Рабочая тетрадь для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.Задание№8.

Подготовка к ЕГЭ.

ЗАДАНИЕ №8. Правописание  безударной проверяемой или чередующейся гласной корня.

Формулировка задания.  Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

соч..тание       покл..ниться (в пояс)   рец..нзент     изл..жение    выск..чивший

 ОТВЕТ: рецензент

Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

приб..речь     см..ковать (пищу)    пок..сившийся (забор)    упр..щение    выч..тание

ОТВЕТ: вычитание

                                  НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ

Чередующиеся гласные в корне

зависят

от суффикса А	от ударения	от последующей согласной	от значения  корня
1.а//о Кас а – кос (нет суффикса а) Лаг а – лож (нет суффикса а) полОжить, полАгать исключение: полог	1.гАр – гор  зар – зОр заря, зорька исключение: выгарки, пригарь, изгарь, зарево зоревать, заревый, зорянка (птица),	1.раст  (ращ) -рос растение, росли исключение: Ростов, росток, отрасль, рост, подросток, Ростислав, ростовщик, на вырост, выростковый,	1. мак = погрузить в жидкость  мок = пропускать жидкость, впитывать в себя макать в молоко, сапоги промокли, непромокаемый плащ
2.и//е Бир а – бер (нет суффикса а ) Пир а – пер (запирать) Мир а – мер (замирать) Тир а – тер (оттирать) Стил а – стел (расстилать) Блист а – блест (блистать) Чит а – чет (вычитать) Жиг а – жеч (зажигать) Дир а – дер (придираться) исключение: сочетание, сочетать	2.  клан-клон      твар-твор              под ударением пишется то, что слышим, без ударения только О поклониться поклон кланяться затвор сотворить исключение: утварь	2.  скак – скоч вскочить, вскакивать исключение: скачи скачок скачу	2. равн = равный, одинаковый, сходный   ровн = ровный, гладкий, прямой подровнять клумбы, сравнить исключение: равнина равнение равняйся ровесник уровень ровня поровну равняться
3.им, ин//а, я начинать – начать внимание – внять снимать – снять сжимать –сжать проклинать - проклясть	В корне плав пишется а (плавучий, поплавок) исключение: пловец, пловчиха, пловцы, плывун (=насыщенный водой грунт). Запомни: плавунец (=жук, живущий в стоячей воде)
Обратите внимание на корни-омонимы: 1) ГАР-ГОР = чередующиеся в значение «воспламенять», «воспламенить»; Горевать - горе =  безударная гласная, проверяемая ударением 2) МИР –МЕР = чередующиеся гласные в значении «застыть»  ПриМИРить, примИрение  – мир = проверяемая гласная, ПриМЕРять  - примерить = проверяемая гласная 3) КАС-КОС = чередующиеся гласные в значении «дотронуться» КОСа – КОСы = проверяемая гласная, КОСить – КОСит = проверяемая гласная

Алгоритм выполнения задания:

1.Вычеркните  слова с чередующимися гласными, так как они не будут являться правильным ответом:

1.1. внимательно прочитайте каждое слово и найдите слова с чередующейся гласной в корне (гар – гор, зар – зор, клан – клон, твар – твор, лаг – лож, бир – бер, пир – пер, дир – дер, тир – тер, мир – мер, блист – блест, стил – стел, жиг – жег, чит – чет, кас –кос, раст – ращ – рос, скак – скоч, мак – мок, равн – ровн).

2) к оставшимся словам подберите проверочные, помня о том, что среди них могут быть словарные слова, безударная гласная в которых требует запоминания;

3) если вы нашли словарное слово, то можете его вычеркнуть, так как оно не будет являться правильным ответом;

4) если к  слову   вам удалось подобрать проверочное, в котором неясный гласный звук попал под ударение и отчётливо слышится, то вы нашли правильный ответ.

ПОТРЕНИРУЕМСЯ:

Задание № 1. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1.к…смический, бл...стательный , опт...мизм, г…ризонт, фест…валь

2. д..лголетие, п..йзаж, п..норама, разб..раться, к..ридор

3. пром..кашка, покр..снеть, вин..грет, м…тив, уд…влять

4. омр..чать, зар..сли, л..терея, угр…жать, ш…нтажист

5. д…рктор, б...седа, к...рниз ,т...жёлы ,нар...щение

6.игн..рировать, сем..нар, прил..жение, ц..нтральный, в…риант

7.  песс…мизм, прик…сновение, р…ставрация, ф…номен, ред…ктировать

8. ум…лять (о пощаде), пац…ент, заг…релый, см…рение, г…гантский

 9. ум…лять (достоинства), д…ректор, тр…мвай, ск..кать(на лошади), л…скать

10. ун…верситет, уед…нённый, р…стовщик,б…хрома, д…агноз

  Задание№8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая

гласная  корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1. з…рянка, прик…снуться, изл…жение, вым…кнуть, д…лина

2. гл…ток, выт..рающий , л..цензия, сг..ревший, пор…сль

          3. Р…стов, разг…рается, пл…вчиха, в…льсировать, соб…раться

          4.подв…ротня, р…стовщик, заск…чить, ур…внение, сотв…рить

          5.пров…нциальный, р…весник, выг…реть, ц…линдр, з…ря

          6.насл..ждаться, пл…вучий, ф…гура, к…питан, з…рница

          7. к…саться, бл…стать, в…риант, р…скошный,с…мметрия

          8.т…чилка, прик…саться, д…ликатес, в…негрет,выч…тание

          9.р…вноправие, к…мпьютер, попл…вок, предпол…гать, в…ршина

10.зам…реть, пом…рить (друзей), терр…тория, прик…сновение, соч..тание

 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

Задание№1.Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся

гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1.ак..демия, упр..стить, оз..рённый, обог..щение,  перен..сить

2. оч..ровать , агитк..мпания, приг..рание, осн..щение, изнем..жение

3. омр..чать, п..хучий ,упр..влять, д..лёкий, возр..стать

4.  в..ренье,п..ролон, доск..нально, прик..снуться, осн..щение

5. одр..хлеть, разр..дить (обстановку), осв..тить (прожектором), разб..раться,

зап..тевать

6. дол..теть, вет..ран, сж..гание, инц..дент, в..жатый

7. р..жим, г..пноз, п..лезный, пол..гаться, пром..хнуться

8. зам..рать (от восторга), обл..котиться, прив..легия, м..ксималист, оф..рмление

9.в..рховье, разв..твление, ш..птаться, к..снулся,сув..ренитет

10. в..негрет, посв..тить (фонарём), р..сток, обер..гающий,поб..режье

         Задание№2. Определите слово, в котором пропущена безударная

проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1.задр..жать, прил..гательное, к..саться, г..ризонт, пор..зительный

2.прот..реть, предл..гать, пр..тензия, ч..рующий, к..ричневый

3.см..рение, прот..реть ,ун..чтожать, предпол..жительно,прик..сновение

4. усл..жнённый, зап..рать,р..цензия,  подр..сти, ш..девр

5.т..инственно, в..ртуоз , бл..стеть, ок..лдовать, м..тафора

6.бл..стательный, водор..сли, конфл..ктующий, кр..стьянин, бл..стательный

7. обж..гаться, пок..сившийся, прик..сновение, л..леять, оз..рять

8. в..ртуоз, бл..стеть, поз..лоченный, м..ридиан, прот..реть

9.компр..мисс, соприк..снувшись, м..тинговать, м..ндариновый,

благораспол..жение

10. приг..рать, соприк..снувшись, возр..стать, в..рсистый, к..мбинация

Задание№3.

1.Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)Язык в любой момент истории своего развития – это система, которая закономерно связана с предшествующей и является основой для будущей. (2)Как один и тот же персонаж проясняет для зрителя свой характер в различных сценах пьесы, так и язык, веками примериваясь к разным потребностям разных эпох, доходит до каждого поколения сокровищницей всей предыдущей жизни народа. (3)<…> непреходящая и первостепенная ценность языка в том, что он хранит и передаёт в будущее изначальный взгляд народа на мир и жизнь, а также все поправки и уточнения, сделанные к нему последующими поколениями

1.Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Естественный язык – это многоуровневая знаковая система, служащая в первую очередь для передачи информации при общении.

2) Система языка непрерывно изменяется в зависимости от целей, которые ставит перед ней эпоха.

3) Значимость языка как изменяющейся во времени системы в том, что она сохраняет основы народного мировоззрения, дополняя их взглядами последующих поколений.

4) В каждый момент своего развития система языка всегда является основой, базой для тех изменений, которые рано или поздно найдут своё отражение в произведениях искусства, в частности в различных пьесах.

5) Язык, являясь непрерывно развивающейся системой, передаёт не только изначальный взгляд наших предков на мир, но и все поправки, внесённые потомками, и в этом заключается его особая ценность.

2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Напротив,

Вряд ли

Например,

Таким образом,

Даже

3. Прочитайте словарную статью, в которой приведены значения слова СИСТЕМА. Определите, в каком значении это слово использовано в предложении 1. Напишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье.

СИСТЕМА, -ы; ж.

1) Определённый порядок в расположении и связи действий. Привести в систему свои наблюдения. Работать по строгой системе.

2) Форма организации чего-н. Избирательная с. С. земледелия.

3) Нечто целое, представляющее собой единство закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи частей. Грамматическая с. языка. Периодическая с. элементов (Д.И. Менделеева). С. взглядов. Философская с. (учение). Педагогическая с. Ушинского. С. каналов.

4) Общественный строй, форма общественного устройства. Социальная с. Капиталистическая с.

5) Совокупность организаций, однородных по своим задачам, или учреждении, организационно объединённых в одно целое. Работать в системе Академии наук.

4.  В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

кУхонный

закУпорить

налитА

послалА

каталОг

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

Глаза незнакомца были бесцветные, как ДОЖДЕВАЯ вода.

Дабы переломить ситуацию, племянница предприняла достаточно ДЕЙСТВЕННЫЙ и традиционный для таких случаев ход.

«Не путайся под ногами», — буркнул Попов, человек весьма неглупый, но грубиян и НЕВЕЖДА.

К утру налетела буря и уничтожила почти весь ВРАЖЕСКИЙ флот – главную часть осаждавшей армии.

Едва Наталья Арсеновна ушла, Аркадий Викторович ДОВЕРИТЕЛЬНЫМ тоном стал зачем-то рассказывать, что эта дама отнюдь не проста.

6.  В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ОБЕИМ ученицам

ПОСКОЛЬЗНУЛСЯ и упал

ЕЗЖАЙ прямо

пять ПОМИДОРОВ

новые ДЖЕМПЕРЫ

7.  Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А)неправильное построение предложения с несогласованным приложением Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым В)нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом Г)неправильное построение предложения с причастным оборотом Д)нарушение в построении предложения с однородными членами

1) Невозможность вернуться после войны 1812 года к старым порядкам широко ощущалась в обществе, пережившим национальный подъём. 2) Каждое орудие приносит наивысшую пользу в руках тех, кто его как можно глубже изучил. 3) День сегодняшний в романе Ч. Айтматова «И дольше века длится день» несёт глубинную тяжесть памяти, поскольку «разум человека – это сгусток вечности, вобравший в себя наше прошлое, настоящее и грядущее». 4) Природа врачует не только душу человека, но и может быть слепа и жестока к нему. 5) В последнем романе своей эпопеи «Каторге» Пикуль рассказывает о каторжанах на Сахалине. 6) По возвращении в столицу Востряков твёрдо решил сделать предложение руки и сердца Марье Алексеевне. 7) Закончив чтение, что-то перевернулось в моей душе. 8) Толпа слушателей, как только выступление было закончено, вскочили с мест и стали громко кричать. 9) Мне показалось, что все на меня смотрели с осуждением.

8. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

нел..гичный

пок..ривший (мир)

просл..влять

выск..чка

алг..ритм

Ключи.            ПОТРЕНИРУЕМСЯ: Задание№1. №№8 1 2 3 4 5 1 пленительный горьковатый потеплевший наслаждаться зачерстветь 6 7 8 9 10 обледенение победитель объединение увлекательный нормализовать          САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. №п/п Задание№1. Задание№2. 1. озарённый задрожать 2. пригорание чарующий 3. возраст смирение 4. прикоснуться усложнённый 5. разбираться таинственно 6. сжигание конфликтующий 7. полагаться покосившийся 8. замирать позолоченный 9. коснулся митинговать 10. росток ворсистый №п/п Задание№3. 1. 35|53 2. Такимобразом 3. 3 4. послала 5. невежа 6. поезжай 7. 58714 8. выскочка		победитель	объединение	увлекательный	нормализовать
	превращение престиж	преискусный преграда	приобретенье прирост	исподтишка несговорчивый	заумный засветить

Краткое описание документа:

Рабочая тетрадь№8 предназначена для подготовки к выпускному экзамену по русскому языку в формате ЕГЭ. Она содержит систематизированный теоретический материал, тренировочные и проверочные задания. В пособии предложен возможный алгоритм действий, простые пути решения заданий, экзаменационные «ловушки» и эффективные способы их избежать.

Рабочая тетрадь будет полезна прежде всего учащимся 10-х классов общеобразовательных учреждений и может использоваться в 11-х классах с целью систематизации знаний по русскому языку.