Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая учебная программа по информатике (4 класс)

Рабочая учебная программа по информатике (4 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 4 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №28 г. Пензы, авторской программы по информатике и ИКТ Могилев А.В., Могилева В.Н., Цветков М.С.

Особую актуальность сегодня приобретает информационная культура и ее важный компонент – ИКТ-компетентность (информационная и коммуникационная компетентность). Формирование основ информационной культуры в соответствии с новым федеральным государственным стандартом начального общего образования должно начинаться в начальной школе. В основе нового стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, в частности, отвечающих требованиям информационного общества. Три основных навыка, соответствующие традиционному содержанию начального образования – читать, писать, считать – в соответствии с новыми стандартами должны быть расширены для формирования грамотности нового типа, включающей в себя и основы ИКТ-компетентности. Имеется в виду расширение понятий чтения (активный поиск всех разновидностей и типов информации, ее восприятие и анализ); письма (создание информационных объектов различных типов, установление связей (ссылок) между различными объектами, организация информации надлежащим образом); и счета (проектирование и конструирование объектов и действий; различные построения, в том числе логические, в графических и телесных средах, естественным образом представляющие основные объекты теории вычислений и математики конечных объектов).

Новый стандарт образования ориентирует процесс обучения не только и не столько на получение определенной суммы знаний, сколько на освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий, составляющих основу умения учиться, способность к саморазвитию. При этом большую часть межпредметных связей в 4 классе может взять на себя информатический компонент и стать центром формирования у обучающихся метапредметных универсальных учебных действий.

Цели и задачи

Изучение информатики и информационных технологий в 4 классе направлено на достижение следующих целей:

  • формирование общих представлений обучающихся об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;

  • знакомство с основными теоретическими понятиями информатики;

  • приобретение опыта создания и преобразования простых информационных объектов: схем различного вида, в том числе с помощью компьютера;

  • получение опыта самостоятельной информационной деятельности как личностный результат обучения с учетом практики применения ИКТ в исследовательских, конструкторских и проектных заданиях.

  • формирование системно-информационной картины мира (мировоззрения) в процессе создания схем;

  • формирование и развитие умений использовать электронные пособия, конструкторы, тренажёры, презентации в учебном процессе;

  • формирование и развитие умений использовать компьютер при тестировании, организации развивающих игр и эстафет, поиске информации в электронных справочниках и энциклопедиях и т.д.

Реализация поставленных целей изучения информатики и информационных технологий в 4 классе предусматривает решение следующих задач:

  • развитие внимания, мышления, памяти обучающихся на основе заданий, явно выделяющих процессы обработки информации человеком, формирование осознанного и ценностного отношения к собственной деятельности по переработке информации;

  • подготовка в области информационных технологий, обеспечивающая включение средств информатизации (компьютерное оборудование и программное обеспечение) в учебную и познавательную деятельность обучающихся, формирование устойчивых навыков работы с табличной информацией, в том числе комплексного представления учебной информации в творческих работах (в среде презентаций), умений осуществлять поиск информации с помощью каталогов и справочников, в Интернете;

  • формирование начальных мировоззренческих системно-информационных представлений о мире, информации и информационных процессах в обществе и технике, а также информационной природе познавательной активности человека.

Общая характеристика учебного предмета

С момента экспериментального введения информатики в начальную школу накопился значительный опыт обучения информатике обучающихся. Обучение информатике в 4 классе нацелено на формирование у обучающихся первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности с использованием компьютера. Следует отметить, что курс информатики в 4 классе вносит значимый вклад в формирование и развитие информационного компонента УУД, формирование которых является одним из приоритетов начального общего образования. Более того, информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов в формировании УУД (общеучебных умений и навыков).

Содержательные линии обучения информатике в 4 классе соответствуют содержательным линиям изучения предмета в основной школе, но реализуются на пропедевтическом уровне. По окончании обучения обучающиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их в практической деятельности и повседневной жизни.

Информационные процессы рассматриваются на примерах передачи, хранения и обработки информации в информационной деятельности человека, живой природе, технике. В процессе изучения информатики в 4 классе формируются умения классифицировать информацию, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и др. Это помогает обучающемуся осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.

Курс информатики в 4 классе опирается на основополагающие принципы общей дидактики: целостность и непрерывность, научность в сочетании с доступностью, практико-ориентированность в сочетании с развивающим обучением. В части решения приоритетной задачи начального образования — формирования УУД (общеучебных умений) — формируются умения строить модели решаемой задачи, решать нестандартные задачи. Развитие творческого потенциала каждого обучающегося происходит при формировании навыков планирования в ходе решения различных задач.

В процессе осознанного управления своей учебной деятельностью и компьютером, обучающиеся осваивают соответствующую терминологию, грамотно выстраивают свою речь. Они учатся узнавать процессы управления в окружающей действительности, описывать их в терминах информатики, приводить примеры из своей жизни. Обучающиеся учатся видеть и понимать в окружающей действительности не только ее отдельные объекты, но и их связи и отношения между собой, понимать, что управление — это особый, активный способ отношений между объектами. Видеть отношения между объектами системы — это первый активный шаг к системному взгляду на мир. А это, в свою очередь, способствует развитию у обучающихся 4 класса системного мышления, столь необходимого в современной жизни наряду с логическим и алгоритмическим. Логическое и алгоритмическое мышление также являются предметом целенаправленного формирования и развития в четвертом классе с помощью соответствующих заданий и упражнений.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ № 28 г. Пензы на изучение предмета «Информатика» в 4 классе выделяется 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Современный обучающийся погружен в новую предметную и информационную среду. Однако нельзя воспитать специалиста в области информационных технологий или программиста, если не начать обучение информатике в младших классах. В отличие от прошлых времен, действительность, окружающая современного обучающегося, наполнена бесчисленным множеством созданных человеком электронных устройств. В их числе компьютер, мобильные телефоны, цифровой фотоаппарат, цифровые видеокамеры, плееры, декодеры и т. д. В этих условиях информатика в начальной школе необходима не менее, чем русский язык и математика.

На уроках информатики обучающиеся осознанно и целенаправленно учатся работать с информацией (осуществлять ее поиск, анализировать, классифицировать и пр.), отличать форму от содержания, т. е. смысла, узнавать и называть объекты окружающей действительности своими именами в терминах информатики. Изучение информатики в рамках предметной области «Математика и информатика» направлено на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.

Особое место в подготовке по информатике отведено в предмете «Технология». В рамках этого предмета пристальное внимание должно быть уделено развитию у детей первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на «осмысление личного опыта общения обучающегося с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме». Информатика, обучая пользоваться универсальным инструментом поиска и обработки информации (компьютером), расширяет возможности детей познавать окружающий мир и способствует их самостоятельности и творчеству в процессе познания.

Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО и музыка) направлено на развитие «способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру». Освоение графического редактора на уроках информатики предоставляет обучающемуся возможность создавать изображение в принципиально иной технике, развивая его логическое мышление в тесной связи с эмоционально-ценностным восприятием окружающей действительности.

Изучение русского и родного языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения обучающихся, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения — всему этому учит и информатика, пробуждая и познавательный интерес к слову, и стремление совершенствовать свою речь в процессе освоения мощного инструмента работы с информацией и его программного обеспечения, в частности — текстового редактора, электронного блокнота, электронной книги. На уроках информатики при наборе текстов в текстовом редакторе обучающиеся овладевают умениями правильно писать (поскольку все ошибки компьютер выделяет красным подчеркиванием и предлагает правильно написанное слово), участвовать в диалоге (с помощью программы Skype устно или письменно с использованием чат-режима). Обучаясь работе на компьютере, дети составляют письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Исходя из того факта, что разговор с детьми о числах, информации и данных, способах и инструментах их хранения и обработки не может происходить на чисто абстрактном уровне, и математика, и информатика непосредственно связаны с содержанием других дисциплин начального образования, в частности, с иностранным языком. Он формирует «элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение обучающегося». Информатика с одной стороны, использует знания, полученные на уроках иностранного языка (английский алфавит, например), с другой стороны, развивает коммуникативные умения, поскольку вводит в речь обучающихся новые термины.

Таким образом, информатика в начальной школе выполняет интегрирующую функцию, формируя знания и умения по курсу информатики и мотивируя обучающихся к активному использованию полученных знаний и приобретенных умений при изучении других дисциплин в информационной образовательной среде школы.

Планируемые результаты освоения учебной программы 4 класса

Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики, являются:

  • наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

  • понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

  • ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  • способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики, являются:

  • активное использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • освоение различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

  • умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

  • умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования основные предметные результаты изучения информатики отражают:

  • овладение основами алгоритмического мышления, записи и выполнения алгоритмов;

  • приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач в области информатики;

  • умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы;

  • приобретение умений представлять, анализировать и интерпретировать данные;

  • овладение элементарными практическими умениями и навыками в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

  • приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Для освоения содержания курса информатики, а также информационной деятельности в других предметах сформированы наборы заданий, направленные на формирование готовности обучающихся к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе:

  • системы основных понятий информатики и представлений об информационной технологии (анализ, сравнение, поиск, оценка, структурирование информации, формирование, исполнение, анализ, алгоритм, управление исполнителем, компьютерной программой);

  • обобщенных способов деятельности, умений в учебно-познавательной и практической деятельности использовать средства информационных технологий (исследование, конструирование, выполнение небольшого проектного задания в группе, комплексное применение инструментов информационной деятельности);

  • коммуникативных и информационных умений (работа с электронной почтой, поиск информации в Интернете, работа с программой, экранным интерфейсом, работа с внешними устройствами и цифровым оборудованием, подключаемым к компьютеру);

  • знаний об основах здорового и безопасного использования компьютера и информационных технологий в учебе и жизни (правила безопасной работы со сложным оборудованием, гигиена работы за компьютером, включение профилактической гимнастики в культуру здорового образа жизни).

Кроме того, соответствие возрастным особенностям обучающихся достигалось через развитие операционно-деятельностного компонента учебников, включающих в себя задания, формирующие исследовательские и проектные умения. Так, в частности, осуществляется формирование и развитие умений:

  • наблюдать и описывать объекты;

  • анализировать данные об объектах (предметах, процессах и явлениях);

  • выделять свойства объектов;

  • обобщать необходимые данные;

  • формулировать проблему;

  • выдвигать и проверять гипотезу;

  • синтезировать получаемые знания в форме математических и информационных моделей;

  • самостоятельно осуществлять планирование и прогнозирование своих практических действий и др.

  • активное использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Содержание учебного курса (34 часа)

Информация и компьютер (12 часов). Работа с устройствами компьютера и программными средствами на разнообразном предметном материале содержания начального обучения. Информационные технологии (электронная почта и просмотр веб-страниц, работа с каталогами и поиск информации, представление информации в форме презентаций, фото-, аудио- и видеофрагментов, использование компьютера для вычислений, управления компьютерными лабораториями, роботами и исполнителями, работа со средствами коммуникаций – электронной почтой, сайтами в Интернете).

Информация и информационные процессы (6 часов). Представление информации, кодирование информации, понятие информационных объектов, свойств объектов, информационных процессов обработки, поиска, передачи, сбора, хранения информации.

Алгоритмы и исполнители (16 часов). Понятия правила и команды, плана и алгоритма, видов алгоритмических конструкций, исполнителя, языка команд исполнителя, высказывания, логических связок НЕ, И, ИЛИ, проверки условия в команде, организации алгоритма ветвления, цикла, программной среды управления исполнителем команд.


Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

4 класс

Тема курса,

тематика уроков

Количество часов

Основные виды учебной деятельности

Информация и информационные процессы (12 часов)

1. Информационные процессы. Сбор информации

1

Понимать, что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами.

Определять источники и приемники информации. Приводить примеры источников и приемников информации в из различных событий и действий в быту, в сказках.

Понимать, что человек, природа, книги могут быть источниками информации.

Понимать, что человек может быть и источником информации, и приёмником информации.

Отличать носители информации древности и современные, приводить примеры кодированной информации, определять способы кодирования информации. Уметь кодировать информацию различными способами.

Определять письменные источники информации.

Иметь первоначальное представление об обработке информации, обработке данных, о хранении информации.

Иметь первоначальное представление о способах передачи информации на большие расстояния.

Составлять простое электронное письмо, соблюдая общие рекомендации.



2. Информационная сеть Интернет и веб-ресурсы

1

3. Просмотр сайтов в сети Интернет

1

4. Поиск информации в сети Интернет

1

5. Способы представления текстовой информации. Электронная книга.

1

6. Хранение информации

1

7. Передача информации

1

8. Электронная почта

1

9. Обработка информации. Текстовая и графическая информация

1

10. Обработка информации. Числовая информация

1

11. Обработка информации. Звуковая информация

1

12. Обработка информации. Мир компьютеров

1

Информация и компьютер (6 часов)

13. Мультимедийные возможности компьютера

1

Уметь определять составные части компьютера, выполнять элементарные операции на компьютере.

Использовать программу подготовки презентации – готовить одностраничную презентацию. Включающую графику и текст.

Готовить сообщение и выступать с графическим сопровождением.

14. Компьютерная презентация. План презентации

1

15-16. Создание слайдов презентации.

2

17-18. Включение в презентацию фотографий, видео, аудио-роликов. Демонстрация презентации

2

Алгоритмы и исполнители (16 часов)

19. Информационная деятельность

1

Познакомиться с понятиями «алгоритм», «исполнитель алгоритма», «СКИ алгоритма».

Определение последовательности действий.

Отличать язык людей от языков программирования.

Учиться составлять и выполнять алгоритмы.

Развивать умение анализировать текстовую информацию и выбирать из текста нужную для создания алгоритма.

Строить логическую цепь рассуждений.

Определять истинность и ложность высказываний.

Строить речевые высказывания в устной форме.

Определять смысл понятий с частицами «не», «и» и «или».

Строить высказывания, по смыслу отрицающие данные.

Различать алгоритмы с ветвлением, циклический и с повторением.

Составлять алгоритм с ветвлением.

Составлять вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет».

Выполнять задания с использованием рисунков и схем.

20. Действия по командам и правилам. План действий

1

21. Исполнители и их наборы команд. Исполнитель Транспортер

1

22. Набор команд и правил для управления Транспортером

1

23. Алгоритм. Способы записи алгоритмов

1

24. Этапы решения задачи с помощью алгоритма

1

25-26. Линейный порядок команд в алгоритме

2

27. Алгоритм с ветвлением

1

28. Условия ветвления

1

29. Высказывания

1

30. Связки «НЕ», «И», «ИЛИ»

1

31-32. Циклический алгоритм

2

33. Условие окончания цикла «ПОКА»

1

34. Условие организации цикла «ДЛЯ»

1


Итого: 34 часа


Материально – техническое обеспечение предмета


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Кол – во

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1

Информатика. Программа для начальной школы: 3–4 классы

Авторы: Могилев А.В., Могилева В.Н., Цветкова М.С.

Год издания: 2014

Д

2

Информатика. УМК для начальной школы: 3-4 классы. Методическое пособие для учителя

Авторы: Курис Г.Э. , Цветкова М.С.

Год издания: 2013

Д

3

Информатика: учебник для 4 класса: в 2 ч.

Авторы: Могилев А.В., Могилева В.Н., Цветкова М.С.

Год издания: 2014

Д

4

Информатика: задачник для 4 класса

Авторы: Цветкова М.С.

Год издания: 2014

Д

5

Информатика: рабочая тетрадь для 4 класса: в 2 ч.

Авторы: Могилев А.В., Могилева В.Н., Цветкова М.С., Курис Г.Э.

Год издания: 2014

Д

6

Информатика. Практикум для 4 класса. Работаем в операционной системе Линукс

Авторы: Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю.

Год издания: 2014

Д

7

Информатика. Творческие задания для 3–4 классов

Авторы: Цветкова М.С.

Год издания: 2014

Д

8

Информатика: методическое пособие для 3–4 классов

Авторы: Могилев А.В., Могилева В.Н., Цветкова М.С.

Год издания: 2013

Д

9

Виртуальные лаборатории по информатике в начальной школе : методическое пособие

Авторы: Цветкова М.С., Курис Г.Э.

Год издания: 2008

Д

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

Цифровые образовательные ресурсы

10

Электронное приложение «Мир информатики»

К

11

Система виртуальных лабораторий по информатике «Задачник 2-6»

К

12

Электронная тетрадь ученика к УМК 3-4 классы

Д

13

Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарт начального общего образования по информатике

Д

14

Слайды, соответствующие тематике, данной в стандарт начального общего образования по информатике

Д

Технические средства обучения

15

Классная доска

Д

16

Стол учительский с тумбой

Д

17

Ученический стол 2-местные с комплектом стульев

Ф

18

Компьютер учителя

Д

19

Компьютер ученика

Ф

20

Локальная сеть

Ф

21

Глобальная сеть

Ф

22

Интерактивная доска

Д

23

Принтер

Д

24

Устройства вывода звуковой информации (колонки) для озвучивания всего класса

Д

25

Сканер

Д

Программные средства обучения

26

Операционная система Windows

Ф

27

Полный пакет офисных приложений Microsoft Office

Ф

28

Растровые и векторные графические редакторы

Ф

29

«Клавиатурный тренажёр»

Ф

30

Программа Paint

Ф

31

Программа «ПервоЛого»

Ф



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-114879
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>