"Работа с электронным учебником на уроках химии в школе"

• 1 слайд

  Электронная форма учебника в школе.
  От получения лицензии
  до проведения урока
  

• 2 слайд

  Что такое ЭФУ?
  

• 3 слайд

  Электронное издание
  Что такое электронная форма учебника (ЭФУ)?
  соответствует по структуре, содержанию
  и художественному оформлению печатной форме учебника,
  снабжено мультимедийными элементами
  и интерактивными ссылками, расширяющими
  и дополняющими содержание учебника
  

• 4 слайд

  Информационные объекты ЭФУ
  

• 5 слайд

  Тренажеры ЭФУ
  

• 6 слайд

  Нормативы СанПиН
  п.10.18.
  Максимальная непрерывная продолжительность использования
  компьютеров с жидкокристаллическим монитором на уроках составляет:
  1–2 класс — 20 минут
  3–4 класс — 25 минут
  5–6 класс — 30 минут
  7–11 класс — 35 минут
  Непрерывная продолжительность работы обучающихся непосредственно
  с интерактивной доской на уроках не должна превышать
  1–4 класс — 5 минут 5–11 класс — 10 минут
  Суммарная продолжительность использования интерактивной доски
  на уроках должна составлять не более
  1–2 класс — 25 минут, 3–11 класс — 30 минут
  

• 7 слайд

  Как получить доступ
  к электронным учебникам?
  

• 8 слайд

  LECTA — российская цифровая образовательная платформа
  
  https://lecta.ru/
  

• 9 слайд

  Для работы с ЭФУ в приложении LECTA:
  1. Скачайте приложение на ваше электронное устройство на сайте https://lecta.ru/lectainfo
  2. Войдите в приложение под своим логином и паролем
  3. Загрузите необходимые учебники на ваше электронное устройство.
  Теперь ЭФУ всегда с вами.Без доступа к интернету!
  

• 10 слайд

  Условия покупки и использования ЭФУ
  Для физических лиц
  149 рублей
  Покупка конкретных
  наименований учебников
  https://shop.lecta.ru/catalog
  Для юридических лиц
  75 рублей
  Книговыдача
  минимальный заказ –
  50 книговыдач (50 ЭФУ)
  
  https://lecta.ru/distribution
  1 учебник
  3 устройства + онлайн-доступ
  500 дней
  

• 11 слайд

  Кому и для чего нужна электронная форма учебника?
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Изменение требований к уроку
  

• 14 слайд

  Изменение требований к уроку
  

• 15 слайд

  Эффективность
  различных видов учебной деятельности на уроке
  Коэффициент усвоения материала
  5%
  10%
  20%
  Лекции
  
  Чтение
  
  Аудиовизуальные методы
  
  Демонстрации (объектов и моделей)
  
  Групповые обсуждения
  
  Практические занятия
  
  Обучение других или непосредственное
  использование в деятельности
  30%
  40%
  50%
  60%
  

• 16 слайд

  Как использовать ЭФУ в образовательном процессе?
  

• 17 слайд

  Модели использования ЭФУ в обучении
  

• 18 слайд

  Модели использования ЭФУ в обучении
  

• 19 слайд

  Построение учебного процесса с использованием ЭФУ
  

• 20 слайд

  Построение учебного процесса с использованием ЭФУ
  
  

• 21 слайд

  Примеры использования ЭФУ на уроке
  

• 22 слайд

  Примеры использования ЭФУ на уроке
  

• 23 слайд

  Примеры использования ЭФУ на уроке
  

• 24 слайд

  Примеры использования ЭФУ на уроке
  Использование интерактивной доски позволяет учителю использовать интерактивные объекты ЭФУ для объяснения нового материала, а также организовать работу учащихся с практическими и контрольно-измерительными объектами.
  Например, на основе использования
  интерактивной схемы или слайд-шоу
  учащиеся могут построить устный ответ.
  Также возможно выполнение
  тренировочных и практических заданий
  с последующим обсуждением результатов.
  

• 25 слайд

  Модель «перевернутый класс»
  Смешанное обучение (blended learning) предполагает чередование очного (с педагогом) и электронного (с помощью компьютера) обучения.
  «Перевернутый класс» (flipped classroom) —
  образовательная модель, в которой учебная деятельность на уроке (изучение нового материала) и дома (отработка умений и навыков) представлены наоборот.
  

• 26 слайд

  Пример организации класса для работы
  в модели «Смена рабочих зон»
  Кол-во обучающихся: до 32
  Тип рабочих зон: зона работы с ЭФУ, зона работы в группе (без ЭФУ)
  Кол-во электронных устройств для работы обучающихся: 8
  

• 27 слайд

  Варианты организации образовательного процесса в модели «смена рабочих зон»
  9 класс Щелочные металлы
  зона работы в парах/группах
  зона работы с ЭФУ
  зона работы с учителем
  

• 28 слайд

  Варианты организации образовательного процесса в модели «смена рабочих зон»
  
  лаборатория
  зона работы с ЭФУ
  зона работы в парах/группах
  

• 29 слайд

  Модели использования ЭФУ в обучении
  

• 30 слайд

  Использование цифровых технологий (в т.ч. ЭФУ)
  в образовании будет наиболее эффективным, если они:
  обеспечивают экономию и рациональное использование времени педагога: от рутины — к творчеству;
  • позволяют формировать навыки работы школьников с современными источниками информации, инструментами её создания и передачи;
  • позволяют использовать время урока для организации активной деятельности обучающихся;
  • являются доступным и эффективным инструментом для самоконтроля,
  самопроверки обучающихся, получения моментальной обратной связи;
  • позволяют обеспечить вариативность и индивидуализацию образования;
  • позволяют школьникам создавать собственный или коллективный
  образовательный продукт;
  • обеспечивают доступность учебной информации, применяемым инструментам
  и результатам деятельности в любом месте в любое время.
  

• 31 слайд

  Фрагмент урока химии в 7 классе (пропедевтический курс химии)
  

• 32 слайд

  Использованные ресурсы:
  Материалы вебинара сайта Фоксфорд,
  mailto:[e-mail]
  https://drive.google.com/drive/folders/0B6Zqt12jEkR_Rml2bDRCSmR6Vlk
  https://drive.google.com/drive/folders/0B6Zqt12jEkR_eFY1dy00ZEQ0czg
  https://drive.google.com/drive/folders/0B6Zqt12jEkR_Y2lBWXBveEpBV0U
  https://drive.google.com/drive/folders/0B6Zqt12jEkR_TUVWZGRJb09QLU0