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	Физкультурный досуг «Хлеборобы»	3 нед окт.	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	Презентация групповой книги «История вещей»	4 нед.окт	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	Викторина «Россия,Россия-края дорогие!»	1 нед.ноября	Ст.подготов. гр	Воспитатели Логопед
	Презентация групповой книги «От кареты до ракеты»	3 нед.ноября	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	Неделя «Маленькие исследовтели» КВН «Умники и умницы»	2 нед февраля	ст,подготов.гр	Воспитатели Логопед
	Неделя юных исследователей	24-28-07.23	Все группы	Воспитатели
Физическое  оздоровительное	Физкультурный досуг «Здоровым быть здорово!»	4 нед.сент	Все группы	Воспитатели
	Физкультурный досуг «Хлеборобы»	3 нед.окт	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	Спортивный праздник «Зимние забавы»	2 неделя декабря	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	Акция «Безопасная елка»	4 неделя декабря	Все группы	Воспитатели
	День здоровья «В здоровом теле-здоровый дух!»	4 неделя января	Все группы	Воспитатели
	Физкультурный досуг «Это празднует февраль Армии рожденье»	4 нед февраля	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	Физкультурный досуг «Прилетел кулик из заморья, принес весну из неволья»	3 неделя марта	Все группы	Воспитатели
	Спортивное развлечение «Космический десант»	2 неделя апреля	Все группы	Воспитатели
	Физкультурный досуг «Мы со спортом дружим»	15.05-19.05.23	Все группы	Воспитатели
	Спортивное развлечение «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья!»	03-06.07.23	Все группы	Воспитатели Муз.рук
	Спортивный праздник ко Дню физкультурника	07.11-08.2	Все группы	Воспитатели
Трудовое	«Все работы хороши-выбирай на вкус»	3 неделя сентября	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	«Как хлеб на стол пришел»	3 нед октября	Все группы	Воспитатели Логопед
	Акция «День добрых дел»	2 нед.ноября	Все группы	Воспитатели
	Акция «Чистый двор»	4 неделя апреля	Все группы	Все сотрудники ДОУ
Этико-эстетичкское	Выставка рисунков «Портрет любимой мамочки»	4 нед.ноября	Все группы	Воспитатели
	Театрализованные игры по сюжетам любимых сказок	5 нед.ноября	Все группы	Воспитатели Муз.рук
	Конкурс поделок «Народные промыслы»	2 нед.декабря	Все группы	Воспитатели
	Акция «Новогоднее окно»	2 неделя декабря	Все группы	Воспитатели Логопед
	Выставка рисунков и поделок «Елочка-нарядная иголочка»	19.12-23.12.22	Все группы	Воспитатели
	День вырезания снежинок	27.12.22	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	Всемирный день хорового пения	12.12.22	Ст.подготов	Воспитатели Муз.рук
	Выставка поделок «Снеговик -2023»	09.01-13.01	Все группы	Воспитатели
	Выставка детского рисунка «Любимой мамочки портрет»	2 неделя марта	Все группы	Воспитатели
	Выставка поделок «Музыка вокруг нас»	4 неделя марта	Все группы	Воспитатели
	Квест-игра «Такие разные театры»	5 неделя марта	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели Муз.рук Логопед
	Смотр-конкурс совместного творчества «Пасхальные чудеса»	3 неделя апреля	Все группы	Воспитатели
	Выставка детского рисунка «Праздничный салют»	1 неделя мая	Все группы	Воспитатели
	Рисунки на асфальте «Счастливое детство»	1.06.23	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели
	Конкурс детского рисунка «Краски лета»	09-13.07.23	Все группы	Воспитатели
	Фото-конкурс «Мама, папа, я – творческая семья»	14-18.08	Все группы	Воспитатели
	Конкурс рисунков на асфальте «Цветик-разноцветик»	21-26.08	Ср,ст,подготов.гр	Воспитатели

3.6.          Взаимодействия с родителями (законными представителями)

Для успешной реализации Программы должны быть обеспечены поддержка родителей в воспитании детей и укреплении их здоровья, вовлечение семей в образовательную деятельность.

При планировании работы с семьями воспитанников группы учитывается социальный статус родителей, уровень материального состояния, образование, социальное положение.

Основные направления работы с семьей

Важнейшим условием необходимым для создания социальной ситуации развития детей является взаимодействие с родителями по вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность.

Цель взаимодействия детского сада с семьёй: создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности ребёнка, компетентности его родителей, заключающейся в способности разрешать разные типы социально-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребёнка.

Взаимодействие с семьёй должно быть построено на основе гуманно личностного подхода, согласно которому признаётся право родителей на уважение, понимание, участие в жизни детского сада.

Задачи взаимодействия детского сада с семьёй:

·        Изучение отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания, обучения, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в детском саду и семье;

·        Знакомство педагогов и родителей с лучшим опытом воспитания детей дошкольного возраста в детском саду и семье, раскрывающим средства, формы и методы развития интегративных качеств ребёнка, а также знакомство с трудностями, возникающими в семейном и общественном воспитании дошкольников;

·        Информирование друг друга об актуальных задачах воспитания и обучения детей на разных возрастных этапах их развития и о возможностях детского сада и семьи в решении данных задач;

·        Создание в детском саду условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми, возникновению чувства единения, радости, гордости за полученные результаты;

·        Привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогом и мероприятиях, организуемых в ДО;

·        Поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениями потребностям ребёнка и создание необходимых условий для их удовлетворения в семье.

                                                                                            Приложение: 1

IV.            УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Программное обеспечение образовательная область Физическое развитие

Обязательная часть программы.

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационна программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021г.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Перечень программ и технологий

«Малыши Крепыши» О.В. Бережнова, В В. Бойко «Цветной мир» 2019 г.

Методические пособия

•         Степаненкова Э.Я. ФГОС. Сборник подвижных игр (2-7 лет) М.: Мозаика-Синтез, 2016г.

•       Л.И. Пензулаева Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей от 6-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2021г.

•         Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. (6-7 лет) – М.: Мозаика-Синтез, 2021г.

Программное обеспечение образовательная область Речевое развитие

Обязательная часть программы.

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационна программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021г.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Перечень программ и технологий

Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи Н.В. Нищева Издательство: Детство-Пресс, 2019 г. «От звука к букве» Е.В. Колесникова. Москва БИНОМ. Лаборатория знаний 2019 г

Методические пособия

•   Гербова В. В. Развитие речи в детском саду (6-7 лет)— М.: Мозаика-Синтез,2022г.

•         Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 6 -7 лет— М.: Мозаика-Синтез,2016г.

Программное обеспечение образовательная область Познавательное развитие Обязательная часть программы.

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационна программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021г.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений Перечень программ и технологий

•         Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности Министерство образование и науки Российской Федерации 2018 г.

•         Региональный компонент в патриотическом воспитании дошкольников в детских садах Амурской области. Амурский институт развития образования 2018 год

•         «Юный эколог» Программа экологического воспитания дошкольников С.Н. Николаева МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2017 г.

Методические пособия

•         Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л., Развитие познавательных способностей дошкольников. 4 – 7 лет. – Мозаика-Синтез, 2017 г.

•         Н. Е. Веракса, О.А. Галимов. Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, 2016г.

Формирование элементарных математических представлений

• Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Для занятий с детьми 5-6 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2022г.

Окружающий мир

•         Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (4-7 лет). М.; Мозаика-Синтез, 2020г.

•         О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. (6-7 лет). — М.: Мозаика-Синтез, 2021г.

•         Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. Проектная деятельность дошкольников. (5-7 лет). М.: Мозаика-Синтез, 2016г.

•         Л. Ю. Павлова ФГОС. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (4-7 лет). — М.: Мозаика-Синтез, 2020г.

•         Вострубина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет. – М.: ТЦ СФЕРА, 2016г.

•         Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа. -  М.: Мозаика-Синтез, 2017г.

•         Киреева Л.Г., Бережнова С.В. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий. – Волгоград: Учитель. – 2020г

Программное обеспечение образовательная область Социально-коммуникативное развитие

Обязательная часть программы.

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационна программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021г.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Перечень программ и технологий

Областная программа «Ребёнок и дорога»

•         Буре Р.С. Социально – нравственное воспитание дошкольников. 3 – 7 лет - Мозаика-Синтез, 2016г.

•         Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально – коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа. 6-7 лет. — М.; Мозаика-Синтез, 2021г.

•         Куцакова Л.В., Павлова Л. Ю. Трудовое воспитание в детском саду. 3 – 7 лет — М.; Мозаика-Синтез, 2016г.

•         Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения. 3 – 7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2016г.

•         Петрова В. И., Стульник Т. Д. ФГОС. Этические беседы с дошкольниками (4-7 лет) — М.; Мозаика-Синтез, 2016г.

•         Котлованова О.В., Емельянова И. Е. Парциальная образовательная программа для детей дошкольного возраста «Безопасный Я в безопасном мире»: 5-7тлет – Челябинск: «Искра - Профи»,2021г.

•         Епанешникова Т.П. Дошкольник в мире экономики.- СПб:  «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС» - 2016г

•         Безруких М.М., Макеева А.Г., Филипова Т.А. Разговор о здоровье и правильном питании. – М.: Абрис, 2019г.

Программное обеспечение образовательная область Художественно-эстетическое развитие Обязательная часть программы.

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019г.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Перечень программ и технологий

Программа «Цветные ладошки» И.А. Лыковой. М: ИД «Цветной мир» 2019 г.

«В мире музыкальной драматургии» Т.Ф. Коренева ООО «Русское слово» 2019 г.

Методические пособия

•         Комарова Т.С. Развитие художественных способностей дошкольников. (3-7 лет) — М.: Мозаика-Синтез, 2016г.

•          Комарова Т.С. ФГОС. Изобразительная деятельность в детском саду. (6 -7лет). М.: Мозаика-Синтез, 2022г.

•         Петрова И. П. «Ручной труд для дошкольников» ДЕТСТВО – ПРЕС 2015 г.

•         Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа М.: Карапуз, 2013г.

•         Колдина Д.Н. Рисование с детьми 6-7 лет. Сценарии занятий. – МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2021г.

•         Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 6-7 лет. Сценарии занятий. – МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2021г.

•         Колдина Д.Н. Лепка с детьми 6-7 лет. Сценарии занятий. – МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022г.

•         Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014г

•         Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014г

•         Зацепина М.Б., Жукова Г.Е. Музыкальное воспитание в детском саду: 6-7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2021г.

Приложение

Организация развивающей предметно-пространственной среды в средней группе на 2022-2023 учебный год.

Содержание работы
Период	Познавательное Развитие	Речевое развитие	Социально-коммуникативное	Художественное развитие	Физическое развитие
Сентябрь	Внесение раздаточного и материала для математики	Внесение наглядного материала «Алфавит»	Внесение альбома «Природа нашего края»	Внесение мелких игрушек для макета по дорожному движению	Создание альбома «Наши летние спортивные праздники»
Октябрь	Пополнение центра дидактических игр	Внесение картотеки Загадок на тему «Осень», «Ягоды», «Грибы»	Внесение картотеки загадок о диких животных	Внесение картотеки «Речевые игры для детей старшего дошкольного возраста»	Внесение карточек «Виды спорта»
Ноябрь	Внесение настольной игры «Шахматы»	Создание альбома для детей «Русские народные сказки»	Создания альбома «Мои права»	Пополнение центра ИЗО трафаретами – транспорт.	Обновление и пополнение центра различным инвентарём
Декабрь	Внесение папки «Праздники России»	Пополнение картотеки загадок «Животные Севера»	Внесение карточек коренные народы севера Амура	Внесение аудиозаписи с песнями о Новом годе Внести папку «Гжель»	Внесение картотеки «Подвижные игры, упражнения и физкультминутки»
Январь	Внесение мнемотаблицы «Признаки зимы»	Внесение Д/И «Профессии»	Пополнение новыми фотографиями групповых альбомов «Моя семья»	Внесение музыкальных инструментов	Внесение картотеки «Зимние виды спорта»
Февраль	Создания стенгазеты «Наши папы –  солдаты»	Пополнить картотеку «Защитники Отечества»: стихами, загадками и. т. д.	Создания «Огорода на окне» Д/И «Где что растёт?»	Внесение разных видов шаблонов и трафаретов для творчества	Пополнение альбома «Наши спортивные развлечения»
Март	Внести папку «Дошкольникам об искусстве»	Внесение лэпбука «Театр»	Внести атрибуты к сюжетно -  ролевым играм	Украсить окно к празднику «8 марта»	Обновление и пополнение центра различным инвентарём
Апрель	Создание лэпбука «Космос»	Показ сказки малышам	Создание книжки малышки по русским народным сказкам.	Пополнение настольного театра новой сказкой по желанию детей	Пополнение атрибутов к военно – споривным играм
Май	Внесение сюжетных картинок «Явление природы»	Пополнение картотеки логопедических игр	Создание альбома  «Я и природа»	Украсить окна к акции «День Победы»	Создание картотеки «Подвижные игры на прогулке летом»

                                                                                                                                                                                           Приложение 2

Перспективный план работы с родителями

Сентябрь
№	Название мероприятия	Цель проведения мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Привлечение родителей к Привлечь родителей к подготовке к новому учебному году (приобретение пособий, наглядного материала).	Знакомить родителей с условиями жизни и воспитания детей в ДОУ, с задачами воспитания; вызывать у родителей желание помогать детскому саду в педагогической и хозяйственной работе для повышения качества воспитания дошкольников.	В  течение месяца	Воспитатели
2.	Памятка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».	Психолого – педагогическое просвещение родителей	05.09.	Братских Т.А.
3.	Организационное родительское собрание: «Что должен знать ребёнок 6 -7лет».	Знакомство родителей с требованиями программы воспитания в детском саду детей 6-7 лет.	29.09.	Варыбок О.В. Братских Т.А.
4.	Информационный стенд «Осень» «День знаний»	Информация для родителей	12.09 19.09	Борщ Е.А.
5.	Привлечение родителей к участию в выставках, конкурсах, праздниках и.т.д. через группу в ватцап и  ВК, сайт ДОУ: https://ds5nb.nubex./	Создание условий для развития и установления доверительных, ответственных отношений между воспитателем и семьями воспитанников	В течение месяца	Воспитатели
6.	Беседа «Одежда детей в осенний период года»	Помочь родителям правильно подбирать одежду, которая не будет мешать двигательной активности ребёнка.	22.09.	Братских Т.А.
7.	Памятка: «Профилактика экстремизма»	Формирование  у детей и взрослых основ противодействия экстремизму и терроризму.	03.09.	Братских Т.А.
8.

Октябрь
№	Название мероприятия	Цель проведения мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Привлечение родителей к участию в выставках, конкурсах, праздниках и.т.д. через группу в ватцап и  ВК, сайт ДОУ: https://ds5nb.nubex./	Создание условий для развития и установления доверительных, ответственных отношений между воспитателем и семьями воспитанников	В течение месяца	Воспитатели
2.	Папка-передвижка  «Безопасность детей – забота родителей».	Повышение компетентности родителей в вопросе охраны жизни и здоровья детей	03.10.	Братских Т.А.
3.	Памятка: «Режим дня в жизни дошкольника»	Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.	10.10.	Борщ Е.А.
4.	Консультация: «Звуковая культура речи. Упражнение на развитие фонематического слуха»	Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.	17.10.	Братских Т.А.
5.	Консультация: «День Гражданской обороны»	Формировать общее представление о гражданской обороне как составной части общегосударственной системы мероприятий по защите населения страны от опасностей мирного и военного времени	05.10.	Братских Т.А.
6.	Привлечение родителей к участию, помощи в проектной деятельности	Знать суть проектной деятельности, ее этапов, требований к процессу и результату выполнения, что бы быть готовым к содействию своему ребенку, если он обратится за помощью	В течение месяца	Воспитатели
7.	Консультация: «Профилактика простудных заболеваний»	Учить сохранять и укреплять свое здоровье, применяя в повседневной жизни получаемые знания и умения. Учить защищать свой организм от гриппа, вести профилактику данного заболевания.	27.10	Варыбок О.В.

Ноябрь
№	Название мероприятия	Цель проведения мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Привлечение родителей к участию в выставках, конкурсах, праздниках и.т.д. через группу в ватцап и ВК, сайт ДОУ: https://ds5nb.nubex./	знакомить родителей с условиями жизни и воспитания детей в ДОУ, с задачами воспитания; вызывать у родителей желание помогать детскому саду в педагогической и хозяйственной работе для повышения качества воспитания дошкольников.	В течение месяца	Воспитатели
2.	Буклет для родителей: «Права детей»,	Формирование у родителей основ социально - правового сознания. Психолого – педагогическое просвещение родителей в вопросах прав детей.	07.10	Варыбок О.В.
3.	Изготовление фотогазеты "Нет мамы лучше на свете»	Привлечь родителей к совместной творческой деятельности с детьми	25.11.	Воспитатели
4.	Консультация: «Как провести выходной день с ребёнком?».	Предложить родителям ряд мероприятий и приёмов проведения выходного дня с ребёнком.	14.10.	Варыбок О.В.
5.	Папка – передвижка: «Роль родителей в возрождении русских традиций»	Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.	21.10.	Братских Т.А.
6.	Памятка: «Международный день толерантности»	Расширять знания детей и родителей о том, как должны вести себя люди по отношению друг к другу.	16.11	Варыбок О.В.

Декабрь
№	Название мероприятия	Цель проведения мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Привлечение родителей к участию в выставках, конкурсах, праздниках и.т.д. через группу в ватцап и ВК, сайт ДОУ: https://ds5nb.nubex./	Знакомить родителей с условиями жизни и воспитания детей в ДОУ, с задачами воспитания; вызывать у родителей желание помогать детскому саду в педагогической и хозяйственной работе для повышения качества воспитания дошкольников.	В течение месяца	Воспитатели
2.	Индивидуальная консультация: «Формирование самостоятельности у детей 6 – 7 лет для успешного обучения в школе».	Распространение педагогических знаний среди родителей по вопросам воспитания самостоятельности у детей.	В течение месяца	Варыбок О.В.
3.	Памятка «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности»	Знакомство с правилами обучения и воспитания детей по правилам пожарной безопасности.	05.12.	Братских Т.А.
4.	Родительское собрание: « Подготовка к Новому году».	Давать родителям новые знания, расширять их педагогический кругозор	16.12.	Воспитатели
5.	Консультация: «День Конституции в России»	Формировать представления детей о Конституции РФ, гражданский правах и обязанностях.	12.12.	Варыбок О.В.
6.	Привлечение родителей к участию, помощи в проектной деятельности	Знать суть проектной деятельности, ее этапов, требований к процессу и результату выполнения, что бы быть готовым к содействию своему ребенку, если он обратится за помощью.	В течение месяца	Воспитатели
7.	Консультация: «Осторожно! Короновирус!»	Формировать и развивать знания о короновирусе и мерах профилактики, знакомить с симптомами заболевания, профилактическими мерами, сохранения здоровья.	26.12.	Варыбок О.В.

Январь
№	Название мероприятия	Цель проведения мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Привлечение родителей к участию в выставках, конкурсах, праздниках и.т.д. через группу в ватцап и ВК, сайт ДОУ: https://ds5nb.nubex./	Знакомить родителей с условиями жизни и воспитания детей в ДОУ, с задачами воспитания; вызывать у родителей желание помогать детскому саду в педагогической и хозяйственной работе для повышения качества воспитания дошкольников.	В течение месяца	Воспитатели
2.	Тест: «Готовы ли вы отдавать своего ребенка в школу?»	Выяснить мнение родителей по заданной теме. Способствовать осознанию родителями своей воспитательной роли в семье, своей позиции в общении с детьми в рамках подготовки к школе.	В течение месяца	Воспитатели
3.	Памятка «Приглашаем к сотрудничеству».	Повышение педагогической культуры родителей.	10.01.	Варыбок О.В.
4.	Папка – передвижка: «Воспитание сказкой»	Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.	16.01	Братских Т.А.
5.	Консультация: Всероссийский урок памяти «Блокадный хлеб»	Дать элементарные сведения о ВОВ, ее причинах и бедах. Формировать представления о трудностях блокадного города.	27.01	Варыбок О.В.
6.	Привлекать родителей к созданию снежных построек на участке	Развивать желание родителей и детей в совместной деятельности проводить отдых, воспитывать интерес к совместному труду и играм со снегом.	В течение месяца	Варыбок О.В.

Февраль
№	Название мероприятия	Цель проведения мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Привлечение родителей к участию в выставках, конкурсах, праздниках и.т.д. через группу в ватцап и ВК, сайт ДОУ: https://ds5nb.nubex./	знакомить родителей с условиями жизни и воспитания детей в ДОУ, с задачами воспитания; вызывать у родителей желание помогать детскому саду в педагогической и хозяйственной работе для повышения качества воспитания дошкольников.	В течение месяца	Воспитатели
2.	Информационный стенд «Февраль»	Оказание помощи родителям в организации домашних развивающих занятий с ребенком, в выборе художественных произведений для чтения, рекомендации по организации наблюдений за природой во время прогулок.	06.02.	Воспитатели
3.	Памятка: « Осторожно, проезжая часть!»	Расширение представлений о транспорте и правилах  поведения на проезжей части.	14.02	Варыбок О.В.
4.	Папка передвижка: «Защитники Отечества»	Воспитывать чувство гордости за свою армию и страну	20.02.	Варыбок О.В.
5.	Памятка: «День Российской науки»	Развивать познавательную активность, формировать умение работать с информацией, выделять нужное, обобщать, анализировать. Воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине.	08.02.	Братских Т.А.
6.	Консультация: «Профилактика гриппа у детей»	Формировать  знания о здоровом образе жизни, закреплять знания правил, помогающих сохранить здоровье.	27.02	Братских Т.А.

Март
№	Название мероприятия	Цель проведения мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Привлечение родителей к участию в выставках, конкурсах, праздниках и.т.д. через группу в ватцап и ВК. сайт ДОУ: https://ds5nb.nubex./	знакомить родителей с условиями жизни и воспитания детей в ДОУ, с задачами воспитания; вызывать у родителей желание помогать детскому саду в педагогической и хозяйственной работе для повышения качества воспитания дошкольников.	В течение месяца	Воспитатели
2.	Памятка: «В мире доброты. О хороших привычках». « Посеять в детских душах доброту»	Показать родителям необходимость целенаправленного воспитания у детей доброты, побудить их к этому.	06.03.	Варыбок О.В.
3.	Памятка: "Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей".	формирование единого подхода к методам закаливания и оздоровления детей дома и в детском саду.	14.03.	Варыбок О.В.
4.	Информационный стенд: «Весна»	Оказание помощи родителям в организации домашних развивающих занятия с ребенком, в выборе художественных произведений для чтения и заучивания, рекомендации по организации наблюдений за природой во время прогулок	01.03.21	Воспитатели
5.	Консультация: «Что такое масленица и как просто объяснить это ребенку»	Продолжать знакомить с русскими народными праздниками.	15.03.	Братских Т.А.
6.	Памятка: «Птицы нашего края»	Расширять представления о птицах. Экологическое воспитание в семье	22.03.	Варыбок О.В.

Апрель
№	Название мероприятия	Цель проведения мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Привлечение родителей к оформлению участка, изготовление поделок из бросового материала участию в выставках, конкурсах, праздниках и.т.д. через группу в ватцап и ВК, сайт ДОУ: https://ds5nb.nubex./	знакомить родителей с условиями жизни и воспитания детей в ДОУ, с задачами воспитания; вызывать у родителей желание помогать детскому саду в педагогической и хозяйственной работе для повышения качества воспитания дошкольников.	В течение месяца	Воспитатели
2.	Памятка: " Правила пожарной безопасности"	Информировать  родителей о важности данной проблемы	03.04.	Варыбок О.В.
3.	Папка передвижка: «День космонавтики»	Познакомить с российским праздником -  День космонавтики, героями космоса, с первым полетом Юрия Гагарина.	12.04.	Братских Т.А.
4.	Консультация: «Меры безопасности на льду в период паводка»	Информирование родителей о безопасности детей на льду в период паводка.	17.04	Варыбок О.В.
5.	Папка – раскладка «Пасха»	Обогащать социальный опыт, приобщать к обычаям, традициям.	25.04	Братских Т.А.
6.	Привлечение родителей к участию, помощи в проектной деятельности	Знать суть проектной деятельности, ее этапов, требований к процессу и результату выполнения, что бы быть готовым к содействию своему ребенку, если он обратится за помощью.	В течение месяца	Воспитатели
7.	Консультация: «Как уберечь себя и детей от заражения. Правила поведения в условиях пандемии короновируса для предупреждения распространения COVID - 19	Знакомить с причинами возникновения заболевания, симптомами, течением болезни и профилактикой заболевания.	27.04.	Варыбок О.В.

Май
№	Название мероприятия	Цель проведения мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Привлечение родителей к оформлению участка, изготовление поделок из бросового материала участию в выставках, конкурсах, праздниках и.т.д. через группу в ватцап и в ВК, сайт ДОУ: https://ds5nb.nubex./	знакомить родителей с условиями жизни и воспитания детей в ДОУ, с задачами воспитания; вызывать у родителей желание помогать детскому саду в педагогической и хозяйственной работе для повышения качества воспитания дошкольников.	В течение месяца	Воспитатели
2.	Памятка: « Огонь - друг или враг»	Расширить знания учащихся о пользе и вреде огня, о правилах пожарной безопасности, привить навыки осторожного обращения с огнём.	15.05	Варыбок О.В.
3.	Родительское собрание « Подведение итогов года. Наши достижения».	Донести нужную информацию об успеваемости ребёнка.	26.05.	Воспитатели
4.	Папка передвижка: «Что и как рассказать ребёнку о войне?»	Формирование представлений о Великой Отечественной войне на основе уже имеющихся представлений о войне, сохранению преемственности поколений.	05.05.	Варыбок О.В.
5.	Привлечение родителей к участию, помощи в проектной деятельности	Знать суть проектной деятельности, ее этапов, требований к процессу и результату выполнения, что бы быть готовым к содействию своему ребенку, если он обратится за помощью.	В течение месяца	Воспитатели

	СЕНТЯБРЬ
Д/Н	29.09. – 02.09. «До свидания лето! Безопасность». МОНИТОРИНГ	05.09. - 09.09. «Кладовые природы» МОНИТОРИНГ	12.09. – 16.09. «Осень золотая»	19.09. – 23.09. «Детский сад наш так хорош»	26.09. – 30.09. «Я в мире – человек»
Понедельник	Мониторинг с 1.09 по 11.09	Познание ФЦКМ: № 6, стр.12, «Что можно приготовить из овощей». Лепка:№ 10, стр.20, з.3 «Корзина с грибами» Музыкальное.	Познание ФЦКМ: № 6, стр.103 «Как вести себя в лесу?». Лепка: № 10, стр.24, з.7 «Осенний листик». Музыкальное.	Познание ФЦКМ: № 7, стр.35, з.3 «Как хорошо у нас в детском саду». Лепка: По замыслу (интернет – ресурс). Музыкальное.	Познание ФЦКМ: (Дети и дорога) № 16 «Путешествие Колобка в городе». Лепка: По замыслу. (интернет – ресурс). Музыкальное.
Вторник	Мониторинг с 1.09 по 11.09	Познание ФЭМП: № 2, стр.18, з.1. Физкультура: № 4, стр.10,з.1.	Познание ФЭМП: № 2, стр.20, з.2. Физкультура: № 4, стр.13,з.4.	Познание ФЭМП: № 2, стр.21, з.3. Физкультура:№ 4, стр.18,з.7.	Познание ФЭМП: (Экономическое воспитание) № 14, стр.44,з.9. Физкультура:№ 4, стр.21,з.10.
Среда	Мониторинг с 1.09 по 11.09	Развитие речи: № 8,стр.19, з.1. «Подготовишки» Рисование: № 9, стр.22, з.6. «Расписной лес» Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.21,з.3. «Звуковая культура речи (проверочное). Рисование: № 9, стр.30, з.13. «Радостная осень» Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.23,з.5. «Для чего нужны стихи». Рисование:№ 9,стр.17, з.1. «Как я провел лето в детском саду». Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.28,з.7. «Рассказывание по сюжетной картине». Рисование: «Я и мое тело» (интернет – ресурс). Музыкальное.
Четверг	Мониторинг с 1.09 по 11.09	Познание РПИД: № 12, стр.33. «Дары природы». Аппликация: № 3, стр.53, з.8.«Осенний ковер». Физкультура: № 4, стр.12, з.2.	Познание РПИД: «№ 15, стр. 26, з.1. «Планета Земля в опасности». Ручной труд: № 18, стр.17, «Яблоко и груша». Физкультура: № 4, стр.16, з.5.	Познание РПИД: № 12, стр.34, з.2. «Почва и подземные обитатели». Аппликация: «Наш любимый детский сад» (коллективная работа), интернет – ресурс. Физкультура: №4, стр. 19, з. 8.	Познание РПИД: № 15, стр.31, з.2. «Экология в картинках». Ручной труд: № 18, стр.18, з.18. «Бумажное волшебство». Физкультура: № 4, стр.23, з.11.
Пятница	Мониторинг с 1.09 по 11.09	Развитие речи:№ 8, стр.20, з.2. «Летние истории» Физкультура (на прогулке): № 4, стр.12, з.3.	Развитие речи: № 8, стр.22, з.4. «Лексические упражнения». Физкультура (на прогулке): № 4, стр.16, з.6. Здоровое питание: Разговор р здоровье и правильном питании. Здравствуй, дорогой друг! (Конспект беседы)	Развитие речи: №8, стр. 24, з.6 Пересказ итальянской народной сказки «Как осел петь перестал» Физкультура №4, стр.29, з.9	Развитие речи: № 8, стр.23, з.8. «Беседа о А. С. Пушкине». Физкультура (на прогулке): № 4, стр.23, з.12. Здоровое питание: №17, стр.9, з.1 «Если хочешь быть здоров!»

	ОКТЯБРЬ
Д/Н	03.10. -  07.10. (1.) «Звери готовятся к зиме»	10.10. – 14.10. (2.) «Пернатые друзья»	17.10. – 21.10. (3.) «Как хлеб на стол пришёл»	24.10. – 28.10. (4.) «Вещи и предметы вокруг нас»
Понедельник	Познание ФЦКМ: № 6, стр.12, «Что значит быть отзывчивым?». Лепка: № 10, стр. 21, з.5. «Медведь в берлоге». Музыкальное.	Познание ФЦКМ: № 6, стр.42. «Зимующие птицы». Лепка: № 10, стр.23, з.6. «Каргопольские птички» Музыкальное.	Познание ФЦКМ: № 6, стр.30. «Тульский пряник». Лепка: № 10, стр.28, з.10. «Печем булочки». Музыкальное.	Познание ФЦКМ: № 7, стр.20, з.1. «Предметы – помощники». Лепка: № 10, стр.29,з.11. «В избе». Музыкальное.
Вторник	Познание ФЭМП: № 2, стр. 23, з.4. Физкультура: № 4, стр.26, з.13.	Познание ФЭМП: № 2, стр.26, з.5. Физкультура: № 4, стр.29, з.16.	Познание ФЭМП: № 2, стр.29, з.6. Физкультура: № 4, стр.32, з.19.	Познание ФЭМП: (экономические воспитание)  № 14, стр.47, з.10. Физкультура: ;№ 4, стр.36,з.22.
Среда	Развитие речи: № 8, стр.27, з.9. «Лексические упражнения» Рисование: № 9, стр.27, з.10. «Животные зимой». Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр29, з.11. «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте». Рисование:№ 9, стр.28, з.11. «Что за птица?». Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.33, з.13. «Вот такая история». Рисование: «Тульский пряник»  (интернет – ресурс).  Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.35, з.15. «На лесной поляне». Рисование: № 9, стр.38, з.19. «Гжельская посуда». Музыкальное.
Четверг	Познание РПИД: № 12, стр.37, з.3. «Всемирный день защиты животных». Аппликация: № 11, стр.22, з.5. «Еж». Физкультура:№ 4, стр.27, з.14.	Познание РПИД: № 12, стр.40. «Птицы нашего края». Ручной труд:№ 5, стр.4, з.6. «Пушистые птички» Физкультура: № 4, стр.31, з.17.	Познание РПИД: № 15, стр.39, з.3. «Знакомство с лягушками». Аппликация: № 5, стр.11, з.13. «Корзинка для хлеба». Физкультура: № 4, стр. 34, з. 20.	Познание РПИД: № 15, стр. 48, з.7. «Почему белые медведи не живут в лесу?». Ручной труд: № 18, стр.37. «Домик». Физкультура:№ 4, стр. 37, з.23.
Пятница	Развитие речи: № 8, стр.28, з.10. Заучивание стихотворения А Фета «Ласточки пропали…» Физкультура (на прогулке): № 4, стр.28, з.15.	Развитие речи: № 8, стр.32, з.12. «Русские народные сказки». Физкультура (на прогулке): № 4, стр.31. З.18. Здоровое питание: №17, стр.10, з.2 «Самые полезные продукты»	Развитие речи: № 8, стр.34, з.14. Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Физкультура (на прогулке): № 4, СТР.35, з..21.	Развитие речи: № 8, стр.36, з.16. «Небылицы – перевёртыши». Физкультура (на прогулке): № 4, стр.38, з.24. Здоровое питание: №17, стр. 13, з.3 «Удивительные превращения пирожка»

	НОЯБРЬ
Д/Н	31.10. – 04.11. (1.) «Россия – Родина моя!»	07.11. – 11.11. (2.) «Неделя доброты. Мои права»	14.11. – 18.11. (3.) «Мой дом»	21.11. – 25.11. (4.) «День матери в России»	28.11 – 02.12 «Сказка к нам приходит»
Понедельник	Познание ФЦКМ: № 7, стр.48, з.10. «Мое отечество – Россия!». Лепка: № 10, стр. 20, з.6. «Осенняя березка». Музыкальное.	Познание ФЦКМ: № 7, стр. 42, з.6. «Сколько славных дел вокруг». Лепка: № 10, стр.25, з.8. «Хризантемы». Музыкальное.	Познание ФЦКМ: № 7, стр.21, з.2. «Удивительные предметы». Лепка: № 10, стр.42, з.21. «Строительство дома». Музыкальное.	Познание ФЦКМ: № 6, стр.40, «Что мы знаем о профессии мамы». Лепка: «Подарок для мамы» (интернет – ресурс). Музыкальное.	Познание ФЦКМ: (Дети и дорога) № 16, стр.41. «Опасно – неопасно». Лепка: № 10, стр.35, з.14. «Чиполино». Музыкальное.
Вторник	Познание ФЭМП: № 2, стр. 31, з.7. Физкультура: № 4, стр.40, з.25.	Познание ФЭМП: № 2, стр.34, з.8. Физкультура: № 4, стр.44, з.28.	Познание ФЭМП: № 2, стр.37, з.9. Физкультура: № 4, стр.48, з.31.	Познание ФЭМП: № 2, стр. 39, з.10. Физкультура: № 4, стр.51, з.34.	Познание ФЭМП: (экономическое воспитание) № 14, стр.52, з.11. Физкультура: № 4, стр.56, з.37.
Среда	Развитие речи: № 8, стр. 38, з.17. «Сегодня так светло кругом». Рисование: № 9, стр.25, з.8. «Береза». Музыкальное.	Развитие речи: № 8. Стр.40, з.19. «Звуковая культура речи. Работа над предложением». Рисование: № 9, стр.46, з.28. «Моя любимая сказка» Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр. 44, з.21. «Лексические упражнения». Рисование: № 9, стр.34, з.16. «Жостовские цветы». Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр. 46, з.23. «Подводный мир». Рисование: «Портрет мамы» (интернет – ресурс) Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.49. з.25. «Лексические упражнения». Рисование: № 9, стр.44, з.26. «Карета для Золушки». Музыкальное.
Четверг	Познание РПИД: № 15, стр.54, «Беседа о кроте» Аппликация: № 11, стр.25, з.7. «Золотая роща». Физкультура: № 4, стр.42, з.26.	Познание РПИД: № 12, стр. 45, з.7. «Животные зимой» Ручной труд: « 18, стр.123, «Цветочные фантазии» Физкультура:  № 4, стр. 46, з.29.	Познание РПИД: № 15, стр. 56 «Как дышат рыбы». Аппликация: № 11, стр.30, з. 12.   «Одежда для гостей» Физкультура: № 4, стр.50, з.32.	Познание РПИД: № 12, стр.43, з.8. «Животные водоемов, морей и океанов». Ручной труд: № 18, стр.118 «Подарок для мамы» Физкультур: № 4, стр.53, з.35	Познание РПИД: № 15, стр.58 «Что человек делает из глины». Аппликация: № 11, стр.33, з.14. «Снегурочка» Физкультура: № 4, стр.58, з.38.
Пятница	Развитие речи: № 8, стр.39, з.18. «Осенние мотивы» Физкультура (на прогулке):№ 4, стр.43, з.27.	Развитие речи: № 8, стр.42, з.20. «Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет». Физкультура (на прогулке): № 4, стр.46, з.30. Здоровое питание: №17, стр.17, з.4 «Кто жить умеет по часам»	Развитие речи: № 8, стр.45, з.22. Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб». Физкультура (на прогулке): № 4, стр.50, з.33.	Развитие речи: № 8, стр.46, з.24. Заучивание стихотворения А. Фета «Мама!  Глянь -  ка из окошка…» Физкультура (на прогулке): № 4, стр.54, з.36. Здоровое питание: №17, стр.20, з.5 «Вместе весело гулять»	Развитие речи: № 8, стр.50, з.26. «Работа с иллюстрированными изданиями сказок». Физкультура (на прогулке): № 4, стр.58, з.39.

	ДЕКАБРЬ
Д/Н	05.12. – 09.12. (1.) «Зимушка – Зима»	12.12 – 16.12. (2.) «Неделя коренных народов Приамурья»»	19.12. – 23.12. (3.) «Елочка красавица»	26.12. – 30.12.(4.) «Новый год у ворот». «Безопасность».
Понедельник	Познание ФЦКМ:№ 6, стр.35 «Река замерзла». Лепка: № 10, стр.36, з.15 «Колокольчики на ёлку». Музыкальное.	Познание ФЦКМ: № 6, стр. 46 «Готовимся к Новому году». Лепка: «Юрта» (интернет – ресурс). Музыкальное.	Познание ФЦКМ: № 6, стр.52 «Новогодние пожелания». Лепка: № 10, стр.37, з.16 «Полосатая ёлочка». Музыкальное.	Познание ФЦКМ: (Дети и дорога) № 16, 43 «Дорога в детский сад» Беседа. Лепка: По замыслу. Музыкальное.
Вторник	Познание ФЭМП: № 2, стр.41, з.11. Физкультура: № 4, стр. 59, з.40.	Познание ФЭМП: № 2, стр.44, з.12. Физкультура: № 4, стр.63, з.43.	Познание ФЭМП: № 2, стр.48, з.13. Физкультура: № 4, стр.66, з.46.	Познание ФЭМП: (Экономическое воспитание) № 14, стр.56, з.12. Физкультура: № 4, стр.70, з.49.
Среда	Развитие речи: № 8, стр.51, з.27 «Звуковая культура речи». Рисование: № 9, стр.47, з..29 «Узоры на окне». Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.53, з.29 «Тяпа и топ сварили компот» Рисование: «Одежда коренных народов Приамурья». (интернет – ресурс). Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.56, з.31 «Лексические упражнения». Рисование: № 9, стр.48, з.30. «Еловая ветка с игрушками». Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.58, з.33. «Новогодние встречи». Рисование: № 9, стр.50, з.32 «Новогодний карнавал». Музыкальное.
Четверг	Познание РПИД: № 15, стр.74 «Через добрые дела можно стать юным экологом». Ручной труд: № 11, стр.34, з.15 «Сквозные звездочки». Физкультура: № 4, стр.61, з.41	Познание РПИД: № 15, стр.78 «Беседа о лесе». Аппликация: «Дружный хоровод» Коллективная работа (интернет – ресурс). Физкультура: № 4, стр.64, з.44	Познание РПИД: № 15, стр.77 «Как различить ель, сосну и лиственницу». Ручной труд: № 18, стр.64 «Ёлочка». Физкультура: № 4, стр.68, з.47	Познание РПИД: № 15, стр. 91 «Как вода льется из крана». Аппликация: № 18, стр.57 «Дед Мороз». Физкультура: № 4, стр.72, з.50.
Пятница	Развитие речи: № 8, стр.52, з.28. Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок» Физкультура (на прогулке) № 4, стр.61, з.42. Здоровое питание: №17, стр.23, з.6 «Из чего варят кашу и как сделать кашу вкусной»	Развитие речи: № 8, стр.54, з.30. Чтение сказки К.Д. Ушинского «Слепая лошадь» Физкультура (на прогулке) № 4, стр.65, з.45.	Развитие речи: № 8, стр.57, з.32. Повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой». Физкультура (на прогулке) № 4, стр.68, з.48. Здоровое питание: №17, стр.29, з.7 «Плох обед, если хлеба нет»	Развитие речи: № 8, стр.59, з.50. Произведения Н. Носова. Физкультура (на прогулке) № 4, стр.72, з.51.

	ЯНВАРЬ
Д/Н	09/01. – 13.01. (2.) «Снеговик – 2023» Промежуточный мониторинг.	16.01. - 20.01. (3.) «На войне маленьких не бывает»	23.01. – 27.01. «В здоровом теле – здоровый дух»
Понедельник	Познание ФЦКМ: № 6, стр.57 «Зимние забавы» Лепка: № 10, стр.41, з.20 «Пингвины». Музыкальное.	Познание ФЦКМ: № 6, стр.25 «Легко ли говорить правду?». Лепка: № 3, стр.81, з.39 «Девочка и мальчик пляшут». Музыкальное.	Познание ФЦКМ: (Дети и дорога) № 16, стр.44 «Если случится беда». Лепка: № 3, стр.58. з.16 «Девочка играет в мяч». Музыкальное.
Вторник	Познание ФЭМП: № 2, стр. 51, з.14 Физкультура: № 4, стр. 73, з.52	Познание ФЭМП: № 2, стр.54, з.15 Физкультура: № 4, стр.77, з.55.	Познание ФЭМП: (Экономическое воспитание) № 14, стр.61, з.13. Физкультура: № 4, стр.81,з.58.
Среда	Развитие речи: № 8 стр. 59, з.35. «Сочинение рассказа Заяц – бояка». Рисование: № 3, стр.86, з.47. «Зимний пейзаж». Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.61, з.37. «лексические упражнения». Рисование: № 3, стр. 102, з.67 «Морозко» (по русской народной сказке). Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.63. з.39.Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяко». Рисование: № 3, стр.76. з.34. «Наша любимая подвижная игра». Музыкальное.
Четверг	Познание РПИД: № 12, стр.50, з.9. «11 января – День заповедников и национальных парков». Ручной труд:№ 18, стр. 91. «Забавный снеговик» Физкультура: № 4, стр.75, з.53.	Познание РПИД: № 15, стр.92. «Можно ли пить талую воду?». Аппликация: № 3, стр.100, з.64. По замыслу. Физкультура: № 4, стр.79, з.56.	Познание РПИД: № 15, стр.102. «Следы на снегу». Ручной труд: «Доктор Айболит» (интернет – ресурс). Физкультура: № 4, стр.82, з.59.
Пятница	Развитие речи: № 8, стр.60, з.36. «Здравствуй, гостья Зима!». Физкультура (на прогулке) № 4, стр.76, з.54. Здоровое питание: №17, стр.36, з.8 «Время есть булочки»	Развитие речи: № 8, стр.62, з.38. Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев». Физкультура (на прогулке) №4, стр.80, з.57.	Развитие речи: № 8, стр.64, з.40. «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте». Физкультура (на прогулке) № 4, стр.83,з.60. Здоровое питание: №17, стр.40, з.9 «Пора ужинать»

	ФЕВРАЛЬ
Д/Н	30.01. – 03.02. (1.) «Мой дом. Мой поселок. Моя страна»	06..02. - 10.02. (2.) «Маленькие исследователи»	13.02. – 17.02. (3.) «Февраль – снежень»	20.02. – 22.02. (4.) «Уроки мужества»
Понедельник	Познание ФЦКМ: № 7, стр. 50, з.11. «Город мой родной» Лепка: №10, стр.42, з.21. «Строительство дома» Музыкальное.	Познание ФЦКМ: № 7, стр.26. з.6. «В мире материалов». Лепка: № 3, стр.110, з.79.»Декоративная пластина» Музыкальное.	Познание ФЦКМ: № 6, стр.77, «Почему нужно слушаться старших?». Лепка: «Снежинка» (интернет – ресурс) Музыкальное.	Познание ФЦКМ: (Дети и дорога). № 16, стр.45 «Что такое ДТП» Лепка: № 3, стр.97, з.61. «Пограничник с собакой». Музыкальное.
Вторник	Познание ФЭМП: № 2, стр. 57, з.16. Физкультура: № 4, стр. 84. З.61.	Познание ФЭМП: № 2, стр.60, з.17. Физкультура: № 4, стр.87, з. 64.	Познание ФЭМП: № 2, стр.64. з.18. Физкультура: № 4, стр.91, з.67.	Познание ФЭМП: (Экономическое воспитание) № 14, стр.66, з.14. Физкультура: № 4, стр.94, з.70.
Среда	Развитие речи: № 8, стр.65,з.41. «Работа по сюжетной картине» Рисование: № 9, стр.62, з.44. «Вечерний город». Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.67, з.43. «Лексические упражнения».  Рисование: № 3, стр. 101, з.66. «Зима». Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.69,з.45. Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода» Рисование: № 3, стр.94, з.56. «Иней покрыл деревья». Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.70, з.47. Чтение былины «Алеша Попович и Тугарин Змеевич» Рисование: № 3, стр. 101, з.65. «Наша Армия родная». Музыкальное.
Четверг	Познание РПИД: № 15, стр. 117. «Кто главный  в лесу?» Ручной труд: № 11, стр.45, з.22. «Кремль» Физкультура: № 4, стр.86. з. 62.	Познание РПИД: № 15, стр.114. «Как обнаружить воздух в помещении?». Аппликация: № 11, стр.47, з.24. «Игрушка – качалка клоун». Физкультура: № 4, стр. 89. з.65.	Познание РПИД: № 15, стр.125. «Воздух нужен для жизни». Ручной труд: № 18, стр.91. «Забавный снеговик». Физкультура: № 4, стрю.92. З.68.	Познание РПИД: № 12. стр.55. «Служебные собаки». Аппликация: № 11, стр.46, з.23. «Открытка с плывущим кораблем». Физкультура: № 4, стр..96, з.71.
Пятница	Развитие речи: № 8, стр.66,з.42. Чтение былины «Илья Муромец и Соловей разбойник» Физкультура (на прогулке)  № 4, стр.86. з.63.	Развитие речи: № 8, стр. 68, з.44. Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант» Физкультура (на прогулке) № 4, стр.90, з.66. Здоровое питание: №17, стр.43, з.10 «На вкус и цвет товарищей нет»	Развитие речи: № 6, стр.70, з.46. Повторение. Физкультура (на прогулке) № 4, стр.93, з.69.	Развитие речи: № 8, стр.71. з.48. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте. Физкультура (на прогулке) № 4, стр. 96. з.72. Здоровое питание: №17, стр.46, з.11. «Как утолить жажду»

	МАРТ
Д/Н	27.02. – 03.03. (1.) «Масленичная неделя. Прощай зимушка – зима!»	06.03. - 10.03. (2.) «Международный женский день»	14303. – 17.03. (3.) «Птичья неделя»	20.03. – 24.03. (4.) «Музыкальная неделя, посвящённая Всероссийской неделе музыки»	27.03. – 30.03.(5.) «Театральная неделя»
Понедельник	Познание ФЦКМ:  № 6, стр.74 Стихи А. Барто. Лепка: № 10, стр. 48.з.25. «Филимоновский петушок» Музыкальное.	Познание ФЦКМ: № 7, стр.35.з.2 «Бабушкин сундук». Лепка: № 10, стр.49.з.26. «Цветок для мамы». Музыкальное.	Познание ФЦКМ: № 6, стр.104. «Мы помогаем птицам». Лепка: № 3, стр. 78. з.36 «Птица». Музыкальное.	Познание ФЦКМ: № 7, стр. 27. з.7 «Знатоки». Лепка: «Слепи любимый музыкальный инструмент» (интернет – ресурс). Музыкальное.	Познание ФЦКМ: (Дети и дорога) № 16, стр.46 «Знакомство с работой инспектора ДПС» Лепка: № 3, стр. 102. з.68. «Конек  - Горбунок». Музыкальное.
Вторник	Познание ФЭМП: № 2, стр. 66, з.19. Физкультура: № 4, стр.98,з.73.	Познание ФЭМП: №2, стр. 69, з.20. Физкультура: № 4, стр.102. з.76.	Познание ФЭМП: № 2, стр.72,з.21. Физкультура: № 4, стр.106,з.79.	Познание ФЭМП: № 2, стр.75.з.22. Физкультура: № 4, стр.109,з.82.	Познание ФЭМП: (Экономическое воспитание) № 14, стр.69, з.15. Физкультура: № 4, стр.113.з.85.
Среда	Развитие речи: № 8, стр.72.з.49.Чтение сказки В. Даля «Старик – годовик». Рисование: № 9, стр.79,з.52. « Матрешки из Полхов – Майдана». Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.74.з.51.Лексические упражнения. Рисование: № 3, стр. 59,з.17. «Прогулка с мамой» Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.78,з. 53. «Лохматые крылатые». Рисование: № 3, стр.69,з.28. «Серая Шейка» ( по сказке Д. Мамина – Сибиряка).  Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.79,з.55. Чтение русской народной сказки «Снегурочка». Рисование: № 3, стр.82,з.41. «Как мы танцуем на музыкальном занятии». Музыкальное.	Развитие речи: № 8, стр.81,з.57. Сочиняем сказку про Золушку. Рисование: № 3, стр. 99, з.63. «Сказочное царство». Музыкальное.
Четверг	Познание РПИД: № 15. Стр.129 «Наблюдение за ветками в воде».  Ручной труд: « 18, стр.128. «Лисичка». Физкультура: № 4, стр.100,з.74.	Познание РПИД: № 12, стр.58. «Полюбуйся – весна наступает!» Аппликация: №11, стр. 50.з.26. «Сумочка для мамы» Физкультура: № 4, стр.104, з.77.	Познание РПИД: № 15, стр. 137 «Что мы знаем о птицах?». Ручной труд: № 11, стр.54, з.29. «Веселая птичка».  Физкультура: № 4, стр.108.з.80.	Познание РПИД: №12, стр.61. 22 марта – Всемирный день водных ресурсов» Аппликация: № 3, стр.87,з.48. «Царевна – Лягушка» Физкультура: № 4, стр.111,з.83.	Познание РПИД: № 15, стр.147 «Когда животных в природе становится много или мало». Ручной труд: № 11, стр.53,з.28 «Подарочный конверт». Физкультура: № 4, стр.115.з.86.
Пятница	Развитие речи: №8, стр.73,з.50.Заучивание стихотворения П. Соловьевой «Ночь и день». Физкультура (на прогулке)  № 4, стр.101, з.75.	Развитие речи: № 8, стр.75, з.52. «Весна идет! Весне – дорогу!». Физкультура (на прогулке) № 4, стр. 105,з.78. Здоровое питание: №17, стр.51, з.12 «Что помогает быть сильным и ловким»	Развитие речи: № 8, стр.79.з.54. Чтение былины «Садко». Физкультура (на прогулке) № 4, стр.108, з.81.	Развитие речи: № 8, стр.80, з.56 Лексические упражнения. Физкультура (на прогулке) № 4, стр.111,З.84. Здоровое питание: №17, стр.55, з.13 «Овощи, ягоды и фрукты – витаминные продукты»	Развитие речи: № 8, стр.82,з.58. Рассказы по картинкам». Физкультура (на прогулке) № 4, стр.115,з.87.

	АПРЕЛЬ
Д/Н	03.04. – 07.04. (1.) «Путешествие в страну книг»	10.04. - 14.04. (2.) «Космическая неделя»	17.04. – 21.04. (3.) «Пасхальная неделя»	24.04. – 28.04. (4.) Неделя безопасности «Огонь – друг. Огонь – враг»
Понедельник	Познание ФЦКМ:№7, стр.22, з.3 «Путешествие в прошлое книги» Лепка: №3, стр.116, з.86 «Мой любимый сказочный герой» Музыкальное.	Познание ФЦКМ: №7.стр.55,з.16 «Космос» Лепка: №10, стр.54, з30 «Планеты солнечной системы» Музыкальное.	Познание ФЦКМ: №6. Стр.58 «Доскажи словечко» Лепка: «Пасхальное яйцо» (интернет – ресурс). Музыкальное.	Познание ФЦКМ: №6, стр.63 «Наша безопасность» Лепка: №10. Стр.47, з.24 «Пожарная машина». Музыкальное.
Вторник	Познание ФЭМП: №2, стр.78,з.23 Физкультура: №4, стр.117. з.88	Познание ФЭМП: №2, стр.80, з.24. Физкультура: №4, стр.120, з.91	Познание ФЭМП: №2, стр.83, з.25 Физкультура: №4, стр.124.з.94	Познание ФЭМП:(Экономическое воспитание)№14, стр.74. з.16 Физкультура: №4. Стр.128.з.97
Среда	Развитие речи: №8. Стр.83.з.59 «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте» Рисование: №3. стр. 120, з.90 – 91 «Обложка для книги сказок» Музыкальное.	Развитие речи: №8. Стр.85. з.61 «Сказки Г.Х. Андерсена» Рисование: №9, стр. 86. з.59 «Звездное небо». Музыкальное.	Развитие речи: №8, стр.86.з.63. «Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина». Рисование: №3, стр.120. з.92 «Завиток» Музыкальное.	Развитие речи: №8, стр.89, з.65»Весенние стихи». Рисование: Рисование по сказке К. Чуковского «Путаница» Музыкальное.
Четверг	Познание РПИД: №12, стр.63,з.15. «Знатоки природы» Аппликация: «Закладка для книг» (интернет – ресурс» Физкультура: №4, стр.119, з.89.	Познание РПИД: №15. Стр.149. «Где можно найти божью коровку?» Ручной труд: №3, стр.117. з.87. «Полет на Луну» Физкультура: №4, стр.122, з.92.	Познание РПИД: №15, стр.154. «Как ползает и летает жучок» Аппликация: №3, стр.67, з.25 «Праздничный хоровод». Физкультура: №4, стр.126. з.95	Познание РПИД: №12, стр.65, з.16 22 апреля – международный День Земли». Ручной труд: «Пожарная машина спешит на пожар». (интернет – ресурс) Физкультура: №4, стр.130. з.98
Пятница	Развитие речи: №8, стр.84. з.60 «Пересказ русской народной сказки «Лиса и козел». Физкультура (на прогулке)  №4, стр.119, з.90. Здоровое питание:  №17, стр.55, з.13 «Овощи, ягоды и фрукты – витаминные продукты»	Развитие речи: №8, стр.86, з.62 Повторение. Физкультура (на прогулке) №4, стр.123, з.93.	Развитие речи: №8, стр.88, з.64 «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте». Физкультура (на прогулке) №4, стр.126, з.96. Здоровое питание: «Вредные продуты» (интернет – ресурс)	Развитие речи: №8, стр.90, з.66 «Беседа о книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В. Бианки «Май». Физкультура (на прогулке) №4, стр.130, з.99.

	МАЙ
Д/Н	02.05. – 05.05. (1.) «День Победы!»	10.05. - 12.05. (2.) «Зеленый мир»	15.05. – 19.05. (3.) МОНИТОРИНГ.	22.05. – 26.05. (4.) Мониторинг. «Разноцветный мир»	29.05. – 02.06. (5.) «Весну провожаем, лето встречаем»
Понедельник	Познание ФЦКМ: №7, стр.53, з.14. «Они сражались за Родину» Лепка: №10, стр.57, з.32. Панорама «Сражение» Музыкальное.	Познание ФЦКМ: №7, стр.46,з.9. «К дедушке на ферму» Лепка: №10, стр52,з.29. «Весенний пейзаж». Музыкальное.	Познание ФЦКМ: №7, стр.44.з.8 «Путешествие в типографию» Лепка: №10, стр58,з.33. «Горы» Музыкальное.	Познание ФЦКМ: №7, стр.31,з.9. «Путешествие в прошлое светофора» Лепка: №3, стр.128,з.101 «Черепаха» Музыкальное.	Познание ФЦКМ: №16, стр.50  «Сравнение двух дорожных знаков». Лепка: №10, стр.60, з.35 «Летние зарисовки» Музыкальное.
Вторник	Познание ФЭМП: №2, стр.85, з.26. Физкультура: №4, стр. 131, з.100	Познание ФЭМП: №2, стр.89,з.27. Физкультура: №4, стр.135, з.103.	Познание ФЭМП: №2, стр.91,з.28. Физкультура: №4, стр.139, з.106.	Познание ФЭМП: №2, стр.94,з.29. Физкультура: №4, стр.139. Повторение	Познание ФЭМП: (Экономическое воспитание) №14, стр76,з.17. Физкультура: №4, стр.139 Повторение.
Среда	Развитие речи: №8, стр.91. з.67. «Лексические упражнения». Рисование: №9, стр.90, з.64. «Салют на Красной Площади». Музыкальное.	Развитие речи: №8, стр.93, з.69. «Повторение» Рисование: №9, стр.85. з.58. «Зелёная весна» Музыкальное.	Развитие речи: Чтение рассказа В. Даль «Старик – годовик» Рисование: №9, стр.39, з.21. «Обои» Музыкальное.	Развитие речи: Заучивание стихотворения С. Городецкий «Весенняя песенка» Рисование: №3, стр.132, з.107. По замыслу. Музыкальное.	Развитие речи: Чтение Ф. Зальтен «Бемби» перевод с немецкого Ю.Нагибина. Рисование: №9, стр.98, з.70. «Веселое лето» Музыкальное.
Четверг	Познание РПИД: №15, стр.156. «Лес в жизни человека». Аппликация: №11, стр.57, з. 32 «Поздравительная открытка». Физкультура: №4, стр.133, з.101.	Познание РПИД: №12, стр.69, з.18. «Цветочный ковер» Ручной труд: №18, стр.44, з.26. «Гусеница». Физкультура: №4, стр.136, з.104.	Познание РПИД: №15, стр.178. «Кому нужна вода?». Аппликация: №3, стр.129, з.103. «Белка под елью». Физкультура: №4, стр.140, з.107.	Познание РПИД: №15, стр.184. «Сравнение аквариума с рекой, прудом, озером». Ручной труд: №18, стр.151, з..27 «Бабочка». Физкультура: №4, стр.140 Повторение.	Познание РПИД: №15, стр.189. «Наблюдение за мать – и – мачехой и одуванчиком». Аппликация: №3. Стр.117, з.88. По замыслу. Физкультура: №4, стр.140 Повторение
Пятница	Развитие речи: №8, стр.92, з.68. Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива». Физкультура (на прогулке) №4, стр.133, з.102. Здоровое питание: Повторение	Развитие речи: №8, стр.99, з.70.Повторение Физкультура (на прогулке) №4, стр.137, з.105.	Развитие речи: Чтение сказки И. Соколов – Микитов «Соль земли». Физкультура (на прогулке) 34, стр.141, з.108. Здоровое питание: №17, стр.73, з.14 «Праздник здоровья»	Развитие речи: Чтение сказки У Драгунская «Лекарство от послушности». Физкультура (на прогулке) Повторение.	Развитие речи: Чтение и заучивание произведения А. Блока «На лугу». Физкультура (на прогулке) Повторение