Работа
с одаренными детьми на уроках и во внеурочное время
В соответствии с
основными принципами концепции физической культуры и спорта в Российской
федерации реализация стратегических задач предполагает активизировать меры по
поиску спортивно одаренных детей и создать оптимальные условия для их развития.
Поэтому изучение закономерностей формирования и развития спортивно одаренной
личности позволит выйти на новый уровень понимания потенциальных возможностей
индивида для самореализации в процессе жизнедеятельности ,так как спортивная
деятельность –одна из важнейших моделей для изучения состояния человека в
различных жизненных проявлениях. Недобросовестные популяризаторы проблемы
детской одаренности во все времена старательно формировали в общественном
сознании представление о том. что одаренные дети обычно отстают в физическом развитии
от сверстников. Исследования Л.Термена и других ученых показали, что чаще
бывает наоборот. Одаренный ребенок нередко опережают сверстников и по этому параметру.
На сегодня определенны виды одаренности :умственная ,социальная, моторная,
практическая. Ведущим в познании спортивной одаренности является определение
возможностей Моторной организации человека и его психических способностей ,которые
могут быть как врожденными, так и приобретенными в процессе деятельности.
Точнее двигательную одаренность можно определить как сочетание врожденных
антропометрических ,морфологических, психологических, физиологических и биохимических
особенностей человека ,однонаправлено влияющих на успешность какого-либо вида
двигательной деятельности.
СЛАЙД фото я
Задача учителя
состоит в том, чтобы создать такую ситуацию, которая максимально нагружала бы
ведущую способность каждого ребенка – в данном случае его спортивную
активность или создавать образовательную среду для развития уже проявившихся
способностей, условий для раскрытия его потенциала, на удовлетворение потребностей
данного учащегося.
СЛАЙД признаки
одаренности
В своей работе мы
используем следующие признаки одаренности -быстрое освоение деятельности и ее
выполнения, использование новых типов деятельности ,проявление максимума
самостоятельности в овладении и развитии деятельности, устойчивость интересов,
упорство в достижении цели, широта интересов, анализ реальных достижений детей
в спортивных соревнованиях и конкурсах, наблюдение.
При выборе
содержания и методов работы с одаренными детьми мы учитываем ,что каждому
возрастному этапу детского развития соответствуют разные типы ведущей
деятельности.
СЛАЙД учителя
Так например у
начальной школы (дети 7-10 лет)-это игровая деятельность, направленная на
развитие физических качеств , посредством игры. Учителя начальных классов
стараются выявлять одаренных детей на начальных стадиях и привлекать их к регулярным
занятиям физической культурой и посещать спортивные секции школы и города.
СЛАЙД родители
Здесь и
немаловажно привлечение родителей . Так как в развитие и формировании
одаренности большое значение имеет и участие родителей . Мы в свою очередь стараемся
привлекать родителей к совместной деятельности: выступаем на родительских
собраниях, привлекаем к судейству соревнований и к их непосредственному
участию. Так уже традиционным стало проведение соревнования «Мама, папа,
я-дружная семья», где родители вместе с детьми принимают активное участие. Для
подросткового периода (11-15 лет) ведущим видом деятельности выступает
социально-коммуникативная деятельность –совместная предметная деятельность:
соревнования, конкурсы, концерты, как условие и средство формирования
самооценки.
СЛАЙД школьные
соревнования
Мы стараемся
включать одаренных детей в соревнования с такими же одаренными детьми или
более старшими поскольку конкуренция и даже опыт поражения дает хорошие
результаты. В общении со сверстниками одаренный ребенок довольно часто берет
на себя роль организатора групповых дел и игр, поэтому мы привлекаем таких
детей к демонстрации упражнений, инструкторской деятельности в работе с отстающими,
судейству соревнований, к помощи в организации и проведении спортивных
праздников и дней здоровья. Для старшего возраста (16-17 лет)ведущим типом деятельности
является проектно-исследовательская деятельность как необходимое средство
самоопределения школьника. При этом «объектом проектирования» для школьника
выступает он сам. Он должен выбрать в окружающем мире и спрогнозировать у себя
такие свои способности, которые необходимы для успешной социализации ребенка в
самостоятельной жизни.
СЛАЙД городские
соревнования
В этом возрасте
мы стараемся привлекать ребят к участию в соревнованиях и конкурсах,
участвовать в подготовке и разработке работ для научной деятельности учащихся и
для учителей, привлекаем к участию в предметных олимпиадах различного уровня,
к выступлениям с пропагандой ЗОЖ, занятиям спортивной деятельностью перед
младшими школьниками .
СЛАЙД выступ.уч-ся
Так например,
учащиеся , относящиеся к спец.медицинской группе готовят доклады, рефераты,
выступления, презентации, которые в последствии учителя как начальной школы, так
и среднего и старшего звена могут использовать в подготовке мероприятий,
классных часов.
Важным фактором,
влияющим на развитие одаренных учащихся и на выявление скрытой одаренности и
способностей, является система внеурочной и внеклассной воспитательной работы в
школе.
Система
развития одаренности ребенка должна быть тщательно выстроена, строго индивидуализирована
и ее реализация должна приходиться на достаточно благоприятный возрастной
период.
СЛАЙД
формы работы с одар. детьми
Практика нашей школы показала, что более
всего в работе с одаренными учащимися по физической культуре подходят следующие
формы работы:
-секционные занятия по видам спорта;
- занятия исследовательской деятельностью;
- конкурсы;
- участие в олимпиадах;
- работа по индивидуальным планам;
- летние оздоровительные площадки для
детей;
-сотрудничество с другими школами;
-соревнования.
СЛАЙД учащ-ся спортсмены
Мы в своей работе стараемся делать все,
для выявления одаренных и способных детей. Стараемся, чтобы им в школе было
интересно учиться, показывать пример другим учащимся, приобщать их к спортивной
деятельности и саморазвитию.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.