« Разделительный мягкий знак. Закрепление.»

Русский язык

2 класс

Учитель: Алхазурова Санет Алаудиновна

МБОУ «Фрунзенская СОШ»

09.02.2021

Модуль ( раздел) Звуки и буквы
Тема урока      « Разделительный мягкий знак. Закрепление.»
Цель ученика: закрепление существенных признаков правописания слов с разделительным мягким знаком.	Цель учителя: создать условия для закрепления существенных признаков правописания слов с разделительным мягким знаком; способствовать развитию умения правильно употреблять в словах разделительный мягкий знак; способствовать развитию умения определять орфограммы, развитию памяти, внимания, мышления, устной и письменной речи. Задачи учителя: закрепить знания о разделительном мягком знаке, определять изученные орфограммы в словах
Опорные понятия, термины Звуки и буквы, разделительный мягкий знак.	Новые понятия, термины Разделительный мягкий знак, йотированные гласные.
Домашнее задание Записать 5-6 слов с орфограммой разделительный мягкий знак (разноуровневое задание: 5 слов обязательно, 10 слов на изученные орфограммы, выделить орфограмму)

Этапы урока	Деятельность учащихся		Дидактическое оснащение  каждого этапа
	Формы и виды учебной деятельности	Какие УУД развиваются
Мотивация, актуализация, организация I.Организационный момент - Ребята, на нашем уроке сегодня присутствуют гости. Пожалуйста, повернитесь к нашим гостям. Улыбнитесь и поздоровайтесь с ними. Садитесь.	Обучающиеся приветствуют гостей, проявляют готовность к уроку.	Личностные Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя.	Классная доска
II. Психологический настрой. -  Давайте улыбнемся друг другу. -       Улыбка – это залог хорошего настроения.   Очень важно, чтобы каждый наш урок начинался с положительных эмоций и хорошего настроения. Наш урок я хочу начать с одной пословицы. На Востоке говорят: Вселенная освещается солнцем, а человек – знанием. - А какие знания мы получаем на уроках русского языка? - Чему учимся?   ( Познаём тайны русского языка. - Откройте свои тетради. Запишите сегодняшнее число и слова классная работа. Не забываем правила посадки при письме.	Проявляют эмоциональную отзывчивость	Личностные Проявляют эмоциональную отзывчивость
III. Проверка домашнего задания. - Какое домашнее задание было у вас? Опросить 3-4 учеников. Дальше дети хором рассказывают правило. IV. Актуализация знаний 1.Введение в тему – О какой букве написано правило в стихах? Что за буква, кто узнает, Звука не обозначает. Может только показать, Как согласную читать.    (Это буква мягкий знак.) – О какой «работе» мягкого знака идет речь в этом стихотво­рении?  – Послушайте следующее стихотворение об этой букве. Перед Е, Ё, И, Ю, Я Я в корнях стою, друзья. Воробьи, семья, жилье  – Перед Я, И, Е, Ю, Ё. – Какую «работу» выполняет мягкий знак здесь? – Чем мы будем заниматься сегодня на уроке? - Какую цель поставите перед собой? - Правильно, мы закрепим знания правописания разделительного мягкого знака. Слайд 2. - А поможет нам в этом Цветик-Семицветик. За лепестками спрятаны не только задания, но и слова из которых мы в конце урока должны составить фразу. И объяснить значение этой фразы. - Готовы к работе? У вас на партах лежат маршрутные листы. После каждого задания делаем самооценку. Закрашиваем кружок в зеленый, желтый или красный цвет.	Дети рассказывают правило правописания разделительного мягкого знака. Мягкий знак показатель мягкости. Обучающие отвечают, дают верные ответы Делают выводы по определению учебной задачи урока. Это разде­лительный мягкий знак. Закрепить знания правописания слов с разделительным мягким знаком.	личностные Регулятивные коммуникативные Развивают умение слушать и понимать других.	Маршрутные листы Интерактивная доска, проектор, компьютер
V. Организация  деятельности по применению знаний. 1. Первый лепесток. Минутка чистописания Слайд 3. Появляются слова: Марья, Софья, Аксинья, Татьяна, Ольга, Наталья. Учитель: - Прочитайте. Что общего у данных слов?  (Это женские имена, во всех словах есть мягкий знак). - Какое слово лишнее и почему?  (Лишнее слово Ольга. Здесь мягкий знак показатель мягкости согласного. Во всех остальных словах – разделительный мягкий знак). - Определите порядок написания букв в цепочках и продолжите строчку до конца: рья   фья   нья  …  …  (тья, лья) - Оцените свою работу. Подчеркните самое красиво написанное буквосочетание. Первый лепесток – красна. 2.Второй лепесток. Словарно-орфографическая работа.  Слайд 4. Появляется слово «М..дведь». - Дети вставляют пропущенную букву, определяют количество слогов, называют ударный слог. Указывают на роль мягкого знака в этом слове (показатель мягкости согласного). - Прочитайте фразу. Медвежья услуга. Кто сможет объяснить значение этой фразы. - Запишите эту фразу в тетрадь, подчеркните орфограмму. - Оцените свою работу. Второй лепесток – птица. 3.Третий лепесток Сопоставление. Слайд 5. - Сопоставление мягкого разделительного знака и мягкого знака как показателя мягкости согласных. - Где стоит в слове мягкий знак в первом и во втором случае? - После каких букв (гласных или согласных) расположен мягкий знак в первом и во втором случае? - Перед какими буквами (гласными или согласными) находится мягкий знак в первом и во втором случае? В результате ответов детей составляется следующая таблица: Мягкий знак – показатель мягкости согласного Разделительный  мягкий знак На конце и в середине слова В середине слова После согласных После согласных Перед согласными Перед гласными е, ё, и, ю, я.  - Оценили себя. Все ли понятно или остались еще вопросы . Третий лепесток – перьями. 4. Четвертый лепесток. Закрепление знаний о мягком знаке. Работа в паре. Слайд 6. Ребята выполняют упражнение №61 в учебнике. - Прочитайте задание. Обсудите в паре алгоритм решения. По окончании проверим, как вы справились с заданием. - Оцените себя и соседа по парте. Обменяйтесь листочками, оценили друг друга. Четвертый лепесток - , (запятая).                    Фикультминутка. 5. Пятый лепесток. Работа с антонимами. Слайд 7. - Подберите к словам на слайде антонимы. - Что такое антонимы? Подбирать слова нужно с одним условием: они должны быть с мягким знаком. Работа – безделье                  Скука – веселье Свет – тьма                            Вред – польза Болезнь – здоровье               Чистота – грязь Пятый лепесток – союз а. 6. Шестой лепесток. Самостоятельная работа. Слайд 8. - Распределите антонимы в два столбика: первый столбик – слова с мягким знаком показателем мягкости согласных; второй столбик – слова с разделительным мягким знаком. После выполнения задания, учащиеся проверяют распределение слов по слайду. Ь – показатель мягкости согласных Разделительный мягкий знак Тьма Безделье Польза Здоровье Грязь Веселье  - Оцените себя. Проверьте все ли у вас правильно Шестой лепесток – человек. 7. Седьмой лепесток. Фонетический разбор. Слайд 9. Задание выполняется на доске и в тетрадях. Хлопья – 2 слога х - [х] – согласный, твердый, непарный, глухой; л - [л] – согласный, твердый, непарный, звонкий; о - [о] – гласный, ударный; п - [п`] – согласный, мягкий, парный, глухой; ь - [   ] я - [й`] – согласный, мягкий, непарный, звонкий;       [а] – гласный, безударный. 6 букв, 6 звуков - Проверьте свою работу. - Оцените себя. Получается у вас фонетический разбор? Седьмой лепесток – уменьем.	Это женские имена, во всех словах есть мягкий знак .Ольга Вступают в диалог с учителем и ведут запись в тетрадях. Обучающиеся активно работают Неумелая, неловкая услуга, приносящая вместо помощи неудобства, неприятности, вред. Делают сопоставление мягкого знака – обозначающего мягкость согласного звука и мягкого знака – разделительного Обучающиеся выполняют упражнение в паре. Дети вступают в диалог с учителем. Активно работают Дети отдыхают Вступают в диалог с учителем и ведут запись в тетрадях Подбирают антонимы. Дети работают самостоятельно с последующей проверкой. Один ученик работает у доски. Учащиеся выполняют фонетический разбор Один ученик работает у доски Дети проверяют свою работу, сравнивают с работой на доске и оценивают себя.	личностные Коммуникативные личностные личностные Коммуникативные Умение работать в паре Личностные Здоровье-сберегающие технологии Регулятивные Навыки грамотного письма. личностные Регулятивные Навыки мышления, навык грамотного письма. личностные	Маршрутные листы Иллюстрация Интерактивная доска, проектор, компьютер Маршрутные листы презентация Интерактивная доска, проектор, компьютер Маршрутные листы Учебники, тетради,ручки Презентация Интерактивная доска, проектор, компьютер Тетради, ручки мел, доска. Маршрутные листы мел, доска. Тетради, ручки Маршрутные листы
VI. Итог урока. Слайд 2. - Попробуйте восстановить зашифрованную фразу. На слайде появляется пословица: Красна птица перьями, а человек уменьем. - Прочитайте пословицу и объясните ее значение.  Знания, образование человека — одно из достоинств, которые высоко ценятся. Пословица исконно русская. Ее первая часть входит и в другие пословицы сравнительного типа:  Красна птица перьями, а человек уменьем.	Вступают в диалог с учителем.	Навыки говорения, мышления, коммуникативные	Классная доска, листы со словами из пословицы
VII.Рефлексия - Какую цель мы ставили в начале урока? -Как вы думаете, достигли мы цели? Давайте оценим свою работу. Если вам было интересно на уроке и вы поняли о чем мы с вами говорили, поднимите солнышко, если не все было понятно  и неинтересно, поднимите солнышко закрытое наполовину тучей. Ну , а уж если ничего не поняли, поднимите карточку с тучей	Дети поднимают карточки с той или иной картинкой.	Познавательные Личностные Оценивают процесс и результаты своей деятельности.	Карточки для рефлексии
Диагностика результатов: I.        Индивидуальная работа (разноуровневая) - А теперь попробуйте выполнить задание самостоятельно. На ваших карточках есть задания трёх уровней. Каждый из вас может выбрать тот уровень, с которым сможет справиться. Учащиеся работают самостоятельно.  – Оцените себя, насколько вы правильно выполнили задание. (работа с картой маршрута) Карточки и маршрутные листы вложите в тетрадку. Я проверю вашу работу и дам свою оценку. Если не будет времени на уроке карточки будут домашним заданием. - Ребята, вы все хорошо работали сегодня. Спасибо всем за урок!	Ребята выполняют разноуровневые задания.	Личностные Регулятивные	Карточки с заданиями

Краткое описание документа:

Урок русского языка во 2 классе "Разделительный мягкий знак. Закрепление". К уроку подготовлена очень интересная презентация "Цветик-семицветик". Каждый лепесток содержит не только задание для ребят, но и слов. Из данных слов в конце урока дети должны составить пословицу и объяснить ее значение.