Раздел программы в 6 классе по информатике "Объекты"

РАЗДЕЛ III. Информационное моделирование   ТЕМА VI. Объекты и системы (10 часов)

Проектный модуль: «ОБЪЕКТЫ» Тема проекта: «Объекты окружающего мира» Количество учебных часов: 4 часа (4 урока) Предметное содержание модуля (с описанием проблемной ситуации): Данный проект рассчитан на учащихся 6-х классов и может быть реализован на этапе изучении темы «Объекты и системы». Реализация проекта будет способствовать достижению актуальных образовательных задач: формирование у учащихся личной заинтересованности в приобретаемых знаниях, которыми они смогут оперировать  в жизни; подготовка школьников к последующей профессиональной деятельности;  формирование профессиональной мобильности человека; формирование умения быстро адаптироваться в изменяющемся информационном обществе; развитие интереса к IT-технологиям и использование их в дальнейшей жизни. Проблема проекта: Так ли необходимо современному человеку  умение и знание новых технологий, где в современной мире  их можно  применить? Цель проекта: Овладеть технологиями работы в Интернете через использование сервисов Web 2.0., создать обучающие и контрольно-измерительные материалы, созданные с  применением сервисов Web 2.0 (кроссворды, тесты, ментальные карты) Ожидаемый(е) проектный(е) продукт(ы): обучающие и контрольно-измерительные материалы, созданные с  применением сервисов Web 2.0 (кроссворды, тесты, ментальные карты) Промежуточные проектные продукты: обоснование проблемы, план проекта,   исследование, проектный продукт, презентация. УМК:  «Информатика и ИКТ»: учебник для 6 класса /Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. -  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016 Информатика.  Программы для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы/  Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. -   2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 (Программы и планирование)

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты

Вид( форма ) контроля

Домашнее задание

Дата проведения

Элементы предметного содержания

Элементы проектного содержания

Продукт

план

факт

4(1)

Запуск проекта «Объекты – окружающего мира» Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами

1

Урок общеметодологической направленности

закрепить представления об объектах и их признаках; рассмотреть  примеры  отношений  между  объектами  (между  двумя объектами, между объектом и множеством); рассмотреть примеры отношений между множествами;

Запуск проекта  «Объекты – окружающая действительность» Подготовительный этап: Постановка проблемы к проекту. Определение цели и задач проекта. Планирование действий по разрешению проблемы (планирование проекта).

Определение проблемы Целеполагание План проекта

Личностные УУД Развивать готовность к самообразованию и решению задач практического содержания . Понимать значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни.. Предметные УУД Иметь представление об отношениях между объектами; Метапредметные УУД Познавательные: уметь выявлять отношения, связывающие данный объект с другими объектами; ИКТ-компетентность; Регулятивные: формулировать проблему проекта, формировать умение самостоятельно определять цели проектирования, ставить и формулировать для себя новые задачи  в учебно-познавательной и проектной деятельности,  планировать работу по проекту. Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль­ной и групповой работы.

Фронтальный  контроль учителя, самооценка, взаимооценка  на основе критериального оценивания, оценивание в группах на основе критериального оценивания

Базовый: § 3 (1, 2), задания 1–5 на стр. 26–27 учебника 2. Провести исследование: где и какие  встречаются отношения между объектами в вашей жизни (заполнить таблицу в проектной папке) 3. Разработать план работы над проектом.

5(2)

Отношение «входит в состав»

1

Урок общеметодологической направленности

Продолжить знакомство с объектами, отношениями объектов и их множеств

Исследовательская работа: поиск информации, сравнение, классификация; установление связей и проведение аналогий.

Результаты исследования Обучающие и контрольно-измерительные материалы

Личностные УУД Четко выражать и объяснять свои мысли, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, понимать значение навыков работы на компьютере для учебы и жизни. Предметные УУД Иметь представление об отношениях между объектами;  об отношениях между объектами Метапредметные УУД Познавательные: Уметь выявлять отношения, связывающие данный объект с другими объектам; ИКТ-компетентность (основные умения работы в http://learningapps.org) Сформировать навык представлять  информацию в виде обучающих и контрольно-измерительных материалов  (презентовать полученные результаты средствами сервисов Web 2.0) Выдвигать гипотезу при решении проектной задачи и понимать необходимость ее  проверки; предоставление результатов исследования Регулятивные: Осознавать и удерживать учебную задачу, выдвигать версии решения проблемы Коммуникативные: Точно и грамотно выражать свои мысли отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии, формировать готовность к сотрудничеству

Фронтальный  контроль учителя, самооценка, взаимооценка  на основе критериального оценивания, оценивание в группах на основе критериального оценивания

Базовый § 3 (3), задания 7–8 на стр. 27 учебника Доработать листы проектной папки

6(3)

Создание обучающих и контрольно-измерительных материалов средствами сервисов Web 2.0 (http://learningapps.org) Повторение и систематизация учебного материала по теме «Отношения объектов и их множеств»

1

Урок общеметодологической направленности

Познакомить учащихся c применением сервисов Web 2.0 в жизни. Применить полученные знания в составление обучающего и контрольно-измерительного материала.

Спецификация проектного продукта. Конструирование  и изготовление проектного продукта Создание банка идей презентаций продукта Спецификация презентации Подготовка презентации

Спецификация Продукт Банк идей Презентация

Личностные УУД Формировать способность осознанного понимания значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни; понимание значения логического мышления Предметные УУД Понимать смысл отношений объектов и их множеств. Уметь решать задачи реальной действительности; использование новых форм представления информации (тесты, кроссворды, ментальные карты). Метапредметные УУД Познавательные: Использовать современные источники информации, анализировать, сравнивать и группировать различные объекты Регулятивные: Сознательно организовывать и регулировать свою деятельность, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Коммуникативные: взаимодействовать и находить общие способы работы в группе, согласовывать позицию и учитывать  ин­терес участника проектной группы.

Фронтальный  контроль учителя, самооценка, взаимооценка  на основе критериального оценивания, оценивание в группах на основе критериального оценивания

Базовый § 3 (полностью) Повышенный Разработать  и  подготовить  защиту  готового проектного продукта.

7(4)

Повторение и систематизация учебного материала по теме «Отношения объектов и их множеств». Презентация проектного продукта

1

Урок - рефлексии

Обобщить и систематизировать знания по теме «Отношения объектов и их множеств».

Презентация готового продукта. Анализ. Самоанализ. Рефлексия. Продвижение проектного продукта

Презентация Карты оценивания Лист рефлексии паспорт проекта Предложения

Личностные УУД Формировать способность к эмоциональному вос­приятию результатов, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Предметные УУД Сформировать навык представления информации с помощью сервисов Web 2.0, мение выделять и группировать данные. Метапредметные УУД Познавательные: Решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах. Регулятивные: Осуществлять констатирующий и прогнозирующий  контроль по результату и по способу действия.  Вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления. Коммуникативные: Владеть монологическими и диалогическими формами речи при защите проекта. Понимать значимость коллектива и своей ответственности перед ним.

Самооценка работы в группе Взаимооценка  на основе критериального оценивания. Оценка учителя

Базовый : Задание для всех Написать отзыв о проектной работе (метод неоконченных предложений)