Разработка открытого урока "Моя профессия - парикмахер"

Открытый урок по английскому языку «Моя профессия – парикмахер»

Цель урока: 

 Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме  «Моя профессия»

Задачи урока: 

Воспитательные: применять теоретические знания на практике, развивать познавательный          интерес       к        предмету,   умение        работать     в        коллективе, индивидуально,  использовать практические знания в области информационных технологий с применением компьютера.

Образовательные:       знакомить   учащихся   с        возможностями   использовать информационные технологии, в том числе Интернет, для учебной и профессиональной деятельности.

Обучающие: развитие навыков чтения, аудирования, перевода, закрепление  навыков  произношения,  активизация лексического и грамматического материала.

Тип урока: повторительно-обобщающий урок.

Оборудование:

 компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация урока, раздаточный материал, тексты для самостоятельной работы, тетради.

Опережающее задание: 

чтение и перевод текстов по теме.

Структура урока: I.     Организационный момент.

II.                Работа с лексикой по теме «Моя профессия».

III.             Моделирование высказываний в повелительном наклонении.

IV.            Работа с текстом. V.    Аудирование.

VI.      Творческое задание.

VII.   Подведение итогов урока. VIII.        Домашнее задание.

IX.       Завершение урока

Ход урока

I.            Организационный момент. Приветствие, краткое сообщение цели и задачи урока.

 Good morning! Today we have the open lesson. Now let’s start.

(На экране появляется тема занятия “My profession is a hairdresser“)  What is the topic of our lesson?

 We will speak today about your profession, about hair styles and hair products.

II.         Повторение лексического материала темы.

a) Please read and  translate from English into Russian. Find Russian equivalents of the terms.(на экране появляются слайды с основными ЛЕ)

b)Найти лишнее слово в каждой группе.

Find and mark an odd word in each group.

III. Активизация лексического  и грамматического материала темы.

Моделирование высказываний в повелительном наклонении с целью дать совет.

Please give advice what  hair products and accessories should you use.

a)   for curling                                                                                                                                      use / apply a comb, a curling iron, a heat protection spray                                                

b)  for rolling                                                                                                                                      use / apply a comb, foam rollers, hot rollers, a  styling mousse, a  styling foam                      

c)   for straighting                                                                                                                                use / apply a hair straightener, a heat protection spray                                                           

d)  for styling                                                                                                                                     

use / apply a comb, a teasing comb,  a  styling mousse, a  styling foam, a styling gel, a

brush,  hair products, styling accessories, a hairspray, a special hairspray                             

e)   for hair care                                                                                                                                   use / apply  hair care products, a shampoo,  a conditioner                                                       

f)    for making updos                                                                                                                           use / apply a comb, a teasing comb,  a  styling mousse, a  styling foam, a styling gel, a

brush,  hair products, styling accessories, a hairspray, a special hairspray                                      

g)  for brushing                                                                                                                              a brush, a hairspray

IV. Работа с текстом  «What Are the Most Popular Hairstyles 2012»

Let’s read, translate the text «What Are the Most Popular Hairstyles 2012» and make exercises after this text.

a)     Чтение и перевод текста.                                                                                            Please  read and translate the first passage. The next one, please .

b)    Составить предложения с выражениями из текста.                                                Make sentences with words from the text.

c)     Ответить на вопросы.                                                                                                  

Answer the questions.

d)    Перевести на английский язык, используя лексику текста.                                Translate the following sentences from Russian into English.

e)     Отметить утверждения, соответствующие содержанию текста, словом

«верно», утверждения, не соответствующие содержанию текста, словом 

«неверно».                                                                                                                           

Say which sentences are right and which ones are wrong.

V. Аудирование.

It is an instruction for an item. You use  this item for your professional training. Guess and say what it  is.  Now listen to the text. Training Mannequin

100% Pro-H Protein Hair Training Mannequin

Revolutionary  Pro-H Protein Hair is specially developed to mimic the structure of high quality human hair. The exclusive  Pro-H Protein Hair has good texture, with general medium hair, and great elasticity. Pro-H Protein Hair has good poposity and will not be affected by chemical treatments. Pro-H Protein Hair can be used for perming and colouring, and is suitable for hot styling with curling iron, practice cuts and long hair styling.

 Pro-H Protein Hair Training Mannequin is suitable for:

 hot styling with curling iron and hairdryers, practice cuts with razors and scissors, long hair styling, perming, colouring.

What is it? Guess!

VI.      Творческое задание.

Работа с текстом  творческой группы в составе 4 человек: диктор, переводчик, парикмахер, модель.

 (на экране появляются слайды с лексикой и иллюстрациями к тексту)

Now let’s turn to a creative exercise: you will try to create the stylish updo with Dutch braids. Who wants to read the text? Who wants to translate the text?  Who wants to be a hair stylist? Who wants to be a model?

( одна студентка читает текст, вторая переводит, третья делает модели прическу)

Well done. It was the original text from the Internet site www.hairstylesimages.com. You can use any  information from this site and from many other sites for your study and your professional activity.

VII.   Подведение итога урока.

a)   Now let’s sum up. Today we have spoken about your future  profession. You have read the texts and made the exercises. You have listened to the instruction to the Training Mannequin . You have seen the computer presentation. You have  made the updo from the Internet magazine. Look at our results.

(Преподаватель вместе со студентами анализирует работу на уроке, выявляя самых успешных студентов)

b)  Выставление оценок.                                                                                                                 

Now your marks.

VIII.   Домашнее задание.

Make projects about hairstyles, hair accessories and hair products. Use Internet sites with the words “hairstyle” or “hair”.

IX.         Завершение урока.

 I think you will use this  information and also other information from Internet  in your professional activity. I thank you for our lesson. The lesson is over. Good bye!