Рабочий материал: "Характеристика на трудновоспитуемого ребенка"

Характеристика воспитанника 1 «б» класса «Областной специальной школы-интернат для детей с нарушениями зрения»г.Есик Беляева Кирилла.

    Кирилл в контакт вступает легко и охотно, держится свободно. Социальную дистанцию не удерживает. Очень импульсивен, двигательно беспокоен, так что создается впечатление, что ребенок не контролирует свои действия и высказывания. В общении с детьми и взрослыми резок, несдержан, груб. Постоянно обзывает детей, выходит на ссоры и драки, провоцируя конфликтные ситуации. С более слабыми детьми пытается командовать, жестоко бьёт ребят. Допускает фамильярно-грубое общение с детьми.                                            В играх старается занять лидирующую роль, при этом правил игры не принимает, проявляет невербальные агрессивные попытки решения вопросов коммуникативного общения с ребятами. В группе, в классе друзей у Кирилла очень мало, дети избегают общения с ним.

В последнее время  у воспитанника резко изменилось поведение: стал раздражительным, в ответ на малейшую обиду или запрет импульсивно возбуждается, становится злобным, агрессивным. Стали наблюдаться признаки жестокого поведения:  систематические уходы из группы, использование ненормативной лексики, ложь, дерзость в общении со взрослыми и сверстниками.  В состоянии аффекта способен нанести вред своему здоровью и здоровью окружающих. Несмотря на выраженность агрессии, отношение к проступку у Кирилла отличается поверхностью и бездумностью.  Воспитанник отвергает любую критику, отказывается признавать свои очевидные промахи, ничего не делает для их исправления. В отношении отдельных указаний со стороны взрослых Кирилл может проявить необычайное упрямство, длительно бессмысленное сопротивление разумным доводам, непреодолимое стремление сделать наперекор тому, о чем его просят. Ребёнок любыми средствами пытается добиться своего, манипулируя взрослыми: постоянные истерики, вызывающий тон, попытки к побегу. Понятия «надо» и «нельзя» в нравственном плане у данного ребенка не сформированы. Делает только то, что хочет он, игнорируя требования воспитателей и нарушая  устав школы

Навыки самообслуживания сформированы частично: способен самостоятельно почистить зубы, умыться, помыть ноги. Не знает свои вещи и не понимает, что чужие вещи трогать нельзя. Культурно-гигиенические навыки не развиты, не любит умываться.Страдает энурезом. За своим внешним видом не следит, часто неопрятен, вещи не бережет, может спокойно поменять, подарить, требуется постоянный контроль.В столовой,во время приема пищи ведет себя безобразно:требует постоянно добавки,не знает чувства меры,мешает своим соседям,отбирает у них пищу.У взрослых постоянно просит что-нибудь поесть.

Трудовыми навыками овладел частично: выполняет задания, используя помощь старших и под руководством воспитателя. Быстро утомляется и бросает порученное ему дело, не доведя до конца.

Мальчик очень доверчивый, ведомый, склонен к асоциальным проявлениям, замечен в клептомании, нравственные качества не формируются.

Мальчик регулярно нарушает режим дня в учреждении, самовольно уходит, бесцельно гуляет.

Проводимые воспитателями беседы не дали результата. В проводимых в школе мероприятиях участия не принимает, отказывается.

                                                    Директор: Утепбергенова Г.Д.

                                                    Воспитатели: Шарипова А.Е.

                                                                               Ташбаев Д.Т.