Разработка теста "Основы учения об эволюции" (11 класс)

Разработка теста тематического контроля

по теме  «Основы учения об эволюции» (общая биология)

Спецификация

- педагогичекие цели тестирования – определение степени усвоения классом и каждым учеником раздела курса, выявление типичных ошибок и их причины;

- содержание теста – общая биология, тема «Основы учения об эволюции», 11 класс, 10 часов;

- исходные (нормативные) документы, определяющие содержание педагогического теста: Программа среднего (полного) общего образования по биологии. 10-11 классы. Базовый уровень /Автор: В.В.Пасечник / Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника. Биология. 5-11 классы. Авт.-сост. Г.М.Пельдяева. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 92 с.;

- учебники и учебные пособия, рекомендуемые для подготовки к педагогическому тестированию: Каменский А.А. Общая биология. 10-11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /

А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. - 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006. – 367 с.: ил.;

- применяемый подход к разработке и интерпретации педагогического теста -  критериально ориентированный тест;

- элементы содержания предмета, включённые в тест - понятие о виде и популяции, факторы эволюции, результаты эволюции, микроэволюция, макроэволюция, направления эволюции, пути достижения биологического прогресса, способы видообразования, закономерности эволюции и её доказательства (определяются программой);

- требования к уровню подготовки респондента – базовый уровень;

- соотношение заданий в варианте по разделам предмета, видам деятельности и уровням усвоения знаний – 75% тестовых заданий ориентированы на фактуальные биологические знания и 94% на репродуктивный уровень усвоения;

- средний уровень трудности заданий – 50 - 80%;

- структура теста – расположение заданий согласно логике предмета и Программе;

- доминирующая деятельность испытуемого – письменные тесты;

- форма предъявления – бланковые тесты;

- инструкции к испытуемым – в тесте;

- количество вариантов теста  - 2;

- количество заданий в варианте теста – 15;

- количество форм заданий в варианте теста – 5: часть А – закрытые тестовые задания множественного выбора одного ответа из 4 предложеннных; часть В – открытые тестовые задания множественного выбора трёх ответов из 6 предложеннных, на установление соответствия и последовательности, часть С - открытые тестовые задания свободного изложения;

- форма заданий по способам оценки – для части А – дихотомическая (0/1), для части В и С политомичекая – для заданий В1-В4 за полностью верный ответ - 2 балла, при одной ошибке – 1 балл, в других случаях – 0 баллов, для задания С1 - за полностью верный ответ - 3 балла, за неполный ответ от 1 до 2 баллов;

- общее время на выполнение теста и планируемое время на выполнение каждого задания – 30 минут (1минута на выполнение одного задания части А, 2 минуты на выполнение задания части В, 8-9 минут на выполнение задания части С, 3-4 минуты на самопрверку);

- критерии оценки:

правильное выполнение 90 – 100% заданий теста  - отметка «5»,

правильное выполнение 89 – 75% заданий теста  - отметка «4»,

правильное выполнение 74 – 50% заданий теста  - отметка «3»,

правильное выполнение 49%  и менее заданий теста  - отметка «2».

Тест тематического контроля по теме 

«Основы учения об эволюции» (общая биология)

(полиморфный критериально ориентированный)

1 вариант

Часть А

К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ.

А1. Пространственное размещение вида в природе – это критерий вида:

1.генетический 

2.географический 

3.морфологический

4.физиологический

А2. На образование новых видов в природе не влияет:

1.мутационная изменчивость 

2.борьба за существование 

3.естественный отбор  

4.модификационная изменчивость

А3. При экологическом видообразовании, в отличие от географического, новый вид возникает:

1.в результате распадения исходного ареала

2.в результате расширения исходного ареала

3.внутри старого ареала

4.внутри нового ареала

А4. Какой отбор сохраняет особи со средней нормой показателя признака:

1.движущий

2.стабилизирующий 

3.дизруптивный  

4.методический

А5. К движущим силам эволюции относят:

1.многобразие видов 

2.видообразование 

3.борьбу за существование 

4.приспособленность

А6. Приспособление вида животных к среде обитания – результат:

1. заботы о потомстве 

2.упражнения органов  

3.отбора случайных наследственных изменений

4.высокой численности особей популяции

А7. Филогенетический ряд лошади относят к доказательствам эволюции:

1. палеонтологическим    

2. эмбриологическим

 3.физиологическим  

4. генетическим

А8. Уменьшение ареала вида в природе свидетельствует о:

1.биологическом регрессе  

2.биологическом  прогрессе

3.развитии по пути дегенерации 

4.развитии по пути идиоадаптации

А9. Какое эволюционное явление называют дивергенцией:

1.образование гомологичных органов  

2.приобретение узкой специализации 

3.схождение признаков у неродственных видов  

4.расхождение признаков у родственных видов

А10. Роль рецессивных мутаций для эволюции состоит в том, что они:

1.проявляются в первом поколении 

2.являются скрытым резервом наследственной изменчивости

3.как правило, вредны для организма  

4.затрагивают гены клеток тела, а не гамет

Часть В

В заданиях В1-В2 выберите три  верных ответа из шести. Запишите выбранные вами цифры в таблицу.

В1. К рудиментам относят:

1.ушные мышцы человека  

2.пояс задних конечностей кита 

3.удлинённые клыки хищников 

4.слаборазвитый волосяной покров на теле человека

5.многососковость у человека 

6.жабры у эмбрионов наземных позвоночных

В2. К идиоадаптациям относят:

1.образование костного панциря у черепахи 

2.живорождение у млекопитающих

3.большие крылья у стрекозы

4.длинные ноги у кузнечика

5.отсутствие нервной системы у рака-паразита саккулины 

6.отсутсвие хлорофилла у растения Петров крест

В3. Установите соответствие между примером и видом сравнительно-анатомических доказательств эволюции, к которому его относят. Впишите в таблицу буквы выбранных ответов.

ПРИМЕР                                                                                           ВИД   ДОКАЗАТЕЛЬСТВ

1.усы таракана и рыбы сома                                                            А. гомологичные органы

2.чешуя ящерицы и перо птицы                                                      Б. аналогичные органы

3.глаза осьминога и собаки

4.крылья летучей мыши и  стрекозы

5.ноги бабочки и жука

6.когти кошки и ногти обезьяны

1	2	3	4	6

В4. Установите последовательность этапов географического видообразования. Запишите последовательность букв выбранных ответов.

А.возникновение территориальной изоляции между популяциями одного вида

Б.расширение или расчленение ареала вида

В.появление мутаций в изолированных популяциях

 Г.сохранение естественным отбором особей с признаками, полезными в конкретных условиях среды

 Д.утрата особями разных популяций способности скрещиваться

Часть С

Дайте развёрнутый свободный ответ.

С1. Форма тела бабочки калиммы напоминает лист.  Как сформировалось подобная форма тела у бабочки?

2 вариант

Часть А

К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ.

А1. Диплоидный набор хромосом – это критерий вида:

1.генетический 

2.биохимический 

3.морфологический

4.физиологический

А2. Образование новых видов в природе происходит в результате:

1.возрастного изменения особей 

2.сезонных изменений

3.взаимодействия движущих сил эволюции  

4.природоохранной деятельности человека

А3. Отбор особей  с уклоняющимися от  средней величины признаками называют:

1.движущим 

2.стабилизирующим 

3.дизруптивным  

4.методическим

А4. К движущим силам эволюции относят:

1.многобразие видов 

2.видообразование 

3.изоляцию  

4.приспособленность

 А5. Приспособленность организмов к среде обитания – результат:

1. стремления особей к самосовершенствованию

2.проявления конвергенции

3.методического отбора

4.взаимодействия движущих сил эволюции

А6. Эмбриологическим доказательством эволюции позвоночных животных служит  развитие зародыша из:

1.соматической клетки  зиготы   

2.зиготы

3.споры  

4.цисты

А7. Гомологичными считают органы:

1.различные  по происхождению 

2.сходные по происхождению 

3.не имеющие общего плана строения

4.выполняющие сходные функции

А8. Увеличение численности вида в природе свидетельствует о его:

1.биологическом прогрессе  

2.биологическом регрессе  

3.развитии по пути дегенерации 

4.развитии по пути ароморфоза

А9. Какое эволюционное явление называют конвергенцией:

1.образование гомологичных органов  

2.приобретение узкой специализации 

3.схождение признаков у неродственных видов  

4.расхождение признаков у родственных видов

А10. В пределах  каких систематических групп происходит макроэволюция:

1.популяции 

2.подвида     

3.вида

4.рода и выше

Часть В

В заданиях В1-В2 выберите три  верных ответа из шести. Запишите выбранные вами цифры в таблицу.

В1. Результатом эволюции является:

1.дрейф генов  

2.многообразие видов 

3.мутационная изменчивость 

4.приспособленность организмов к среде обитания 

5.повышение организации живых существ

6.борьба за существование

В2. К дегенерациям относят:

1.сокращение числа пальцев до двух у страусов  

2.упрощение нервной системы у ленточных червей -  паразитов 

3.превращение корней у растения повилики в присоски 

4.развитие детёнышей млекопитающих в матке 

5.редукция околоцветника, листьев, сосудистой системы у ряски 

6.отсутствие конечностей у змей

В3. Установите соответствие между причиной видообразования и его способом. Впишите в таблицу буквы выбранных ответов.

ПРИЧИНА                                                                                           СПОСОБ  ВИДООБРАЗОВАНИЯ  

1.расширение ареала исходного вида                                               А. географический

2.стабильность ареала исходного вида                                             Б. экологический

3.разделение ареала вида различными преградами

4.многообразие изменчивости особей внутри ареала

5. многообразие местообитаний в пределах стабильного ареала

1	2	3	4	6

В4. Установите последовательность действия движущих сил эволюции в популяции растений, начиная с мутационного процесса. Запишите последовательность букв выбранных ответов.

А.борьба за существование

Б.размножение особей с полезными изменениями

В.появление в популяции разнообразных наследственных изменений

Г.преимущественное сохранение особей с полезными в данных условиях среды наследственными изменениями

Д.закрепление приспособленности к среде обитания

Часть С

Дайте развёрнутый свободный ответ.

С1. Объясните появление мимикрии у одного из видов тараканов, сходного по окраске и форме тела

с божьей коровкой.

Таблица ответов к тесту тематического контроля по теме 

«Основы учения об эволюции» (общая биология)

1 вариант

Часть А

№ задания	А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А10
ответ	2	4	3	2	3	3	1	1	4	2

Часть В

№ задания	В1	В2	В3	В4
ответ	124	134	БАББАА	БАВГД

Часть С

Содержание верного ответа и указания к оцениванию	Баллы
1) в исходной популяции бабочек могли возникнуть разнообразные наследственные изменения (мутации); 2) естественным отбором сохранялись особи с изменённой формой тела, напоминающей лист, что спасало бабочек от хищников и повышало шанс выживания; 3) благодаря половому размножению и комбинативной изменчивости особи с формой тела, напоминающей лист, распространились в популяции.	3

2 вариант

Часть А

№ задания	А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А10
ответ	1	3	1	3	4	2	2	1	3	4

Часть В

№ задания	В1	В2	В3	В4
ответ	245	235	АБАББ	ВАГБД

Часть С

Содержание верного ответа и указания к оцениванию	Баллы
1) в исходной популяции тараканов могли возникнуть мутации, обеспечивающие фенотипическое сходство с божьей коровкой; 2) сходство с ядовитой божьей коровкой спасало организм от хищников и повышало шанс выживания в борьбе за существование; 3) в результате естественного отбора мутация закрепилась и распространилась в популяции, что привело к изменению её генофонда.	3