РАБОЧИЕ ЛИСТЫ ПО ФИЛОСОФИИ

Рабочий лист №1

Тема: Становление философии из мифологии. Философия как любовь к  мудрости, как учение о разумной и правильной жизни.

Цель: Сформировать представление о философии как учении о разумной и правильной жизни

Задания:

1.Пояснение терминов:

Мировоззрение______________________________________________________________________

Мифология_________________________________________________________________________

Религия____________________________________________________________________________

Философия_________________________________________________________________________

3.Заполните схему: «Функции философии»

Функции Философии

   

3.Выполнить кейс –задачу:

На занятиях по философии преподаватель предложил прочитать текст: «По общепринятым взглядам, мифология, или мифологическое сознание ( от древнегреческого «mythos» - пересказ)-набор чудесных историй или легенд. В действительности же мифология – древнейшая фрма мироощущения и деятельности людей».

Мифология – это древнейшая фрма мироощущения и деятельности людей, основанная на ____________переживании мира. (Варианты ответов):

·         Эмпирическом

·         Рациональном

·         Художественно-эмоциональном

·         Научном

Особенностями мифологического сознания являются (Указать не менее 2-х вариантов ответов)

·         Национализм

·         Социоантропоцентризм

·         Нигилизм

·         Эгоцентризм

Неспособность отделения человека от __________является отличительной чертой мифа ((введите слово в поле в форме соответствующего падежа)

 

.

Основные источники:

1. Горелов А.А. Основы философии: Учеб.пособие для студ. сред. проф. учеб.

заведений.- 3-е изд., испр. – М.: Изд.центр «Академия», 2007.- 256 с.

(ч.1, гл. 1-3, с. 5-35)

Задание для самостоятельной работы.

Написать конспект  по произведению Платона  «Апология Сократа»

Рабочий лист №2

Тема: Философия Востока и Античности.

Цель: Определить основные отличия философии Древнего Китая, Древней Индии, Древней Греции, сформировать понимание спецефики различных стран и народов.

Задания:

1.Поясните термины:

Дао_________________________________________________________________________________

Карма______________________________________________________________________________

Сансара_____________________________________________________________________________

Софизм_____________________________________________________________________________

2..Заполнить таблицу: Философские школы Древнего Китая, Индии, Древней Греции и Рима:

Наименование школы	Представители	Особенности и основные  положения
Древняя Греция 1.______________ 2.______________ 3.______________ 4.______________ 5.______________ 6.______________ 7.______________	____________ ____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ __	_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ _________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
Древний Рим 1._______________ 2._______________
Древняя Индия 1.______________ 2._______________
Древний Китай

Основные источники:

1. Горелов А.А. Основы философии: Учеб.пособие для студ. сред. проф. учеб.

    заведений.- 3-е изд., испр. – М.: Изд.центр «Академия», 2007.- 256 с.

    (ч.1, гл. 1-3, с. 5-35)

Рабочий лист №3

Тема: Особенности античной философии и средневековья. ( выполнение устных заданий проблемного характера

 Цель: Научиться определять основные отличия философии Древнего Рима от средневековой европейской философии.

Задания:

1.Раскрыть смысл философских понятий :

Схоластика_________________________________________________________________________

Патристика_________________________________________________________________________

Номинализм________________________________________________________________________

Теология___________________________________________________________________________

2.Заполнить таблицу: «Философия Средневековья»

Представители теологической философии	Основные положения учения
Августин Блаженный	1.______________________________________________________________ 2._____________________________________________________________ 3.______________________________________________________________ 4.______________________________________________________________ 5.______________________________________________________________ 6.______________________________________________________________
Фома Аквинский

3. Решите кейс – задание:

Известный древнегреческий философ писал: «По природе душа важнее тела, поскольку душа пользуется телом как орудием, а все использующие выше используемого. Пэтому здоровье души (добродетель) важнее здоровья тела, и высшим делом человека является «забота о душе» Порок смерти, и хужне совершить несправедливость, чем ее терпеть, поскольку совершающий несправедливость калечит свою душу. Четыре основные добродетели – это мудрость, справедливость, мужество и умеренность.»

Автором данного текста является:( Варианты ответов):

·         Локк

·         Платон

·         Беркли

·         Конфуций

·         Вернадский

Разделами философии, которые рассматривают проблему человека и его добродетелей являются:

(Указать не менее 2-х вариантов ответов)

·         Онтология

·         Гносеология

·         Антропология

·         Этика

Философское учение подтверждающее , что дух, сознание, идея – первичны, а тело , природа, физическое – вторичны (введите слово в поле в форме соответствующего падежа)

 

Основные источники:

1. Горелов А.А. Основы философии: Учеб.пособие для студ. сред. проф. учеб.

    заведений.- 3-е изд., испр. – М.: Изд.центр «Академия», 2007.- 256 с.

   (ч.1, гл. 2-3, с. 16-32)

Рабочий лист №4

Тема: Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания.

Цель: Знакомство с особенностями и направлениями  философии Нового времени

Задания:

1.Раскрыть смысл философских понятий:

Монада_____________________________________________________________________________

Деизм______________________________________________________________________________

Субстанция__________________________________________________________________________

Познание____________________________________________________________________________

2.Заполнить таблицу  «Основные направления философии Нового времени»

Понятие	Определение	Страна и время возникновения	Представители	Основные положения
Рационализм Метод дедукция	Направление утверждающее, что разум лежит в основе познания.	Франция 16век	Рене Декарт
Эмпиризм Метод индукции	Направление, которое все познание выводит из чувственного опыта.	Англия 16 век	Фрэнсис Бэкон	В основе познания лежит исключительно опыт Путь«паука»__________________________________________________________________________________________«Путь муравья»_________________________________________________________________________________________________ «Путь пчелы»__________________________________________________________________________________________________
Сенсуализм	Направление, согласно которому все знания о мире протекают из ощущения.	Д. Локк, Д. Юм
Агностицим	направление, отрицающее возможность познания обьективного мира.

Основные источники:

1. Горелов А.А. Основы философии: Учеб.пособие для студ. сред. проф. учеб.    заведений.- 3-е изд., испр. – М.: Изд.центр «Академия», 2007.- 256 с.   ( ч.1, гл. 8, с. 83-91, гл.9, с.92-102, гл.10, с.103-116).

.

Практическое занятие №5

Тема: Основные понятия немецкой классической философии

Цель :Изучить основные понятия немецкой классической философии.

Задания::

1. Заполнить таблицу « Направления немецкой классической и постклассической  философии»                     

Направление	Представители	сущность
Материализм	____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Идеализм	____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Иррационализм	__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Философия жизни	________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Вопрос на размышление:.И.Кант считал, что совесть – это показатель человечности , оно  не зависит ни от каких материальных условий и причин, это как бы голос Бога в нас. А.Шопенгауэр , напротив полагал  , что совесть на девять десятых – результат страха перед общественным порицанием: я не поступаю плохо , потому что боюсь наказания. Какая точка зрения выражает, по вашему мнению ,природу человека?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Решить кейс – задачу:

          Один из известных немецких философов писал: «труд есть прежде всего процесс совершающийся между человеком и природой. Для того чтобы присвоить вещество природы в форме , пригодной для его собственной  жизни, он приводит в движение принадлежащие его телу естественные силы: руки, ноги, голову и пальцы. Мы не будем  рассматривать здесь первых животных и инстиктивные формы труда. Мы предлагаем труд в такой форме, в которой он составляет исключительное достояние человека. Паук совершает операции, напоминающие операции ткани. И пчела постройками своих восковых ячеек посрамляет некоторых людей-архитекторов.Но самый плохой архитектор от наилучшей пчелы отличается тем, что прежде чем строить ячейку из воска, он кже построил ее в своей голове. В конце процесса труда получается результат, который уже в начале этого процесса имелся в представлении человека, идеально человек не только изменяет форму того, что дано природой, он осуществляет вместе с тем и свою сознательную цель,которая как закон, определяет способ и характер его действий и которой он должен подчинять свою волю. Кроме напряжения тех органов, которыми выполнялся труд, в течение всего времени труда необходима целесообразная воля, выражающаяся во внимании. Простые моменты труда следующие: целесообразная деятельность или самый труд, предмет труда и средства труда.

Автором идеи о том, что труд есть прежде всего процесс, совершающийся между человеком и природой, процесс в котором человек своей деятельностью опосредует и регулирует обмен веществ между собой и природой является ______________  (Варианты ответов):

 1.Н.Вернадский,  2. К.Маркс, 3. Ф.Аквинский, 4. П.Абеляр

По мнению автора деятельность человека и поведения животного отличаются  наличием : (Указать не менее 2-х вариантов ответов)

·         идеального представления о результатах труда;

·         физических возможностей;

·         целесообразностью воли;

·         инстинктивными предрасположенностями.

Автор вышеизложенной идеи является представителем ___________ философского мировоззрения(введите слово в поле в форме соответствующего падежа)

 

 Основные источники:      

1. Горелов А.А. Основы философии: Учеб.пособие для студ. сред. проф. учеб.

    заведений.- 3-е изд., испр. – М.: Изд.центр «Академия», 2007.- 256 с.

   ( ч.1, гл. 8, с. 83-91, гл.9, с.92-102, гл.10, с.103-116).

Домашнее задание:

Дать краткую характеристику представителям  немецкой классической философии

Иммануил Кант _____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Георг Гегель________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Фридрих Шеллинг___________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Иоган Фихте________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Фридрих Шеллинг___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Людвиг Фейербах____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Практическое занятие №6

Тема: Основные направления философии XX века. Философия экзистенциализма и психоанализа. Работа со словарем, тестовое задание.

Цель: Изучить основные направления философии 20в
Задания:

1.Пояснение философских терминов:

Герменевтика_______________________________________________________________________

Экзистенциализм____________________________________________________________________

Гносеология_________________________________________________________________________

Пограничные состояния_______________________________________________________________

Свобода____________________________________________________________________________

Истина_____________________________________________________________________________2. Заполнить таблицу « Характеристика направлений философии XXвека

направление	представители	сущность
Экзистенциализм
Психоанализ
Неопозитивизм
Постпозитивизм
Прагматизм

Созданная Гегелем философская система  - это – картина мира, которая логически упорядочила ________, _________ и  человеческое мышление на протяжении всей их истории (Указать не менее 2-х вариантов ответов).

·         общество

·         абстракцию

·         природу

·         инстинкты

Г.Гегель –виднейший представитель _____________ классической философии

 

практическое занятие №7

Тема: Особенности  русской философии. Русская идея.

Цель: Выявить особенности русской философии. Познакомится с основными направлениями и представителями.

Задания:

1.В чем феномен русской философии? Выпишите характерные черты русской философии.

2.Заполните схему с указаниями хронологических рамок русской философии (основных направлений и наиболее ярких представителей

 

3. Прочтите отрывок из произведения русского философа Л. И. Введенского. Как Вы думаете, с какого времени началось заимствование в развитии русской философии? (Ответ обоснуйте).Конечно, наша философия, как и вся наша образованность, заимствованная. Но так оно и должно быть: большее или меньшее заимствование и подчинение чужим влияниям — это общий закон развития философии любого европейского народа. Даже сама греческая философия, если и обошлась без прямых заимствований, о чем трудно судить, во всяком случае, была подготовлена и пробуждена перенесением с Востока разнообразных научных сведений. Путем же усвоения греческой философии, возо

Задание для самостоятельной работы: Составить конспект В.С. Соловьев «Русская идея» Практическое занятие №8

Тема:Этапы   и методы философии.

Цель: изучить основные этапы, закономерности развития и методы философии.
Задания:
1. Пояснит термины:

Этика_____________________________________________________________________________
Логика____________________________________________________________________________
Эстетика ___________________________________________________________________________
Теология ___________________________________________________________________________

1.Заполнить схему «Характеристика основных этапов развития философии»3.Кейс –задание:

Встретились  о дворе два соседа – Федор Ильич – преподаватель астрономии в университете и Игорь Семенович – прораб. Игорь Семенович посмотрев на небо на небо сказал : « Сегодня , как и всегда ,ярко светит солнце».  А Федор ильич в ответ произнес : «Вы знаете, что наше солнце – это желтый карлик?»

Высказывание «Сегодня как и вчера, ярко светит солнце» относится к __________уровню мировоззрению (Варианты ответов)

мифологическому

·         научному

·         религиозному

·         обыденному,

·         художественному

В философии известны ______________ и _______________ типы  мировоззрений (укажите не менее 2-х вариантов ответа)

·         религиозное

·         мифологическое

·         гносиологическое

·         аксиологическое

Высказывание «Солнце – это желтый карлик» является примером _______________мировоззрения








Учебно-теоретический и справочный материал к практическому занятию.

Философия как мировоззрение прошла три основные стадии своей эволюции:

• космоцентризм;

• теоцентризм;

• антропоцентризм.

Космоцентризм — философское мировоззрение, в основе которого лежит объяснение окружающего мира, явлений природы через могущество, всесильность, бесконечность внешних сил — Космоса и согласно которому все сущее зависит от Космоса и космических циклов (данная философия была свойственна Древней Индии, Древнему Китаю, иным странам Востока, а также Древней Греции).

Теоцентризм - тип философского мировоззрения, в основе которого лежит объяснение всего сущего через господство необъяснимой, сверхъестественной силы - Бога (был распространен в средневековой Европе).

Антропоцентризм — тип философского мировоззрения, в центре которого стоит проблема человека (Европа эпохи Возрождения, нового и новейшего времени, современные философские школы).

Метод-(с гр. путь, исследование.)способ достижения определенной цели, совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения действительности. В области науки метод- есть путь познания, который исследователь прокладывает к своему предмету, руководствуясь своей гипотезой. Философия при этом как основополагающая наука дает исследователю средство проверить подходит ли избранный метод для достижения поставленной цели. Метод и система являются основными направляющими линиями науки.

Задание на дом : Выполните тестовые задания

Социальные философские дисциплины:
Этика - искусство жить
логика - умение мыслить
онтология - учение о бытие
гносеология - теория познания
эстетика - учение о прекрасном
теология - учение о Боге.

5.Задания студентам для самостоятельной работы.

Философия как мировоззрение прошла три основные стадии своей эволюции:

•

Практическое занятие №9

Тема:Методы философии ,ее внутреннее строение.

Цель::Раскрыть сущность основных методов философии

Задания:

1.Пояснения терминов:

Метод______________________________________________________________________________

Метафизика_________________________________________________________________________

Эклектика__________________________________________________________________________

Догматизм__________________________________________________________________________

Диалектика_________________________________________________________________________

Софистика__________________________________________________________________________

2.Вписать в кружки названия методов философии

3. Заполните таблицу: «Философские науки»

Философские науки	Объект изучения и особенности

Задание на дом :

1.Вопрос – размышление:

Как Вы думаете, не уподобляется ли сегодня философия королю Лиру, раздавшему дочерям все свои богатства? В чем, по Вашему мнению состоит предмет философии? Ответ обоснуйте.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Какой смысл вкладывает Сократ в слова: « Пока я дышу и остаюсь в силах, не перестану философствовать»? Какую роль играет философия в жизни отдельного человека?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа Написать эссе «Философская система нашего времени: основные черты».

Практическое занятие №10

Онтология – учение о бытии. Гносеология – учение о познании».

Цель:

Кейс – задача:

Известный древнегреческий философ писал : « Из первых философов большинство полагало в виде материи единое начало всего: то из чего все сущее состоит , из чего как первого оно рождается и в чем как в последнем оно погибает, то ,сущность чего сохраняется, а состояния изменяются; говорят, что оно и есть основа и начало сущего и что поэтому ничто не рождается и не уничтожается, т.к. природа сохраняется вечно…»

Автором данного текста является древнегреческий философ:

·         Ф.Достоевский

·         И.Кант

·         Н.Бердяев

·         Г.Гегель

·         Аристотель

Выделенные в тексте формы существования материи называются:

·         Движение

·         Время

·         Познание

·         Сознание

Философское направление описанное автором этого текста называется _______

Практическое занятие №11

Тема:Составление сравнительной таблицы отличий философской, научной и религиозной истин.

Цель :Составить сравнительную таблицу отличий философской ,научной и религиозной истины.
Задания:

1.Определение терминов

Истина_____________________________________________________________________________

Заблуждение________________________________________________________________________

Наука______________________________________________________________________________

Религия____________________________________________________________________________

Ложь______________________________________________________________________________

3.Заполнить таблицу: «Сходства и отличия философской ,научной и религиозной истин»

Картины мира	Проблемы	Идеи
Религиозная	Соотношение Бога и человека	__________________________________________________ ___________________________________________________ ____________________________________________________ ___________________________________________________
Философская	Соотношение мира и человека	____________________________________________________ ____________________________________________________ ___________________________________________________
Научная	Синтез и обобщение разнородных, порой противоречивых частей знания в единое, логически непротиворечивое целое	___________________________________________________ _____________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ____________________________________________________

2. Вопрос на размышление:

Истина не даётся нравственно ущербному человеку -писал русский религиозный мыслитель, представитель славянофильства И.В.Киреевский.
С какой особенностью русской философии связано это суждение?
Согласны ли вы с ним?
Разве безнравственные люди не познают мир?
Почему для постижения истинного знания важно нравственная сторона дела?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учебно-теоретический и справочный материал к практическому занятию.

Истина- правильное ,адекватное отражение предметов и явлений действительности познающим субъек .

Относительная истина- неполное, приближенное знание ,которое дополняется в процессе дальнейшего познания.
Абсолютной истиной- называется такое знание, которое не может быть изменено в ходе дальнейшего познания.
Истина всегда :1)конкретна(т.е абстрактной истины не существует)
2)объективна (по содержанию),т.е не зависит от познающего субъекта.
3) субъективна, т.к вне сознания её не существует..
том.
Заблуждение- неадекватное ,недостоверное отражение познающим субъектом окружающей действительности, искажённый результат познания. Заблуждение, - это такое содержание сознания, которое не соответствует реальности, но принимается за истинное. Взять хотя бы идею самозарождения жизни, которая лишь в результате работ Пастера была похоронена. Или положение о неделимости атома, надежды алхимиков на открытие философского камня, с помощью которого все легко может превращаться в золото. Заблуждение - результат односторонности в отражении мира, ограниченности знаний в определенное время, а также сложности решаемых проблем.
Ложь - намеренное искажение действительного положения дел с целью обмануть кого-либо. Ложь нередко принимает облик дезинформации - подмены из корыстных целей достоверного недостоверным, истинного ложным. Вместе с тем сам факт возможности для познания впадать в заблуждение в процессе поиска истины требует отыскания инстанции, которая могла бы помочь определить, истинен некоторый результат познания или ложен. Иными словами: что является критерием истины?
Наука-среда человеческой деятельности ,функцией которой является выработка и теоретическая схематизация объективных знаний о действительности.
Религия-мировоззрение и мироощущение ,а также соответствующее поведение ,определяемой верой в существование Бога.
Философия-(от греч. люблю мудрость)-любовь к истине .

Существует ряд форм истины: обыденная или житейская, научная истина, художественная истина и истина нравственная. В целом же форм истины почти столько, сколько видов занятий.  Научная истина, характеризующаяся рядом специфических признаков. Прежде всего это направленность на раскрытие сущности в отличие от обыденной истины. Кроме того, научную истину отличает системность, упорядоченность знания в ее рамках и обоснованность, доказательность знания. Наконец, научную истину отличает повторяемость и общезначимость, интерсубъективность.

Религиозная истина появляется вместе с рождением теологических систем христианства, иудаизма и ислама.. В индуизме, опирающемся на ведическую традицию, а также в буддизме, который оппонировал авторитету Вед, равно как в большинстве восточных учений, при всем серьёзном отличии этих религиозно-философских течений друг от друга, по вопросу статуса истины позиция практически одинакова. Истина − это прежде всего слово Учителя, указывающее верный Путь к спасению. В иудаизме истина − это верность Заповедям (Устной Торе), переданным Моисеем человеку от «Бога» и изложенным в Талмуде, который охватывает Мишну и Гемару Религиозная, научная и философская картины мира на протяжении истории находились в сложных взаимоотношениях. Так, в средние века не стихали споры между богословами о совместимости философии и христианского вероучения. Противники философии полагали ее неотделимой от языческих религиозных культов. Сторонники же христианизировали древние учения, исходя из принципа приоритета Писания над Разумом. Один из авторов научной картины мира Ньютон предостерегал своих коллег от увлечения метафизикой.

Научное

Научные истина — это  объективное, истинное знание, направленное на отражение закономерностей действительности. Научное познание имеет троякую задачу и связано с описанием, объяснением и предсказанием процессов и явлений действительности.

Философское

Философское познание представляет собой особый тип целостного познания мира. Спецификой философского познания является стремление выйти за пределы фрагментарной действительности и найти фундаментальные принципы и основы бытия, определить место человека в нём. Философское познание основано на определённых мировоззренческих предпосылках. В его состав входят: гносеология и онтология. В процессе философского познания субъект стремится не только понять бытие и место человека в нём, но и показать, какими они должны быть, то есть стремится создать идеал, содержание которого будет обусловлено избранными философом мировоззренческими постулатами.

Религиозное

Объектом религиозного познания в монотеистических религиях, то есть в 'иудаизме, христианстве и исламе является Бог, который проявляет себя как Субъект, Личность. Акт религиозного познания, или акт веры, имеет персоналистически-диалогический характер. Цель религиозного познания в монотеизме — не создание или уточнение системы представлений о Боге, а спасение человека, для которого открытие бытия Бога одновременно оказывается актом самооткрытия, самопознания^{[источник не указан 722 дня]} и формирует в его сознании требование нравственного обновления.

Задание на дом: Выполнение индивидуальных творческих заданий «Современная философская картина мира»

Практическое занятие №12

Значение этики. Социальная структура общества ( выполнение заданий  , работа со словарем, тестовые задания)

Цель:Получить сведения о специфике общественных систем и институтов в контексте их становления и развития; получить сведения о социально-классовой структуре общества и феномене власти; познакомиться с понятиями «идентичность», «субкультура», «семья», «нация» и этнос», а также видеть их историческую динамику; знать основные компоненты и особенности персональной идентичности в современную эпоху.

Задание на дом;Работа с текстами Сенека «Нравственные письма»

Подготовка эссе ( на выбор) :«Россия в эпоху глобализации», «Филоософия и смысл жизни»

Практическое занятие №12

Семинар по теме «Философия и глобальные проблемы современности» Цель: выяснить роль философии в решении глобальных проблем современности.
Вопросы  семира:

1.Глобальные проблемы современности . Какие проблемы современного мира являются предметом философского анализа?

3. «Римский клуб» - международная, неформальная организация ученых, созданная в 1968 году итальянским ученым А. Печчеи, одним из направлений деятельности которой является прогнозирование уровня развития человечества. Какие  именно исследования проводились «Римским клубом» ?

4.Предложите, исходя из идеалов ненасилия и ответственности перед миром, представляющих новую стратегию выживания, возможные сценарии решения глобальной экологической проблемы, предотвращение глобальных военных конфликтов и угрозы самоуничтожения человечества в результате ядерной войны?

Домашнее задание:

2. Теоретический, справочно-информационный материал по теме занятия

1. Глобализация – процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции и унификации.

2. Футурология – наука о будущем, занимающаяся систематизированным изучением прогнозируемых процессов.

3. «Римский клуб» - международная, неформальная организация ученых, созданная в 1968 году итальянским ученым А. Печчеи, одним из направлений деятельности которой является прогнозирование уровня развития человечества. Какие пробле

4. Глобальными называют следующие проблемы:
• надвигающаяся экологическая катастрофа, связанная с загрязнением окружающей среды, исчерпанием минеральных ресурсов, появлением озоновых дыр, парниковым эффектом, вырубкой лесов, кислотными осадками
• демографический кризис, который способен привести к перенаселению планеты
• экономический кризис, заключающийся во все возрастающем разрыве между богатыми и бедными странами
• военная опасность






3. 5. Задания студентам для самостоятельной работы.
1.Какие именно исследования проводились Римским клубом?
2.Как связаны между собой глобальные проблемы?
3.В чем состоит глобальный кризис наших дней? Что угрожает современному человечеству?
4.Каковы возможные выходы из кризиса?
5.Что писали о взаимодействии человека с природой философы древности, средних веков, нового времени?
6.Что такое глобальный экономический кризис?
7.В чем его причины?
8.Каковы его особенности?
9.В чем разница между реальными и потенциальными экологическими последствиями НРТ?
10.каковы важнейшие аспекты гармонизации взаимоотношений человека и природы?
6.Контрольные вопросы, тесты, задания по теме.
1.Говоря о будущем, нельзя забывать о том, что на земле нет единой общепланетарной цивилизации.
В мире в начале XXIв сосуществуют высокотехнологичные культуры западных стран, гораздо менее “продвинутые” общества переходного типа, патриархальные культуры, а также многочисленные архаические (первобытные) общества. Может ли быть у такого человечества единое будущее на ближайшие 100 лет?

.