Рабочая программа по биологии Человек 8 класс
Автор Н. И. Сонин
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по
биологии составлена на основе федерального компонента государственного
образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне,
утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе программы основного
общего образования по биологии 6-9 классов, авторы: Н.И.Сонин, В.Б.Захаров, Е.Т.Захарова
для основной школы, 2010г.
Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 8
классе основной общеобразовательной школы по учебнику «Биология. Человек. 8
класс», авторы В.Б.Захаров, Н.И.Сонин, Е.Т.Захарова, Дрофа, 2010г. Учебник соответствует федеральному компоненту
государственного образовательного стандарта основного общего образования по
биологии, 8 класс и реализует авторскую программу Н.И.Сонина, В.Б.Захарова, Е.Т.Захаровой., входит в федеральный перечень учебников,
рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на
2012-2013 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. № 2080. Учебник «Биология. Человек.
8 класс» имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской
Федерации».
В соответствии с федеральным базисным учебным планом для
основного общего образования программа рассчитана на преподавание курса
биологии в 8 классе в объеме 70 часов, 2 часа в неделю, что соответствует
учебному плану .
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию
программы
1.
Федеральный компонент государственного стандарта общего
образования (Приказ МО РФ ОТ 05.03.2004 № 1089). Стандарт основного общего
образования по химии.
- Авторская
программа основного общего образования по биологии, 8 класс, авторы: Н.И.Сонин,
В.Б.Захаров, Е.Т.Захарова - Программы для общеобразовательных
учреждений. Биология. 5-11 классы. – М.: Дрофа, 2010.
3.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных
учреждений РФ (Приказ МО РФ ОТ 09.03.2004 № 1312).
4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством
образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном
процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы общего
образования на 2012-2013 учебный год, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2011 г. № 2885.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках
основного общего образования на изучение биологии в 8 классе
выделяется 70 часов из федерального компонента.
Для
приобретения практических навыков и повышения уровня знаний программой
предусматривается выполнение ряда лабораторных и практических работ.
Настоящая программа предназначена для изучения курса
«Человек и его здоровье» в 8 классе основной общеобразовательной школы и
является логическим продолжением программ, предложенных для основной школы.
Настоящая программа базируется на биологических дисциплинах, освоенных в
начальной школе, и курсах «Живой организм» и «Многообразие
живых организмов», изучаемых в 6 и 7
классах соответственно.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
(70 часов, 2
часа в неделю)
Тема 1 . Человек как биологический вид (2
часа)
Человек как часть живой природы, место человека в системе органического мира. Черты сходства
человека и животных. Сходство и различия человека и человекообразных обезьян.
Человек разумный.
Демонстрация скелетов человека и позвоночных, таблиц, схем,
рисунков, раскрывающих черты сходства
человека и животных.
Тема 2.
Происхождение человека (2 часа)
Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза.
Этапы и факторы становления человека. Расы человека, их происхождение и
единство.
Демонстрация модели «Происхождение человека», моделей остатков материальной первобытной культуры человека, иллюстраций представителей различных
рас человека.
Тема 3. Краткая
история развития знаний остроении и функциях организма человека (1 час)
Наука о человеке: анатомия, физиология, гигиена. Великие
анатомы и физиологи: Гиппократ, Клавдий Гален, Андреас Везалий.
Демонстрация портретов великих ученых — анатомов и физиологов.
Тема 4. Общий обзор строения и функций организма человека (4 часа)
Клеточное строение организма. Ткани:
эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная. Органы человеческого
организма. Системы органов.
Взаимосвязь органов и
систем органов как основа гомеостаза.
Демонстрация схем систем органов человека.
Лабораторные
и практические работы
Изучение
микроскопического строения тканей.
Распознавание на
таблицах органов и систем органов.
Тема 5. Координация и
регуляция (13 часов)
Гуморальная
регуляция
Гуморальная регуляция. Железы
внутренней секреции. Гормоны и их роль в обменных процессах. Нервно-гуморальная
регуляция.
Демонстрация схем строения эндокринных желез;
Таблиц строения, биологической активности и точек приложения гормонов; фотографий больных с различными нарушениями функции эндокринных желез.
Нервная регуляция
Нервная регуляция. Значение нервной системы.
Центральная и периферическая нервные системы. Вегетативная и
соматическая части нервной системы. Рефлекс; проведение нервного импульса.
Строение и функции спинного мозга, отделов
головного
мозга. Большие полушария головного мозга. Кора больших полушарий. Значение
коры больших
полушарий и ее связи с другими отделами мозга.
Тема 6. Опора и
движение (8 часов)
Скелет человека, его отделы: осевой скелет,
скелет поясов
конечностей. Особенности скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и
прямохождением. Состав и строение костей: трубчатые и губчатые кости. Рост костей. Возрастные изменения в строении костей. Типы соединения костей.
Заболевания опорно-двигательной системы и их профилактика.
Мышечная система. Строение и развитие мышц. Основные группы мышц,
их функции. Работа мышц; статическая и динамическая нагрузка. Роль нервной
системы в регуляции работы мышц. Утомление мышц, роль активного отдыха в
восстановлении активности мышечной ткани. Значение физической культуры и режим
труда в правильном формировании опорно-двигательной системы.
Демонстрация скелета человека, отдельных костей, распилов костей; приемов оказания первой
помощи при повреждениях (травмах)
опорно-двигательной системы.
Лабораторные
и практические работы
Изучение внешнего
строения костей.
Измерение массы и
роста своего организма.
Выявление влияния
статической и динамической работы на утомление мышц.
Тема 7. Внутренняя
среда организма (4 часа)
Понятие «внутренняя среда». Тканевая жидкость. Кровь, ее состав и значение
в обеспечении жизнедеятельности организма.
Клеточные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Плазма крови. Свертывание крови. Группы крови. Лимфа. Иммунитет. Инфекционные заболевания. Предупредительные
прививки. Переливание крови. Донорство.
Значение работ Л. Пастера и И.И. Мечникова в
области иммунитета.
Тема 8. Транспорт веществ (5 часа)
Сердце, его строение и регуляция
деятельности, большой
и малый круги кровообращения. Лимфообращение.
Движение крови по сосудам. Кровяное давление. Заболевания органов
кровообращения, их предупреждение.
Демонстрация моделей сердца
человека, таблиц и схем строения клеток
крови и органов кровообращения.
Лабораторные и практические работы
Измерение кровяного давления.
Определение пульса и подсчет числа
сердечных сокращений.
Тема 9.
Дыхание (5 часов)
Потребность организма человека в кислороде
воздуха. Органы дыхания, их строение. Дыхательные движения. Газообмен в
легких, тканях; перенос газов эритроцитами и плазмой крови. Регуляция дыхания.
Искусственное дыхание. Голосовой аппарат.
Демонстрация
моделей гортани, легких; схем, иллюстрирующих
механизм вдоха и выдоха; приемов искусственного дыхания.
Практическая
работа
Определение частоты дыхания.
Тема 10. Пищеварение (6 часов)
Питательные
вещества и пищевые продукты. Потребность человека в пище и питательных веществах. Витамины. Пищеварение.
Строение и функции органов пищеварения.
Пищеварительные железы: печень и
поджелудочная железа. Этапы процессов пищеварения.
Исследования И. П. Павлова в области
пищеварения.
Тема 11. Обмен веществ и энергии (2 часа)
Общая характеристика обмена веществ и энергии.
Пластический и энергетический обмен, их взаимосвязь.
Витамины. Их роль в обмене веществ. Гиповитаминоз.
Гипервитаминоз.
Тема 12. Выделение
(2 часа)
Конечные продукты обмена веществ.
Органы выделения. Почки, их строение и функции. Образование мочи. Роль кожи в выделении из
организма продуктов обмена веществ.
Демонстрация
модели почек.
Тема 13. Покровы тела (3
часа)
Строение и функции кожи. Роль кожи в
теплорегуляции. Закаливание. Гигиенические требования к одежде, обуви.
Заболевания кожи и их предупреждение.
Демонстрация схем строения кожных покровов человека. Производные кожи.
Тема 14. Размножение и развитие (3
часа)
Система
органов размножения; строение и гигиена. Оплодотворение. Внутриутробное
развитие, роды. Лактация. Рост и развитие ребенка. Планирование семьи.
Тема 15. Высшая
нервная деятельность (6 часов)
Рефлекс — основа нервной деятельности. Исследования И. М.
Сеченова, И. П. Павлова, А. А. Ухтомского, П. К. Анохина. Виды
рефлексов. Формы
поведения. Особенности высшей нервной деятельности
и поведения человека. Познавательные процессы.
Торможение. Типы нервной системы. Речь.
Мышление. Сознание. Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена. Гигиена
умственного труда. Память. Эмоции.
Особенности психики человека.
Тема 16. Человек и его здоровье (4 часа)
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и
правил здорового образа жизни. Оказание первой доврачебной помощи при кровотечении,
отравлении угарным газом, спасении
утопающего, травмах, ожогах, обморожении. Укрепление здоровья: двигательная активность, закаливание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека.
Человек и окружающая среда. Окружающая среда как
источник веществ и энергии. Среда обитания. Правила поведения
человека в окружающей среде.
Лабораторные и практические работы
Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и
венозного кровотечений
Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды,
факторов риска на здоровье.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.