Разработка программы по теме "Ммониторинг качества образования в ОУ..."

• 1 слайд

  Разработка программы мониторинга качества образования в МБОУ СОШ
  с углубленным изучением отдельных предметов № 63
  

• 2 слайд

  М.М. Поташник:
  “Образование, полученное школьником, признается качественным, если его результаты соответствуют операционально заданным целям и спрогнозированы в зоне потенциального развития ученика”
  2
  

• 3 слайд

  Направления:
  преемственность содержания и технологий образования на различных ступенях обучения;
  
  внедрение новых педагогических технологий;
  
  информатизация учебного и организационного процесса;
  
  здоровьесберегающая деятельность в учебном и воспитательном процессах;
  
  повышение профессиональной компетенции учителя.
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  Цели программы:
  
  создание качественно новой модели мониторинга качества образования в образовательном учреждении, адаптированной к условиям функционирования школы и выявленным проблемам, обеспечивающей образование, соответствующее социальному и региональному заказам: достижение обучающимися ОУ качества образования, удовлетворяющего социальным запросам;
  
  создание системной организации управления учебно-воспитательным процессом;
  
  создание творческого педагогического коллектива, участвующего в планировании и разработке программ мониторинговых исследований.
  

• 5 слайд

  Целью мониторинга в нашей школе является обеспечение эффективного отражения состояния образования, аналитическое обобщение результатов деятельности, разработка прогноза её
  обеспечения и развития
  
  5
  

• 6 слайд

  Необходимы:
  критерии и показатели оценки качества образования;
  контрольно-измерительные материалы оценки качества образования в ОУ;
  работа педагогического коллектива по изучению вопроса качества образования, что позволит увидеть те направления и элементы образовательного процесса, которые следует совершенствовать;
  системная работа в данном направлении.
  6
  

• 7 слайд

  Составляющие качества
  образовательного процесса
  
  7
  

• 8 слайд

  Оценочные показатели
  уровень обученности учащихся по базовым образовательным программам;
  уровень воспитанности учащихся;
  уровень участия в конкурсах учащихся;
  поступление выпускников в высшие и средние специальные учебные заведения;
  состояние здоровья и психического развития учащихся;
  динамика правонарушений учащихся.
  8
  

• 9 слайд

  Принципы организации внутришкольного мониторинга
  объективность;
  сравнимость и сопоставимость данных;
  адекватность данных;
  прогностичность данных;
  систематичность;
  демократичность.
  9
  

• 10 слайд

  Этапы реализации программы
  1. Аналитическо-проектный (2012 г.)
  
  2. Основной (2013-2014гг.)
  
  3. Обобщающий (2015 - 2016 гг.)
  
  
  10
  

• 11 слайд

  Система управления качеством образования на разных уровнях
  11
  Администрация школы
  Педагог-предметник
  Классный руководитель
  Психолог
  Обучающийся
  Родители
  

• 12 слайд

  Ожидаемые результаты
  повышение качества обученности учащихся на каждой ступени обучения на 2 - 4%;
  удовлетворенность потребителей качеством оказываемых услуг;
  снижение количества учащихся, имеющих одну «3» по предмету на 50%;
  переход на качественно новый уровень в реализации индивидуализации учащихся;
  удовлетворенность учителей введением стимулирующей надбавки к оплате труда;
  личностный рост ученика;
  создание благоприятного психологического климата взаимоотношений сотрудничества и партнерства в среде школьников, ровесников, семьи;
  устойчивая положительная внутренняя мотивация к учению у обучающихся и к педагогической деятельности у педагогов;
  удовлетворение образовательных запросов, требований, ожиданий учащихся, родителей, общества;
  стабильность физического и психического состояния субъектов образовательного учреждения;
  развитие ключевых компетентностей обучающихся;
  накопление и формирование портфолио ученика и педагога.
  
  12
  

• 13 слайд

  13
  

Краткое описание документа:

Цель программы:

• создание качественно новой модели мониторинга качества образования в образовательном учреждении, адаптированной к условиям функционирования школы и выявленным проблемам, обеспечивающей образование, соответствующее социальному и региональному заказам: достижение обучающимися ОУ качества образования, удовлетворяющего социальным запросам;

• создание творческого педагогического коллектива, участвующего в планировании и разработке программ мониторинговых исследований.