Инфоурок › Обществознание ›Рабочие программы›Рабочие программы по обществознанию в 8-11 классах

Рабочие программы по обществознанию в 8-11 классах

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

10 класс. общество.docx 11 класс. общество..docx 8 класс. общество.docx 9 класс. общество.docx

Выбранный для просмотра документ 10 класс. общество.docx

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное

Учреждение «Гимназия п. Нижний Куранах»

РАБОЧАЯ программа

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В 10 КЛАССЕ

(базовый и профильный уровни).

Автор: Чайдак О.Н., учитель истории и обществознания,
УПД высший.

2019-2020 учебный год.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 10 КЛАССЕ

(Базовый и профильный уровни)

Пояснительная записка

Программа по обществознанию разработана на основе Типовой программы по обществознанию, рекомендованной Министерством образования и науки РФ и ФГОС среднего общего образования.

Статус документа

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, определяет минимальный набор форм деятельности, выполняемых обучающимися.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

Программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования. Программа содействует сохранению единого образовательного пространства не сковывая творческой инициативы учителя, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Структура документа

Программа включает разделы: пояснительную записку; основное содержание с примерным (в модальности «не менее») распределением учебных часов по темам курса; сетку календарно-тематического планирования, планируемые предметные результаты освоения обществознания, источники информации и средства обучения.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание обществознания в 10 классе на базовом и профильном уровнях представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, общество как мир культуры, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты.

Профильность курса отражается в представлении в нем основ важнейших наук: философии, социологии, политологии, экономики, права и социальной психологии. Успешное освоение содержания обществознания требует межпредметного взаимодействия с другими курсами (история, литература и др.).

Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных проблем, понимание которых необходимо современному человеку; изучаются вопросы, являющиеся основой для будущей профессиональной подготовки в области социальных дисциплин.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

Комплект используемых учебников.

Обществознание. 10 класс (авт. Боголюбов Л.Н., из-во «Просвещение» 2014 г.)
Обществознание.10 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций: профильный уровень (авт. Боголюбов Л.Н., из-во «Просвещение» 2008 г.)
Право. Основы правовой культуры. 10 класс (авт. Е.А. Певцова, из-во «Русское слово»,2017 г.)
Экономика (авт. Липсиц А.В, из-во «Вита-пресс», 2017 г..)

Цели и задачи.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в 10 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей и задач:

· развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

· воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

· освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

· овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

· формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в 10 классе на профильном уровне направлено на достижение дующих целей и задач:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации;

• освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, экономики необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;

• овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных дан- ных;

освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях;

• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности.

Место предмета в базисном учебном плане.

Базовый уровень.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» в X классе из расчета 2 учебных часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов, включая экономику и право. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 1 учебного часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Профильный уровень.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для профильного изучения учебного предмета «Обществознание», включая экономику и право, в X классе из расчета 4 учебных часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 3 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на уровне среднего общего образования являются:

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

- формулирование полученных результатов;

- создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

- пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Основное содержание. Базовый уровень (70 часов)

В данном разделе установлена последовательность изучения разделов и тем курса обществознания на базовом уровне в 10 классе. Указано учебное время, рекомендуемое на освоение разделов обязательного содержания.

№ темы (раздела)	Название темы (раздела)	Содержание темы (раздела)	Количество часов
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (10 КЛАСС)			70 часов
1.	Человек в обществе.	Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Социальные взаимодействия и общественные отношения. Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества. Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен «второй природы». Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса, его противоречивость. Цивилизация, формация. Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное (информационное) общество. Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Индивид, индивидуальность, личность. Деятельность как способ существования людей. Познавательная и коммуникативная деятельность человека. Свобода и необходимость в деятельности человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её критерии. Самопознание, его формы. Самооценка личности. Формирование образа «Я». Виды человеческих знаний.	Не менее 21 часов
2	Общество как мир культуры.	Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре. Духовный мир личности. Мораль. Нравственные чувства и моральное поведение. Нравственные категории и добродетели. Наука и ее функции. Этика науки. Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы научных исследований. Образование как система. Образование в современном обществе. Религия и религиозные организации. Проблемы поддержания религиозного мира. Искусство и его структура. Современное искусство. Массовая культура. СМИ.	Не менее 10 часов
3	Правовое регулирование общественных отношений.	Происхождение права, его формы и структура. Современные подходы к пониманию права. Публичное и частное право. Право в системе социальных норм. Источники права. Правоотношения и правонарушения. Предпосылки правомерного поведения. Правосознание и правовая культура. Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие гражданину и человеку. Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщиков. Гражданское право. Имущественные и личные неимущественные права. Наследование. Защита гражданских прав. Семейное право. Права и обязанности супругов. Права и обязанности детей и родителей. Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Трудовое право. Правовое регулирование занятости и трудоустройства. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Профессиональное образование и правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Экологическое право. Способы защиты экологических прав. Процессуальные отрасли права. Правосудие в современной России. Конституционное судопроизводство. Международная защита прав человека. Правовые основы антитеррористической политики России. Человек в 20 веке.	Не менее 24 часов.
4	Экономика	Экономика как наука и как хозяйственная деятельность. Ограниченность ресурсов и ее последствия. Типы экономических систем и их признаки. Спрос и предложение. Рыночный механизм. Формирование рыночных цен. Рынок на практике, или как реально организована торговля. Причины возникновения и формы денег. Функции денег в современной экономике. Причины появления и виды банков. Принципы кредитования. Роль Центрального банка в регулировании кредитно-денежной системы страны. Экономическая природа рынка труда.	Не менее14 часов
5.	Резервные уроки		1 час

Не менее 40% учебного времени в ходе уроков отводится на самостоятельную работу обучающихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых обучающимися работ включает в себя:

Формы организации учебных занятий:

урок первичного предъявления новых знаний
обобщающий урок
комбинированный урок
урок-лекция
урок-семинар
урок-дискуссия
урок-практикум
урок видеоэкскурсия
деловая игра
видеоурок
контрольный урок и др.

Основные виды учебной деятельности:

работа с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
анализ современных общественных явлений и событий;
освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);
применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;
написание творческих работ по социальным дисциплинам.
определение понятий
моделирование социальных ситуаций
установка причинно-следственных связей
анализ таблиц, схем, текста, документов, правовых источников.
создание проектов
целеполагание
планирование учебной деятельности на уроке
выдвижение гипотезы и ее доказательство
эксперимент
сравнительный анализ и др.

Основное содержание. профильный уровень (140 часов)

В данном разделе установлена последовательность изучения разделов и тем курса обществознания на профильном уровне в 10 классе. Указано учебное время, рекомендуемое на освоение разделов обязательного содержания.

№ темы (раздела)	Название темы (раздела)	Содержание темы (раздела)	Количество часов
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (10 КЛАСС)			140 часов
1.	Человек в обществе.	Наука и философия об обществе и человеке. Человек и общество в ранних мифах и первых философских учениях. Философия и общественные науки в Новое и Новейшее время. Из истории русской философской мысли. Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Социальные взаимодействия и общественные отношения. Сущность человека как проблема философии. Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества. Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен «второй природы». Многовариантность общественного развития. Общество как развивающаяся система. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса, его противоречивость. Исторический процесс. Цивилизация, формация. Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное (информационное) общество. Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Индивид, индивидуальность, личность. Деятельность как способ существования людей. Познавательная и коммуникативная деятельность человека. Свобода и необходимость в деятельности человека. Чувственное и рациональное познание. Сознание и познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её критерии. Самопознание, его формы. Самооценка личности. Формирование образа «Я». Виды человеческих знаний.	Не менее 43 часов
2	Общество как мир культуры.	Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре. Духовный мир личности. Мораль. Нравственные чувства и моральное поведение. Нравственные категории и добродетели. Наука и ее функции. Этика науки. Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы научных исследований. Образование как система. Образование в современном обществе. Религия и религиозные организации. Проблемы поддержания религиозного мира. Искусство и его структура. Современное искусство. Массовая культура. СМИ.	Не менее 18 часов
3	Правовое регулирование общественных отношений.	Происхождение права, его формы и структура. Современные подходы к пониманию права. Публичное и частное право. Право в системе социальных норм. Источники права. Правоотношения и правонарушения. Предпосылки правомерного поведения. Правосознание и правовая культура. Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие гражданину и человеку. Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщиков. Гражданское право. Имущественные и личные неимущественные права. Наследование. Защита гражданских прав. Семейное право. Права и обязанности супругов. Права и обязанности детей и родителей. Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Трудовое право. Правовое регулирование занятости и трудоустройства. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Профессиональное образование и правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Экологическое право. Способы защиты экологических прав. Процессуальные отрасли права. Правосудие в современной России. Конституционное судопроизводство. Международная защита прав человека. Правовые основы антитеррористической политики России. Человек в 20 веке.	Не менее 50 часов.
4	Экономика	Экономика как наука и как хозяйственная деятельность. Ограниченность ресурсов и ее последствия. Типы экономических систем и их признаки. Спрос и предложение. Рыночный механизм. Формирование рыночных цен. Рынок на практике, или как реально организована торговля. Причины возникновения и формы денег. Функции денег в современной экономике. Причины появления и виды банков. Принципы кредитования. Роль Центрального банка в регулировании кредитно-денежной системы страны. Экономическая природа рынка труда.	Не менее 26 часов
	Резерв.		3 часа

Формы организации учебных занятий:

урок первичного предъявления новых знаний
обобщающий урок
комбинированный урок
урок-лекция
урок-семинар
урок-дискуссия
урок-практикум
урок видеоэкскурсия
деловая игра
урок-зачет
урок-путешествие
видеоурок
контрольный урок и др.

Основные виды учебной деятельности:

1. работа с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

2. критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

3. решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

4. анализ современных общественных явлений и событий;

5. освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);

6. применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

7. аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

8. написание творческих работ по социальным дисциплинам.

9. определение понятий

10. моделирование социальных ситуаций

11. установка причинно-следственных связей

12. анализ таблиц, схем, текста, документов, правовых источников.

13. создание проектов

14. целеполагание

15. планирование учебной деятельности на уроке

16. выдвижение гипотезы и ее доказательство

17. эксперимент

18. сравнительный анализ и др.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Планирование часов (базовый уровень) – 70 ч.

(особым курсивом выделены часы национально-регионального компонента):

№	Тема	Кол-во часов	Сроки	Корректировка даты проведения урока
1)	Общество и человек	22 ч.
1.	Понятие общества.	1 ч.	02.09-07.09
2.	Типы общества	1 ч.	02.09-07.09
3.	Общество как сложная система.	1 ч.	09.09-14.09
4.	Социальные институты.	1 ч.	09.09-14.09
5.	Динамика общественного развития.	1 ч.	16.09-21.09
6.	Глобализация.	1 ч.	16.09-21.09
7.	Глобальные проблемы современности.	1 ч.	23.09-28.09
8.	Глобальные проблемы современности.	1 ч.	23.09-28.09
9.	Глобальная угроза международного терроризма.	1 ч.	30.09-05.10
10.	Человек как биосоциальное существо.	1 ч.	30.09-05.10
11.	Потребности и интересы	1 ч.	07.10-12.10
12.	Деятельность как способ существования людей.	1 ч.	07.10-12.10
13.	Мышление и деятельность.	1 ч.	14.10-19.10
14.	Свобода и необходимость. Свобода и ответственность.	1 ч.	14.10-19.10
15.	Познание окружающего мира.	1 ч.	21.10-26.10
16.	Особенности научного познания	1 ч.	21.10-26.10
17.	Истина и ее критерии.	1 ч.	28.10 - 02.11
18.	Виды знаний.	1 ч.	28.10 - 02.11
19.	Мировоззрение и его виды.	1 ч.	11.11 – 16.11
20.	Современное общество. Мировая система.	1 ч.	11.11 – 16.11
21.	Обобщающий урок по теме «Общество и человек».	1 ч.	18.11 - 23.11
22.	Резервный урок.	1 ч.	18.11 - 23.11
2)	Общество как мир культуры.	10 ч.
23.	Духовная культура общества.	1 ч.	25.11 – 30.11
24.	Формы и разновидности культуры.	1 ч.	25.11 – 30.11
25.	Массовая культура	1 ч.	02.12 – 07.12
26.	Духовный мир личности.	1 ч.	02.12 – 07.12
27.	Мораль.	1 ч.	09.12 – 14.12
28.	Наука.	1 ч.	09.12 – 14.12
29.	Образование.	1 ч.	16.12 – 21.12
30.	Религия и религиозные организации.	1 ч.	16.12 – 21.12
31.	Искусство.	1 ч.	23.12 – 28.12
32.	Обобщающий урок по теме «Общество как мир культуры».	1 ч.	23.12 – 28.12
3)	Правовое регулирование общественных отношений.	24 ч.
33.	Современные подходы к пониманию права.	1 ч.	13.01 – 18.01
34.	Право в системе социальных норм.	1 ч.	13.01 – 18.01
35.	Система права.	1 ч.	20.01 – 25.01
36.	Формы права.	1 ч.	20.01 – 25.01
37.	Правотворчество.	1 ч.	27.01 – 01.02
38.	Законотворческий процесс в РФ	1 ч.	27.01 – 01.02
39.	Правоотношения.	1 ч.	03.02 – 08.02
40.	Правонарушения.	1 ч.	03.02 – 08.02
41.	Правоохранительные органы.	1 ч.	10.02 – 15.02
42.	Судебная система	1 ч.	10.02 – 15.02
43. 2	Юридическая ответственность.	1 ч.	17.02 – 22.02
44.	Предпосылки правомерного поведения.	1 ч.	17.02 – 22.02
45.	Гражданин Российской Федерации.	1 ч.	24.02 – 29.02
46.	Гражданин Российской Федерации.	1 ч.	24.02 – 29.02
47.	Гражданское право.	1 ч.	02.03 – 07.03
48.	Семейное право.	1 ч.	02.03 – 07.03
49.	Правовое регулирование занятости и трудоустройства	1 ч.	09.03 – 14.03
50.	Экологическое право	1 ч.	09.03 – 14.03
51.	Процессуальные отрасли права.	1 ч.	16.03 – 21.03
52.	Международная защита прав человека.	1 ч.	16.03 – 21.03
53.	Конституционное судопроизводство.	1 ч.	01.04 – 04.04
54.	Правовые основы антитеррористической политики РФ	1 ч.	01.04 – 04.04
55.	Правосознание и правовая культура.	1 ч.	06.04 – 11.04
56.	Обобщающий урок по теме «Правовое регулирование общественных отношений».	1 ч.	06.04 – 11.04
4)	Экономика	14 ч.
57.	Что такое экономика.	1 ч.	13.04 – 18.04
58.	Ограниченность ресурсов и порождаемые ею проблемы.	1 ч.	13.04 – 18.04
59.	Традиционная экономическая система.	1 ч.	20.04 – 25.04
60.	Рыночная экономическая система	1 ч.	20.04 – 25.04
61.	Командная и смешанная экономические системы	1 ч.	27.04 – 02.05
62.	Спрос и предложение	1 ч.	27.04 – 02.05
63.	Формирование рыночных цен.	1 ч.	04.05 – 08.05
64.	Рынок на практике, или как реально организована торговля	1 ч.	04.05 – 08.05
65.	Причины возникновения и формы денег.	1 ч.	11.05 – 16.05
66.	Функции денег в современной экономике	1 ч.	11.05 – 16.05
67.	Причины появления и виды банков.	1 ч.	18.05 – 23.05
68.	Принципы кредитования	1 ч.	18.05 – 23.05
69.	Роль Центрального банка в регулировании кредитно-денежной системы страны	1 ч.	25.05 – 30.05
70.	Экономическая природа рынка труда.	1 ч.	25.05 – 30.05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Планирование часов (профильный уровень) – 140 ч.

№	Тема	Кол-во часов	Базовый и профильный уровень	Сроки	Корректировка даты проведения урока
1)	Общество и человек	43 ч.
	Понятие общества.	1 ч.	База	02.09-07.09
	Типы общества	1 ч.	База	02.09-07.09
	Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность.	1 ч.	Проф.	02.09-07.09
	Становление общества.	1 ч.	Проф.	02.09-07.09
	Общество как сложная система.	1 ч.	База	09.09-14.09
	Социальные институты.	1 ч.	База	09.09-14.09
	Сущность человека как проблема философии.	1 ч.	Проф.	09.09-14.09
	Общество и общественные отношения.	1 ч.	Проф.	09.09-14.09
	Динамика общественного развития.	1 ч.	База	16.09-21.09
	Глобализация.	1 ч.	База	16.09-21.09
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	16.09-21.09
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	16.09-21.09
	Глобальные проблемы современности.	1 ч.	База	23.09-28.09
	Глобальные проблемы современности.	1 ч.	База	23.09-28.09
	Историческое развитие человечества.	1 ч.	Проф.	23.09-28.09
	Исторический процесс.	1 ч.	Проф.	23.09-28.09
	Глобальная угроза международного терроризма.	1 ч.	База	30.09-05.10
	Человек как биосоциальное существо.	1 ч.	База	30.09-05.10
	Индивид, индивидуальность, личность.	1 ч.	Проф.	30.09-05.10
	Возраст и становление личности	1 ч.	Проф.	30.09-05.10
	Потребности и интересы	1 ч.	База	07.10-12.10
	Деятельность как способ существования людей.	1 ч.	База	07.10-12.10
	Деятельность людей и ее многообразие.	1 ч.	Проф.	07.10-12.10
	Содержание и формы духовной деятельности.	1 ч.	Проф.	07.10-12.10
	Мышление и деятельность.	1 ч.	База	14.10-19.10
	Свобода и необходимость. Свобода и ответственность.	1 ч.	База	14.10-19.10
	Трудовая деятельность.	1 ч.	Проф.	14.10-19.10
	Политическая деятельность.	1 ч.	Проф.	14.10-19.10
	Познание окружающего мира.	1 ч.	База	21.10-26.10
	Особенности научного познания	1 ч.	База	21.10-26.10
	Социальное познание.	1 ч.	Проф.	21.10-26.10
	Знание и сознание.	1 ч.	Проф.	21.10-26.10
	Истина и ее критерии.	1 ч.	База	28.10 - 02.11
	Виды знаний.	1 ч.	База	28.10 - 02.11
	Проблема познаваемости мира.	1 ч.	Проф.	28.10 - 02.11
	Самосознание и развитие личности.	1 ч.	Проф.	28.10 - 02.11
	Мировоззрение и его виды.	1 ч.	База	11.11 – 16.11
	Современное общество. Мировая система.	1 ч.	База	11.11 – 16.11
	Общение как обмен информацией.	1 ч.	Проф.	11.11 – 16.11
	Общение как взаимодействие.	1 ч.	Проф.	11.11 – 16.11
	Обобщающий урок по теме «Общество и человек».	1 ч.	База	18.11 - 23.11
	Резервный урок.	1 ч.	База	18.11 - 23.11
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	18.11 - 23.11
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	18.11 - 23.11
2)	Общество как мир культуры.	18 ч.
	Духовная культура общества.	1 ч.	База	25.11 – 30.11
	Формы и разновидности культуры.	1 ч.	База	25.11 – 30.11
	Общение как понимание	1 ч.	Проф.	25.11 – 30.11
	Малые группы.	1 ч.	Проф.	25.11 – 30.11
	Массовая культура	1 ч.	База	02.12 – 07.12
	Духовный мир личности.	1 ч.	База	02.12 – 07.12
	Групповая сплоченность и конформное поведение.	1 ч.	Проф.	02.12 – 07.12
	Групповая дифференциация и лидерство	1 ч.	Проф.	02.12 – 07.12
	Мораль.	1 ч.	База	09.12 – 14.12
	Наука.	1 ч.	База	09.12 – 14.12
	Семья как малая группа	1 ч.	Проф.	09.12 – 14.12
	Антисоциальные молодежные группы	1 ч.	Проф.	09.12 – 14.12
	Образование.	1 ч.	База	16.12 – 21.12
	Религия и религиозные организации.	1 ч.	База	16.12 – 21.12
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	16.12 – 21.12
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	16.12 – 21.12
	Искусство.	1 ч.	База	23.12 – 28.12
	Обобщающий урок по теме «Общество как мир культуры».	1 ч.	База	23.12 – 28.12
3)	Правовое регулирование общественных отношений.	50 ч.
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	23.12 – 28.12
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	23.12 – 28.12
	Современные подходы к пониманию права.	1 ч.	База	13.01 – 18.01
	Право в системе социальных норм.	1 ч.	База	13.01 – 18.01
	Особенности и закономерности возникновения права.	1 ч.	Проф.	13.01 – 18.01
	Принципы, аксиомы и презумпции права	1 ч.	Проф.	13.01 – 18.01
	Система права.	1 ч.	База	20.01 – 25.01
	Формы права.	1 ч.	База	20.01 – 25.01
	Действие норм права во времени в пространстве и по кругу лиц	1 ч.	Проф.	20.01 – 25.01
	Реализация права	1 ч.	Проф.	20.01 – 25.01
	Правотворчество.	1 ч.	База	27.01 – 01.02
	Законотворческий процесс в РФ	1 ч.	База	27.01 – 01.02
	Толкование права.	1 ч.	Проф.	27.01 – 01.02
	Решение ЕГЭ.	1 ч.	Проф.	27.01 – 01.02
	Правоотношения.	1 ч.	База	03.02 – 08.02
	Правонарушения.	1 ч.	База	03.02 – 08.02
	Организация власти и управления в стране.	1 ч.	Проф.	03.02 – 08.02
	Правовое государство его сущность	1 ч.	Проф.	03.02 – 08.02
	Правоохранительные органы.	1 ч.	База	10.02 – 15.02
	Судебная система	1 ч.	База	10.02 – 15.02
	Конституция РФ	1 ч.	Проф.	10.02 – 15.02
	Конституция РФ	1 ч.	Проф.	10.02 – 15.02
2	Юридическая ответственность.	1 ч.	База	17.02 – 22.02
	Предпосылки правомерного поведения.	1 ч.	База	17.02 – 22.02
	Конституция РФ	1 ч.	Проф.	17.02 – 22.02
	Конституция РФ	1 ч.	Проф.	17.02 – 22.02
	Гражданин Российской Федерации.	1 ч.	База	24.02 – 29.02
	Гражданин Российской Федерации.	1 ч.	База	24.02 – 29.02
	Гражданство как правовая категория	1 ч.	Проф.	24.02 – 29.02
	Правовой статус человека	1 ч.	Проф.	24.02 – 29.02
	Гражданское право.	1 ч.	База	02.03 – 07.03
	Семейное право.	1 ч.	База	02.03 – 07.03
	Избирательные системы и их виды	1 ч.	Проф.	02.03 – 07.03
	Избирательные системы и их виды	1 ч.	Проф.	02.03 – 07.03
	Правовое регулирование занятости и трудоустройства	1 ч.	База	09.03 – 14.03
	Экологическое право	1 ч.	База	09.03 – 14.03
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	09.03 – 14.03
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	09.03 – 14.03
	Процессуальные отрасли права.	1 ч.	База	16.03 – 21.03
	Международная защита прав человека.	1 ч.	База	16.03 – 21.03
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	16.03 – 21.03
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	16.03 – 21.03
	Конституционное судопроизводство.	1 ч.	База	01.04 – 04.04
	Правовые основы антитеррористической политики РФ	1 ч.	База	01.04 – 04.04
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	01.04 – 04.04
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	01.04 – 04.04
	Правосознание и правовая культура.	1 ч.	База	06.04 – 11.04
	Обобщающий урок по теме «Правовое регулирование общественных отношений».	1 ч.	База	06.04 – 11.04
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	06.04 – 11.04
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	06.04 – 11.04
4)	Экономика	26 ч.
	Что такое экономика.	1 ч.	База	13.04 – 18.04
	Ограниченность ресурсов и порождаемые ею проблемы.	1 ч.	База	13.04 – 18.04
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	13.04 – 18.04
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	13.04 – 18.04
	Традиционная экономическая система.	1 ч.	База	20.04 – 25.04
	Рыночная экономическая система.	1 ч.	База	20.04 – 25.04
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	20.04 – 25.04
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	20.04 – 25.04
	Командная и смешанная экономические системы.	1 ч.	База	27.04 – 02.05
	Спрос и предложение.	1 ч.	База	27.04 – 02.05
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	27.04 – 02.05
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	27.04 – 02.05
	Формирование рыночных цен.	1 ч.	База	04.05 – 08.05
	Рынок на практике, или как реально организована торговля.	1 ч.	База	04.05 – 08.05
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	04.05 – 08.05
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	04.05 – 08.05
	Причины возникновения и формы денег.	1 ч.	База	11.05 – 16.05
	Функции денег в современной экономике.	1 ч.	База	11.05 – 16.05
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	11.05 – 16.05
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	11.05 – 16.05
	Причины появления и виды банков.	1 ч.	База	18.05 – 23.05
	Принципы кредитования.	1 ч.	База	18.05 – 23.05
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	18.05 – 23.05
	Решение ЕГЭ	1 ч.	Проф.	18.05 – 23.05
	Роль Центрального банка в регулировании кредитно-денежной системы страны.	1 ч.	База	25.05 – 30.05
	Экономическая природа рынка труда.	1 ч.	База	25.05 – 30.05
	*Резервный урок*	1 ч.	Проф.	25.05 – 30.05
	*Резервный урок.*	1 ч.	Проф.	25.05 – 30.05

ПЛАНИРУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне обучающийся должен

Знать/понимать

· биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

· тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

· необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

· особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

· характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

· анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

· объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

· раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

· осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

· оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

· формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

· подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

· применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

· совершенствования собственной познавательной деятельности;

·критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

· решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

· ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

· предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

· оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

·реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на профильном уровне ученик должен

Знать/понимать:

• социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

• закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы ;

• основные социальные институты и процессы;

• различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

• особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.

Уметь:

• характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

• осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);

• анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

• сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

• объяснять: внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

• раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

• участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

• формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

• подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

• осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике; • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами;

• ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;

• оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;

• самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;

• нравственной оценки социального поведения людей;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;

• ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Оценка предметных результатов на базовом уровне.

Планируемые результаты

Оценка результатов освоения программы

по обществознанию

Субъективные методы оценки

Объективные методы оценки

Умения специфические для данной предметной области:

1) сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

2) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

3) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

4) сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

5) сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

7) сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

Стартовый контроль
Текущий контроль
Итоговый контроль
Проекты
Научно- исследовательская деятельность
Общественный смотр знаний

Тестирование
Анкетирование
Мониторинговые исследования
Независимая экспертиза

Оценка предметных результатов на профильном уровне.

Планируемые результаты

Оценка результатов освоения программы

по обществознанию

Субъективные методы оценки

Объективные методы оценки

Умения специфические для данной предметной области:

2) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

5) сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

8) сформированность мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым Конституцией Российской Федерации;

9) понимание роли России в многообразном, быстро меняющемся глобальном мире;

10) сформированность навыков критического мышления, анализа и синтеза, умений оценивать и сопоставлять методы исследования, характерные для общественных наук;

11) формирование целостного восприятия всего спектра природных, экономических, социальных реалий;

12) сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нём, с целью проверки гипотез и интерпретации данных различных источников;

13) владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук.

Стартовый контроль
Текущий контроль
Итоговый контроль
Проекты
Научно- исследовательская деятельность
Общественный смотр знаний
Школьная сессия

Тестирование
Анкетирование
Мониторинговые исследования
Независимая экспертиза
Олимпиады
Пробное ЕГЭ

Источники информации и средства обучения.

Краткий политический словарь.

Методические рекомендации к урокам обществознания (авт. Е.С. Королькова).

Обществознание (авт. А.В. Клименко, В.В. Румынина).

Обществознание в вопросах и ответах (авт. Клименко А.В., В.В. Румынина).

Обществознание (авт. А.Ф. Никитин, И.А. Галицкая, Е.С. Королькова).

Обществознание. Политика и право (авт.М.И. Шилобод, А.С. Петрухин, В.Ф. Кривошеев).

Основы правоведения (авт. В.О. Мушинский).

Политология (авт.Р.Т. Мухаев).

Право. Основы правовой культуры. 10 класс. (авт. Е.А. Певцова)

Тесты, практикумы, рабочие тетради по предмету.

Человек. Природа. Общество (авт. Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова).

Электронные презентации.

Скачать материал

Скачать материал "Рабочие программы по обществознанию в 8-11 классах"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 11 класс. общество..docx

МУНИЦИПАЛЬНОЕ Бюджетное Общеобразовательное

Учреждение «Гимназия п. Нижний Куранах»

РАБОЧАЯ программа

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

В 11 КЛАССЕ

(базовый и профильный уровни).

Автор: Чайдак О.Н., учитель истории и обществознания,
УПД высший.

2019-2020 учебный год.

РАБОЧАЯ Программа По ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

в 11 классе

(Базовый и профильный уровни)

Пояснительная записка

Статус документа

Структура документа

Общая характеристика учебного предмета

Содержание среднего общего образования на базовом и профильном уровне по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право.

Комплект используемых учебников.

1. Обществознание. 11 класс (авт. Боголюбов Л.Н., из-во «Просвещение» 2014 г.)

2. Обществознание.11 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций: профильный уровень (авт. Боголюбов Л.Н., из-во «Просвещение» 2016 г.)

3. Экономика (авт. И.В. Липсиц, из-во «Просвещение» 2018 г.)

Цели и задачи.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в 11 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей и задач:

Изучение обществознания (включая экономику и право) в 11 классе на профильном уровне направлено на достижение дующих целей и задач:

• освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;

• овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных дан- ных;

Место предмета в базисном учебном плане.

Базовый уровень.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» в 11 классе из расчета 2 учебных часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 2 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Профильный уровень.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 136 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» в 11 классе из расчета 4 учебных часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 136 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 2 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- формулирование полученных результатов;

Основное содержание. Базовый уровень (68 ч.)

В данном разделе установлена возможная последовательность изучения разделов и тем курса обществознания на базовом уровне в 11 классе. Указано учебное время, рекомендуемое на освоение разделов обязательного содержания.

№ темы (раздела)	Название темы (раздела)	Содержание темы (раздела)	Количество часов
		ОБЩЕСТВОЗНИНИЕ 11 КЛАСС	68 часов
1.	Экономическая сфера жизни общества.	Экономика и ее роль в жизни общества. Ресурсы и потребности. Ограниченность ресурсов. Экономика как наука. Экономический рост и развитие. Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в экономике. Производство и труд. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата.. Предпринимательство и его основные организационно-правовые формы. Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Рыночное равновесие. Бюджет. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги). Сущность, формы и виды страхования. Экономические цели и функции государства. Экономическое развитие России в современных условиях. Безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия безработицы. Борьба с безработицей. Профсоюз. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки. Налоги, уплачиваемые гражданами. Мировая экономика. Экономическая культура.	Не менее 26 часов
2.	Социальная сфера жизни общества.	Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальные группы, их типы. Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения. Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Отклоняющееся поведение. Наркомания, преступность, их социальная опасность. Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности. Молодёжь как социальная группа, особенности молодёжной субкультуры. Гендер – социальный пол. Этнические общности. Нации. Национальное самосознание. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. Семья как социальный институт. Семья и брак. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.	Не менее 20 часов.
3.	Политическая сфера жизни общества.	Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Политическая система. Разделение властей. Понятие и признаки правового государства. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление. Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства. Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах. Политическая элита и политическое лидерство. Политическое сознание и поведение. Политический процесс. Средства массовой информации в политической жизни.	Не менее 20 часов.
4.	Резерв.		2 ч.

Не менее 40% учебного времени в ходе уроков отводится на самостоятельную работу обучающихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности.

Формы организации учебных занятий:

урок первичного предъявления новых знаний
обобщающий урок
комбинированный урок
урок-лекция
урок-семинар
урок-дискуссия
урок-практикум
урок видеоэкскурсия
деловая игра
видеоурок
контрольный урок и др.

Основные виды учебной деятельности:

работа с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
анализ современных общественных явлений и событий;
освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);
применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;
написание творческих работ по социальным дисциплинам.
определение понятий
моделирование социальных ситуаций
установка причинно-следственных связей
анализ таблиц, схем, текста, документов, правовых источников.
создание проектов
целеполагание
планирование учебной деятельности на уроке
выдвижение гипотезы и ее доказательство
эксперимент
сравнительный анализ и др.

Основное содержание. профильный уровень (136 часов)

В данном разделе установлена последовательность изучения разделов и тем курса обществознания на профильном уровне в 11 классе. Указано учебное время, рекомендуемое на освоение разделов обязательного содержания.

№ темы (раздела)	Название темы (раздела)	Содержание темы (раздела)	Количество часов
		ОБЩЕСТВОЗНИНИЕ 11 КЛАСС	136 ч.
1.	Экономическая сфера жизни общества.	Экономика и ее роль в жизни общества. Ресурсы и потребности. Ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость (цена выбора). Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама. Экономические основы защиты прав потребителя. Международная торговля. Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Реальные и номинальные доходы. Обменные курсы валют. Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в экономике. Производство и труд. Разделение труда и специализация. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда. Предпринимательство и его основные организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика. Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Рыночное равновесие. Семейный бюджет. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги). Сущность, формы и виды страхования. Страховые услуги, предоставляемые гражданам и их роль в домашнем хозяйстве. Экономические цели и функции государства. Экономическое развитие России в современных условиях. Безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия безработицы. Борьба с безработицей. Профсоюз. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки. Пенсии, пособия, дотации. Налоги, уплачиваемые гражданами.	Не менее 52 ч.
2.	Социальная сфера жизни общества.	Социальная структура и социальные отношения. Социальные отношения. Социальные институты. Социальная стратификация, неравенство. Социальные статусы и роли. Социальные группы, их типы. Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения. Социальные ценности и нормы. Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Отклоняющееся поведение. Наркомания, преступность, их социальная опасность. Социальные интересы и формы социального взаимодействия. Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности. Молодёжь как социальная группа, особенности молодёжной субкультуры. Этнические общности. Нации. Национальное самосознание. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Семья как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Быт и бытовые отношения. Проблема неполных семей. Молодежь в современном обществе. Социальная структура российского общества.	Не менее 40 часов.
3.	Политическая сфера жизни общества.	Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Демократия. Разделение властей. Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства. Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление. Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах. Роль СМИ в предвыборной борьбе. Средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Человек в политической жизни. Политический конфликт. Политический процесс.	Не менее 40 часов.
4.	Резерв.		Не менее 4 ч.

Формы организации учебных занятий:

урок первичного предъявления новых знаний
обобщающий урок
комбинированный урок
урок-лекция
урок-семинар
урок-дискуссия
урок-практикум
урок видеоэкскурсия
деловая игра
видеоурок
контрольный урок и др.

Основные виды учебной деятельности:

работа с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
анализ современных общественных явлений и событий;
освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);
применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;
написание творческих работ по социальным дисциплинам.
определение понятий
моделирование социальных ситуаций
установка причинно-следственных связей
анализ таблиц, схем, текста, документов, правовых источников.
создание проектов
целеполагание
планирование учебной деятельности на уроке
выдвижение гипотезы и ее доказательство
эксперимент
сравнительный анализ и др.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Планирование часов (базовый уровень) – 68 ч.

(особым курсивом выделены часы национально-регионального компонента):

№ урока	Тема	Количество часов	Сроки	Корректировка даты проведения урока.
I.	Экономическая сфера.	26 ч.
	Роль экономики в жизни общества.	1 ч	02.09-07.09
	Взаимодействие экономики с другими сферами жизни общества	1 ч	02.09-07.09
	Экономика: наука и хозяйство.	1 ч	09.09-14.09
	Экономическая деятельность и ее измерители.	1 ч	09.09-14.09
	Экономический рост и развитие.	1 ч	16.09-21.09
	Экономические циклы.	1 ч	16.09-21.09
	Рыночные отношения в экономике.	1 ч	23.09-28.09
	Современная рыночная система.	1 ч	23.09-28.09
	Фирма в экономике.	1 ч	30.09-05.10
	Экономические издержки и прибыль.	1 ч	30.09-05.10
	Предпринимательство.	1 ч	07.10-12.10
	Как открыть свое дело.	1 ч	07.10-12.10
	Слагаемые успеха в бизнесе.	1 ч	14.10-19.10
	Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.	1 ч	14.10-19.10
	Экономика и государство.	1 ч	21.10-26.10
	Основы денежной и бюджетной политики.	1 ч	21.10-26.10
	Финансы в экономике.	1 ч	28.10 - 02.11
	Инфляция: виды, причины, последствия.	1 ч	28.10 - 02.11
	Занятость и безработица. Занятость в РС (Я).	1 ч	11.11 – 16.11
	Государственная политика в области занятости.	1 ч	11.11 – 16.11
	Мировая экономика.	1 ч	18.11 - 23.11
	Глобальные проблемы экономики.	1 ч	18.11 - 23.11
	Экономическая культура.	1 ч	25.11 – 30.11
	Экономическая свобода и социальная ответственность.	1 ч	25.11 – 30.11
	Обобщающий урок по теме «Экономическая сфера».	1 ч	02.12 – 07.12
	Контрольное тестирование в форме ЕГЭ по теме «Экономическая сфера».	1 ч	02.12 – 07.12
II.	Социальная сфера.	20 ч.
27.	Социальная структура общества.	1 ч.	09.12 – 14.12
28.	Социальная стратификация. Социальная мобильность.	1 ч.	09.12 – 14.12
29.	Социальные нормы и отклоняющееся поведение.	1 ч.	16.12 – 21.12
30.	Социальный контроль.	1 ч.	16.12 – 21.12
31.	Социальные статусы и роли.	1 ч.	23.12 – 28.12
32.	Нации и межнациональные отношения. Национальный состав в РС (Я).	1 ч.	23.12 – 28.12
33.	Межнациональные конфликты и пути их преодоления.	1 ч.	13.01 – 18.01
34.	Конституционные принципы национальной политики в РФ.	1 ч.	13.01 – 18.01
35.	Социальные интересы.	1 ч.	20.01 – 25.01
36.	Социальные группы	1 ч.	20.01 – 25.01
37.	Семья и быт.	1 ч.	27.01 – 01.02
38.	Семья в современном обществе.	1 ч.	27.01 – 01.02
39.	Гендер – социальный пол.	1 ч.	03.02 – 08.02
40.	Гендерные отношения в современном обществе.	1 ч.	03.02 – 08.02
41.	Молодежь в современном обществе.	1 ч.	10.02 – 15.02
42.	Молодежная субкультура.	1 ч.	10.02 – 15.02
43.	Демографическая ситуация в современной России.	1 ч.	17.02 – 22.02
44.	Миграция.	1 ч.	17.02 – 22.02
45.	Обобщающий урок по теме «Социальная сфера».	1 ч.	24.02 – 29.02
46.	Контрольное тестирование в форме ЕГЭ по теме «Социальная сфера».	1 ч.	24.02 – 29.02
III.	Политическая сфера.	20 ч.
47.	Политика и власть.	1 ч.	02.03 – 07.03
48.	Политические отношения.	1 ч.	02.03 – 07.03
49.	Политическая система.	1 ч.	09.03 – 14.03
50.	Государство в политической системе.	1 ч.	09.03 – 14.03
51.	СМИ в политической системе	1 ч.	16.03 – 21.03
52.	Гражданское общество и правовое государство.	1 ч.	16.03 – 21.03
53.	Местное самоуправление.	1 ч.	01.04 – 04.04
54.	Типы избирательных систем.	1 ч.	01.04 – 04.04
55.	Демократические выборы.	1 ч.	06.04 – 11.04
56.	Политические партии и партийные системы.	1 ч.	06.04 – 11.04
57.	Типология и функции политических партий.	1 ч.	13.04 – 18.04
58.	Политическая элита и лидерство.	1 ч.	13.04 – 18.04
59.	Типы политического лидерства.	1 ч.	20.04 – 25.04
60.	Политическое сознание.	1 ч.	20.04 – 25.04
61.	Политическое поведение.	1 ч.	27.04 – 02.05
62.	Политический процесс.	1 ч.	27.04 – 02.05
63.	Политическое участие.	1 ч.	04.05 – 08.05
64.	Политический терроризм.	1 ч.	04.05 – 08.05
65.	Обобщающий урок по теме «Политическая жизнь общества».	1 ч.	11.05 – 16.05
66.	Контрольное тестирование в форме ЕГЭ по теме «Политическая сфера».	1 ч.	11.05 – 16.05
67.	Резерв.	1 ч.	18.05 – 23.05
68.	Резерв.	1 ч	18.05 – 23.05

Планирование часов (профильный уровень) – 136 ч. (жирным шрифтом выделен базовый уровень)

№ урока	Тема	Количество часов	Сроки	Корректировка даты проведения урока.
I.	Экономическая сфера.	52 ч.
	Роль экономики в жизни общества.	1 ч.	02.09-07.09
	Взаимодействие экономики с другими сферами жизни общества	1 ч.	02.09-07.09
	Факторы производства и факторные доходы.	1 ч.	02.09-07.09
	Условия создания успешного бизнеса	1 ч.	02.09-07.09
	Экономика: наука и хозяйство.	1 ч.	09.09-14.09
	Экономическая деятельность и ее измерители.	1 ч.	09.09-14.09
	Устройство рынков труда и капитала.	1 ч.	09.09-14.09
	Особенности функционирования рынка земли	1 ч.	09.09-14.09
	Экономический рост и развитие.	1 ч.	16.09-21.09
	Экономические циклы.	1 ч.	16.09-21.09
	Как ускорить экономический рост.	1 ч.	16.09-21.09
	Экономические проблемы XXI века.	1 ч.	16.09-21.09
	Рыночные отношения в экономике.	1 ч.	23.09-28.09
	Современная рыночная система.	1 ч.	23.09-28.09
	Различия между типами конкурентных рынков	1 ч.	23.09-28.09
	Причины и формы участия государства в регулировании экономики.	1 ч.	23.09-28.09
	Фирма в экономике.	1 ч.	30.09-05.10
	Экономические издержки и прибыль.	1 ч.	30.09-05.10
	Постоянные и переменные затраты	1 ч.	30.09-05.10
	Экономические основы деятельности фирмы	1 ч.	30.09-05.10
	Предпринимательство.	1 ч.	07.10-12.10
	Как открыть свое дело.	1 ч.	07.10-12.10
	Предприниматель и организация фирмы.	1 ч.	07.10-12.10
	Источники финансирования бизнеса	1 ч.	07.10-12.10
	Слагаемые успеха в бизнесе.	1 ч.	14.10-19.10
	Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.	1 ч.	14.10-19.10
	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	14.10-19.10
	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	14.10-19.10
	Экономика и государство.	1 ч.	21.10-26.10
	Основы денежной и бюджетной политики.	1 ч.	21.10-26.10
	Государственный бюджет	1 ч.	21.10-26.10
	Налоги и их виды.	1 ч.	21.10-26.10
	Финансы в экономике.	1 ч.	28.10 - 02.11
	Инфляция: виды, причины, последствия.	1 ч.	28.10 - 02.11
	Банковская система	1 ч.	28.10 - 02.11
	Ценные бумаги.	1 ч.	28.10 - 02.11
	Занятость и безработица. Занятость в РС (Я).	1 ч.	11.11 – 16.11
	Государственная политика в области занятости.	1 ч.	11.11 – 16.11
	Заработная плата и от чего она зависит.	1 ч.	11.11 – 16.11
	Социальные факторы формирования зарплаты.	1 ч.	11.11 – 16.11
	Мировая экономика.	1 ч.	18.11 - 23.11
	Глобализация и глобальные проблемы экономики.	1 ч.	18.11 - 23.11
	Международная торговля и ее влияние на экономику страны.	1 ч.	18.11 - 23.11
	Валютный рынок и конвертируемость валют	1 ч.	18.11 - 23.11
	Экономическая культура.	1 ч.	25.11 – 30.11
	Экономическая свобода и социальная ответственность.	1 ч.	25.11 – 30.11
	Рациональное экономическое поведение собственника, работника.	1 ч.	25.11 – 30.11
	Рациональное экономическое поведение потребителя, семьянина, гражданина.	1 ч.	25.11 – 30.11
	Обобщающий урок по теме «Экономическая сфера».	1 ч.	02.12 – 07.12
	Контрольное тестирование в форме ЕГЭ по теме «Экономическая сфера».	1 ч.	02.12 – 07.12
	Зачет по теме «Экономическая сфера»	1 ч.	02.12 – 07.12
	Зачет по теме «Экономическая сфера»	1 ч.	02.12 – 07.12
II.	Социальная сфера.	40 ч.
53.	Социальная структура общества.	1 ч.	09.12 – 14.12
54.	Социальная стратификация. Социальная мобильность.	1 ч.	09.12 – 14.12
55.	Социальные институты.	1 ч.	09.12 – 14.12
56.	Люмпены и маргиналы.	1 ч.	09.12 – 14.12
57.	Социальные нормы и отклоняющееся поведение.	1 ч.	16.12 – 21.12
58.	Социальный контроль.	1 ч.	16.12 – 21.12
59.	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	16.12 – 21.12
60.	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	16.12 – 21.12
61.	Социальные статусы и роли.	1 ч.	23.12 – 28.12
62.	Нации и межнациональные отношения.	1 ч.	23.12 – 28.12
63.	Социальные ценности и нормы	1 ч.	23.12 – 28.12
64.	Отклоняющееся поведение	1 ч.	23.12 – 28.12
65.	Межнациональные конфликты и пути их преодоления.	1 ч.	13.01 – 18.01
66.	Конституционные принципы национальной политики в РФ.	1 ч.	13.01 – 18.01
67.	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	13.01 – 18.01
68.	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	13.01 – 18.01
69.	Социальные интересы.	1 ч.	20.01 – 25.01
70.	Социальные группы	1 ч.	20.01 – 25.01
71.	Формы социального взаимодействия.	1 ч.	20.01 – 25.01
72.	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	20.01 – 25.01
73.	Семья и быт.	1 ч.	27.01 – 01.02
74.	Семья в современном обществе.	1 ч.	27.01 – 01.02
75.	Демографическая ситуация в стране.	1 ч.	27.01 – 01.02
76.	Быт и бытовые отношения.	1 ч.	27.01 – 01.02
77.	Гендер – социальный пол.	1 ч.	03.02 – 08.02
78.	Гендерные отношения в современном обществе.	1 ч.	03.02 – 08.02
79.	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	03.02 – 08.02
80.	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	03.02 – 08.02
81.	Молодежь в современном обществе.	1 ч.	10.02 – 15.02
82.	Молодежная субкультура.	1 ч.	10.02 – 15.02
83.	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	10.02 – 15.02
84.	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	10.02 – 15.02
85.	Демографическая ситуация в современной России.	1 ч.	17.02 – 22.02
86.	Миграция.	1 ч.	17.02 – 22.02
87.	Институт семьи и брака.	1 ч.	17.02 – 22.02
88.	Институт семьи и брака.	1 ч.	17.02 – 22.02
89.	Обобщающий урок по теме «Социальная сфера».	1 ч.	24.02 – 29.02
90.	Контрольное тестирование в форме ЕГЭ по теме «Социальная сфера».	1 ч.	24.02 – 29.02
91.	Зачет по теме « Социальная сфера»	1 ч.	24.02 – 29.02
92.	Зачет по теме « Социальная сфера»	1 ч.	24.02 – 29.02
III.	Политическая сфера.	20 ч.
93.	Политика и власть.	1 ч.	02.03 – 07.03
94.	Политические отношения.	1 ч.	02.03 – 07.03
95.	Политика и власть.	1 ч.	02.03 – 07.03
96.	Форма государства и ее элементы.	1 ч.	02.03 – 07.03
97.	Политическая система.	1 ч.	09.03 – 14.03
98.	Государство в политической системе.	1 ч.	09.03 – 14.03
99.	Политический режим.	1 ч.	09.03 – 14.03
100.	Демократия и ее ценности.	1 ч.	09.03 – 14.03
101.	СМИ в политической системе	1 ч.	16.03 – 21.03
102.	Гражданское общество и правовое государство.	1 ч.	16.03 – 21.03
103.	Органы государственной власти в РФ	1 ч.	16.03 – 21.03
104.	Органы государственной власти в РФ	1 ч.	16.03 – 21.03
105.	Местное самоуправление.	1 ч.	01.04 – 04.04
106.	Типы избирательных систем.	1 ч.	01.04 – 04.04
107.	Федеративное устройство РФ	1 ч.	01.04 – 04.04
108.	Федеративное устройство РФ	1 ч.	01.04 – 04.04
109.	Демократические выборы.	1 ч.	06.04 – 11.04
110.	Политические партии и партийные системы.	1 ч.	06.04 – 11.04
111.	Избирательная кампания в РФ	1 ч.	06.04 – 11.04
112.	Избирательная кампания в РФ	1 ч.	06.04 – 11.04
113.	Типология и функции политических партий.	1 ч.	13.04 – 18.04
114.	Политическая элита и лидерство.	1 ч.	13.04 – 18.04
115.	Политическое лидерство.	1 ч.	13.04 – 18.04
116.	Политическое лидерство.	1 ч.	13.04 – 18.04
117.	Типы политического лидерства.	1 ч.	20.04 – 25.04
118.	Политическое сознание.	1 ч.	20.04 – 25.04
119.	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	20.04 – 25.04
120.	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	20.04 – 25.04
121.	Политическое поведение.	1 ч.	27.04 – 02.05
122.	Политический процесс.	1 ч.	27.04 – 02.05
123.	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	27.04 – 02.05
124.	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	27.04 – 02.05
125.	Политическое участие.	1 ч.	04.05 – 08.05
126.	Политический терроризм.	1 ч.	04.05 – 08.05
127.	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	04.05 – 08.05
128.	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	04.05 – 08.05
129.	Обобщающий урок по теме «Политическая жизнь общества».	1 ч.	11.05 – 16.05
130.	Контрольное тестирование в форме ЕГЭ по теме «Политическая сфера».	1 ч.	11.05 – 16.05
131.	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	11.05 – 16.05
132.	Решение тестов ЕГЭ	1 ч.	11.05 – 16.05
133.	Резерв.	1 ч.	18.05 – 23.05
134.	Резерв.	1 ч	18.05 – 23.05
135.	Резерв.	1 ч.	18.05 – 23.05
136.	Резерв.	1 ч.	18.05 – 23.05

ПЛАНИРУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне обучающийся 11 класса должен:

Знать/понимать

· особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

· характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

· подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

· совершенствования собственной познавательной деятельности;

· критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

· решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

· ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

· предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

· оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

· реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

· осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на профильном уровне обучающийся 11 класса должен:

Знать/понимать:

• социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

• закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы ;

• основные социальные институты и процессы;

• различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

• особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.

Уметь:

• участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

• оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

• подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;

• нравственной оценки социального поведения людей;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;

Оценка предметных результатов на базовом уровне.

Планируемые результаты

Оценка результатов освоения программы

по обществознанию

Субъективные методы оценки

Объективные методы оценки

Умения специфические для данной предметной области:

2) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

5) сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

Стартовый контроль
Текущий контроль
Итоговый контроль
Проекты
Научно- исследовательская деятельность
Общественный смотр знаний
Школьная сессия

Тестирование
Анкетирование
Мониторинговые исследования
Независимая экспертиза

Оценка предметных результатов на профильном уровне.

Планируемые результаты

Оценка результатов освоения программы

по обществознанию

Субъективные методы оценки

Объективные методы оценки

Умения специфические для данной предметной области:

2) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

5) сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

9) понимание роли России в многообразном, быстро меняющемся глобальном мире;

11) формирование целостного восприятия всего спектра природных, экономических, социальных реалий;

13) владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук.

Стартовый контроль
Текущий контроль
Итоговый контроль
Проекты
Научно- исследовательская деятельность
Общественный смотр знаний
Школьная сессия

Тестирование
Анкетирование
Мониторинговые исследования
Независимая экспертиза
Олимпиады
Пробное ЕГЭ

Источники информации и средства обучения.

Краткий политический словарь.

Методические рекомендации к урокам обществознания (авт. Е.С. Королькова).

Обществознание (авт. А.Ф. Никитин, И.А. Галицкая, Е.С. Королькова).

Обществознание (авт. А.В. Клименко, В.В. Румынина).

Обществознание. Политика и право (авт.М.И. Шилобод, А.С. Петрухин, В.Ф. Кривошеев).

Обществознание в вопросах и ответах (авт. Клименко А.В., В.В. Румынина).

Основы правоведения (авт. В.О. Мушинский).

Политология (авт.Р.Т. Мухаев).

Тесты, практикумы, рабочие тетради по предмету.

Человек. Природа. Общество (авт. Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова).

Электронные презентации.

Скачать материал

Скачать материал "Рабочие программы по обществознанию в 8-11 классах"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 8 класс. общество.docx

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное

Учреждение «Гимназия п. Нижний Куранах»

Согласовано:
Методический Совет.
Протокол № 7
от «30» мая 2019г. Утверждаю:
Директор МБОУ
«Гимназия п. Н. Куранах»
___________/Р.С. Улыбина/
Приказ № 01-10/512
от «30» мая 2019 г.

РАБОЧАЯ программа

По ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

основного общего образования

в 8 классе

Автор: Чайдак О.Н., учитель истории и обществознания, УПД высший.

2019-2020 учебный год.

РАБОЧАЯ программа

По ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ в 8 классе (базовый уровень)

Пояснительная записка

Статус документа.

Программа по обществознанию разработана на основе Типовой программы по обществознанию, рекомендованной Министерством образования и науки РФ и ФГОС основного общего образования.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам и темам курса, определяет минимальный набор самостоятельных, лабораторных и практических работ, выполняемых обучающимися.

Программа выполняет две основные функции:

1. Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета.

1. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

Структура документа.

Программа включает разделы: пояснительную записку; основное содержание с примерным (в модальности «не менее») распределением учебных часов по разделам и темам курса; сетку календарно-тематического планирования, планируемые предметные результаты освоения курса обществознания в 8 классе, источники информации и средства обучения.

Общая характеристика учебного предмета.

Содержание курса обществознания в 8 классе представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: личность подростка, подросток в социальной среде, подросток и закон, образ жизни подростка, подросток и его жилая среда. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Обществознание в 8 классе ориентировано на более сложный круг вопросов. Последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей обучающихся.

В ходе курса реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

Комплект используемых учебников.

1. Обществознание 8 класс (авт.Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, Н.И. Городецкая, издательство «Просвещение», 2017 г.

Цели и задачи.

Изучение обществознания (включая экономику) в 8 классе направлено на достижение следующих целей и задач:

1) формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

2) понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития;

3) приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп;

4) формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убежденности в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности;

5) освоение приемов работы с социально значимой информацией, её осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам;

6) развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

Место предмета в базисном учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» в VIII классе из расчета 1 учебный час в неделю.

При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 1 учебного часа для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» в 8 классе являются:

• сознательная организация своей познавательной деятельности (от постановки цели до получения и оценки результата);

• владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

• выполнение познавательных и практических заданий, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

ü на использование элементов причинно-следственного анализа;

ü на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

ü на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

ü на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

ü на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

ü на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

ü на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

ü на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (35 час)

№ темы (раздела)	Название темы (раздела)	Содержание темы (раздела)	Количество часов
1.	Личность и общество.	Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь. Общественные отношения и их виды. Социальные изменения и его формы. Эволюция и революция. Развитие общества. Движущие силы общественного развития. Традиционное, индустриальное, информационное общества. Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современные мир и его проблемы. Глобализация. Причины и опасность международного терроризма. Биологическое и социальное в человеке. Мышление и речь. Социализация индивида. Индивид. Личность и факторы ее формирования. Мировоззрение. Духовный мир человека. Мысли и чувства. Поиск смысла жизни. Жизненные ориентиры и ценности. Ценность человеческой жизни. Свобода и ответственность. Социализация и воспитание. Общение.	Не более 9 часов.
2.	Сфера духовной культуры.	Сфера духовной жизни. Мораль. Долг и совесть. Свобода и ответственность. Образование. Наука в современном обществе. Религия как одна из форм культуры	Не более 6 часов
3.	Социальная сфера	Социальная структура общества. Социальные группы и общности. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальная роль и социальный статус. Социальное неравенство. Социальная мобильность. Высокий уровень мобильности как признак современного общества. Социальное развитие России в современных условиях. Социальный конфликт. Пути его разрешения. Значение конфликтов в развитии общества. Этнические группы и межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Межнациональные конфликты. Взаимодействие людей в многонациональном обществе. Межнациональные отношения в РФ. Отклоняющееся поведение.	Не более 6 часов
4.	Экономика.	Экономика и ее роль в жизни общества. Ресурсы и потребности. Ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость (цена выбора). Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама. Экономические основы защиты прав потребителя. Международная торговля. Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Реальные и номинальные доходы. Обменные курсы валют. Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в экономике. Производство и труд. Разделение труда и специализация. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда. Безработица. Предпринимательство и его основные организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика. Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Рыночное равновесие. Семейный бюджет. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги). Экономические цели и функции государства. Экономическое развитие России в современных условиях. Безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия безработицы. Борьба с безработицей. Профсоюз. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки. Пенсии, пособия, дотации. Налоги, уплачиваемые гражданами.	Не более 13 часов
5.	Резерв учебного времени		1 ч.

Формы организации учебных занятий:

урок первичного предъявления новых знаний
обобщающий урок
комбинированный урок
урок-лекция
урок-семинар
урок-дискуссия
урок-практикум
урок видеоэкскурсия
деловая игра
урок-зачет
урок-путешествие
видеоурок
контрольный урок и др.

Основные виды учебной деятельности:

определение понятий
моделирование социальных ситуаций
установка причинно-следственных связей
анализ таблиц, схем, текста, документов
творческие задания
создание проектов
рассказ
целеполагание
оценка социальных событий
планирование учебной деятельности на уроке
поиск информации в различных источниках
выдвижение гипотезы и ее доказательство
эксперимент
сравнительный анализ и др.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Планирование учебных часов – 35 часов.

№	Тема	Кол-во часов	Сроки	Корректировка даты проведения урока
I.	Личность и общество	9 ч.
1.	Что делает человека человеком.	1 ч.	02.09-07.09
2.	Человек, общество, природа.	1 ч.	09.09-14.09
3.	Общество как форма жизнедеятельности людей.	1 ч.	16.09-21.09
4.	Типология обществ.	1 ч.	23.09-28.09
5.	Социальный прогресс и развитие общества.	1 ч.	30.09-05.10
6.	Как стать личностью.	1 ч.	07.10-12.10
7.	Потребности и способности.	1 ч.	14.10-19.10
8.	Деятельность человека.	1 ч.	21.10-26.10
9.	Познание как процесс деятельности.	1 ч.	28.10 - 02.11
II.	Сфера духовной культуры.	6 ч.
10.	Сфера духовной жизни. Мировоззрение.	1 ч.	11.11 – 16.11
11.	Понятие культуры и ее многообразие.	1 ч.	18.11 - 23.11
12.	Мораль. Долг и совесть.	1 ч.	25.11 – 30.11
13.	Свобода и ответственность.	1 ч.	02.12 – 07.12
14.	Образование. Наука в современном обществе.	1 ч.	09.12 – 14.12
15.	Религия как одна из форм культуры.	1 ч.	16.12 – 21.12
III.	Социальная сфера.	6ч.
16.	Социальная структура общества.	1 ч.	23.12 – 28.12
17.	Социальные статусы и роли.	1 ч.	13.01 – 18.01
18.	Социальная стратификация. Социальные группы.	1 ч.	20.01 – 25.01
19.	Социальная мобильность.	1 ч.	27.01 – 01.02
20.	Этнос. Этнический состав Алданского района.	1 ч.	03.02 – 08.02
21.	Отклоняющееся поведение.	1 ч.	10.02 – 15.02
IV.	Экономическая сфера	13ч.
22.	Экономика и ее роль в жизни общества.	1 ч.	17.02 – 22.02
23.	Главные вопросы экономики.	1 ч.	24.02 – 29.02
24.	Собственность.	1 ч.	02.03 – 07.03
25.	Рыночная экономика.	1 ч.	09.03 – 14.03
26.	Товар. Деньги и их функции.	1 ч.	16.03 – 21.03
27.	Производство – основа экономики.	1 ч.	01.04 – 04.04
28.	Предпринимательская деятельность.	1 ч.	06.04 – 11.04
29.	Роль государства в экономике.	1 ч.	13.04 – 18.04
30.	Распределение доходов.	1 ч.	20.04 – 25.04
31.	Потребление.	1 ч.	27.04 – 02.05
32.	Инфляция и семейная экономика.	1 ч.	04.05 – 08.05
33.	Бюджет и налоги. *Бюджет и налоги в РС (Я).*	1 ч.	11.05 – 16.05
34.	Безработица. *Проблемы безработицы в РС (Я).*	1 ч.	18.05 – 23.05
35.	Резервный урок.	1 ч.	25.05-30.05

«Практические занятия»: контрольные срезы знаний, тесты.

Класс	№ контрольного среза	Тема	Количество часов
8 класс	№1	Личность и общество	1.ч.
	№2	Социальная сфера	1.ч.
	№3	Экономическая сфера.	1.ч.

Не менее 25% учебного времени в ходе уроков отводится на самостоятельную работу обучающихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

В результате изучения обществознания в 8 классе обучающийся должен

Знать/понимать:
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Оценка предметных результатов

Планируемые результаты

Оценка результатов освоения программы

по обществознанию

Субъективные методы оценки

Объективные методы оценки

Умения специфические для данной предметной области:

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

· владение научной терминологией, ключевыми понятиями.

Виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета:

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Стартовый контроль
Текущий контроль
Итоговый контроль
Проекты
Научно- исследовательская деятельность
Общественный смотр знаний
Школьная сессия

Тестирование
Анкетирование
Мониторинговые исследования
Независимая экспертиза

Источники информации и средства обучения.

Граждановедение (авт. А.Ф. Никитин)

Обществознание (авт. А.Ф. Никитин, И.А. Галицкая, Е.С. Королькова)

Обществознание (авт. А.В. Клименко, В.В. Румынина)

Обществознание в вопросах и ответах (авт. Клименко А.В., В.В. Румынина)

Человек. Природа. Общество (авт. Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова).

Тесты, практикумы, рабочие тетради по предмету.

Скачать материал

Скачать материал "Рабочие программы по обществознанию в 8-11 классах"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 9 класс. общество.docx

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное

Учреждение «Гимназия п. Нижний Куранах»

Согласовано:
Методический Совет.
Протокол № ____
от «____» мая 2019г. Утверждаю:
Директор МБОУ
«Гимназия п. Н. Куранах»
___________/Р.С. Улыбина/
Приказ № _____________
от «_____» мая 2019 г.

РАБОЧАЯ программа

По ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

основного общего образования

в 9 классе

Автор: Чайдак О.Н., учитель истории и обществознания, УПД высший

2019-2020 учебный год.

РАБОЧАЯ программа

По ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ в 9 классе (базовый уровень)

Пояснительная записка

Статус документа.

Программа выполняет две основные функции:

Структура документа.

Программа включает разделы: пояснительную записку; основное содержание с примерным (в модальности «не менее») распределением учебных часов по разделам и темам курса; сетку календарно-тематического планирования, планируемые предметные результаты освоения курса обществознания в 9 классе, источники информации и средства обучения.

Общая характеристика учебного предмета.

Содержание курса обществознания в 9 классе представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: политика и социальное управление, право и сфера духовной культуры. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Обществознание в 9 классе ориентировано на более сложный круг вопросов. Последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей обучающихся.

В ходе курса реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

Комплект используемых учебников.

1. Обществознание. 9 класс (авт. Боголюбов Л.Н., из-во «Просвещение» 2014 г.).

Цели и задачи.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в 9 классе направлено на достижение следующих целей и задач:

2) понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития;

Место предмета в базисном учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» в 9 классе из расчета 1 учебный час в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

ü на использование элементов причинно-следственного анализа;

ü на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

ü на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

ü на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

ü на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (34 час)

№ темы (раздела)	Название темы (раздела)	Содержание темы (раздела)	Количество часов
1.	Политика	Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей. Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства. Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление. Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах. Средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе.	Не менее 15 часов.
2.	Право	Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты права. Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации. Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений Право собственности. Право и имущественные отношения. Потребитель и его права. Труд и право. Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей. Административные правоотношения. Уголовно-правовые отношения. Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Социальные права. Международно-правовая защита. Правовое регулирование в области образования.	Не менее 18 часов.
3.	Резерв учебного времени		1 ч.

Формы организации учебных занятий:

урок первичного предъявления новых знаний
обобщающий урок
комбинированный урок
урок-лекция
урок-дискуссия
урок-практикум
урок видеоэкскурсия
деловая игра
урок-зачет
урок-путешествие
видеоурок
контрольный урок и др.

Основные виды учебной деятельности:

работа с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
анализ современных общественных явлений и событий;
освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);
применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;
написание творческих работ по социальным дисциплинам.
определение понятий
моделирование социальных ситуаций
установка причинно-следственных связей
анализ таблиц, схем, текста, документов, правовых источников.
создание проектов
целеполагание
планирование учебной деятельности на уроке
выдвижение гипотезы и ее доказательство
эксперимент
сравнительный анализ и др.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Планирование учебных часов – 34 часа.

№	ТЕМА	Кол-во часов	Сроки	Корректировка даты проведения урока
1)	Политика.	15ч.
1.	Политика и ее роль в жизни общества.	1ч.	02.09-07.09
2.	Понятие власти и ее виды.	1 ч.	09.09-14.09
3.	Политическая система общества	1 ч.	16.09-21.09
4.	Политическая культура	1 ч.	23.09-28.09
5.	Политическая идеология	1 ч.	30.09-05.10
6.	Государство и его признаки.	1ч.	07.10-12.10
7.	Теории происхождения государства	1 ч.	14.10-19.10
8.	Национально-государственное устройство.	1ч.	21.10-26.10
9.	Формы правления.	1ч.	28.10 - 02.11
10.	Политические режимы.	1ч.	11.11 – 16.11
11.	Гражданское общество и правовое государство.	1ч.	18.11 - 23.11
12.	Выборы, референдум.	1ч.	25.11 – 30.11
13.	Партии и движения.	1ч.	02.12 – 07.12
14.	Обобщающий урок по теме «Политика»	1ч.	09.12 – 14.12
15.	Контрольная работа по теме «Политика»	1 ч.	16.12 – 21.12
2)	Право.	19 ч.
16.	Право. Система права.	1ч.	23.12 – 28.12
17.	Правоотношения и субъекты права	1 ч.	13.01 – 18.01
18.	Правонарушение и юридическая ответственность	1ч.	20.01 – 25.01
19.	Правоохранительные органы	1ч.	27.01 – 01.02
20.	Конституция РФ	1ч.	03.02 – 08.02
21.	Основы конституционного строя Российской Федерации.	1ч.	10.02 – 15.02
22.	Права и свободы человека и гражданина	1ч.	17.02 – 22.02
23.	Гражданские правоотношения	1ч.	24.02 – 29.02
24.	Гражданские правоотношения	1ч.	02.03 – 07.03
25.	Труд и право	1ч.	09.03 – 14.03
26.	Труд и право	1ч.	16.03 – 21.03
27.	Семейные правоотношения	1ч.	01.04 – 04.04
28.	Административные правоотношения	1ч.	06.04 – 11.04
29.	Преступление и наказание	1ч.	13.04 – 18.04
30.	Социальные права	1ч.	20.04 – 25.04
31.	Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов	1ч.	27.04 – 02.05
32.	Правовое регулирование отношений в сфере образования	1ч.	04.05 – 08.05
33.	Зачет по теме «Право»	1ч.	11.05 – 16.05
34.	Резервный урок	1ч.	18.05 – 23.05

«Практические занятия»: контрольные срезы знаний, тесты осуществляются за счет обобщающих и резервных часов.

Класс

№ контрольного

среза

Тема

Количество часов

9 класс

№1

Политика.

1.ч.

№2

Право

1.ч.

ПЛАНИРУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

В результате изучения обществознания в 9 классе обучающийся должен

Знать/понимать:
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Оценка предметных результатов

Планируемые результаты

Оценка результатов освоения программы

по обществознанию

Субъективные методы оценки

Объективные методы оценки

Умения специфические для данной предметной области:

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

· владение научной терминологией, ключевыми понятиями.

Виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета:

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Стартовый контроль
Текущий контроль
Итоговый контроль
Проекты
Научно- исследовательская деятельность
Общественный смотр знаний
Школьная сессия

Тестирование
Анкетирование
Мониторинговые исследования
Независимая экспертиза
Результаты ОГЭ

Источники информации и средства обучения.

Граждановедение (авт. А.Ф. Никитин)

Обществознание (авт. А.Ф. Никитин, И.А. Галицкая, Е.С. Королькова)

Обществознание (авт. А.В. Клименко, В.В. Румынина)

Обществознание в вопросах и ответах (авт. Клименко А.В., В.В. Румынина)

Тесты, практикумы, рабочие тетради по предмету.

Человек. Природа. Общество (авт. Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова).

Скачать материал

Скачать материал "Рабочие программы по обществознанию в 8-11 классах"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 668 194 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по обществознанию (Региональный компонент) на тему "Экология ХМАО (7 класс)

Учебник: «Обществознание», Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Городецкая Н.И. и др.
Тема: § 15. Воздействие человека на природу

18.01.2020
666
12

«Обществознание», Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Городецкая Н.И. и др.

docx

Командно-правовая игра "Ты и закон"

Учебник: «Обществознание», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др.
Тема: § 12. Конституция Российской Федерации

18.01.2020
626
8

«Обществознание», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др.

docx

Конспект урока по обществознанию "Будь смелым" (6 класс)

Учебник: «Обществознание», Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.
Тема: § 11. Будь смелым

18.01.2020
18379
2075

«Обществознание», Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.

rar

Конспект урока "Охранять природу-значит охранять жизнь" обществознание 7 класс

Учебник: «Обществознание», Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Городецкая Н.И. и др.
Тема: § 16. Охранять природу — значит охранять жизнь

Рейтинг: 5 из 5

18.01.2020
14361
1680

docx

Научная статья "Роль смайликов в обществе"

18.01.2020
2919
15

docx

Урок по обществознанию на тему "Поведение и поступок" (6 класс)

Учебник: «Обществознание (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Барабанов В.В., Насонова И.П./ Под ред. Бордовского Г.А.

18.01.2020
1613
16

«Обществознание (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Барабанов В.В., Насонова И.П./ Под ред. Бордовского Г.А.

rar

Рабочая адаптированная программа по обществознанию, 6 класс

Учебник: «Обществознание», Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.

18.01.2020
393
46

docx

Статья о просветительской и философской деятельности М.М.Карамзина, его взглядах на историзм. и естественные права человека. (10 класс)

Учебник: «Обществознание. Профильный уровень», Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебникова А.Ю., Смирнова Н.М.
Тема: § 4. Из истории русской философской мысли

18.01.2020
1167
4

«Обществознание. Профильный уровень», Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебникова А.Ю., Смирнова Н.М.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 19.01.2020 488
- RAR 228.1 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Чайдак Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Чайдак Ольга Николаевна
- На сайте: 7 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 35446
- Всего материалов: 10