Разработка классного часа "Что такое доброта?" (1 класс)

Классный час в первом классе «Что такое доброта?»

Цели: дать понятие о доброте, развивать детское речевое творчество, воспитывать стремление делать добрые дела.

 Задачи:

- формировать у учащихся этические представления  о  добре;

- развивать умения сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

Структура  занятия:

1.      Организационный

2.      Актуализация знаний

3.      Работа по теме

4.      Подведение итога занятия:

          - вывод

          - рефлексия

  Методы:

- поисковые

-дискуссионные

- игровые

Форма организации:  внеклассное мероприятие

 Предполагаемый результат:

- получат представления о  добре и зле

УУД:

Личностные: проявлять заботу и помощь нуждающимся, быть терпимым к людям, но не мириться с неправильным поведением, быть вежливым, добрым, внимательным.

Регулятивные:  умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками во внеурочной деятельности.

Коммуникативные: обосновывать высказанное суждение, вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Познавательные: сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

- формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом,

- развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся;

- продолжить формирование таких нравственных понятий как    доброта,

  вежливость;

- развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное,   обобщать.

ХОД УРОКА

1.     Организационный момент .(играет спокойная музыка)

- Послушайте эту мелодию и протяните ко мне одну ладонь. (каждому на ладонь 1 горошину)

- Рассмотрите внимательно эту горошину и подумайте, на что она похожа.

(учащиеся предлагают свои варианты ответов)

- А мне эта горошина напоминает нашу Землю. Из космоса она видится такой же маленькой, как и эта горошина:

-А  сейчас рассмотрите  глобус.  Что  вы   видите  на нём? (материки, океаны)

-А где же здесь люди?  (Их не видно).

- Да, ребята, если наша планета из космоса кажется такой маленькой, то мы с вами  кажемся даже меньше горошины.  Мы не найдем двух совершенно одинаковых людей на всей планете, но в каждом из нас есть то, что позволяет нам быть заметными даже из космоса.

2. Введение в тему

- А о чём пойдёт речь,  мы сейчас с вами узнаем с помощью Юлиной подсказки ( чтение стихотворения под музыку «Дорогою добра»)

 Ученица:                                                         

Добро – это ты!

 Добро – это я!

 Добро – это целая наша Земля!

 Добро – это праздник в семье,

 Добро – это песня ручья по весне,

 Добро – это радости море и смеха,

 Добро – это также прекрасно, как лето!

 Когда мама с папою рядом – Добро!

 И люди идут, улыбаясь в метро,

 Ну, в общем, добро – это что-то такое,

 Что объяснить не в силах порою!

- Как вы думаете, о чём это стихотворение? (Ответы детей).

- Ребят, подумайте,  как называется наше занятие? (Ответы детей)

– Верно, сегодня мы поговорим о доброте. (на доске слово «Добро»)

2. Актуализация знаний

– Доброта! Какое древнее слово! Уже много лет люди спорят о том, нужна она или нет? Полезна она или вредна? Люди спорят, люди страдают, от того, что доброты в их жизни не хватает!
– Как вы понимаете, что такое доброта? (Ответы детей.)  

- А этому слову есть определению в толковом словаре Сергея Ожегова (взять словарь)

Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. 

- А оно соответствует тому, что вы говорили? Значит вы были правы.

–Как вы думаете, где живет доброта? (Ответы детей)
- А где живёт доброта в человеке? (в сердце)    

- А кто знает какого размера ваше сердечко?

- Сожмите ручку в кулачок. Вот оно ваше сердечко. Оно маленькое, но может быть очень добрым. Ведь доброта не зависит от размера сердца, от роста, возраста.

- Как же появляется доброта в сердце? Откуда она берётся?

Добрые сердца – это сады,
Добрые слова – это корни,
Добрые мысли – это цветы,
Добрые дела – плоды.

- Доброта, это как дерево, которое растет и крепнет от наших слов, дел и поступков.

На доску вывешивается дерево, затем добавляются листочки со словами «Слова», «Дело», «Поступок»

– Если мы с вами посадили «Дерево Доброты», то сегодня мы будем не просто учениками, а волшебными садовниками. А кто такие садовники? Верно. И мы будем заботиться и ухаживать за нашим деревом.

3. Беседа о вежливых словах.

- Подумайте, что в общении друг с другом помогает делать наши отношения теплее, добрее, искреннее? (ответы детей)

- Конечно же, это добрые, теплые слова. Какие?

- Добрые слова - это цветы человеческой души. И не скупитесь раздавать эти цветы окружающим. Первый шаг к доброте – это доброе слово.

- Поможем нашему дереву расцвести. Каждый, кто скажет доброе слово, получит цветок и прикрепит его на дерево. (Игра)

-  Давайте мы немного поиграем. Я прочту стихотворение, а ваша задача - досказать подходящее по смыслу доброе слово.

ž  Если встретился знакомый,

Хоть на улице, хоть дома –

Не стесняйся, не лукавствуй,

А скажи погромче …(здравствуй)

ž  Вылез крот на белый свет,

И сказал ежу …(привет)

ž  Если просишь что-нибудь,

То сначала не забудь

Разомкнуть свои уста

И сказать…(пожалуйста)

ž  Порвал воробей

Паутинные нити.

Чирикнул смущённо:

Ну…(извините)

ž  Если, словом или делом

Вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело

Говорить:…(спасибо)

ž  Зазеленеет старый пень,

Когда услышит …(добрый день)

ž  Когда нас бранят за шалости,

Говорим мы,…(простите, пожалуйста)

ž  Если вы друзей уважаете,

При встрече спросите,…(как поживаете)

ž  Не забудьте, что на прощанье

Говорить всем нужно…(до свидания)

- Молодцы, как хорошо вы знаете добрые слова! И я надеюсь, что вы будете их использовать при общении с одноклассниками, друзьями, родными.  Но помните,  сила вежливых слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо они перестают быть волшебными.

5. Самостоятельная работа.

- Посмотрите еще раз на наше похорошевшее дерево. Оно будет цвести и расти, если мы будем его поливать добром.  Но поливать дерево необходимо ежедневно.

 В саду я нашла две лейки (показ).

- Как вы думаете, что такое зло? (Зло – это зависть, жадность, грубость, лень, ложь.)

 -  Давайте заполним их водой. Водой какого цвета мы заполним лейку добра? А лейку зла?

- Какую воду будем использовать для полива нашего дерева? Почему? (лейки  крепим к дереву)

   - Скажите, а где всегда добро побеждает зло?  А сказки? (Дети высказывают свои мнения).

- Все вы любите сказки. И одной из главных тем  народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру.

Игра «Сказочный герой – добрый или злой?»

- Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладошки, если злой - закрываете лицо ладошками и прячьтесь. (Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая Рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Золушка, Красная Шапочка, Гуси-лебеди, Водяной, Баба Яга, Мальвина, Айболит, ).

- А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (Ответы детей)

- Мы отдохнули, поиграли, а теперь послушайте послушайте рассказ, и подумайте, как   как белочка дятла спасла.

«Как белочка дятла спасла»

Среди зимы потеплело, пошёл дождь, а потом снова ударил  мороз.  Покрылись деревья льдом, обледенели шишки на ёлках. Нечего есть Дятлу. Сколько не стучит о лёд, до коры не достучится. Сколько не бьёт клювом шишку, зёрнышки не вылущиваются.

         Сел Дятел на ель и плачет.  Падают горючие слёзы на снег, замерзают.  Увидела Белочка из гнезда  -  Дятел плачет. Прыг,  прыг, прискакала к Дятлу.

     -  Почему это ты,   Дятел, плачешь?

     - Нечего есть, Белочка…

        Жалко стало Белочке Дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку.

       Положила между стволом и веткой.  Сел Дятел возле шишки и начал молотить клювом.

       А Белочка сидит возле дупла и радуется.  И бельчата в дупле радуются.  И солнышко радуется.

Вопросы:

- Как белочка спасла дятла?

- Какое чувство у вас возникло к героям сказки?

- Почему  радуются Белочка и Бельчата?

- Какое дело совершила Белка?

- Могла ли она поступить иначе?

- Чем бы это обернулось?

Вывод.

- Значит, любой человек имеет право выбора. Вы можете сами решить, как поступить. Но мы должны понимать, что от нашего решения зависит чья-то судьба.

- Совершив добрый поступок или хорошее дело, наслаждайтесь тем, что другому человеку стало хорошо, приятно. «От добра добра не ищут» - гласит русская народная пословица. Хорошо бы научиться искренне дарить добро, не ожидая какой-либо выгоды для себя.

 6.  Рефлексия:

- Давайте подведем итог нашему занятию. Что же такое добро? Это наши добрые дела, поступки, слова.

- Ребята, если вы считаете, что  быть добрым человеком это важно , то прикрепите к дереву на доске зеленый листочек, если считаете, что в наши дни можно прожить без доброты, прикрепите желтый листочек.

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта и улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря!

-Давайте будем заботится о своем дереве добра, ведь оно живет в каждом из нас,  не позволять ему зарастать сорняками, а будем наполнять его солнечным светом, добрыми словами и делами.