Рабочая программа по алгебре (9 класс)

Номер

урока

Тема

урока

Кол - во

часов

Тип

урока

Элементы

содержания

Требования

к уровню подготовки учащихся

Вид

контроля

Элементы дополнительного

содержания

Домашнее

задание

Дата про-

веде-

ния

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 – 2

Область определения и область значения функции

2

Актуализация знаний

и умений

Функция.

Область определения, множество значений

функции. Примеры функциональных зависимостей. Возрастание и убывание

функции

Знать понятие функции и другую функциональную

терминологию.

Уметь правильно употреблять функциональную терминологию,  понимать ее в тексте, в речи

учителя, в формулировке задач; находить значения функций, заданных формулой, таблицей, графиком;

решать обратную задачу

Входной контроль (20 мин).

Фронтальный

опрос

Умение свободно читать графики, описывать свойства функции

по графику

п. 1,№3,

 6 (а), 16,

17 (а, в),

п. 1№ 5,

 9 (а, в, д), 13, 15,

18 (а), 29 (б)

3 – 4

 Свойства функции

2

Ознакомление с новым учебным

материалом

Текущий. Рабочая тетрадь

(Р-1)

Графики

функций, со-

держащих

переменную

под знаком

модуля

п. 1,2,

№17(6), 19,22,

п. 1,2,

№24 (а),

30 (а, б, в),

33,36

5

Функции

и их свойства

1

Закрепление

изученного

материала

Практическая

работа. Рабочая

тетрадь (Р-2).

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-2, № 2 (а, б);

С-3,№1;

С-4,№1,2(а,б)

(ДМ)

п. 1,2,

№ 25 (б), 37, 41, 30 (г, д, е), 44, 53,

46 (а),  

6

Квадратный

трехчлен

1

Ознакомление с новым

учебным

материалом

Квадратный

трехчлен.

Корни квадратно-

го трехчлена.

Знать понятие квадратного

трехчлена, фор-

мулу разложения квадратного трехчлена на множители

Фронтальный

опрос

п. 3, 60, 62,

72, 74 (а),

75 (а)

7

Квадратный

трехчлен

1

Закрепление

изученного

материала

Выделение

квадрата двучлена из квадратного трехчлена.

Уметь выделять квадрат двучлена из

квадратного

трехчлена,

раскладывать

трехчлен

на множители

Текущий. Ра-

бочая тетрадь

(Р-3)

Умение самостоятельно

выбрать рациональный

способ разложения квадратного трехчлена на множители

п. 3, № 65,

66 (а, б),

67, 74 (б),

75(6)

8

Разложение квадратного трехчлена на множители

1

Ознакомление с новым

учебным

материалом

Разложение

квадратного

трехчлена

на множители

Индивидуальные карточки

п. 4, №77,

79 (а),

80 (а, б),

87 (а),

88 (а)

9

Разложение квадратного трехчлена на множители

1

Закрепление

изученного

материала

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-5, № 1 (а, б),

2 (а, б);

С-6, № 1 (а, б),

3(ДМ)

п. 4, №83

(а, в, д),

84 (а),

85 (а),

87 (б),

89

10

Контрольная

работа 1

1

Контроль

знаний

и умений

Функция. Область определения, множество значений функции. Квадратный трехчлен.

Корни квадратного трехчлена. Разложение квадратного

трехчлена на множители

Уметь находить корни квадратного

трехчлена и уметь раскладывать его

на множители

Индивидуальное решение

контрольных

заданий

Повторить

п. 1-4

11

Анализ контрольной

работы.

Функция

У = ах²,

ее график

и свойства

1

 Комбинированный

урок

Функция

у = ах², график

функции

Знать и понимать функции у = ах², их

свойства и особенности графиков

Фронтальный

опрос

Умение решать графи-

чески уравнения и системы

уравнений,

определять

число решений системы уравнений с помощью графического метода

п. 5,

№91,93,

96 (а, в),

103 (а),

104 (а)

12

Функция

у= ах²,

ее график

и свойства

1

Применение

знаний

и умений

Уметь строить график функции

у= ах²

Самостоятельная работа

(10 мин):

С-7,№1,2,

3 (а, б) (ДМ)

п. 5,

№ 95 (а),

97 (а, б),

98, 105

13

Графики

функций

у = ах² + т

у = а (х - т)²

1

Ознакомление с новым

учебным

материалом

Квадратичная

функция.

Преобразование

графика функции

Знать и понимать функции у = ах² + п  и  у = а (х - т)²,

их свойства и графики

Текущий.

Рабочая тетрадь (Р-5)

Умение

по алгоритму

построить

графики

функций

у=f(x² + п),

у= f(x + m)²

у =f(x² + п) +

+ т, прочитать и описать  свойства

п. 6,

№ 107 (а, в),

108 (а, в),

117 (а),

118 (а, б)

14

Графики

функций

у = ах² + т

у = а (х - т)²

1

Применение

знаний

и умений

Уметь строить графики функций

у = ах² + п и

у = а (х – т)².

Текущий. Ра-

бочая тетрадь

(Р-6)

п. 6,

№110 (а, в),

111, 117(6), 118 (в, г)

15

Графики

функций

у = ах² + т

у = а (х - т)²

1

Систематизация знаний учащихся

Выполнять простейшие  преобразования графиков

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-8,№1,5,

6 (а, б) (ДМ)

п. 6,

№ 113,

114 (а),

119,221,

227 (а)

16

Построение

графика

квадратичной функции

1

Ознакомление с новым чебным

материалом

Функция

у = ах² + Ьх + с.

Промежутки

возрастания и

убывания квадратичной функции

Знать, что

график функции

у = ах² + Ьх + с

может быть олучен из

графика функции у = ах²  помощью двух

параллельных

переносов вдоль

осей координат.

Уметь  строить график квадратичной

функции, находить по графику промежутки возрастания и убывания функции,

промежутки знакопостоянства,  наибольшее и наименьшее

значения

Фронтальный

опрос

Умение свободно применять  несколько способов

графического

решения

уравнения;

собрать мате-

риал для со-

общения по

заданной теме

п. 7,

№ 121 (а),

123, 131

17

1

Закрепление

изученного

материала

Практическая

работа. Рабочая

тетрадь (Р-7)

п. 7,

№ 124 (а),

125 (б),

132

18

1

Обобщение

и систематизация знаний

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-9,№ 1;

С-8, № 2, 3,4

(ДМ)

п. 7,

№ 126 (б),

127 (б),

133

19

Степенная

функция.

Корень п-й

степени

1

Ознакомление с новым

учебным

материалом

Функция у = х^п.

Определение

корня п-й степе-

ни

Знать свойства степенной  функции с натуральным

показателем,

понятие корня

п-ой степени.

Математический диктант

Степень с ра-

циональным

показателем

и ее свойства

п. 8,

№ 138 (в, г),

139 (в, г),

140 (а, б, в),

143,

155 (а, б)

20

Степенная

функция.

Корень п-й

степени

1

Применение

знаний

и умений

Уметь перечислять свойства степенных

функций, схематически строить графи-

ки функций, указывать особенности гра-

фиков, вычислять корни п-й степени

(несложных

заданий)

Индивидуальные карточки:

С-25, № 1 (а, б),

2 (а, б) (ДМ)

п. 8,

№ 147, 150,

156 (а), 157

21

Степенная

функция.

Корень п-й

степени

1

Систематизация знаний учащихся

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-26,№1,2,4,

5 (ДМ)

п. 9,

№ 161,163,

168 (в, д),

170 (а, б),

172,177

22

Контрольная

работа 2

1

Контроль

знаний

и умений

Квадратичная

функция.

Преобразование

графиков функций. Функции

у = х^п. Определение корня

п-й степени

Уметь строить график квадратичной функции, на-

ходить по графику промежутки возрас-

тания и убывания функции, промежутки знакопостоянства, наибольшее и наименьшее зна-

чения, вычислять корни п-й степени

(несложных

заданий)

Индивидуальное решение

контрольных

заданий

Повторить

п. 5-9

23

Целое уравнение и его

корни

1

Комбиниро-

ванный

урок

Целое уравнение

и его корни.

Степень уравнения

Знать понятие целого рационального уравнения

и его степени,

приемы нахождения приближенных значений корней.

Уметь решать уравнения третьей

и четвертой

степени с одним неизвестным с помощью разложе-

ния на множители

Текущий.

Рабочая тетрадь (Р-10)

п. 12,

№ 266 (а, б),

273 (а, б, в),

285

24

Целое уравнение и его

корни

1

Применение

знаний

и умений

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-11,№2(а),

3 (а, в), 4 (а, б),

5 (а)

Уравнения

с параметрами

п. 12,

№ 267 (а, б),

273 (г, д, е),

271, 286 (а)

25

Уравнения,

приводимые

к квадратным

1

Изучение

нового ма-

териала

Целое уравнение

и его корни.

Степень уравне-

ния. Биквадратное уравнение.

Уравнения, при-

водимые к квад-

ратным, и мето-

ды их решения

Знать понятие целого рационального уравнения

и его степени,

метод введения

вспомогательной переменной.

Индивидуальные карточки

п. 12,

№ 276 (а, в),

277 (б),

286 (б)

26

Уравнения,

приводимые

к квадратным

1

Закрепление

изученного

материала

Практическая

работа. Рабочая

тетрадь (Р-11)

Уравнения

с параметрами

п. 12,

№ 279,

280 (а, б),

287

27

Целое уравнение и его

корни

1

Применение

знаний

и умений

Уметь решать  уравнения третьей

и четвертой степени с одним неизвестным с помощью введения вспомогательной переменной

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-13,№1(а, б),

2 (а, б),

3 (а, б, в)

п. 12,

№ 282 (а),

283 (а),

284 (а),

178 (а)

28

Дробные

рациональные уравнения

1

Изучение

нового материала

Дробное рацио-

нальное уравне-

ние,  алгоритм

их решения

Знать о дробных рациональных

уравнениях, об освобождении от знаменателя при решении уравнений.

Уметь решать дробные рациональные уравнения,

применяя формулы сокращенного

умножения

и разложения

квадратного

трехчлена

на множители

Фронтальный

опрос

Специальные

приемы ре-

шения целых

уравнений;

теорема о

корне много-

члена; реше-

ние возврат-

ных уравне-

ний

п. 13,

№ 288 (а),

289 (а),

290 (а),

301 (а)

29

Дробные

рациональные уравнения

1

Закрепление

изученного

материала

Индивидуальные карточки

п. 13,

№291 (а),

292 (а),

293 (а),

302

30

Дробные

рациональные уравнения

1

Проверка

и коррекция

знаний

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-13,№6,7(а),

8 (а), 9 (а)

п. 13,

№ 294 (а),

295 (а),

297 (а),

303

31

Решение не-

равенств

второй степени с одной

переменной

Решение не-

равенств

второй степени с одной

переменной

1

Изучение

нового материала

Решение нера-

венств второй

степени с одной

переменной

Знать понятие неравенства второй степени с одной

переменной

и методы их решения.

Уметь решать неравенства второй

степени с одной переменной, применять графическое

представление

для решения

неравенств

второй степени

с одной переменной

Фронтальный

опрос. Рабочая

тетрадь (Р-8)

п. 14,

№ 305 (б),

306,

312 (а, б),

320 (а, б),

322

32

1

Закрепление

изученного

материала

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-9, № 2, 3,

5 (а, б), 7 (ДМ)

Неравенства

с параметрами

п. 14,

№ 309,

313 (а),

314 (а),

315 (а, б, в),

323 (а)

33

Решение не-

равенств методом интервалов

1

Ознакомле-

ние с новым

учебным

материалом

Метод интерва-

лов

Уметь при-

менять метод

интервалов

при решении

неравенств с одной переменной,  дробных раци­ональных

неравенств

Индивидуальные карточки

п. 15,

№ 326,

327 (а),

328,339

34

Решение не-

равенств методом интервалов

1

Применение знаний

и умений

Практикум. Рабочая тетрадь (Р-9)

п. 15, №331 (а, б),

332,335,

323 (б)

35

Решение не-

равенств методом интервалов

1

Системати-

зация знаний учащихся

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-10, № 1 (а, б),

2 (а, б), 3 (а, б),

4 (ДМ)

п. 15,

№ 336 (а, в),

338,

352 (а, б),

358 (а, б)

36

Контрольная

работа 3

1

Контроль

знаний

и умений

Уравнения нера-

венств с одной

переменной.

Метод интервалов

Уметь решать уравнения и неравенства с одной

переменной

Индивидуальное решение

контрольных

заданий

Повторить

п. 15-16

37

Анализ контрольной работы.

Уравнения с двумя переменными

и его график

1

Комбинированный

урок

Уравнения с двумя переменными и его график.

Уравнение окружности

Знать и понимать уравнение с двумя

переменными

и его график.

Уравнение окружности

Фронтальный

опрос

п. 17,

№399

(а, в, д),

401,

402 (а, б),

412

(а, б, в),

413 (а)

38

Графический

способ решения систем уравнений

1

Изучение

нового материала

Системы двух

уравнений второй степени

с двумя переменными

Системы двух

уравнений второй степени с двумя переменными и

графический

способ их решения.

Уметь решать графически системы уравнений

Практическая

работа. Рабочая

тетрадь (Р-12)

п. 18,

№417,

419 (а),

421 (а, б),

414 (а)

39

Графический

способ решения систем уравнений

1

Закрепление

изученного

материала

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-14, № 2 (а),

3 (а, в), 4 (ДМ)

п. 18,

№ 420,

422 (б),

412(г,д,е),

414 (б)

40

Решение

систем уравнений второй степени

1

Изучение

нового материала

Системы двух

уравнений вто-

рой степени

с двумя переменными

Знать системы двух уравнений второй степени с двумя переменны-

ми и методы

их решения.

Уметь решать системы, содержащие одно уравнение

первой, а другое – второй степени, системы двух уравнений второй

степени с двумя переменными

Фронтальный

опрос

Системы двух

уравнений

второй степе-

ни с двумя

переменными

с помощью

различных

приемов

п. 19,

№430 (а, б),

431 (а, в),

452 (а, б),

453 (а)

41

Решение

систем уравнений второй степени

1

Закрепление

изученного

материала

Текущий. Рабочая тетрадь

(Р-13)

п. 19,

№ 432 (а, в),

434 (а, б),

436 (а),

440 (а),

454 (а)

42

Решение

систем уравнений второй степени

1

Проверка

и коррекция

знаний

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-15, 1, 3 (а, б),

5 (а) (ДМ)

п. 19,

№ 435 (а),

441 (а),

444 (а),

454 (б)

43

Решение

систем уравнений второй степени

1

Систематизация знаний учащихся

Индивидуальные карточки

п. 19,

№ 443 (а, в),

447 (а),

448 (а),

454 (в)

44

Решение за-

дач с помощью систем уравнений второй степени

1

Изучение

нового материала

Системы уравнений второй

степени

Знать и понимать системы двух уравнений второй степени с двумя переменными и методы

их решения.

Уметь решать текстовые задачи методом составления систем уравнений

Фронтальный

опрос

Умение свободно составлять математические мо-

дели реаль-

ных ситуаций и работать с составлен-

ной моделью

п. 20,

№ 456, 458,

479 (а),

480 (а)

45

1

Закрепление

изученного

материала

Индивидуальные карточки

п. 20,

№ 462,

464,473,

481 (а)

46

Решение за-

дач с помощью систем уравнений второй степени

Решение за-

дач с помощью систем уравнений второй степени

1

Применение

знаний

и умений

 Уметь решать текстовые задачи методом составления систем уравнений

Практическая

работа. Рабочая

тетрадь (Р-14)

п. 20,

№ 467,

474,

479 (б),

481(б)

47

1

Проверка

знаний

и умений

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-16,№ 1,2,3

(ДМ)

п. 20,

№ 469,

476,

480 (б),

481 (в)

48

1

Обобщение

и систематизация знаний

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-16,№4, 5, 6

(ДМ)

п. 20,

№ 539,

544,

528 (а),

533 (а)

49

Неравенства

с двумя переменными

Неравенства

с двумя переменными

1

Изучение

нового материала

Неравенства

с двумя переменными; решение неравенств с двумя переменными

Иметь представление о решении неравенств с двумя переменными.

Уметь изображать на координатной

Плоскости множество решений неравенств

Фронтальный

опрос

п. 21,

№ 483 (а, б),

484 (а, в),

486 (а, в),

493 (а),

494

50

1

Закрепление

изученного

материала

Индивидуальные карточки

п. 21,

№ 487 (а, в),

490 (а),

492 (а),

495

51

Системы

неравенств

с двумя переменными

1

Изучение

нового материала

Системы неравенств с двумя

переменными.

Иметь представление о решении системы неравенств с двумя

переменными.

Математический диктант

п. 22,

№ 497 (а, б),

498 (а),

499 (а),

504 (а)

52

Системы

неравенств

с двумя переменными

1

Систематизация изученного материала

Решение системы неравенств с двумя переменными

Уметь изображать множество решений системы

Неравенств с двумя переменными на

координатной

плоскости

Практическая

работа

п. 22,

№ 500 (а, в),

501 (а),

502 (а),

505

53

Контрольная

работа  4

1

Контроль

знаний

и умений

Уравнения и  неравенства с двумя переменными

и их решения

Уметь решать системы уравнений, системы неравенств и задачи

с помощью систем уравнений с двумя

переменными

Индивидуальное решение контрольных заданий

Повторить

п. 17-22

54

Анализ контрольной работы. Последовательности

1

Комбинированный

урок

Последовательности

Знать и понимать понятия последовательности, п-го члена последовательности.

Уметь использовать индексные обозначения

Фронтальный

опрос. Рабочая

тетрадь (Р—15)

п. 24,

№ 562,

565 (а, в, д),

568 (а), 570,

572

55

Определение

арифметической прогрессии.

1

Изучение

нового материала

Последователь-

ность п-го члена

последователь-

ности.

Арифметическая

прогрессия.

Знать и понимать: арифметическая прогрессия -

числовая последовательность особого вида

Математический диктант

п. 25,

№ 573,

577, 580,

582

56

Формула

п-го члена арифметической прогрессии

Формула

п-го члена арифметической прогрессии

1

Применение

знаний

и умений

Формула

п-го члена

арифметической

прогрессии.

Характеристиче-

ское свойство

арифметической

прогрессии

Уметь решать

упражнения и

задачи, в том числе практического содержания с непосредственным

применением

изучаемых

формул

Текущий.

Рабочая тетрадь (Р-16)

п. 25,

№ 584 (а),

585 (а),

586,588,

599

57

1

Обобщение

и системтизация знаний

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-18,№2(а,в),

3 (а, б), 5 (а, б),

7 (ДМ)

п. 25,

№ 590,

592, 594,

600 (а), 601

58

Формула

суммы п

первых членов арифметической

прогрессии

1

Изучение

нового материала

Арифметическая

прогрессия.

Формула

п-го члена

арифметической

прогрессии.

Формула суммы

п первых членов

арифметической

прогрессии

Знать и понимать формулы п первых

членов арифметической прогрессии.

Уметь решать упражнения и задачи, в том числе

Практического характера с непосредст­венным применением изучаемых формул

Фронтальный

опрос

п. 26,

№ 604,

606, 607,

621 (а)

59

1

Применение

знаний

и умений

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-19, № 2 (а, б),

4 (а), 5 (а), 6

(ДМ)

п. 26,

№ 608 (а, б),

610,613,

619, 620

60

Формула

суммы п

первых членов арифметической

прогрессии

1

Обобщение и систематизация знаний

Практическая работа.

Рабочая тетрадь (Р-17)

п. 26, №615,

621 (б),

673 (а), 678 (а),

679 (а)

61

Контрольная

работа 5

1

Проверка

знаний

Арифметическая

прогрессия.

Формула

п-го члена

арифметической

прогрессии.

Формула суммы

п первых членов

арифметической

прогрессии

Уметь решать задания на применение свойств арифметической

прогрессии

Индивидуальное решение

контрольных

заданий

Повторить

п. 24-26

62

Определение

геометрической прогрессии.

Формула п-го члена геометрической прогрессии

1

Изучение

нового материала

Последователь-

ность, формула

п-го члена по-

следовательно-

сти.

Геометрическая

прогрессия.

Формула

п-го члена геометрической

прогрессии.

Характеристическое свойство

геометрической

прогрессии

Знать и понимать: геометрическая

прогрессия - числовая последовательность особого

вида.

Уметь решать

упражнения и

задачи, в том

числе практического содержания с непосредственным

применением

изучаемых формул

Фронтальный

опрос

п. 27,

№ 623 (а, б),

626,

628 (а, в),

645

63

1

Закрепление

изученного

материала

Математический диктант

п. 27,

№ 632,

633 (а),

636,637,

646

64

1

Применение

знаний

и умений

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-20, № 2 (а, б),

3 (а, в), 4 (б),

5 (а), 6 (ДМ)

п. 27,

№ 640,

642, 658,

660 (а)

65

Формула

суммы п

первых членов геометрической прогрессии

1

Изучение

нового материала

Геометрическая

прогрессия.

Знать и понимать формулы п первых

членов геометрической прогрессии

Текущий.

Фронтальный

опрос

Бесконечно

убывающая

геометрическая прогрессия и сумма ее членов

п. 28,

№ 649 (а, б),

650 (а), 651(б), 659

66

Формула

суммы п

первых членов геометрической прогрессии

1

Применение

знаний

и умений

Формула

п-го члена геометрической

прогрессии.

Формула суммы

п первых членов

геометрической

прогрессии

 Уметь решать упражнения и задачи, в том числе

практического

содержания

с непосредственным применением изучаемых формул

Практикум.

Рабочая тетрадь (Р-18, 19)

п. 28,

№ 653 (а),

654 (а),

660 (б),

661

67

1

Систематизация и обобщение материала

Самостоятельная работа

(15 мин):

С-21,№ 1 (а, б),

2 (а, б), 3 (а, в),

4 (б), 5 (а), № 7

(ДМ)

п. 28,

№ 656,

705 (а),

701 (а),

710 (а)

68

Контрольная

работа 6

1

Контроль

знаний

и умений

Геометрическая

прогрессия.

Формула

п-го члена гео-

метрической

прогрессии.

Формула суммы

п первых членов

геометрической

прогрессии

Уметь при-

менять формулы п-го члена и суммы п первых членов

геометрической прогрессии при решении задач

Индивидуальное решение

контрольных

заданий

Повторить

п. 28-27

69

Элементы комбинаторики.

Примеры

комбинаторных задач

1

Изучение

нового материала

Примеры комбинаторных задач

Знать и понимать комбинаторное

правило умножения, формулы числа перестановок,

Фронтальные

опросы по контрольным вопросам

п. 30,

№715,

718 (а),

720, 722,

729 (а)

70

Примеры

комбинаторных задач

1

Закрепление

изученного

материала

размещений,

сочетаний

п. 30,

№ 724,

726, 728,

730 (а),

731

71

Перестановки

Перестановки

1

Изучение

нового материала

Перестановки

Уметь решать упражнения и задачи, в том числе

практического

содержания с непосредственным применением изучаемых формул

Математический диктант

п. 31,

№ 733, 736,

739, 746,

752 (а)

72

1

Закрепление

полученных

знаний

Практическая

работа

п. 31,

№ 740 (а),

743,

747 (а, б),

749,

751 (а)

73

Размещения

Размещения

1

Изучение

нового материала

Размещения

Уметь решать упражнения и задачи, в том числе

практического

содержания с непосредственным применением изучаемых формул

Фронтальный

опрос

п. 32,

№ 755,

757, 759,

765 (а),

766 (а)

74

1

Закрепление

изученного

материала

Математический диктант

п. 32,

№ 760 (а),

762 (а),

763,

766 (б),

767

75

Сочетания

1

Изучение

нового материала

Сочетания

Уметь решать упражнения и задачи, в том числе

практического

содержания с непосредственным применением изучаемых формул

Фронтальный

опрос

п. 33,

№ 769,

771,

772 (а),

783

76

1

Применение

знаний

и умений

Практическая

работа

п. 33,

№ 776 (а),

778 (а, б),

784 (а),

785 (а)

77

1

Обобщение

и систематизация знаний

Индивидуальные карточки

п. 33,

№779 (а),

781,

784 (б),

786

78

Начальные

сведения из

теории вероятностей.

Относительная частота случайного события.

Вероятность

равновозможных событии

1

Изучение

нового материала

Случайные, достоверные, не-

возможные со-

бытия.

Статистическое

и классическое

определение вероятности

Знать и понимать теории вероятностей.

Уметь:

- вычислять

вероятности;

- использовать

формулы комбинаторики

Фронтальные

опросы по контрольным вопросам

п. 34,

№ 788,

790 (а),

792,

796 (а)

79

1

Закрепление

полученных

знаний

Практическая

работа

Сложение

и умножение

вероятностей

(пункт 36)

п. 34,

№ 793,

795,

797 (а, б)

80

1

Проверка

и коррекция

знаний

и умений

Индивидуальные карточки

п. 35,

№ 799,

801,803,

808,818,

819 (а)

81

Контрольная работа 7

1

Проверка знаний и умений

Перестановки, размещения, со­четания, вероят­ность равновозможных собы­тий

Уметь ре­шать задачи, используя формулы ком­бинаторики и теории вероят­ностей

Индивидуаль­ное решение контрольных заданий

Повторить п. 30-35

82

Анализ кон­трольной работы. Повторение. Вычисления

Вычисления

1

Комбиниро­ванный урок

Числовые выра­жения. Арифметиче­ский квадратный корень. Арифметическая и геометриче­ская прогрессии. Степень с нату­ральным и отри­цательным пока­зателями

Уметь нахо­дить значения числовых и буквенных вы­ражений. Применять формулы п-го члена и суммы арифметиче­ской и геомет­рической про­грессии

Фронтальный опрос

№ 875 (а), 878, 881 (а), 882 (а, б), 884 (а), 887 (а)

83

1

Комбиниро­ванный урок

Индивидуаль­ные карточки

№ 888, 891, 892 (а, в), 894 (а)

84

Повторение. Тождествен­ные преоб­разования

1

Обобщение и система­тизация зна­ний

Действия с мно­гочленами, дробными ра­циональными выражениями и выражениями, содержащими квадратные кор­ни

Уметь:

- выполнять действия с многочленами, дробными ра­циональными выражениями;

 - упрощать выражения, содержащие квадратные  корни;

- раскладывать многочлен на множители различными способами

Математиче­ский диктант

№902 (а, б, в), 903 (а), 905 (а, в), 906 (а, б, в), 907 (а, б, в), 908 (а, г, и)

85

Тождествен­ные преоб­разования

1

Комбиниро­ванный урок

Индивидуаль­ные карточки

№ 909 (а), 910 (а), 911 (а, б), 912 (а, в), 913 (а, б)

86

 Повторение. Формулы сокращенного умножения.

1

Комбиниро­ванный урок

  Формулы со­кращенного ум­ножения

  Уметь:

- выполнять действия с многочленами,

- применять формулы сокращенного умножения;

Самостоятельная работа (15мин)

 № 914(а,в), 917(а,в), 919(а-г), 920(а-в), 921(а,в),

923(а,в)

87

Повторение. Уравнения и системы уравнений

1

Обобщение и система­тизация зна­ний

 Уравнения с од­ной переменной и системы урав­нений с двумя переменными.

Уметь ре­шать уравне­ния с одной переменной и системы уравнений с двумя пере­менными;

ре­шать задачи с помощью составления уравнения или системы урав­нений с двумя переменными

Фронтальный опрос

 № 925 (а, в), 927, 929,

931 (а, б)

88

1

Комбиниро­ванный урок

Индивидуаль­ные карточки

№ 933 (а, в), 934 (а, в), 936,

89

  Уравнения и системы уравнений

1

Комбиниро­ванный урок

Практическая работа

№ 940 (а-в), 942, 944, 947,948,

 951(а, б),

90

  Уравнения и системы уравнений

1

Комбиниро­ванный урок

Текущий

 №956(а,б), 957(а,в), 958(а,в), 959(а,в) 

91

Повторение. Уравнения и системы уравнений

1

Комбиниро­ванный урок

Математический диктант

№ 970, 973(а,б,в), 975(а), 981

92

Повторение. Уравнения и системы уравнений

1

Обобщение и система­тизация зна­ний

Самостоятельная работа

№ 983, 985, 987, 989, 993

93

Повторение. Неравенства

1

Обобщение и система­тизация зна­ний

Неравенства и системы нера­венств с одной переменной. Область опреде­ления выраже­ния

Уметь ре­шать неравен­ства и системы неравенств с одной пере­менной

Фронтальный опрос

№ 1001 (а-г), 1002 (а-в), 1003 (а), 1004 (а, в), 1005 (а, в)

94

Повторение. Неравенства

1

Комбиниро­ванный урок

Индивидуаль­ные карточки

№ 1007 (а, в), 1008 (а), 1009 (а, в), 1010(6)

95

Повторение. Неравенства

1

Комбиниро­ванный урок

Самостоятель­ная работа (15 мин)

№1011 (а-г), 1012 (а, б), 1014 (а, в), 1016 (а, в, д), 1017 (а)

96

Повторение. Функции

1

Обобщение и система­тизация зна­ний

Функция. График функ­ции. Свойства функции

Уметь:

 - строить гра­фики функций;

 - исследовать функцию на монотон­ность;

 - находить про­межутки знако-постоянства;

 - область оп­ределения и область зна­чений функции

Математиче­ский диктант

№ Ю18, 1021 (а-в), 1023, 1024 (а, б), 1025

97

Повторение. Функции

1

Комбиниро­ванный урок

Практическая работа

№ 1028 (а, б, д), 1030 (а), 1032 (а, б), 1034 (а)

98

Повторение. Функции

1

Комбиниро-

ванный

урок

Индивидуальные карточки

№ 1029

(а, в),

1034(6),

1035 (а, в),

1027

99-

100

Итоговая

контрольная

работа

2

Контроль

знаний

и умений

Уметь решать задания по изученному материалу

Индивидуальное решение

контрольных

заданий

Повторить

изученный

материал

101

Анализ контрольной

работы

1

Обобщение

и систематизация знаний

Уметь решать задания по изученному материалу

Фронтальный

опрос

Повторить

и систематизировать

изученный

материал.

№ 1031

(а, б, в),

1020,

1033

102

 Обобщающий урок

1

Текущий