Рабочаяпрограмма по английскому языку 2 класс (Ученик СпотлайтSpotlight 2 (Английский в фокусе. 2 класс). Учебник. Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др.

Муниципальное образование – городской округ

(учредитель)

города Рязани Рязанской области

(город)

МБОУ «Школа №58 имени Героя Российской Федерации, гвардии капитана Орлова Сергея Николаевича»

(полное наименование образовательной организации)

«РАССМОТРЕНО»	«СОГЛАСОВАНО»	«УТВЕРЖДАЮ»
на заседании МО 28.08.2017 г.	Заместитель директора       по УВР                Лобанова Е. Н.	Директор МБОУ    «Школа №58»                Егорова Е. А.
Протокол № 1	от   29.08 2017 г.	от  30.08.2017 г.

   РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по    английскому языку

Уровень образования (класс) 2А(гимназический)

(основное общее образование с указанием классов)

Количество часов  68

Учитель: Ермакова Марианна Александровна

Программа разработана  на основе авторской программы  Н.И.Быковой, М.Д.Поспеловой. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. М.: «Просвещение», 2010.

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания)

                                                                                                              Пояснительная записка

1.Рабочая программа по английскому языку  для 2 класса общеобразовательной школы разработана на основе:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» п. 2 ст.   32. (приказ №273-ФЗ от 29 декабря 2012 г.)

2. Федеральный государственный стандарт начального образования  (Стандарты второго поколения  –  М.: Просвещение,2011 г.).

3. Фундаментальное  ядро содержания общего образования  (Стандарты второго поколения –  М.: Просвещение, 2011 г.)

4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (М.: Просвещение, 2009 г.)

5. Базисный учебный план МБОУ «Школа №58» (на 2016-2017 учебный год).

      6. Федеральный перечень учебников, утверждённых, рекомендованных допущенных)          к использованию в образовательном процессе в образовательных организациях, реализующих программы общего  образования (приказ от 31 марта 2014 года №253) 

   7. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. М.: «Просвещение», 2010.

Рабочая программа по английскому языку предназначена для работы с учащимися 2-го класса в общеобразовательной школе. Рабочая программа рассчитана на 68 часов школьного учебного плана при нагрузке 2 часа в неделю. Срок реализации программы - 1 год(2017-2018 учебный год).

2.Цели и задачи программы:

В процессе изучения английского языка по УМК «Английский в фокусе» реализуется следующие цели:

- формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;

 - формирование коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности – говорении, аудировании, чтении и письме;

- развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника,

- развитие мотивации к овладению английским языком;

- обеспечение коммуникативнно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования языка как средства общения;

- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы;

- воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран; формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их обще-учебных умений.

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

- формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и англоговорящих стран, о языке как основе национального самосознания;

- развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

   3 Общая характеристика учебного предмета

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.                 Иностранный язык – один из важных и относительно новых предметов в системе подготовки современного и полиязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию.

Воспитание общей коммуникативной культуры, формирование коммуникативной компетенции в родном и иностранном языках — это важнейшая задача современной школы, успешное осуществление которой во многом зависит от основ, заложенных в начальной школе.

4.Гимназический компонент

Главной задачей обучения иностранным языкам на начальном этапе обучения является коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной культуры. Гимназисты восприимчивы к усвоению предмета, проявляя познавательный интерес к изучению других иностранных языков и многообразия современной культурной среды западной и других цивилизаций.

При преподавании в гимназическом классе требует обратить особое внимание на всестороннюю подготовку учащихся по английскому языку: отрабатывать стратегию выполнения тестовых заданий, включать в практику запись устной речи учащихся на магнитофон с последующим прослушиванием и анализом, развивать умение укладываться в регламент,  соответствующий нормам ОГЭ. Экзамен  по английскому языку охватывает контроль аудирования, чтения, лексики, грамматики, письменной и устной речи.

5.Место предмета в базисном учебном плане

 На изучение предмета отводится 68 часов в год (2 часа в неделю).

16 часов – Iчетверть

16 часов II четверть

20 часов – III четверть

16 часов – IV  четверть

Материал скомпонован по модулям . Количество модулей - 5

 В конце изучения каждого модуля учащиеся выполняют контрольную работу. Всего предусмотрено 5 контрольных работ за год.

      6. Планируемые результаты

Личностным результатом изучения курса является формирование общего представления о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор на английском языке, некоторые образцы детской художественной  литературы)

Метопредметным результатом изучения курса является развитие коммуникативных способностей младшего школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

- расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, формирование мотивации к изучению иностранного языка;

- овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником, рабочей тетрадью, аудиодиском и т. д.

Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений:

- владеть начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических);

- уметь (в объеме содержания курса находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

В говорении:

1)      вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос и диалог-побуждение к действию

2)      уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге, описывать предмет, картинку, кратко охарактеризовать персонаж

В аудировании:

 - понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале

В чтении:

1) читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и интонацию

2) читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

3) находить в тексте нужную информацию

В письменной речи:

1) владеть техникой письма

2) писать с опорой на образец поздравления с днем рождения и короткое письмо-приглашение.

 6. Содержание программы и структура курса

                                                 1. Распределение учебных часов по темам

№ п/п	Раздел	Кол-во часов
1	Знакомство.	10
2	Я и моя семья	16
3	Мир моих увлечений	14
4	Мир вокруг меня	18
5	Страна изучаемого языка и родная страна	10
	Итого	68

2. Речевые умения

Говорение

1. Диалогическая форма

Уметь вести:

- этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения, в том числе полученные с помощью средств коммуникации;

- диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);

-  диалог-побуждение к действию.

2.Монологическая форма

Уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи: описание, рассказ, характеристика (персонажей).

Аудирование

Воспринимать на слух и понимать:

- речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и вербально/невербально реагировать на услышанное;

-  небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные в основном на изученном языковом материале, в том числе полученные с помощью средств коммуникации.

Чтение

Читать:

- вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

-  про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.).

 Письмо

Владеть:

 - умением выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

 - основами письменной речи: писать по образцу поздравление с праздником, короткое личное письмо.

1.      Языковые знания, умения и навыки

Графика, каллиграфия, орфография. Все буквы английского алфавита. Основные буквосочетания. Звуко-буквенные соответствия. Знаки транскрипции. Апостроф. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение правильной интонации в словах и фразах, интонации в целом.

Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики данного курса, в объёме 500 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова (например, radio, ballerina)

Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы предложений: повествовательное, вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопросы. Вопросительные слова: what, what colour, who,, where, how, how old. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Простое предложение с простым глагольным сказуемым (Не likes bananas), составным именным (My family is big.) и составным глагольным ( She can jump.) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Don’t be sad!) формах. Безличные предложения в настоящем времени (It is cold.).  Простые распространённые предложения. Предложения с однородными членами. Сложносочинённые предложения с союзами and.

Неопределённая форма глагола. Глагол-связка to be. Модальный глагол can. Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу) Прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилам и исключения. Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, указательное this .Наречие степени very Количественные числительные до 10. Наиболее употребительные предлоги: in,on, at, into, to, from, of, with.

Социокультурная осведомлённость

В процессе обучения английскому языку в начальной школе учащиеся знакомятся с названиями стран изучаемого языка, некоторыми литературными персонажами популярных детских произведений, сюжетами некоторых популярных сказок, а также небольшими произведениями детского фольклора (стихи, песни) на иностранном языке,

элементарными формами речевого и неречевого поведения, принятого в странах изучаемого языка.

Общеучебные умения

 - совершенствуют приёмы работы с текстом, опираясь на умения, приобретённые на уроках родного языка ( списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т. п.);

 - овладевают более разнообразными приёмами раскрытия значения слова, используяиллюстрации, контекст;

 - совершенствуют общеречевые коммуникативные умения, например:начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;

 - учатся осуществлять самоконтроль, самооценку;

 - учатся самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера (при наличии мультимедийного приложения).

               8.Учебно-методическое обеспечение

1. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Книга для учителя к учебнику 2 класса общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. 136 с.

2. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Контрольные задания. 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. 16 с

3. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. М.: «Просвещение», 2010. 105 с.

4. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь. 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. 80 с

5. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. 144с

6. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Языковой портфель. 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2008. 23 с

7. Буклет с раздаточным материалом и плакаты

8. CD для работы в классе

9. CD для самостоятельной работы дома

10. Сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в фокусе» http://www.prosv.ru/umk/spotlight

7.Календарно-тематическое планирование по предмету «Английский язык»

2 класс

УМК «Английский в фокусе»

Авторы: Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс

М. : Express Publishing : Просвещение, 2015

(рассчитано на 2 часа в неделю, спланировано 68 уроков)

№ п/п	Дата		Тема	Характеристика видов деятельности УУД	Ппрактические и лалабораторные работы
	план	факт
1 четверть- 16 ч

Мы начинаем!

1	01.09		Let’s go Мы начинаем	Знакомятся с новым предметом. Знакомятся с учебником. Знакомятся с  фразами приветствия.Hello. Goodbye. I’m… My name is …
2	05.09		My Letters. Мои буквы	Знакомятся с буквами a-h, звуками, словами ant, bed, cat, dog, egg, flag, glass, horse
3	08.09		My Letters.Мои буквы	Знакомятся с буквами I-Q, отрабатывают слова и буквы предыдущего урока, знакомятся со словами ink, jug, kangaroo, lamp, mouse, nest, orange, pin, queen
4	12.09		My Letters. Мои буквы	Отрабатывают буквы , звуки и слова предыдущих уроков. Знакомятся с буквами R-Z, rabbit, snake, tree, umbrella, vest, window, box, yacht, zip
5	15.09		My Letters. Мои буквы	Отрабатывают буквы, звуки, слова. Знакомятся с буквосочетаниями sh, ch, словами sheep, fish, chicken, ship, cheese
6	19.09		Letter Blends. Мои буквы	Отрабатывают буквы , звуки и слова предыдущих уроков. Знакомятся с буквосочетаниями th, ph, словами dolphin, thimble, thumb, the, this
7	22.09		Big & Small. Большие и маленькие	Учат заглавные буквы алфавита. Учат алфавит в песнях, видео

Вводный модуль Hello! My Family Моя семья

8	26.09		Hello. Привет	Знакомятся с героями учебника Nanny Shine, Lulu, Larry, Chuckles, sister, brother, Учатся представлять героев This is… I’m…
9	29.09		Hello. Привет	Знакомятся с глаголами в повелительном наклонении. Учат глаголы в видео, песне, Читают песню
10	03.10		My Family. Моя семья	Знакомятся со словами: mummy, daddy, grandma, grandpa, brother, family, now, Отрабатывают слова в видео, песне. чтении
11	06.10		My Family. Моя семья	Знакомятся с цветами, учат их в песне, чтении

Модуль 1. My Home Мой дом

12	10.10		1a My Home. Мой дом	Знакомятся со словами tree, house, chair, table, radio, bed, home, Отвечают на вопрос What's this? It's a…
13	13.10		1b My Home. Мой дом	Отрабатывают слова предыдущего урока в речи, учат песню, читают диалоги
14	17.10		2a Where’s Chuckles?Где Чаклс?	Знакомятся со словами garden, kitchen, bedroom, house, black, brown, he, she, Отвечают на вопрос Where’s …? She/he’s in …   Are you in…? felbhe.n b xbnf.n lbfkjub
15	20.10		2b Where’s Chuckles?  Где чпклс?	Отрабатывают в речи слова и вопросы предыдущего урока.Разучивают песню Where's Chuckles? Подготовка к контрольной работе
16	24.10 27.10		Test. Контрольгая работа. Буквы. Слова по темам. Семья. Дом	Контрольная работа: буквы, слова. Ответы на вопросы

2 четверть – 16 часов

17	07.11		3a In the Bath. В ванной	Знакомятся со словами living room, bathroom, bath, window, floor, door, спрашивают и отвечают на  вопросы  Is… in the…? No, she/he isn’t. Yes, he/she is.
18	10.11		3b In the Bath. В ванной	Знакомятся с песней Footprints in the kitchen, читают буквы E в закрытом слоге
19	14.11		Portfolio. Fun at school. Веселье в школе	Представляют свою спальню, читают текст про сады в Великобритании
20	17.11		Gardens in the UK. Gardens in Russia. Сады в России и Великобритании	Знакомятся с сочетаниями со словом House,
21	21.11		The Town Mouse and the Country Mouse. Городская и деревенская мыши	Знакомятся со словами mouse, mice, like, town, two, выражением have got, читают диалоги
22	24.11		Now I know. Теперь я знаю. Повторение	Обобщение изученного материала:мебель, цвета, дом
23	28.11		Test. Контрольная работа.  Цвета. В доме	I love English. Progress Check

Модуль 2. My Birthday     Мой день рожденья                                

24	01.12		4a My Birthday. Мой день рождения	Знакомятся с числительными от 1 до 10, словами  bithday, candles, party, happy, отвечают на вопрос How old are you? – I am 10Б аудируют и читают диалог
25	05.12		4b My Birthday. Мой день рождения	Отрабатывают лексику предыдущего урока, разучивают песню I'm happy today
26	08.12		5a Yummy Chocolate. Вкусный шоколад	Знакомятся со словами burgers, chips, apples, bananas, sandwiches, chocolate, yummy, отвечают на вопрос  What's your favourite food?, разучивают песню
27	12.12		5b Yummy chocolate. Вкусный шоколад	Учатся говорить какую еду любят \ не любят I like… I don’t like… I’ve got…аудируют и читают диалог, разучивают песню
28	15.12		6a My Favourite Food. Моя любимая еда	Знакомятся сло словами ice cream, pizza, milk, orange juice, chockolate cake
29	19.12		6b My Favourite Food. Моя любимая еда	Читают буквосочетания ch,буквы Cc, делают открытку Happy Birthday, знакомятся с предлогfvb to, from
30	22.12		Portgolio, Fun at School. Веселье в школе	Читают и пишут о любимой еде, читают о типичной русской еде,
31	22.12		The Country Mouse and the Town Mouse. Городская и деревенская мыши	Читают диалог, повторяют изученный материал: еда, счет, множественное число сущ-ых,
32	26.12		Тест. Контрольная работа. Продукты	Контрольная работа №2

3 четверть – 20 часов

Модуль 3 My Animals Мои животные

33	12.01		7a My Animals. Мои животные	Знакомятся со словами animal, fish, frog, bird, chimp, horse, swim, jump, sing, run, dance, фразы: I can (jump)like a (frog). I can… too. Аудируют и читают диалог, составляют предложения
34	16.01		7b My Animals . Мои животные	Тренируют слова в речи, говорят, что умеют делать дети по образцу, разучивают песню.
35	19.01		8a I can Jump. Я умею…	Знакомятся со словами boy, girl, climb, fly, задают и отвечают на вопрос Can you Jump? Yes, I can. No, I can’t, разучивают песню
36	23.01		8b I can Jump Я умею…	Аудируют и читают диалог, разучивают песню
37	26.01		9a At the Circus В цирке	Знакомятся со словами clown, circus, magician, swing, funny, читают  диалог, разучивают песню
38	30.01		9b At the Circus В цирке	Читают Ii  в закрытом слоге, Тренируют глагол can/can't в речи
39	02.02		Portfolio, Fun at School Веселье в школе	Говорят, что умеют \ не умеют делать, читают о любви британцев к животным
40	06.02		Crazy about Animals. Pets in Russia	Знакомятся со словами  pet, clever, составляют проект о любимом домашнем питомце
41	09.02		The Country Mouse and the Town Mouse. Городская и деревенские мыши	Читают и разыгрывают диалог
42	13.02		Now I know. Теперь я знаю. Повторение	Повторяют материал модуля: can/can't, слова, вопросы, ответы
43	16.02		Тест. Контрольная работа. Глаголы. Я умею…	Контрольная работа №3

Модуль 4. My Toys  Мои игрушки

44	20.02		10a My Toys. Мои игрушки	Знакомятся со словами toy, teddy bear, toy soldier, ballerina, pink, shelf, on, under, in, toy box, his, предлоги местаWhere is the teddy bear? – It’s on the table, аудируют и читают диалог, знакомятся с притяжательным падежом сущ-ых
45	23.02		10b My Toys. Мои игрушки	Отрабатывают употребление предлогов места в речи, разучивают песню, говорят, кому принадлежат игрушки
46	27.02		11a She’s got blue eyes. У нее голубые глаза	Знакомятся со словами по теме Внешность: dark hair, nose, eyes, mouth, ears, фраза  I've got, рассказывают о своей внешности
47	02.03		11b She's got blue eyes. У нее голубые глаза	Говорят о внешности других She/he's got … What have you got?, разучивают песню
48	06.03		12a Teddy's wonderful. Тедди красивый	Знакомятся со словами  fair hair, puppet, jack-in-the-box, big, small, описывают внешность другихShe/he hasn't got…, аудируют и читают диалог
49	09.03		12b Teddy's Wonderful Тедди красивый	Читают букву Yy в начале\конце слова, описывают куклу it's got…
50	13.03		Portfolio. Fun at School. Teddy Bear Shops. Портфолио. В школе. Магазин игрушек	Рассказывают о любимой игрушке, читают текст о британских игрушках, знакомятся со словами cute, Great Britain
51	16.03		Now I know Теперь я знаю. Повторение	Повторяют материал модуля Where is the teddy bear? She's got dark hair
52	20.03		Тест. Контрольная работа. Игрушки. В школе	Контрольная работа № 4

 4 четверть – 16 часов

Модуль5 My Holidays Мои праздники

53	03.04		13a My Holidays. Мои праздники	Знакомятся со словами: jacket, coat, shorts, hat, put on, take off, holiday    What’s the weather like/ - It’s hot, читают диалог
55	06.04		13b My Holidays. Мои праздники	it's raining cats and dogs / I’m wearing/ She/he is wearing, разучивают песню
56	10.04		14a It's windy. Ветренно.Погода	Сообщают о погоде It's cold, windy,  знакомятся со словами t-shirt, socks, jeans, shoes, skirt, island, разучивают песню
57	13.04		14b It’s Windy. Ветренно.Погода	Фразы I’m wearing… we are sailing… аудируют и читают диалог, разучивают песню
58	17.04		15a A Magic Island. Волшебный остров	Знакомятся со словами по теме Времена Года, summer, winter, autumn, spring + flowers,music фразы  We are having lots of fun. We are playing in the sun, разучивают песню, читают диалог
59	20.04		15b A Magic Island Волшебный остров	Читают буквыc, k. ck, Описывают . в чем одет он\она He is wearing a yellow T-shirt
60	24.04		Portfolio. Fun at School. В школе	Рассказывают в чем одеты
61	27.04		Beautiful Cornwall. Holidays in Russia. Праздники в России и Великобритании	Знакомятся со словами beach, cool, camp, beautiful, song, warm, go to, читают текст о Корнуолле
62	01.05		The Town Mouse and the Country Mouse. Городская и деревенская мыши	Читают и разыгрывают диалог
63	04.05		Now I know. Теперь я знаю. Повторение	Повторяют материал модуля weather, seasons, clothes, … wearing…
64	08.05		Тест. Контрольная работа. Праздники. Погода.	Контрольная работа 5
65	11.05		Showtime. Время развлечений	Разучивают песню, читают и разыгрывают диалог
66	15.05		Showtime. Время повесилиться	Разучивают песню, читают и разыгрывают диалог
67	18.05		School Play Starlight. Разыгрываем спектакль	Читают и разыгрывают школьный спектакль
68	22.05 25.05		School Play Starlight разынрываем спектакль	Читают и разыгрывают школьный спектакль

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Компоненты УМК «Английский в фокусе»

В соответствии с Программой для учебно-методического комплекта созданы следующие компоненты:

Учебник (Student’s Book)

Создание благоприятной атмосферы в классе имеет большое значение для преодоления психологических барьеров при изучении английского языка младшими школьниками. Учебник написан таким образом, чтобы он не только отвечал интересам учащихся, но и вовлекал их в активное изучение английского языка. Новые слова и структуры вводятся понятными и эффективными способами с помощью картинок, песен, рифмовок и т. д. Новый языковой материал представлен в контексте интересных живых диалогов. Разнообразие упражнений, песен, стихов и игр поможет учащимся легче и быстрее запомнить изучаемый материал.

Важный мотивирующий фактор – «сквозные персонажи», действующие как в реальных, так и в сказочных ситуациях. Это мальчик Ларри и его сестрёнка Лулу, их няня – волшебница и домашний любимец обезьянка Чаклз, друзья – Пако и Майя. Кроме того, к ним приезжает из Австралии дядюшка Хэрри, который будет проводить с детьми много времени. Присутствие персонажей разных национальностей отражает реалии современной Британии.

Учебник «Английский в фокусе» имеет модульную структуру. Модуль включает в себя три параграфа во 2 классе и два параграфа в 3 и 4 классах. Параграфы содержат следующие разделы, которые делают материал учебника разнообразным и увлекательным:

1)                      Fun at school предлагает учащимся задания, выполняя которые они привлекают знания других предметов, изучаемых в школе, таких, как история, математика, МХК, чтение, окружающий мир, музыка и др. Часто происходит обратное: учащиеся пополняют свои знания по данным предметам, выполняя задания в этом разделе. Таким образом, учащиеся получают возможность увидеть, как с помощью английского языка они могут получать интересную информацию из разных областей знаний.

2)                      Английская сказка (The Town Mouse and the Country Mouse, The Toy Soldier, Goldilocks and the Three Bears) представлена рифмованными эпизодами, построенными на изученном лексико-грамматическом материале. Читая сказку, учащиеся получают возможность в увлекательной форме закрепить полученные языковые знания, легко запомнить и передать содержание прочитанного. После каждого эпизода даются задания по работе с лексикой и текстом сказки. Сказка записана на диски и DVD.

3)                      Spotlight on the English-speaking countries даёт учащимся представление о культуре и жизни англоговорящих стран. В этом разделе даются небольшие тексты (в том числе и образцы английского и американского фольклора), направленные на чтение с извлечением информации и содержащие лексику для рецептивного усвоения. Очень важно, что уже на раннем этапе обучения язык и культура страны рассматриваются в тесной взаимосвязи. У учащихся развивается интерес и воспитывается дружелюбное отношение к представителям других стран.

4)                      Arthur & Rascal (с 3 класса) – комиксы, рассказывающие о забавных приключениях взрослой собаки Артура, щенка Раскала, кошки-проказницы Трикси и их новых друзей. В конце каждого модуля помещён один эпизод из жизни этих героев. Комиксы написаны современным разговорным языком и дают возможность развивать у учащихся интерес к чтению.

5)                      Now I know – это раздел, которым заканчивается модуль и в котором учащиеся имеют возможность проверить свои знания по изученной лексике и грамматике, а также умения читать, писать и способность к коммуникации. Учитель же сможет определить, что нужно повторить и ещё раз проработать. Данный раздел включает в себя упражнения для закрепления языкового материала модуля, а также для подготовки учащихся к контрольной работе, которая помещена в сборнике контрольных заданий.

Новые слова, диалоги, тексты, песни и упражнения на аудирование записаны на дисках.

После основных модулей помещены следующие материалы:

1) Special Days (в 3 и 4 классах) – стихи, комиксы, песня, диалоги, игры и т. д., которые дают учащимся представление о том, как отмечают Рождество, Новый год и День матери в Великобритании, какие шутки пользуются популярностью на 1 апреля в Англии, Франции и Индии.

2) Spotlight on Russia. В данный раздел включены небольшие тексты о жизни в России по той же тематике, что и в разделе Spotlight on English-speaking countries. Тексты подобраны таким образом, чтобы каждый учащийся смог высказаться по данной теме, потому что она ему близка. Кроме того, многие тексты включают в себя познавательный элемент, расширяя таким образом представление учащихся о своей стране. Сравнивая и сопоставляя две культуры, дети имеют возможность оценить свою собственную культуру.

3) Грамматический справочник (кроме 2 класса) на русском языке, в котором представлен в обобщённом виде грамматический материал каждого модуля.

4) Phonetics – транскрипционные значки и слова, иллюстрирующие звуки.

5) Word List – поурочный англо-русский словарь.

6) Instructions – формулировки всех заданий учебника с переводом на русский язык.

Рабочая тетрадь (Workbook)

Рабочая тетрадь предназначена для того, чтобы закрепить языковой материал учебника с помощью разнообразных упражнений во всех видах речевой деятельности. Она может быть использована как в классе, так и дома после завершения работы над соответствующим материалом модуля в учебнике.

В конце рабочей тетради помещены Portfolio Sheets, которые используются учащимися для выполнения проектов языкового портфеля в письменном виде.

В приложении Craftwork Sheets содержится наглядный материал к некоторым модулям, который может быть использован учащимися для выполнения поделок.

По завершении курса обучения каждый учащийся получает Certificate of Achievement, который заполняется учителем и торжественно вручается в конце года.

Языковой портфель (My Language Portfolio)

Языковой портфель представлен в виде отдельной тетради и содержит материал, который учащиеся будут использовать во время прохождения всего курса. Языковой портфель составлен таким образом, чтобы он вызывал интерес у учащихся и желание изучать английский язык. Его цель – помочь учащимся поразмышлять о том, насколько успешно у них идёт изучение английского языка и какие аспекты нуждаются в дополнительной проработке.

На практике языковой портфель может включать в себя проекты или любые другие письменные работы, компьютерные диски с работами и рисунками, выполненными в классе или дома, видеокассеты с любимыми рассказами, песнями, школьными спектаклями и т. д., сертификаты, отзывы учителей и просто коллекции предметов или картинок. Это – всё то, что учащиеся хотят сохранить как подтверждение своих успехов в изучении английского языка.

Книга для учителя (Teacher’s Book)

В книге для учителя содержатся подробные поурочные планы, ключи к упражнениям учебника, ключи и рекомендации по работе с компонентами УМК, рекомендации по оцениванию контрольных работ, рекомендации по постановке сказки, тематическое планирование, банк ресурсов (материалы для оценки знаний, умений и навыков учащихся, Portfolio & Craftwork Sheets). Книга для учителя содержит дополнительные упражнения и игры, позволяющие учителю осуществлять дифференцированный подход, а  также тексты упражнений для аудирования.

Контрольные задания (Test Booklet)

Сборник включает контрольные задания, которые выполняются по завершении работы над каждым модулем. Последовательная подготовка учащихся к выполнению текущих и итоговых контрольных работ, позволяющая свести до минимума чувство страха и неуверенности (итоговое сочинение в разделе Portfolio, настольная игра и упражнения из рубрики I love English в рабочей тетради, тест для самопроверки Now I know, задания из языкового портфеля).

Буклет с раздаточным материалом (Picture Flashcards)

Буклет содержит картинки, которые являются визуальной опорой для введения и закрепления лексики и помогают учителю избежать перевода и многословных объяснений. В поурочном планировании книги для учителя даны рекомендации по работе с ними. Раздаточный материал к УМК можно скачать с сайта www.prosv.ru/umk/spotlight.

Плакаты (Posters)

На двухсторонних плакатах помещены картинки, иллюстрирующие активную лексику каждого модуля по тематическому принципу. В поурочном планировании книги для учителя даны советы по использованию плакатов для введения и закрепления нового языкового материала.

CD для занятий в классе

Аудиозаписи содержат записи новых слов, диалогов, песен, а также другие задания из учебника и рабочей тетради.

CD для самостоятельных занятий дома

Диск включает в себя записи новых слов, диалогов, песен, с тем чтобы учащиеся могли слушать их дома, отрабатывая таким образом навыки произношения и интонацию.

DVD-video

Видеоматериал включает новую лексику, диалоги, песни, а также основные языковые модели, которые учащиеся изучают в каждом модуле, сказку, комиксы Arthur & Rascal. Учащиеся имеют возможность не только слышать любимых персонажей, но и наблюдать за ними, что повышает их интерес к изучаемому материалу. Видео используется по мере прохождения материала учебника.

DVD-ROM (3 и 4 классы)

Это программное обеспечение для компьютера, содержащее интерактивные задания по материалам учебника, анимационные фильмы, игры, песни для закрепления лексико-грамматического материала и развития умений аудирования и устной речи.

Программное обеспечение для интерактивной доски – IWBS (Interactive Whiteboard Software)

Этот компонент используется учителем на уроке. Диск содержит учебник в мультимедийной форме, разработанный специально для интерактивной доски. Данный компонент облегчит работу учителя при проведении занятий и позволит сделать уроки живыми и интересными. Яркое и наглядное представление грамматического материала, аудиоупражнения, анимационное видео, многочисленные образцы-опоры при выполнении упражнений, весёлые игры, плакаты и многое другое позволят разнообразить уроки английского языка, сделать их ещё интереснее, живее и увлекательнее.