Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Раздельное написание предлогов с другими словами"

"Раздельное написание предлогов с другими словами"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 3 к

Тема: Предлоги

Конспект урока с использованием здоровье сберегающей технологией

Предмет: русский язык, урок - закрепление

Тема: Раздельное написание предлогов с другими словами

Продолжительность урока 40 мин.

Класс: 3а

Уровень образования школьников: средняя степень обучения VIII вида

Автор: Осипова Светлана Фёдоровна.

Место работы: МКС(К)ОУ школа – интернат №15

Должность: учитель начальных классов

Аннотация:

Данный урок проведён согласно тематическому планированию, по программе Бгажноковой, по теме предлоги.

Урок показывает, как через проблемную ситуацию дети сами открывают значимость предлогов в русском языке. Разнообразие видов работ позволяют поддерживать интерес к данной теме на протяжении всего урока.


Тема: Раздельное написание предлогов с другими словами.

Цель: обобщить знания о предлогах; закрепить умение писать слова с предлогами; правильно употреблять их в речи; развивать орфографическую зоркость; воспитывать умение работать в коллективе, парах, воспитывать бережное отношение к здоровью.

Оборудование: карточки, таблица, текст, звуковая запись, сказочный герой.

Ход урока

  1. Орг. момент.

Психологический настрой.

- Доброе утро ребята

к нам сегодня пришли гости,

давайте поприветствуем их.

Встали ровно. Настроились на работу.

Улыбнулись. Стали серьёзными, сели.

У. Ребята посмотрите, к нам в окно залетел, галчонок. Галчонок любознательный и шустрый, он нас не боится, ему у нас интересно он хочет провести с вами зарядку для глаз.

Зарядка для глаз

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазкам видеть все дано

Где окно, а где доска

Обведу я ими круг

Погляжу на мир вокруг.

Поморгаем дружно все

На галчонка посмотрю и на доску посмотрю, кончик носа я увижу,

И глазами по кручу (по часовой стрелке, против).




Запись. Звонок в дверь. КТО ТАМ? Это я почтальон Печкин.

Кто такой ПОЧТАЛЬОН? ( это человек который разносит почту, есть такая профессия) (картинка)

Кто там? Кто? Кто? почтальон Печкин.

Входит почтальон (одет по зимнему)

П. Здравствуйте ребята, я пришел к вам за помощью.

Сегодня раздавая почту, я нашел в сумке какие - то листочки, на них какие - то слова. ( В, С, ВО, НА, В, В, НА, У, К)

( выставляет их на доску), а что это я не знаю.

Д. Это предлоги.

П А, тогда я понял откуда эти слова, они из этого текста.

Текст. Это нашего двора

Чемпионы, мастера

Носят прыгалки (в) кармане,

Скачут (с) самого утра

(во) дворе и (на) бульваре

(в) переулке и (в) саду.

И (на) каждом тротуаре

(у) прохожих на виду. (Печкин показывает на текст, в тексте нет предлогов)


У. Ребята, Печкин пришел к нам за помощью вовремя.

Мы работаем, над какой темой? Предлоги. – (вывешиваю )

У вас даже было Д/з повторить предлоги и их правописание с другими словами.

Поможем Печкину? И себя проверим.

а) читаем текст самостоятельно.

У Понятен текст? (нет) Почему? (нет предлогов)

. Что такое предлоги? (маленькие слова).

Для чего нужны предлоги? (без предлога нельзя понять смысл предложения) вывешиваю правило

Как пишутся предлоги с другими словами?

  • Маленькое слово

  • Служат для связи слов в предложении

  • Пишутся раздельно с другими словами.


Дети выходят и вставляют предлоги.

Читают отрывок вслух

Задание. 1 ряд.. – Из какого стихотворения взят этот отрывок? «Верёвочка.» А. Барто.

2 ряд. Сколько предлогов в тексте? (9)

У. Как пишутся предлоги с другими словами.? (правило – хором).


У. Сегодня на уроке вы закрепим знания о предлогах и правиле их написания с другими словами.




У . Вот Печкин ребята тебе и помогли.

П. Спасибо. (вытирает лоб рукавом)

У. Печкин тебе жарко?

У. Ребята , а почему Печкину жарко?

(одет не по сезону, высказывания детей).

Раздевайся Печкин поработай вместе с нами, может, у тебя еще появятся, вопросы к ребятам.


Ребята если Печкину жарко, и он разделся , то нам нужно разогреть наши пальчика для дальнейшей работы.

Физ. Мин. Для пальчиков.

Мы перчаточки снимаем

И на точки нажимаем.

Развиваем память, слух, логику, мышление.

И тогда у всех вокруг, будет настроение.

Котился колобочек по дорожке

По левой ладошке, по правой ладошке.

Покололи пальчики девочки и мальчики.

Колечко одеваем, пальчик украшаем.

          1. весело играть, здоровью, помогать.


а) Работа с тетрадью.

Я тетрадь свою открою

И с наклоном положу я друзья от вас не скрою

Ручку я вот так держу

Сяду прямо не согнусь

За работу я возьмусь.

У. Запишем число. Классная работа.


Доска. Работа с пословицей.


Без труда не вынешь рыбку из пруда.


Как понимаете смысл этой пословицы? (если не будешь стараться, то ничего не получится).

Как написано первое слово?

Сколько слов в этом предложении? (7)

Как пишутся все слова?

Какое здесь соединение в словах? (среднее)

Теперь эту пословицу вам нужно будет списать красиво в тетрадь.

Какой высоты должны быть буквы? (чуть выше середины строки)

Прочитайте предложение.

Найдите предлоги и обведите их в квадрат . 1 ребенок у доски.

Как пишутся предлоги с другими словами? (правило).






У. Галчонок наблюдал за вашей работой, ему нравится, как вы работаете,

Он тоже приготовил задание.

  1. Вставь пропущенную букву.

.город, к..ртофель. ( обратная связь)

Откуда эти слова? (из словаря их нужно запомнить).

Сейчас мы проведем словарную работу.


  1. Я прочитаю предложение. Ваша задача услышать словарное слово

и записать его.


(В каждом дворе имелся свой огород, где росли репа, редиска, свёкла

и другие овощи).

  1. Отгадай загадку.

Белым цветет,

Зеленым висит,

Красным падает. (яблоко)

4. Показ картинки. (валенки)

5.Найди в предложении словарное слово.

(В сервизе шесть глубоких тарелок).

  1. К какой сказке эта картинка? (Маша и 3 медведя) (медведь)

Дети самостоятельно проверяют написание.


Огород, овощи, яблоко, валенки, тарелка, медведь.


У. Составьте предложение со словом медведь и предлогом в.

Бурый медведь живет в лесу. (комментированное письмо.)


У. Составь предложение по схеме.

______ ________ _______ _на_ ___________.


1 реб. у доски. Красивая тарелка лежит на столе. (Разбор предложения).


У. Со словом яблоко составьте предложение и самостоятельно запишите.


  1. прочитайте предложение.

  2. сколько слов в предложение

  3. назови предлог. (правило).


У. Ребята! Печкин поработал с вами и вспомнил, что у него еще есть странное задание. Он просит «Расколдовать» словосочетания.

Это задание лежит у вас на столах. Вы будете работать парами, помогать соседу, тем самым будете чувствовать плечо своего друга. Вдвоем веселее и легче. Правда?




птицывклетке

листикинаветке

кошкаподстолом

садикзауглом

Задание. Отделите одно слово от другого карандашом.

Затем разрежьте ножницами. (Повторить правила при работе с

ножницами. Таблица)


(дети называют словосочетания)


В это время 2 ребят работают у доски.


  1. «Живые слова» карточки составь предложение.

В, хорошие, дневнике, у, отметки, меня. (В дневнике у меня хорошие

отметки).

-Назови предлоги. Правило. Словарное слово.


  1. Используя картинку и предлоги составь словосочетания.

Девочка - стол (у, на, под ).

Дети выходят к доске и выставляют свои словосочетания.

Птицы в клетке

Листики на ветке

Кошка под столом

Садик за углом

(К каждому ребенку вопрос)

1. Сколько слов?

2. Назови предлог. (правило).

3. Для чего нужны предлоги?


Г. Галчонок решил, что вы хорошо поработали, пришло время и отдохнуть

Физ. мин. Муз.

Мы сидели и писали

Мышцы тела все устали

Потянулись и зевнули

Спинки дружно все прогнули.

Повернулись вправо, влево

Сало гибким ваше тело

И на стуле скок, скок, скок

Ну как будто колобок

А теперь попляшут ножки.

Побежали по дорожке

Быстро, быстро топ, топ, топ.

Ив ладоши хлоп, хлоп, хлоп.

Ножки вытянем вперед

Влево, право поворот




Чтобы мышцы сильнее стали

Поработают суставы

И поэтому все встали

Ножки выше поднимаем

И в коленочках сгибаем

Головой все повращаем

И урок наш продолжаем.


У. Открываем учебники на стр. 196, упр 18

1. прочитайте задание. Сейчас мы и проверим, сможете ли вы вставить нужные предлоги в предложения.

2. Разбираем 1 предложение.

Дальше будете делать самостоятельно


Проверка.

О каком дереве идет речь в упражнении? (О березе.)

Читает ребенок. На полянке, на пригорке (наизусть) Под окном, среди полей

Белокорая березка

Символ Родины моей. (показ картинки)

Береза не только символ нашей Родины, ни в одной стране нет столько берез как у нас. Мила она русскому человеку. Любит наш народ свою зеленую красавицу и за ее красоту, и за ее пользу, которую она приносит.

Сколько предлогов в этом стих – е?

Какую пользу приносит береза?

  1. Из березовых почек готовят лекарство от кашля, делают настой, растирают суставы.

  2. из ветвей березы делают веники, которыми парятся в бане, выгоняя болезнь.

Мы с вами уже говорили что, чтобы не заболеть, нужно одеваться по сезону, ну а если заболели, нам поможет березка.

А вот, что нужно делать, чтобы поддерживать свое здоровье вы узнаете, прочитав стих – е.

  1. читаем про себя.

  2. Вслух хором.

На прогулки в лес ходите,

По возможности, всегда.

Свежим воздухом дышите:

Он вам силы даст всегда.

И зарядкой занимайтесь

Ежедневно по утрам

И, конечно, закаляйтесь –

Это так поможет вам.




  1. Назовите предлоги.

  2. как нужно следить за своим здоровьем.


Итог

  1. Что такое предлог?

  2. Для чего нужны предлоги?

  3. Как пишутся предлоги с другими словами?

Что нужно делать, чтобы не болеть?

  1. одеваться по сезону.

  2. дышать по чаше свежим воздухом.

  3. заниматься зарядкой

  4. закаляться

Ну а если заболели?

Можно попариться в бане березовым веником, если конечно нет температуры.

Оценки

Печкин и галчонок дают задание на размышление (картинка)

К каким они сказкам. Запишите кто куда пошел. Вместо точек вставь предлоги. (к,на.в.от) Повторите правило.






























Приложение. №1


Картинка: галчонка.



Приложение №2



В,С, ВО, НА, В, В, НА, У, К



Это нашего двора

Чемпионы, мастера

Носят прыгалки кармане.

Скачут самого утра

дворе и бульваре

переулке и саду.

И каждом тротуаре

прохожих виду.


Приложение №3


Предлоги.


Приложение №4

При физминутке для пальчиков использую: шарики, аппликатор


Приложение №5


Пословица. Без труда не вынешь рыбку из пруда.


Приложение №6


птицывклетке

листикинаветке

кошкаподстолом

садикзауглом


Приложение №7

Таблица. Правила работы с ножницами.




Приложение № 8


«Живые слова» карточки.

В, хорошие, дневнике, у, отметки, меня.



Приложение №9


«Смешарик» предлоги



Приложение №10


город, к…ртофель



Приложение №11


Валенки, картинка к сказке «Три медведя»



Приложение №12


Огород, овощи, яблоко, валенки, тарелка, медведь.



Приложение № 13


Берёза, почки берёзовые, берёзовый веник.



Приложение №14


На прогулку в лес ходите,

По возможности, всегда.

Свежим воздухом дышите:

Он вам силы даст всегда.

И зарядкой занимайтесь

Ежедневно по утрам

И, конечно, закаляйтесь –

Это так поможет вам.







Краткое описание документа:

Данный урок проведён согласно тематическому планированию, по программе Бгажноковой, по теме предлоги.

Урок показывает, как через проблемную ситуацию дети сами открывают значимость предлогов в русском языке. Разнообразие видов работ позволяют поддерживать интерес к данной теме на протяжении всего урока.

Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров69
Номер материала ДБ-365724
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх