Разработка мастер- класс на тему разработка «Использование метода проектно-исследовательской деятельности на уроках литературного чтения в начальной школе».

Конкурс исследовательских работ и проектов  учащихся общеобразовательных учреждений Республики Дагестан                               «Науки юношей питают».

Методическая разработка мастер-класса на тему: «Использование метода  проектно-исследовательской деятельности на уроках литературного чтения в начальной школе».

Предметное направление: методическая разработка.

Автор: Джумаева Марина Велйединовна,                                                    учитель начальных классов, 1 категории                                                              ГБОУ РД «Республиканский центр образования».

Тел. [phone]

[e-mail]

Каспийск 2019г.

Конспект мастер-класса слушателям ДИРО на тему:                                                   « Проектная деятельность на уроках литературного чтения»

Литературное чтение                                                                                                           Тема: Мир  народной сказки.                                                                                         Цели мастер-класса: презентация опыта проектной деятельности учащихся начальной школы в рамках реализации ФГОС, как одной из личностно- ориентированных технологий, способствующей формированию ключевых компетенций

Задачи мастер-класса:

·         создать условия для активного взаимодействия участников мастер - класса между собой;

·         систематизировать знания о проектной деятельности;

·         отработать методические подходы и некоторые приемы проектной деятельности;

·         провести рефлексию собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.                                                                                            Форма: практическое занятие

Оборудование: презентация, материал для практической части (информ. на листах, картон, белая бумага, салфетки, фломастеры, клей, ножницы)

Ход мастер-класса

1. Организационный момент

- Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня я проведу мастер-класс на тему: «Организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников на уроках литературного чтения  ».                                       

-Я хочу с вами поделиться моим опытом использования метода проекта на уроках литературного чтения. Метод проект можно проводить для  завершения любого раздела. Вот именно по завершении раздела  «Мир народной сказки мы в классе создали свой проект на тему народные сказки. Теоретическая часть.

Проект – план, замысел, в результате которого автор должен получить что-то новое: продукт, программу, отношение, модель, книгу, фильм, сценарий и т.д. Проект – это одна из форм исследовательской работы. В педагогике под методом проектов понимается совокупность приёмов, операций, которые помогают овладеть определённой областью практических или теоретических знаний в той или иной деятельности. Поэтому, если мы говорим о методе проектов, то имеем в виду способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая завершится практическим результатом.

Цель учебного проекта в начальной школе - развитие личности детей, их гражданской позиции, их социальной ориентации и адаптации в социуме, самоутверждения.

Задачи:

1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.

2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:

·         умение вести диалог;

·         координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;

·         способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;

3. Формирование социально адекватных способов поведения.

Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике. Сами того не подозревая, мы, каждый день становимся участниками и руководителями разных проектов. Не верите?

Вы каждый день думаете над тем, что бы приготовить на завтрак, ужин, а потом воплощаете идеи в жизнь – это проект! Вы решаете, какую программу провести на свой День рождения, а потом воплощаете задуманное – это тоже проект! Вы решили сменить имидж и полностью поменять образ – это тоже проект!

Чтобы освоить метод проектов я предлагаю вам решить такой пример:

·         Загадайте число.

·         Прибавьте столько же.

·         Прибавьте 10.

·         Разделите на два.

·         Отнимите задуманное.

(В результате у всех должно получиться число 5.)

Нетрудно догадаться, что в основе задачи лежит некий алгоритм. Результат был известен только мне, но посредством направления ваших действий, мы все пришли к одному ответу. Так происходит и в проектной деятельности учащихся. Используя алгоритм работы, и зная конечный результат, учитель «ведёт» детей по неизведанному ими пути к верному ответу. Весь путь от «старта» до «финиша» и есть проектная деятельность учащихся.

Мы сегодня попытаемся обобщить материал, который всем известен о проектной деятельности. А поможет нам в этом ряд заданий, которые вам предстоит выполнить, чтобы получить конкретный результат.

Ну что, продолжаем работу? 

2. Актуализация знаний                                                                                                                     - Посмотрите внимательно на доску. Там цифры их нужно расположить в порядке уменьшения. Если вы их расположите правильно , то вы догадаетесь о чем будет наш проект.

18, 16,13,11,8,4,1,20,6,20,10.

-Правильно про сказки. Давайте вспомним а что такое сказка?(Слайд)

А сколько  видов сказок вы знаете?(Авторские и народные) Слайд.

-Давайте вспомним структуру русской  народной сказки. Слайд.

-Про какие именно мы будем говорить догадайтесь.

Учитель читает загадку про русские народные сказки и их главных героев.

Он и дурак, и царевич, задания царей исполняет, молодых царевен из беды выручает.( Слайд)

Живет в русских сказках, красоты неописуемой. Много горестей и бед доставляет Ивану-царевичу.( Слайд)

Выйдет в поле, обнимет свою рябую корову, ляжет к ней на шейку и начнет рассказывать как ей тяжело жить-поживать… (Слайд)

На цепях висит, пить просит. А смерть его в яйце, яйцо в утке, утка в зайце, заяц в ларце, ларец на дубе, дуб на острове, а остров неизвестно где. (Слайд)

Он и щуку поймал, и на печке ездил, и на царской дочери женился.(Слайд)

Она самая хитрая в сказках. Всех вокруг пальца обвела: и зайца, и волка, и медведя, и старика со старухой. (Слайд)

- Догадались про какие именно сказки мы будем делать проект. Правильно про русские народные сказки.

-А на какие группы делятся н.с.?(Слайд)

- А кто собрал и объединили в сборники?

-Вот мы с вами повторили материал, который прошли в этом разделе.

-- Вы уже знаете, что проект – это дело, в результате которого получается продукт. Продуктом может быть что угодно: стихотворение, рисунки, поделки, спектакль и многое другое. Как вы думаете, а что может стать результатом (продуктом) вашей проделанной работы, если мы объединим в одно целое  все группы сказок, собирателей народных сказок и памятники героям народных сказок?

- Правильно, результатом (продуктом) нашей работы будет «Царство русской народной сказки».

-Любой проект строится на гипотезе, которая в ходе проекта или опровергается либо подтверждается. Давайте мы найдем гипотезу. Варианты. Сказка- ложь да в ней намек, добрым молодцам урок.

- Какую цель мы поставим перед собой на этом занятии? (Создать «Царство русской народной сказки»)

- Итак, цель поставлена, а  какие задачи вам предстоит  решить? Выяснить по каким признаком делятся на группы сказки, найти информацию о первых собирателях народных сказок, выяснить где в нашей стране есть памятники героям сказок.

- А где мы будем с вами добывать знания на заданную тему? (В учебнике, из художественной литературы и т. д.)

- Итак проект  будет состоять из 3 групп народной  сказки  и из информации о  первых собирателей народных сказок , поэтому давайте поделимся на 4 группы.

- Итак начнем работу над проектом для этого мы поделимся на группы :                                                                                                           1 группа будет работать над нахождением информации про собирателей русских народных сказок, а также искать памятники героев русских народных сказок.

2 группа: будем работать над волшебными сказками. Вам нужно написать про волшебные сказки, что это такое , основные признаки ,герои, чем отличается данная группа от остальных. Предоставить несколько примеров.

3 группа: будем работать над бытовыми сказками. Вам нужно написать про бытовые сказки, что это такое, основные признаки ,герои, чем отличается данная группа от остальных. Предоставить несколько примеров.

4 группа: будем работать над сказками о животных. Вам нужно написать про бытовые сказки, что это такое , основные признаки ,герои, чем отличается данная группа от остальных. Предоставить несколько примеров.

- В конце вы должны презентовать свою работу. Выбираете спикера,(можно и 2) который презентует вашу работу. Импровизация приветствуется. Вспоминаем правила работы в группе. Можем начинать. На выполнение даю 10-15 мин.

Работа над проектом. Работают под музыку.

Итак, материал  собран. Можно начинать оформлять наш проект. Наш будет особенным, вы создадите его своими руками. Проявите творчество и фантазию. Помните, что результат зависит от всех в группе, трудитесь дружно, помогайте друг другу, равномерно распределяйте выполнение заданий и постарайтесь сделать работу интересной и красивой. Группы уже подготовили свое задание. Сейчас наступает самый ответственный момент. Каждой группе предоставляется возможность рассказать о своей работе. Каждая группа презентует свою работу(См. приложение 1).

- Подошёл к концу наш урок. Вы очень хорошо потрудились. Вы сегодня молодцы! Наш проект просто великолепен. Посмотрите в центре проекта мы собрали пословицу.

Знаменитому русскому писателю А. С. Пушкину принадлежит это высказывание: "Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок". Как вы понимаете это изречение? (внешне сказка - это вымысел, фантазия народа, но суть её, смысл наполнены глубоким смыслом, народным знанием. Она учит доброте, трудолюбию, терпению, состраданию. Сказки культурно обогащают нас: рассказывают о традициях, национальных чертах русского  и других народов ).

Подведение итогов

- Смотря на наш проект давайте подведем итог сегодняшнего урока и сделаем заключение. Как выдумаете что общего у этой пословицы и у сказки? Глядя на проект давайте найдем ответ на вопрос: Что же такое «народная сказка» ?

 - Давайте вспомним, какую цель мы поставили в начале нашего урока? Достигли мы этой цели?

- Действительно, посмотрите, какой получился великолепный проект «Царство русской народной сказки»(См. приложение 2).

В него вошли и собиратели народных сказок и сказки каждой группы. И мне бы очень хотелось знать, понравилась ли вам эта работа?

Рефлексия мастер класса

- Вы сегодня хорошо поработали. Приглашаю Вас к «Дереву Творчества». Выразите своё впечатление от мастер-класса на этом дереве:

«Дерево творчества»

По окончании мастер-класса участники прикрепляют на дереве листья, цветы, плоды:

Плоды – мастер-класс прошёл плодотворно и с пользой;

Цветок – понравилось, но не всё применимо;

Зелёный листик – не совсем удовлетворён мастер-классом;

- Всем большое спасибо за работу. Мне было с вами легко и интересно работать.

Хочу закончить свой мастер — класс словами писателей  философоы.Как сказал Лев Николаевич Толстой Сказка- великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа . Герберта Спенсера «Великая цель образования не знания, а действия.

Список литературы                                                                  

 «Начальная школа» №4 2005г, №1,2007г

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,1278/

http://school668.sk6.ru/index.phр  Программа «Организация проектно исследовательской деятельности в начальной школе» Разработчик учитель Волкова Ирина Вячеславовна

http://conf.cpkro.kirov.ru/load/3-1-0-6  Метод проектов в начальной школе Галина Петровна Кассихина, учитель начальных классов  МОУ СОШ с УИОП №48 г. Киров

http://www.rusedu.ru/detail_18684.html  Проектно–исследовательская деятельность в начальной школе Калинина Наталья , Учитель начальных классов, ГОУ СОШ №1945, г. Москва.

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,1278/ Педсовет.org12-й Всероссийский интернет-педсовет   Проектная деятельность, исследования

Приложение 1

Приложение 2

Краткое описание документа:

Данный мастер-класс можно провести в конце изучения раздела "Мир народной сказки", в качестве закрепления и подведения итогов изучения данного раздела. На таком уроке дети смогут подвести итоги изученного раздела. Сюда входит и информация о первых руусских собирателях народных сказок, а также информация о каждом виде народных сказок.